Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin

Unidad Educativa Creacin El Parquesito
Maturn, Edo Monagas




BENEFICIOS DE LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO PARA
LA CONVIVENCIA SOCIAL Y EL DESARROLLO FISICO-EMOCIONAL DE
LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CREACION EL
PARQUESITO. MATURIN, EDO. MONAGAS.






Profa. Gua: Estudiantes:
Drucila Sanabria 5to ao seccin B






Maturn, junio de 2014.

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INDICE



DEDICATORIA ....................................................................................................................... 3
AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. 4
INTRODUCCION ................................................................................................................... 5
CAPITULO I. EL PROBLEMA .............................................................................................. 6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................. 6
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN. .............................................................................. 7
DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN. ........................................................................ 8
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN. ...................................................................... 8
LIMITACIONES. ..................................................................................................................... 8
CAPITULO 2. MARCO TERICO ..................................................................................... 10
BASES TERICAS. ............................................................................................................. 10
BASES LEGALES. ............................................................................................................... 20
DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS. ......................................................................... 23
CAPTULO 3. MARCO METODOLGICO ...................................................................... 26
TIPO DE INVESTIGACIN. ............................................................................................... 26
DISEO DE LA INVESTIGACIN. ................................................................................... 26
POBLACIN Y MUESTRA. ................................................................................................ 26
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS. ............................ 26
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS. .................................... 27
CAPTULO 4. RESULTADOS Y ANLISIS ..................................................................... 28
CONCLUSIONES................................................................................................................. 29
RECOMENDACIONES ....................................................................................................... 30
BIBLIOGRAFA ..................................................................................................................... 31
ANEXOS ................................................................................................................................ 32







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DEDICATORIA

A Dios nuestro creador, padre celestial, por darnos la vida, la inteligencia y
las ganas de seguir luchando por nuestro pas.

A Nosotros, futuros profesionales Dios mediante

A nuestros orgullosos Padres, por su apoyo incondicional, por ser fuente
inspiradora y guiarnos hacia un mejor futuro.

A nuestra querida Unidad Educativa Creacin El Parquesito, nuestra
segunda casa, por acogernos durante muchos aos.

A nuestra Directora, Profa. Neira Vargas, por su incansable labor y ayuda
para con nosotros.

A todos nuestros Profesores, que da a da, fueron dndonos diversos
conocimientos y valores para ser mejores personas y futuros profesionales.


Para Uds
5to B



4
AGRADECIMIENTO

En primer lugar, damos gracias a Dios por permitirnos graduarnos y ser
Bachilleres de la Repblica y futuros profesionales.

Agradecemos a la Unidad Educativa Creacin El Parquesito, por
guiarnos en todo nuestro crecimiento educativo y personal, forjndonos en
ser mejores personas y futuros profesionales de bien.

De igual manera agradecemos a todos los profesores que nos dieron una
educacin de calidad y nos orientaron en el buen camino del saber,
especialmente, los profesores Migdalia Montes, Oscar Rodrguez, Yennis
Fuentes, Rodolfo Prez, Dumelis Garca y Elier Gonzlez.

A todas las personas que hicieron realidad este proyecto, prestndonos toda
la ayuda y colaboracin necesaria con sus asesoras, especialmente a la
Profa. Yitza Delacierta y a la Sra. Hilda Calzadilla.

A todos nosotros, alumnos de 5to B, por nuestro gran esfuerzo y trabajo en
equipo. Gracias a la unin y compaerismo, pudimos llevar a feliz trmino
este proyecto.



Gracias
5to B

5
INTRODUCCION

La Educacin Fsica, definida desde el rea educativa, es entendida
como el rea del conocimiento delimitada alrededor del hecho de educar
mediante la utilizacin de las diversas manifestaciones de la motricidad
humana y las conductas motrices. La Educacin Fsica constituye una
actividad imprescindible para la educacin y en general, para la formacin de
un ciudadano apto para la vida en sociedad.
Desde el punto de vista fisiolgico, la actividad fsica se hace
indispensable en el mantenimiento, conservacin y mejoramiento de las
funciones del cuerpo humano. Es una fuente inagotable de experiencias
enriquecedoras de salud y bienestar, la cual se hace necesaria en todas las
edades.
La perspectiva de la Educacin Fsica busca la formacin de seres
humanos que interacten socialmente mediante las conductas motrices; no
es el movimiento el que ocupa el lugar central sino la persona que se mueve,
que acta mediante la actividad fsica. La Educacin Fsica no educa solo el
cuerpo, sino que facilita la formacin de otras facultades, por eso debe estar
presente al pretender una formacin integral, para que contribuya en la
formacin de un ser humano reflexivo.
El papel de la Escuela es fundamental en el nuevo surgir y
fundamentacin de la Educacin, y en especial la Educacin Fsica, como el
espacio para vivenciar y permitir el desarrollo de las diferentes esferas del
desarrollo, enfatizando que debe ser un espacio integral.
Con todo lo expuesto, queremos mostrar el valor de la Educacin
Fsica y los elementos que tiene para aportar, buscando el beneficio del ser
humano; de aqu la necesidad de que la misma sea ejecutada a los nios,
nias y adolescentes de la Unidad Educativa Creacin El Parquesito con la
importancia que tiene y la calidad que la misma requiere.


