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Planta baixa da creche,

com galeria de fotos
dos cantos das salas e
dos corredores.
www.novaescola.org.br
Em cenrios montados
na creche, os pequenos
se sentem em casa
e aprendem a conviver
com os maiores
da pr-escola
A escola sofreu uma profunda trans-
formao a partir de 2002, aps a rede
municipal implantar o Projeto Dica
plano de capacitao para os profissionais
da Educao Infantil. Antes, os pequenos
s saam da sala acompanhados e nos
momentos planejados.O aproveitamen-
to de todas as reas disponveis passou a
ser um estmulo para o aprendizado e a
convivncia entre as faixas etrias, conta
Mary Ceccato, diretora da Thereza Fiorot-
ti. E tambm para aprimorar a decora-
o interna. Hoje, cada sala tem pelo
menos quatro cantos montados.
Com tanta coisa bacana para fazer, se-
ria um desperdcio conter as crianas em
quatro paredes. Houve, ento, mais uma
mudana na rotina: agora elas circulam
livremente, se entretendo com colegas de
outras faixas etrias. As turmas so divi-
didas em grupos para que
todos estejam em atividades
ao mesmo tempo e possam
explorar melhor cada uma
delas. Os maiores ensinam
os demais, que aprendem
pela observao. E o contr-
rio tambm ocorre: os que tm 5 e 6 anos
descobrem com os menores maneiras
novas de brincar, adaptando regras e ma-
LILIANE ORAGGIO
novaescola@atleitor.com.br
Sala de aula
Jogos e brincadeiras
Q
uem chega EMI Thereza Coan
Fiorotti, em So Caetano do Sul,
na Grande So Paulo, tem uma surpresa.
As salas abrigam tendas com cenrios e o
corredor e o ptio agora so locais de di-
verso e convivncia. Nessas reas, bem
iluminadas, persianas de ma-
deira ou divisrias baixas ser-
vem de separao para cantos
que reproduzem os cmodos
de uma casa, um posto de sa-
de e um escritrio. Outros ain-
da abrigam livros, material de
desenho e os mais variados jogos. Esses
so apenas alguns dos 40 cenrios que as
188 crianas da creche tm disposio.
TENDA DAS BONECAS
Tecidos coloridos na
sala em que as meninas
viram mames e do
banho nos bebs
neiras de agir e voltando a explorar o faz-
de-conta, salienta a professora Maria Jos
Marinheiro da Silva. Ela e as colegas afir-
mam que o esquema de trabalho melho-
rou muito o clima na escola (leia quadro
na pgina 42).
A maior parte do material foi doada
pela comunidade e reciclada pela equipe
pedaggica exceto as mesas baixas, com-
pradas este ano. Os pais participam fazen-
do servios de marcenaria e pregando os
panos para formar as tendas. Com essa
ao conjunta e o uso de sucata, os gastos
so muito baixos, diz Maria Jos.
Objetivos claros
Para que a brincadeira seja proveitosa, a
inteno pedaggica tem de ser bem de-
finida. O sucesso depende do uso que a
garotada faz do espao, afirma Ana Clu-
dia Rocha, assessora de programas do
Projeto Dica. No adianta ter 100 livros
no lugar destinado leitura, por exem-
plo, e no despertar o interesse por eles.
preciso saber aproveit-los, escolher
histrias boas e cont-las de forma envol-
vente (leia o plano de trabalho no quadro
da pgina 43).A presena da professora
marcada mais pelo planejamento do que
pela mediao. educadora cabe ob-
NO CORREDOR
Livres para circular,
as crianas passam
do canto da cozinha
para o da leitura
Diverso em
todos os cantos
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41 www.novaescola.org.br JANEIRO/FEVEREIRO 2008
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OBJETIVOS
Promover a autonomia.
Estimular o convvio e a interao
das vrias faixas etrias.
ANOS Creche e pr-escola.
TEMPO ESTIMADO Livre.
