Uso del Uve de Gowin como instrumento

de evaluacin de habilidades de
indagacin cientfica en estudiantes de
Pedagoga en Ciencias Naturales

Edith Herrera
eherrera@ubiobio.cl
Universidad Bio-Bio; Octava regin Chile


Objetivos
Describir la potencialidad e impacto del uso de los diagramas
Uve en el progreso de las habilidades de indagacin cientfica
en estudiantes que cursan la asignatura de Didctica y
evaluacin , cuarto ao de Pedagoga en Ciencias Naturales
Mencin Biologa , Fsica y Qumica.
Esta propuesta de innovacin didctica
ha sido realizada en el marco del
proyecto Fondecyt N 1090618.
Usos UVE GOWIN: instrumento evaluacin
1
laboratorios
de
investigacin
dirigida
2
anlisis de
paper
cientficos
Problemtica
La experiencia que aqu se presenta nace de la problemtica ya
presentada por Gowin (1988) que delimita las responsabilidades de los
distintos actores en el proceso de aprender

En sus observaciones encontr que los estudiantes no tenan
suficiente claridad conceptual cuando abordaban un problema de
investigacin en el campo de las ciencias naturales

Tambin se observaban dificultades en registrar lo que observaban, y
terminaban haciendo afirmaciones de conocimientos sin saber el por qu.
Como consecuencia de lo anterior los informes de laboratorio tenan
carencias de significado
Problemtica


Los estudiantes de Pedagoga en Ciencias Naturales Mencin
Biologa , Fsica y Qumica UBB presentan dificultades en:

formular preguntas a cerca de un problema dado
plantear hiptesis y elaborar predicciones
identificar variables en un problema y argumentar sus causas
formular conclusiones

Todas estas problemticas estn asociadas al desarrollo de
habilidades de pensamiento cientfico.

Mencin Biologa
Mencin Fsica
Mencin qumica
4 ao Pedagoga en
Ciencias Naturales 2012

REFERENTES TERICOS.

Gowin (1998) incorpora la necesidad de fomentar la relacin activa que los
estudiantes deben hacer entre lo que se observa, lo que se hace y los
conceptos, principios y teora que guan la investigacin cientfica.
De ello dicen Novak y Gowin, (1988) a pesar de que la elaboracin de
diagramas Uve es una tarea relativamente compleja, nuestra experiencia
indica que los estudiantes responden positivamente a ella. El diagrama Uve
resulta ser una manera esquemtica para poner de manifiesto lo que
comprenden los estudiantes acerca de un tema o un rea de estudio, y
tambin le ayuda a organizar las ideas y la informacin.
Moreira, (2010). Seala adems, que es un mtodo de aprendizaje que
capacita al alumno para las actividades de indagacin dentro de la ciencia,
siendo una herramienta eficaz de auto-evaluacin para el alumno
Diversos autores(Campanario, 2000 y 2001; Gil, 2001; Gil,
Carrascosa, Furi y Martnez, 1991; Gonzlez e Iraizoz, 2001)
recomiendan el uso de esquemas como instrumentos
metacognitivos en el aprendizaje de la ciencia, ya que el alto
nivel de abstraccin y reflexin exigido para su elaboracin
implica la activacin de complejos procesos de pensamiento.
Segn Guardin y Ballester, (2011) la Uve de Gowin es una tcnica
heurstica y metacognitiva que ilustra y facilita el aprendizaje a travs de
los elementos tericos y metodolgicos que interactan en el proceso de la
construccin del conocimiento, para la solucin de un

REFERENTES TERICOS.