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CAPITULO I. EL PROBLEMA


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En la Unidad Educativa Creacin El Parquesito, ubicada en la calle
principal del sector El Parquesito; nosotros, estudiantes del 5to ao de
Educacin Media General, seccin B, los cuales recibimos en esta
institucin preparacin acadmica oportuna, hemos evidenciado una
situacin desde hace algn tiempo y que ha sido precisada por la mayora de
los estudiantes que all recibimos las actividades pedaggicas.
Manifestamos, que tal situacin se ha convertido en una problemtica real;
que nos ha impedido recibir de manera correcta, necesaria, pertinente y
oportuna el desarrollo de la parte prctica de las actividades pedaggicas.
Dicha problemtica consiste en la desasistencia o parcial inexistencia en el
Departamento de Educacin Fsica de los materiales, elementos y/o
instrumentos deportivos necesarios para el buen y correcto desarrollo de las
actividades planificadas en los planes de accin correspondiente a cada
grado y seccin.
La problemtica existente se enfoca desde la ptica de la necesidad
que tenemos los estudiantes de realizar nuestras actividades escolares
fsicas, pero tambin se aborda el hecho de que a travs de esta prctica
desarrollamos la motricidad, las buenas relaciones entre pares, el compartir,
el aprendizaje, la competencia, el dinamismo, el entrenamiento, la sana
diversin y la socializacin.
La educacin fsica como instrumento socializador nos permite romper
las diferentes barreras que tradicionalmente el ser humano crea, como raza,
credo, cultura, inclinaciones polticas entre otras. Es un instrumento verstil,
pues abarca muchas de las funciones asociadas al ser humano; como el
rea pedaggica, el rea motriz, el rea cognitiva y el rea social, entre las
que podemos destacar.

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Por tanto es propicio trabajar en funcin de mejorar en lo posible y
desde los mecanismos que se tengan a mano, dicha problemtica. Pues la
necesidad est latente, se ha observado y sistematizado y se busca a travs
de este proyecto de investigacin disear posibles soluciones que minimicen
la existente realidad.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
Objetivo General.
Beneficiar a travs de la educacin fsica como instrumento para la
convivencia social y el desarrollo fsico-emocional a los estudiantes de la
Unidad Educativa Creacin El Parquesito, Maturn, Edo. Monagas.

Objetivos Especficos.
1. Propiciar la convivencia social de los estudiantes de la Unidad Educativa
Creacin El Parquesito a travs de la educacin fsica.
2. Valorar la importancia que tiene la educacin fsica como instrumento del
desarrollo fsico-emocional y motriz en la prevencin del cuidado de la
salud de los estudiantes.
3. Promover la reflexin acerca de la importancia de la Educacin Fsica en
los nios, nias y adolescentes de la Unidad Educativa Creacin El
Parquesito.
4. Facilitar la ejecucin de las actividades prcticas pedaggicas a travs
del aporte de instrumentos deportivos a los nios, nias y adolescentes
de la Unidad Educativa Creacin El Parquesito.
5. Desarrollar un encuentro deportivo para fortalecer la convivencia entre
estudiantes y profesores en la Unidad Educativa Creacin El Parquesito.


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DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN.
El presente proyecto se encuentra demarcado hacia los nios, nias y
adolescentes de la Unidad Educativa Creacin El Parquesito, ubicada en la
calle principal del sector El Parquesito. Maturn, Estado Monagas, periodo
escolar 2013 2014.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
En vista de la problemtica planteada anteriormente, nosotros los
estudiantes del quinto ao seccin B, compartimos la idea de dar posible
solucin a dicha situacin. Por tal motivo, emprendimos una investigacin
sobre la problemtica en cuestin, encontrndonos que muchos de nuestros
compaeros de diferentes grados guardaban el mismo sentir; por lo que
vimos la oportunidad de satisfacer de alguna manera, parte de nuestras
necesidades reales, contribuyendo de alguna forma con el mejoramiento de
la disciplina impartida; ya que a travs la educacin fsica se consigue
integrar a todos los alumnos en un mismo proyecto educativo de enseanza,
motivacin, eliminando toda discriminacin por razn de gnero, nivel
educativo, social y/o cultural, garantizando diversos beneficios, entre ello
que los alumnos se diviertan mientras entrenan y compiten en diferentes
reas y abandonen otras actividades menos positivas para su salud.

LIMITACIONES.
Es importante tener presente que toda planificacin, trabajo o proyecto
que nos tracemos en la vida o nos propongamos como meta, tendr que
pasar por muchas fases o etapas y en el andar nos encontraremos con
muchas limitantes que impedirn que logremos nuestro objetivo. El presente
proyecto no ha sido la excepcin, sin embargo, hemos buscado diversas
herramientas que nos permitieran cumplir con los objetivos propuestos, como

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el uso de las redes sociales, correos electrnicos, mensajes de textos, twitter,
entre otros.
Dentro de las limitantes presentes, encontramos el poco conocimiento
que tenemos en materia de realizacin de proyecto, a lo que se le aade la
poca asesora por parte de nuestro asesor gua debido a que se encuentra
de permiso mdico. De igual forma, el tiempo para la dedicacin a la
investigacin por parte de todos los compaeros y compaeras, debido a que
vivimos en distintos sectores; lo cual se convirti inicialmente en una
problemtica. Asimismo, la parte monetaria repercuti desfavorablemente en
el hecho de concretar dicho trabajo, por lo que tuvimos que realizar diversas
actividades (vendimias, rifas, eventos sociales, entre otros) para recolectar
fondos que permitieran la adquisicin de los materiales deportivos y
finalmente la culminacin de nuestro proyecto.