MATERIAL NECESSRIO
Tecidos de vrias cores e tramas (para
fazer tendas e delimitar os espaos);
garrafas PET de 600 mililitros com
diferentes quantidades de gua
para produzir sons variados e
lantejoulas gigantes, penduradas
acima da cabea das crianas, mas
ao alcance das mos; mbiles
coloridos presos por elsticos rolios
para serem puxados; cortinas de fitas
coloridas de cetim e objetos sonoros
(canto dos sons e das cores); tapete,
almofadas, poltroninhas e estantes
baixas com bastante variedade de
livros que tenham muitas figuras
(canto da leitura); um espelho grande
ou vrios pequenos, colados na
parede (canto do espelho); mobilirio
infantil de cozinha, sala, quarto e
lavanderia (cantos da casinha); arara
com fantasias, sapatos, bijuterias,
chapus, adereos de vrios tipos e
um espelho (canto da fantasia);
caixas, tubos de papelo, papis, latas,
garrafas PET, potes, cubos, bancos e
outros objetos que possam ser
empilhados (canto de montar);
pincis grandes e largos, tinta,
massinha, giz gigante, argila, folhas
grandes de papel e cartolinas inteiras
(canto das artes).
ORGANIZAO DO ESPAO
Delimite os cenrios com divisrias
baixas ou materiais que facilitem o
trnsito entre elas (persianas de
madeira, compensados que tenham
Plano de trabalho Cantos na creche
um buraco pelos quais as crianas
possam passar, cortinas de fitas
coloridas ou tecidos). O ideal ter
no mximo 12 crianas por ambiente.
DESENVOLVIMENTO
1 ETAPA
Os funcionrios devem estar
preparados para esse esquema de
trabalho. Por isso, importante que
o coordenador pedaggico, o diretor
ou um professor marquem uma
reunio para explicar equipe que o
objetivo desse tipo de organizao
estimular a circulao e o exerccio da
autonomia e do poder de escolha.
2 ETAPA
Deixe que todos explorem os espaos
livremente, durante o tempo que durar
o interesse pela brincadeira. Porm,
em alguns momentos, possvel eleger
algumas intenes pedaggicas para
serem trabalhadas em determinados
ambientes. Confira aqui algumas
sugestes.
Canto das cores e sons Conhecer
texturas, formas e sons: estimule-os
a tocar os instrumentos, a tirar sons
das garrafas e a reconhecer as cores,
chamando a ateno para
a variedade de tons que existe.
Canto da cozinha Aguar o paladar:
leve alimentos prontos, como po,
gelatina e bolo, para serem degustados
por quem visitar o local. Se o espao
permitir, prepare com a turma
lanches ou sobremesas fceis
de fazer, como um sanduche ou uma
salada de frutas.
Canto da leitura Interagir com
outras faixas etrias: pea que
os grandes leiam para os menores
e, durante a atividade, mostrem as
figuras que aparecem nos livros.
Canto dos espelhos Reconhecer-se
e conhecer o prprio corpo: leve a
criana para se observar, diga o nome
dela e identifique as partes do corpo
e suas caractersticas particulares
(cor dos olhos e cabelos, por exemplo).
Canto de montar Adquirir noes
de tamanho e de cor: mostre como
empilhar caixas e blocos de diferentes
cores e dimenses ou como colocar
um dentro do outro.
Canto das artes Explorar as
tonalidades: disponha uma tinta
por vez para que os menores percebam
as possibilidades de trabalhar com
uma s cor, pura ou mais aguada.
3 ETAPA
Depois da organizao dos mveis
e dos acessrios, hora da diverso.
Divida a turma em grupos para que
os ambientes sejam bem explorados.
Os bebs participam observando,
sempre no colo de um adulto.
Prepare-se para manter todos em
atividade e deixar que a brincadeira
acontea, preocupando-se em mediar
e incentivar a interao. No h
a necessidade de falar muito
ou explicar o propsito para a classe.
Quando surgirem os conflitos,
interfira e estimule o convvio pacfico.
AVALIAO
Depois de montar um cenrio,
pergunte a si mesmo se ele
convidativo, atraente e desafiador.