Novak y Gowin (1988). Sealan que la Uve de Gowin, Es un instrumento
que promueve el aprendizaje significativo , debido a la potencialidad
integradora que presenta como recurso didctico diseado para ayudar a
los estudiantes y profesores a captar el significado de los materiales que
se van a aprender, puesto que permite la interaccin entre desarrollo
metodolgico, conceptual y epistemolgico del conocimiento cientfico

La aportacin esencial de Gowin es el establecimiento de una interaccin
tridica profesor/alumno/materiales educativos del currculum tendiente a
compartir significados, sin la que de ningn modo se obtendra un
aprendizaje significativo (Rodrguez et al. 2010).
Esquema UVE Gowin (original 1988)

Cmo se completa? (AYMA; 1996:170)



Proceso de Secuenciacin Aprendizaje
(Adaptacin Herrera y Snchez 2010)

Resultados
Uve Gowin como instrumento evaluacin Laboratorio
Los estudiantes al completar su
informes de laboratorio con el
uso de Uve , presentan
confusin en establecer los
acontecimientos, en la
formulacin de hiptesis, as
como tambin en realizar las
trasformaciones.
Se observa resultados positivos
en el registro de los datos, y
elaboracin de procedimientos
en diseo de laboratorio,
identificacin de leyes y
teoras, y afirmaciones de valor.
Resultados
Uve Gowin como instrumento anlisis paper cientfico.
Cuando se utiliz la uve de Gowin
para evaluar el anlisis de paper
cientfico, las mayores dificultades
observadas en los estudiantes
corresponden a la formulacin de
hiptesis, identificacin de las
variables de estudio y al realizar
las transformaciones en los
diagramas Uve.
La mayor dificultad en las
transformaciones se debi a que
los estudiantes se les solicit
elaborar de un mapa conceptual
del paper.

Autoevaluacin de estudiantes : Lo positivo
+
La V de Gowin es un buena experiencia en la implementacin de
nuevos instrumentos de evaluacin.
Es una excelente forma de ordenar las ideas de un texto cientfico.
Es una manera relativamente fcil de sintetizar un trabajo Laboratorio.
Nos permite desarrollar habilidades cientficas superiores.

+
La V de Gowin es una herramienta muy completa que permite
comprender el contenido que se desea aprender.
Es instrumento evaluacin muy completa, requiere de habilidades en su
desarrollo, es muy significativa para aprender, porque no se olvida lo
escrito en la Uve.

+
Nos sirve como herramienta para planificar actividades de clase.
Es una tcnica que permite conocer, comprender y sistematizar para el
logro del aprendizaje.

Autoevaluacin de estudiantes : Lo Negativo
_
Es fcil equivocarse al momento de completar la V de Gowin.
Es difcil la realizacin del mapa conceptual , la organizacin de registros y
datos.

_
Es difcil de aplicar en los colegios, puede ser complicado entender.
Requiere ejercitacin en su completacion para el desarrollar dominio
aprendizaje de la V de Gowin.
_

Me complica formular una hiptesis del problema, sintetizar y realizar el
mapa conceptual.
Es un poco complicada de entender y llevar a la prctica por sus
caractersticas de anlisis y habilidades que requieren en su completacion.

Reflexiones y discusin


La potencialidad del diagrama Uve se presenta como
instrumento de mediacin meta-cognitiva, para
favorecer el desarrollo de habilidades de indagacin
cientfica en el logro de aprendizaje significativo de
los estudiantes de ciencias naturales.
.
El uso del diagrama V Gowin, busca innovar el
aprendizaje de ciencias naturales, como
instrumento de aprendizaje y de evaluacin.

Puede ser considerado como estrategia
didctica para los futuros docentes ciencias
naturales en su prctica de aula.

Reflexiones y discusin
Un profesor, ante el Diagrama en Uve confeccionado por un
estudiante comprueba rpidamente si ha habido coordinacin
entre lo que este saba y pensaba y lo que decida y haca, de
esta manera se podr ver si el alumno es capaz de identificar
conceptos claves, si puede desarrollar cada paso de la
actividad, cmo es el registro de datos y la elaboracin de
inferencias para llegar a conclusiones.
En su completacion los estudiantes
pudieron elaborar y estructurar un
informe de laboratorio que adems de
dar paso a la argumentacin y a la
relacin teora prctica del fenmeno
estudiado; aplicando sus habilidades
de indagacin cientfica en su llenado.