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CAPITULO 2. MARCO TERICO

BASES TERICAS.
Resea Histrica de la U.E. Creacin El Parquesito.
El sector El Parquesito, perteneciente a la parroquia Las Cocuizas,
est ubicado geogrficamente en la zona Este del municipio Maturn, y limita
por el NORTE con el sector Prados del Este II; por el SUR con el sector
Parque del Este, Ipasme y La Floresta; por el ESTE con los sectores Prados
del Este I y Sabana Grande; y por el OESTE con el sector Brisas del
Aeropuerto. Tiene aproximadamente 6 km de distancia, con una altitud de 45
m.s.n.m., y con una ubicacin geogrfica de 945183 de Latitud Norte y
63827 de Longitud Oeste. Posee un clima intertropical de sabana, el suelo
es variado, el tipo de vegetacin es de sabana, predominan los cultivos de
huertos familiares, donde se observa la presencia de rboles frutales como
mangos, aguacates, cambur, pomalacas, guayabas, entre otros. En este
sector denominado El Parquesito, se encuentra ubicada la Escuela Bsica
Creacin El Parquesito, ubicada en la calle principal del sector El
Parquesito, Maturn, estado Monagas. Fue fundada en Diciembre del ao
1999, por la necesidad que presentaba la comunidad de tener una matrcula
de 300 nios y nias no escolarizados en edades comprendidas entre 7 y 14
aos, ya que los mismos presentaban dificultades para trasladarse a otros
colegios adyacentes a la localidad.
En sus inicios estaba dirigido por el Profesor Antonio Caas, como
Director e integradas por los docentes Mirna de Quijada, Omaira Larez y
Milagros Mila de la Roca.
Luego para el ao 2000 fueron incorporados al plantel los profesores,
Luis Ramos, Andrs Brito y Leonardo Rodrguez. Para ese mismo ao se
inici la tercera etapa de Educacin Bsica. En el ao 2001 se agrega como
directora la Profesora Xiomara Bastardo y en el 2002 estuvo la Profesora
Daisy Boutto tambin como directora.

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Para el ao 2003, se incorpora al plantel la profesora Juana Galdriz
como directora y como subdirectora la profesora Neira Vargas, en el ao
2004 la profesora Neira Vargas es nombrada Directora del plantel
conjuntamente con la Subdirectora Omaira Larez.

Origen e Historia de la Educacin Fsica.
Antiguamente la Educacin Fsica consista en ejercicios fsicos para
aumentar la agilidad, flexibilidad y la resistencia. Los griegos consideraban al
cuerpo como un templo; que encerraba el cerebro y el alma, y
la gimnasia era un medio para mantener la salud y la funcionalidad del
cuerpo.
Prehistricamente, los motivos que movan al hombre a practicar el
ejercicio fsico, midiendo sus fuerzas con los dems, eran la bsqueda de
la seguridad, de la subsistencia y de la potencia. La supervivencia
del grupo dependa de que sus miembros poseyeran
agilidad, fuerza, velocidad y energa.
En Grecia el fin supremo de la educacin fsica era crear hombres
de accin. A diferencia de Grecia, Esparta buscaba en el ejercicio fsico, la
combinacin del hombre de accin y el hombre sabio; lo que evolucionara
en un programa educativo ms intelectualizado denominado Palestra1.
La preparacin fsica en Roma era parecida a la espartana. A
diferencia de Atenas el deportista era el protagonista.
Galeno es el primero que propone ejercicios especficos para cada
parte del cuerpo: ejercicios para dar tono muscular (cavar, llevar pesos,
trepar la cuerda, fuerza y resistencia). Ejercicios rpidos (carrera,
golpear, juegos de pelota, velocidad y reflejos). Galeno fue tambin el
primero en utilizar el pulso como medio de detectar los efectos del ejercicio
fsico.

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De la poca Visigoda conocemos algunos ejercicios fsicos tales como
saltos, esgrima, lanzar jabalinas y lucha.
Pero la verdad es que los deportes actuales nacieron hace poco ms
de un siglo. La gimnasia moderna naci a principios del siglo
XX, en Alemania y Suiza y se fundamentaba principalmente en salto,
carreras y lucha al aire libre, suplementada con natacin,
escalamiento, trabajo de equilibrio, danza, esgrima y equitacin.
Los deportes hpicos tambin nacieron en Inglaterra, adems de uno
de los deportes ms importantes, el ftbol, el rugby y el cricket.
Finalizando el siglo, la bicicleta y el automvil estaban en total
surgimiento, lo que trajo aparejado el nacimiento de los deportes de
velocidad, como el ciclismo y el automovilismo, que a partir de all,
el deporte combino la habilidad fsica con la eficiencia mecnica.
La educacin fsica como hoy la entendemos, se origina a travs de
las actividades fsicas que el hombre trat de sistematizar en la antigedad
para mejorar su condicin fsica para la guerra.
A fines del siglo pasado las escuelas e institutos de formacin de
profesores de educacin fsica alcanzaron un nivel universitario.

La Educacin Fsica.
La educacin fsica es la disciplina que abarca todo lo relacionado con
el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedaggico, ayuda a la formacin
integral del ser humano. Esto es, que con su prctica se impulsan los
movimientos creativos e intencionales, la manifestacin de la corporeidad a
travs de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera,
se promueve el disfrute de la movilizacin corporal y se fomenta la
participacin en actividades caracterizadas por cometidos motores. De la
misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, as como el
aprecio de las actividades propias de la comunidad.

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Para el logro de estas metas se vale de ciertas fuentes y medios que,
dependiendo de su enfoque, ha variado su concepcin y nfasis con el
tiempo. Sin embargo, lo que es incuestionable, son las aportaciones que la
prctica de la educacin fsica ofrece a la sociedad: contribuye al cuidado y
preservacin de la salud, al fomento de la tolerancia y el respeto de los
derechos humanos, la ocupacin del tiempo libre, impulsa una vida activa en
contra del sedentarismo, etc. Los medios utilizados son el juego motor, la
iniciacin deportiva, el deporte educativo, la recreacin, etc. La tendencia
actual en educacin fsica es el desarrollo de Competencias que permitan la
mejor adaptabilidad posible a situaciones cambiantes en el medio y la
realidad.
De esta forma, la educacin fsica pretende desarrollar las
competencias siguientes: la integracin de la corporeidad, expresin y
realizacin de desempeos motores sencillos y complejos y el dominio y
control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.
La Educacin Fsica es un eficaz instrumento de la pedagoga, por
cuanto ayuda a desarrollar las cualidades bsicas del hombre, como unidad
bio-sico-social. Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos
cientficos y sus vnculos interdisciplinarios apoyndose entonces en
la filosofa, la psicologa, la biologa, etc.
Tiene una accin determinante en la conservacin y desarrollo de la
salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las
reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo exterior.
Especficamente, en el adolescente, ayuda a sobrellevar las agresiones
propias de la vida cotidiana y del medio y a afrontar el presente y el futuro
con una actitud positiva.
Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su
propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un nmero variado de
actividades corporales y deportivas, de modo que en el futuro pueda escoger
las ms convenientes para su desarrollo y recreacin personal, mejorando a