Durante a atividade, observe o grau
de autonomia, a capacidade de
interao e a resposta de cada um
aos estmulos oferecidos, percebendo
os vrios nveis de desenvolvimento.
A partir disso, planeje outras
atividades e monte novos subgrupos
conforme as necessidades.
CONSULTORIA Ana Cludia Rocha,
assessora de programas do Projeto Dica
da prefeitura de So Caetano do Sul, SP.
Jogos e brincadeiras
Sala de aula
servar as reaes e intervir apenas
para reforar algum aspecto ou quando
houver conf lito, refora Ana Cludia.
Na EMI Josefina Cipre Russo, tambm
em So Caetano, at o cho decorado
com imagens plastificadas de animais,
frutas e carros diversos. A inteno esti-
mular a oralidade: enquanto os bebs
engatinham sobre elas, as educadoras per-
guntam se eles tm bicho em casa, onde
eles dormem e o que fazem. Nada co-
locado nos ambientes por acaso ou so-
mente para enfeitar, afirma Rosana Apa-
recida Munhoz, diretora da unidade.
Ao escolher os temas para os cantos, a
equipe pedaggica da Thereza Fiorotti
priorizou o aconchego e fez com que os
menores se sentissem em casa para facili-
tar a adaptao. Foram montados am-
bientes domsticos, com mobilirio in-
fantil: o quarto tem cama e penteadeira;
a cozinha, fogo, pia, mesa de jantar e
geladeira; e a lavanderia, varal, tbua de
passar roupa, ferro e vassouras.
Fantasia e raciocnio
O canto da fantasia faz sucesso com a ga-
rotada. Roupas de adultos, vestimentas de
personagens que pertencem ao imagin-
rio infantil e muitos acessrios ficam
disposio. O cantinho do raciocnio
com domin, jogo de memria e baralho
um dos preferidos, assim como o do
mdico, onde h sempre um profissio-
nal orientando os colegas no cuidado
com a sade. O lugar dos fantoches, que
encanta grandes e pequenos, ajuda a de-
senvolver a linguagem oral. Os espaos
ficam montados no mnimo um ms pa-
ra que todos se familiarizem com eles e
os explorem bem. Mas quem manda mes-
mo so os usurios: quando deixam de
freqentar um ambiente, sinal de que
querem novidades.
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NA SALA DE AULA
Mveis adequados ao
tamanho das crianas
reproduzem uma
casa em miniatura
H trs anos, quando chegou EMI
Thereza Coan Fiorotti, Sueli Luzia da
Silva levou um susto. Ela vinha de uma
creche em que os professores ficavam
isolados, cada um com sua turma, sua
rotina e seus problemas. L ela
encontrou crianas andando pela escola
como se estivessem em casa e
educadoras sempre prontas a receb-las.
Na aparente baguna, havia muita
organizao. Aprendi a trabalhar em
conjunto, diz. No somos acelerados.
Somos dinmicos, afirma sua colega
Mais dinamismo e menos estresse
Maria Jos Marinheiro Silva.
Esse trabalho possvel porque
toda semana so realizadas reunies
para planejar as atividades,
a rotina e a organizao da escola.
A equipe comemora os resultados,
principalmente a diminuio do
estresse. Eu me sentia mais tensa
e cansada quando ficava sozinha
com uma turma. Agora tenho chance
de perceber asparticularidades de
cada um, saber do que eles precisam
e ajud-los, diz Maria Jos.

Contatos
Ana Cludia Rocha,
anarocha@dglnet.com.br
EMI Josefina Cipre Russo,
R. Pernambuco, 100, 09520-170,
So Caetano do Sul, SP, tel. (11) 4224-1170
EMI Thereza Coan Fiorotti,
R. Ulisses Tornicasa, 160, 09581-220,
So Caetano do Sul, SP, tel. (11) 4232-3979
Projeto Dica, projetodica@terra.com.br
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42 JANEIRO/FEVEREIRO 2008 www.novaescola.org.br 43 www.novaescola.org.br JANEIRO/FEVEREIRO 2008
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