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su vez su calidad de vida por medio del enriquecimiento y disfrute personal y
la relacin a los dems.

Importancia de la Educacin Fsica.
La educacin fsica, como lo dice su nombre, tiene que ver con el
aprendizaje. El conocer la importancia que tiene el deporte en la vida del ser
humano. Por medio de ella, se entiende lo apreciable que es practicar algn
ejercicio, para la prevencin de diversas enfermedades, que son causadas
por el sedentarismo. Una de las principales y, que se ha degenerado en una
pandemia, como la obesidad. Asimismo, los problemas cardacos,
ventriculares y otras funciones vitales. Tambin atrasar la natural accin
degenerativa que vivir nuestro cuerpo. Asimismo, lo relevante que es el
deporte, para mantener saludables el aspecto psquico. Como fuente de
vitalidad, nimo y contenedor del estrs.
La educacin fsica, tambin demuestra lo importante que es el trabajo
en equipo. Ya que al practicar deportes de compaa, se conoce el valor de
coordinar esfuerzos, para lograr una meta. Funcin vital en el mundo laboral,
de hoy en da. Por otra parte, nos hace pensar, reaccionar rpidamente,
delegar y confiar en otros, diversas decisiones que nos afectan directamente.
Por ltimo, pero no menos importante, por medio de la educacin
fsica, se puede visualizar a aquellas personas que podran llegar a ser
campeones, en alguna disciplina. Poder pronosticar a los futuros medallistas
olmpicos o seleccionados nacionales de alguna rea en
particular. Procesos que a gran escala, incentivan al resto de la poblacin, a
comenzar con algn plan de ejercicio por medio de la imitacin y
la motivacin, que significa el tener a un astro deportivo.



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Caractersticas de la Educacin Fsica.
Educacin integral:
La Educacin fsica pretende un enriquecimiento de la persona en
relacin consigo mismo, con otras personas y con el mundo que le
rodea.
Es un medio para el desarrollo fsico, moral y de la personalidad.
Se busca mejorar los comportamientos y actitudes sociales de los
individuos.
Se pone en juego como una unidad los aspectos emocionales,
afectivos, espirituales, fsicos y psicomotores.

Capacidad para actuar fsicamente en el ambiente que le rodea:
Desarrollo de la motricidad humana o conducta motriz.
El movimiento traduce procesos internos, expresa reacciones de un
organismo en situacin.
El movimiento es un aspecto significante de la conducta del ser
humano.
El movimiento es una actividad externa (se evidencia en la
realizacin prctica) e interna o personal.

La accin motriz sita en el centro del proceso fsico-educativo al
educando:
La conducta motriz coloca en el eje de todo el proceso al individuo
en accin como manifestacin de toda su personalidad.
Es la accin motriz del educando la que genera el proceso fsico-
educativo.
Este carcter autoconstructivo y autorregulado de la accin implica
conceder la mayor importancia a las diferencias individuales.

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Permite a cada individuo comunicarse como persona nica y
original.

Relacin humana fsico-educativo:
El punto de referencia central de todo el proceso educativo es la
actividad del alumno.
El educador es considerado como un intermediario, encargado de
regular el proceso educativo.
Se basa en la comunicacin y participacin de experiencias
educativas.
La accin pedaggica es activa, es un proceso dinmico-interactivo
entre el maestro y el estudiante.
La educacin fsica, como sistema, podra ser definida como una
accin pedaggica sobre una accin motriz.

Objetivos de la Educacin Fsica.
Destrezas para ejecutar una variedad de actividades fsicas.
Aptitud fsica.
Participacin en actividades fsicas regulares.
Conoce los beneficios e implicaciones de involucrarse en
actividades fsicas.
Valora la actividad fsica y su contribucin a un estilo de vida
fsicamente activo.

Estndares de Contenido de la Educacin Fsica.
Una persona educada fsicamente:
Demuestra competencia en muchas formas de movimiento y pericia
en algunas formas de movimiento.

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Aplica los conceptos y principios del movimiento en el aprendizaje y
desarrollo de destrezas motoras.
Exhibe un estilo de vida fsicamente activo.
Logra y mantiene un alto nivel en la aptitud fsica relacionada con la
salud.
Demuestra comportamientos personales y sociales responsables en
escenarios de actividad fsica.
Demuestra entendimiento y respeto por las diferencias de la gente
en escenarios de actividad fsica.
Entiende que la actividad fsica provee oportunidades para el
disfrute, retos, autoexpresin e interaccin social.

Metas de la Educacin Fsica.
Mejorar en cada individuo los beneficios fsicos, mentales y sociales
derivados de las actividades fsicas.
Desarrollar destrezas de estilos de vida y actitudes saludables.
Crear un ambiente que estimule experiencias de movimientos
particulares, resultando en respuestas deseables que contribuyen al
desarrollo ptimo de las potencialidades del individuo en todas las
fases de su vida.

Propsitos de la Educacin Fsica.
El propsito de la Educacin Fsica es optimizar la calidad de vida a
travs de un compromiso a largo plazo, mediante la participacin de un
programa de ejercicio personal divertido, que pueda satisfacer una diversidad
de necesidades en un mundo cambiable.




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Objetivos o Dominios de la Educacin Fsica.
Cognoscitivos:
Adquisicin de conocimiento, entendimiento y su aplicacin.
Conocimiento y Entendimiento de: Funcionamiento corporal, salud,
crecimiento y proceso del desarrollo, aprendizaje motor.
Reglas del juego, destrezas, estrategias, seguridad, etiqueta.

Afectivos:
Promocin de valores, fomentar destrezas sociales y el
mejoramiento del desarrollo emocional.
Social y emocional: Auto-confianza, afiliacin, valor, juicios,
desarrollo del carcter, destrezas de comunicacin, cortesa, juego
imparcial.
Auto-control, auto-disciplina, diversin, liberacin de tensiones,
auto-expresin, aprendiendo como ganar y como perder

Psicomotor:
Desarrollo de destrezas (motoras) bsicas de movimiento y aptitud
fsica.
Destrezas de Movimiento Fundamentales: Patrones de movimientos
fundamentales, destrezas locomotoras, destrezas manipulativas,
destrezas de juego fundamentales, destrezas motoras
perceptuales.
Tolerancia cardiovascular, fortaleza y tolerancia muscular,
flexibilidad

La Educacin Fsica como Disciplina Acadmica.
El movimiento como una funcin dinmica del hombre es el rea de
inters principal que le otorga a la educacin fsica su nica identidad como
disciplina acadmica.

19
Beneficios de la Educacin Fsica. Cmo nos ayuda la educacin
fsica?
A continuacin un resumen de los beneficios que provee la Educacin
Fsica:
Ayuda que el estudiante descubra el mundo y sus capacidades.
Promueve el valor y prctica del movimiento humano.
Fomenta el bienestar holstico y el disfrute de la vida.
Prepara al alumno para el trabajo y el descanso.
Las tareas cotidianas se convierten en actividades creadoras y de
control.
El movimiento es la base para conocer el mundo y conocerse as
mismo.
La educacin fsica tiene un puesto alto en muchos pases porque
saben la buena contribucin que ofrece al pueblo y al individuo.
La adquisicin y refinamiento de destrezas motoras.
Desarrollo y mantenimiento de la aptitud fsica para el logro de un
bienestar y salud ptima.
Conocimiento sobre actividades fsicas y ejercicios.
Promocin de actitudes positivas que conduzcan al aprendizaje y
participacin para toda la vida.
El nio de escuela elemental desarrolla coordinacin, lateralidad,
balance, ritmo, imagen de cuerpo y orientacin de espacio.
La educacin fsica provee aptitud fsica y destrezas motoras,
aptitud social, cultural, competencia recreativa y competencia
intelectual.
A travs de la educacin fsica se desarrolla y mejora el bienestar
general y la aptitud de sus participantes.



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BASES LEGALES.
Fundamentacin Legal de la Educacin Fsica, el Deporte y la Recreacin.
En Venezuela la educacin integral y permanente es obligatoria en
todos los niveles y modalidades por mandato constitucional, haciendo
especial nfasis en su gratuidad sin ms limitaciones que las derivadas de
sus aptitudes, vocaciones y aspiraciones. Y es obligacin del Estado
otorgarle un carcter crtico dentro de las polticas de desarrollo de la
sociedad venezolana, adems del derecho al deporte y la recreacin.
La educacin fsica, el deporte y la recreacin forman parte de la
educacin integral, la principal diferencia entre la formacin acadmica y la
educacin fsica es que mientras la primera se enfoca en la formacin del
conocimiento y aprendizaje aplicado a las actividades cognoscitivas, la
segunda procura el aprendizaje usando como medio las actividades
motrices, esto es perfectamente lgico tomando en cuenta el concepto de
educacin integral, la cual es aquella que contempla, en su debida
importancia, la totalidad de las funciones humanas entre las cuales tenemos:
la sensibilidad, la afectividad, el raciocinio, la voluntad, en otras palabras
cuerpo y espritu: sentidos e inteligencia; corazn y carcter.
De lo expuesto anteriormente se desprende la necesidad del deporte y
la recreacin, dentro del sistema educativo actividades que componen lo que
conocemos como educacin fsica. En cuanto a esto la Ley Orgnica de
Educacin impone la obligacin del estado de atender, estimular e impulsar
la educacin fsica.

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Art. 102: La educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria

21
Art. 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones
Art. 104: La Educacin estar a cargo de personas de reconocida moralidad
y de comprobada idoneidad.
Art. 111: Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreacin
como actividades que benefician la calidad de vida individual y colectiva. El
Estado asumir el deporte y la recreacin como poltica de educacin y salud
pblica y garantizar los recursos para su promocin. La Educacin Fsica y
el Deporte cumplen un papel fundamental en la formacin integral de la niez
y adolescencia

LEY ORGNICA DE EDUCACIN.
Art. 12: Se declaran obligatorios la educacin fsica y el deporte en todos
los niveles y modalidades del sistema educativo. El Ejecutivo Nacional
promover su difusin y prctica en todas las comunidades de la Nacin y
establecer las peculiaridades y excepciones relativas a los sujetos de la educacin
especial y de adultos.
ste artculo de la Ley Orgnica marca la obligatoriedad en todos los niveles
acadmicos de la prctica de la educacin fsica y deporte, al igual que el estado
definir los casos donde ciertos individuos con capacidades especiales puedan o no
puedan realizar la educacin fsica y deporte.
Gaceta Oficial Extraordinario. N 5.929. Sbado 15 de agosto de 2009.
Deporte y recreacin.
Art. 16: El Estado apoya por medio de las organizaciones competentes y leyes
determinadas, a que se incluya la Educacin Fsica, el deporte y la recreacin en el
mbito educativo para fomentar el desarrollo tanto moral como fsicamente de la
personas. El Estado atiende, estimula e impulsa el desarrollo de la educacin fsica,
el deporte y la recreacin en el Sistema Educativo, en concordancia con lo previsto
en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten.

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REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGNICA DE EDUCACIN
CAPTULOIV. DE LA EDUCACIN FSICA Y EL DEPORTE.
Art. 84: A los fines del cumplimiento de la obligatoriedad de la Educacin
Fsica y el Deporte, con arreglo a lo dispuesto en el art.12 de la Ley Orgnica
de Educacin, los medios de estas reas, asignaturas o similares, sern
establecidos en los planes y programas de estudio y dems actividades del
currculum, as como en la programacin de los servicios educativos
competentes, en funcin de las caractersticas y peculiaridades de la
poblacin atendida en cada nivel y modalidad del sistema educativo.
Art. 85: Los alumnos de cualquier nivel o modalidad del sistema educativo
que sean seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o
internacionales disfrutarn del permiso legal necesario para entrenar,
desplazarse permanecer...

LEY ORGNICA PARA LA PROTECCIN DEL NIO Y DEL
ADOLESCENTE (LOPNA).
Aparte de considerar el derecho, la obligatoriedad y gratuidad de la
educacin y desarrollo integral del nio y adolescente, con esta Ley se busca
garantizar la presencia de especialistas altamente calificados, ambientes
idneos y programas extraordinarios, orientados hacia la atencin de nios y
adolescentes con necesidades especiales.
Art. 63: Derecho al Descanso, Recreacin, Esparcimiento, Deporte y
Juego. Todos los nios y adolescentes tienen derecho al descanso,
recreacin, esparcimiento, deporte y juego.
Pargrafo Primero: El ejercicio de los derechos consagrados en esta
disposicin debe estar dirigido a garantizar el desarrollo integral de los nios
y adolescentes y a fortalecer los valores de solidaridad, tolerancia, identidad
cultural y conservacin del ambiente. El Estado debe garantizar campaas

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permanentes dirigidas a disuadir la utilizacin de juguetes y de juegos blicos
o violentos.

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.
Actitud: disposicin de nimo manifestada exteriormente por palabras o
hechos. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada
por los movimientos corporales que expresan nimo, dolor, tristeza o
expresan algo con eficacia.
Actividad Fsica: cualquier movimiento espontneo del cuerpo producido
por la contraccin de los msculos esquelticos o voluntarios, lo cual resulta
en un aumento en la tasa metablica (gasto energtico), tales como las
actividades cotidianas, ocupacionales, entre otras.
Aptitud: capacidad natural para el desempeo de cualquier actividad.
Potencialidad biolgica en atencin bsica a la organizacin gentica del
individuo.
Aptitud Fsica: se puede definir como la capacidad del individuo para llevar
a cabo actividades, comnmente descrito como la habilidad para realizar
diariamente tareas fsicas cotidianas y recreativas con suficiente vigor y sin
sentir un estado de fatiga prematuro, donde an se posee suficiente energa
para involucrarse en actividades recreativias durante el tiempo libre,
confrontar efectivamente emergencias inesperadas y la vitalidad para vivir en
un alto nivel de energa y aptitud general.
Bienestar: un estado de bienestar general, donde el individuo se
compromete en la prctica de comportamientos saludables con el fin de
reducir los factores de riesgo y preservar la salud.


24
Desarrollo Fsico: es un proceso cualitativo que determina un aumento de
las posibilidades naturales, especialmente lo que se refiere a la estructura
fsica como consecuencia de la actividad fsica realizada.
Deportes: los deportes representan aquel tipo de actividad fsica
institucionalizada, estructurada, organizada y competitivo, con metas bien
definidas y gobernado por ciertas reglas especficas, donde se destacan
esfuerzos fsicos vigorosos o el uso de destrezas deportivas o motoras
relativamente complejas y la aplicacin de estrategias, con el fin de alcanzar
un rendimiento exitoso mediante la superacin de un adversario en
competicin o la demostracin de aptitudes particulares.
Educacin Fsica: es parte de un proceso educativo que utiliza la actividad
fsica para el logro de un hombre sano y apto fsicamente, con gran equilibrio
psicolgico y adaptado a la sociedad donde se desenvuelve.
Ejercicio: aquella actividad fsica que se lleva a cabo en forma estructurada,
organizada, planificada y repetitiva, la cual tiene como propsito mejorar o
mantener la aptitud fsica.
Juego: el juego representa una actividad (fsica o pasiva) libre o voluntaria,
pura, improvisada, intrnseca o espontnea y placentera, practicada durante
el ocio que se lleva a cabo con el propsito principal de divertirse y/o
entretenerse, y de las cuales se deriva placer, expresin personal y
satisfaccin, de manera que la participacin en el propio juego provee la
gratificacin deseada. Son parecidas a las actividades de la infancia. Es,
pues, una actividad ldica o la prctica de actividades sin esperar recibir
nada a cambio. Se desarrolla en ausencia de intereses. Aunque el juego no
se considera como un deporte o educacin fsica, elementos del juego
pueden encontrarse en ambos.
Recreacin: Es el conjunto de actividades agradables, realizadas en forma
espontnea que permiten el uso positivo del tiempo libre de los educandos;
contribuyen adems al pleno desarrollo de su potencialidad individual. Como
su nombre indica, esta diversin re-crea energas del msculo y del cerebro,

25
mediante el oportuno descanso proporcionado por una actividad que ser
tanto ms beneficiosa cuanto ms se aparte de la obligacin diaria
Salud: optimo estado del bienestar general que posee un individuo,
especficamente de sus dimensiones fsicas, mentales, emocionales, sociales
y espirituales y no necesariamente implica la ausencia de enfermedad o
incapacidad.



26
CAPTULO 3. MARCO METODOLGICO

TIPO DE INVESTIGACIN.
Nuestro proyecto de investigacin es de tipo documental y de campo,
debido a que tuvimos que recurrir a la investigacin terica y a partir de
trabajos realizados por distintos autores pudimos obtener importantes
aportes en cuanto a la definicin, beneficios, caractersticas y logros de la
educacin fsica. Por su parte, es igualmente de campo, ya que los datos
primarios fueron obtenidos directamente de la realidad existente en la
institucin educativa, con relacin a necesidades de instrumentos deportivos
para la ejecucin prctica de la educacin fsica.

DISEO DE LA INVESTIGACIN.
El diseo de la investigacin del presente proyecto, est enmarcado
dentro de lo documental y de campo.

POBLACIN Y MUESTRA.
La poblacin para el proyecto de investigacin que se realiz en la
Unidad Educativa Creacin El Parquesito, fue la totalidad de los estudiantes
de Educacin Diversificada. Siendo la muestra, la seccin B de 5to ao y
que consta de un total de 24 estudiantes.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS.
Dentro de las tcnicas e instrumentos utilizados para recoleccin de
los datos se incluye la observacin directa, la entrevista y aplicacin de
encuesta oral a la muestra escogida. Los instrumentos utilizados para la
sistematizacin de la informacin recolectada, const del uso de grabadora,
cmara fotogrfica y el conteo de votos.

27
TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.
Con relacin a las observaciones directas y las encuestas orales,
determinaron la realizacin de este proyecto, teniendo como uno de los
objetivos principales el aporte de materiales deportivos, que contribuyan a
mejorar la calidad de la educacin fsica de los nios, nias y adolescentes
de nuestra institucin.
El 100% de los estudiantes de 5to ao seccin B apoy la idea del
proyecto. Adems de esto se cont con el apoyo de muchas personas
(estudiantes, profesores y representantes) que no fueron contabilizados, pero
que sumaron peso a la hora de tomar la decisin. A travs de un grfico de
torta se presentan los resultados obtenidos para la eleccin de nuestro
proyecto.


28
CAPTULO 4. RESULTADOS Y ANLISIS

En el grfico siguiente podemos observar que toda la muestra, que
const de 24 estudiantes del 5to ao de bachillerato, seccin B, elegimos
que el Proyecto enfocara un objetivo importante, como es el aporte de
algunos materiales deportivos, esto con la finalidad de mejorar la calidad de
la educacin fsica a los estudiantes que seguirn haciendo vida dentro de
nuestra institucin.



Aporte de
material
deportivo; 100%
0 0 0
Nro de estudiantes
Aporte de material deportivo
(100%)
Aporte de material
Laboratorio Qumica (0%)
Aporte de material Biblioteca
(0%)
Otros (0%)

29
CONCLUSIONES

A travs de las actividades deportivas realizadas a partir del presente
proyecto, se propici la convivencia entre los estudiantes de la Unidad
Educativa Creacin El Parquesito y el resto del entorno social.
La prctica publicitaria por medio de una campaa de concienciacin,
con el uso de pancartas, afiches - grafitis, marcalibros, carteleras
informativas, charlas y videos motivacionales; permiti a los
estudiantes valorar la importancia que tiene la educacin fsica como
instrumento del desarrollo fsico-emocional y motriz en la prevencin
del cuidado de la salud de los estudiantes, adems de promover la
reflexin acerca de la importancia de la Educacin Fsica en los nios,
nias y adolescentes de la Unidad Educativa Creacin El Parquesito.
Se facilit la ejecucin de las actividades prcticas pedaggicas de
Educacin Fsica a travs del aporte de instrumentos deportivos como
malla de voleibol, conos, pelotas de voleibol, kickingball y ftbol,
dirigidos a los nios, nias y adolescentes de la Unidad Educativa
Creacin El Parquesito.
A travs del encuentro deportivo BENEFCIATE DE LA EDUCACION
FSICA, JUNTOS POR UNA VIDA MAS ACTIVA que se llev a cabo
en la Unidad Educativa Creacin El Parquesito, se fortaleci la
convivencia entre estudiantes y profesores.


30
RECOMENDACIONES

Promover con frecuencia actividades deportivas que permitan la
convivencia de los estudiantes con su entorno social, logrando con ello
la unin, disfrute y goce de actividades placenteras y motivadoras que
dan curso a sanas relaciones, y a la vez exaltar las potencialidades
existentes en los mismos.
Mantener los instrumentos deportivos en buenas condiciones para
garantizar que los estudiantes quieran participar en diversas
actividades deportivas.
Realizar campaas publicitarias de la educacin fsica, el deporte, las
actividades fsicas, los juegos y otros, con la finalidad de promover las
sanas diversiones y que los nios, nias y adolescentes se alejen de
los vicios y malas caminos.



31
BIBLIOGRAFA


Arias, F. 2004. El proyecto de investigacin. Introduccin a la metodologa
cientfica. 4ta edicin. Editorial episteme.

Documentos on line:
1. http://www.monografias.com/trabajos92/educacion-fisica-y-
deporte/educacion-fisica-y-deporte.shtml.

2. http://www.buenastareas.com/ensayos/Bases-Legales-De-La-
Educaci%C3%B3n-F%C3%ADsica/2852017.html

3. http://fisicayrecreacionupnfm.blogspot.com/p/caracteristicas-de-la-
educacion-fisica.html

4. http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_f%C3%ADsica

5. http://www.efdeportes.com/efd133/bases-legales-de-la-educacion-
fisica-el-deporte-en-venezuela.htm

6. http://www.monografias.com/trabajos94/origen-e-historia-educacion-
fisica/origen-e-historia-educacion-fisica.shtml#ixzz34e1no7FO

7. http://www.saludmed.com/EdFisica/EdFi-Cpt.html


32
ANEXOS

Listado de Estudiantes de 5to ao seccin B
Periodo Escolar 2013-2014
N Estudiantes
Nro Cdula de
Identidad
1 Adrian Daz V-26517239
2 Daniela Visaez V-26157951
3 Darelis Carrera V-26688486
4 Delia Carreo V-
5 Estefany Cadenas V-28397331
6 Jeison Calzadilla V-26101614
7 Edgar Alvarado V-24867793
8 Jessica Salazar V-25737873
9 Jhonatan Daz V-25453895
10 Jos Reyes V-26212353
11 Joxelis Gonzlez V-27113755
12 Julio Piamo V-26158638
13 Jurbanys Campos V-26720177
14 Jurlanys Campos V-26720176
15 Karmelis Martnez V-23754347
16 Maikel Misel V-25503563
17 Merlyn Vallejo V-25502632
18 Miguel Vallejo V-25502633
19 Magnolia Larez V-25782964
20 Richarni Villarroel V-25944666
21 Rosdiannys Calzadilla V-28139103
22 Wailly Molina V-27248282
23 Yaquelin Dimas V-25502434
24 Yeferson Arvelaez V-26517364







33
Unidad Educativa Creacin El Parquesito
Maturn, Edo Monagas
BENEFICIOS DE LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO PARA LA
CONVIVENCIA SOCIAL Y EL DESARROLLO FISICO-EMOCIONAL DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CREACION EL PARQUESITO. MATURIN,
EDO. MONAGAS.












PROMOTORES:

ESTUDIANTES DE QUINTO AO SECCIN B

N DA FECHA ACTIVIDADES
EQUIPOS
RESPONSABLES
01 MARTES 17/06/2014
1 COLOCACIN DE DOS PANCARTAS
INFORMATIVA ALUSIVA A LA EDUC.
FSICA
AZUL
02 MIRCOLES 18/06/2014 1- COLOCACIN DE 02 AFICHES
ALUSIVOS A LA EDUC. FSICA
AZUL
03 JUEVES 19/06/2014
1- PRESENTACIN DE VIDEO
MOTIVACIONAL, 2- ENTREGA DE
MARCALIBROS A LOS ASISTENTES,
3- CHARLA SOBRE LA IMPORTANCIA,
VENTAJAS, Y BENEFICIOS DE LA EDUC.
FSICA
MORADO
NEGRO

04 VIERNES 20/06/2014 1- COLOCACIN DE CARTELERA,
2- COLOCACIN DE AFICHES
ROJO

05 LUNES 23/06/2014
1- GLOBOS MOTIVACIONALES, 2-
EVENTO DEPORTIVO BENEFCIATE
DE LA EDUCACION FSICA, JUNTOS
POR UNA VIDA MAS ACTIVA, 3-
PREMIACIN Y REFRIGERIO

TODOS

34

EQUIPOS INTEGRANTES ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Equipo
AZUL

Lder:
Jurlanys Campos
1) Jurlanys Campos
2) Jeremas Alvarado
3) Miguel Vallejo
4) Daniela Visaez
5) Delia Carreo
6) Yessica Salazar
1) Afiches tipo grafiti

2) Pancartas
Equipo
ROJO

Lder:
Yaquelin Dimas
1) Merlin Vallejo
2) Yaquelin Dimas
3) Richarnis Villaroel
4) Joxelis Gonzlez
5) Estefany Cadenas
6) Maikel Misel
1) Cartelera

2) Dibujos

3) Imgenes
Equipo
NEGRO

Lder:
Rosdiannys
Calzadilla
1) Karmelis Martnez
2) Jos Reyes
3) Rosdiannys Calzadilla
4) Adrian Daz
5) Wailly Molina
6) Jhonatan Daz
1) Marcalibros

2) Volantes
Equipo
MORADO

Lder:
Jurbanys Campos
1) Jeison Calzadilla
2) Darelis Carrera
3) Paola Larez
4) Yeferson Arvelaez
5) Julio Piamo
6) Jurbanys Campos
1) Globos

2) Charla

3) Video

Entrega y Discusin del Proyecto: 25-06-2014.










35
ACTIVIDADES REALIZADAS EN PROMOCIN DE LOS BENEFICIOS DE
LA EDUCACIN FSICA
BENEFCIATE DE LA EDUCACION FSICA, JUNTOS POR UNA VIDA MAS
ACTIVA,
















Creacin y entrega de marcalibros alusivos a la Educacin Fsica


36













Creacin de cartelera informativa alusiva a la importancia de la Educacin Fsica y
el Deporte

37











Refrigerio durante el video motivacional


38





Charla motivacional acerca de la Importancia de la Educacin Fsica







39




Video motivacional acerca de los Beneficios de la Educacn Fsica


40










Promocin de los beneficios de la Educacin Fsica a travs de Pancartas y afiches




41
SITUACIN ACTUAL DE LOS INSTRUMENTOS DEPORTIVOS DE LA
INSTITUCIN



42
INSTRUMENTOS DEPORTIVOS APORTADOS PARA LOS NIOS, NIAS
Y ADOLESCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CREACIN EL
PARQUESITO.









43
EVENTO DEPORTIVO CIERRE DE PROYECTO
BENEFICIOS DE LA EDUCACION FISICA COMO INSTRUMENTO PARA LA
CONVIVENCIA SOCIAL Y EL DESARROLLO FISICO-EMOCIONAL DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CREACION EL PARQUESITO. MATURIN,
EDO. MONAGAS.









44

Juego de Voleibol, promocionando la Educacin Fsica