Estrategias para cada etapa de la produccin de un ENSAYO

corto ( producto de la investigacin documental)

1 LA PREESR!"#RA .
En esta etapa las acciones son $undamentales para% &ue% en la siguiente etapa% es
decir% la etapa de la escritura% nuestro pensamiento $lu'a de $orma co(erente%
consistente% conciso% claro ' espec)$ico*
Primero* +acemos acopio de in$ormacin% o sea reunimos te,tos de distintos tipos '
autores &ue mani$iesten acerca del tema% tpico o pro-lema del &ue &ueremos
escri-ir*
Segundo* +acemos una seleccin de los documentos reunidos (despu.s de (a-erlos
le)dos en $orma glo-al ' (a-er veri$icado su pertinencia ' $uncionalidad)*
"ercero* Esta-lecemos nuestro propsito ' el tema o tpico ( nos preguntamos
/por &u. escri-imos so-re este tema% &u. deseamos comunicar0% /slo usaremos el
material -i-liogr1$ico o (aremos entrevistas a e,pertos% '% o% consultaremos a
personas vinculadas al tema% tpico o pro-lema0)* Aclaramos nuestro o-2etivo3
/ desarrollaremos el tema a -ase de e2emplos o a trav.s de la comparacin ' el
contraste% o &ui41s ser1 un ensa'o de persuasin0 0/vamos a reali4ar consultas o
entrevistas a e,pertos0 si es as)% entonces% procedemos a ela-orar una gu)a de
entrevista (es conveniente &ue las preguntas sean a-iertas)% luego organi4amos '
procedemos a la aplicacin de la entrevista*
uarto* Leemos de $orma espec)$ica ' cr)tica los te,tos seleccionados
anteriormente% estos son los &ue usaremos como re$erentes ( incluidas las
in$ormaciones de e,pertos o entrevistados% si decidimos (acerlo)* En los te,tos,
su-ra'amos algunas ideas o $rases &ue consideramos importantes , (acemos
anotaciones al margen% escri-imos algunos cdigos o signos &ue nos pueden servir
para aclarar t.rminos o $rases% ela-oramos algunas $ic(as de par1$rasis ( ideas de
los autores le)dos% escritas con nuestras propias pala-ras) ' algunas $ic(as mi,tas
&ue &ui41s se convertir1n en unidades de an1lisis en nuestra escritura o ser1n las
&ue orienten nuestra opinin% ela-oramos algunas $ic(as te,tuales &ue pueden
convertirse en las citas cuando escri-amos nuestro ensa'o*
5uinto* Las lecturas% entrevistas% anotaciones% $ic(as de par1$rasis% mi,tas '
otros% las usamos como insumos3 revisamos nuestro propsito ' o-2etivo %
(acemos una lista de ideas ( considerando las ideasproducto de lo
investigado% con las ideasproducto nuestro6 recordamos &ue lo m1s
importante es e,presar nuestra opinin o criterio* La lista de ideas% la
organi4amos en -lo&ues de ideas% revisamos estos -lo&ues ' esta-lecemos su
2erar&u)a ( primero lo central o m1s importante% luego lo secundario o
menos importante ' lo complementario u ornamental)% as) construimos un
es&uema de redaccin o de primera construccin del ensa'o*
Estrategias para cada etapa de la produccin de un ENSAYO
corto (producto de la investigacin documental)
7 LA ESR!"#RA3
Para iniciar la escritura de un ensa'o acad.mico o de investigacin documental%
primero leemos el es&uema tentativo o los -lo&ues de ideas &ue ela-oramos en la
$ase de preescritura* O-servamos la 2erar&u)a esta-lecida ' decidimos si la
mantenemos o (acemos cam-ios*
#na ve4 tomada la decisin so-re cu1l es nuestro tema o asunto ' la 2erar&u)a o
es&uema de redaccin &ue seguiremos% escri-imos el primer p1rra$o partiendo de
una oracin &ue contenga la idea principal o asunto* A esta oracin vamos
agreg1ndole elementos &ue consideramos necesarios% 'a sea al su2eto o al
predicado* As) este primer p1rra$o se convierte en la -ase de la construccin del
escrito ' dependiendo de la solide4 &ue le damos% se $acilitar1 el desarrollo de todo
el te,to &ue a continuacin escri-imos* Recordemos3 es $undamental &ue en este
p1rra$o ingresemos nuestro pensamiento o criterio*
A continuacin revisamos% seleccionamos ' ordenamos% seg8n el es&uema
general% las anotaciones ' $ic(as de contenidos% producto de la investigacin
previa* Ponemos al alcance a&uellos te,tos &ue consultaremos constantemente en el
proceso de nuestra escritura* 5ui41s algunos 'a no sean necesarios si tenemos
$ic(as de contenido% pero% si es necesario tener presente os nom-res% autores%
ediciones% a9os de las ediciones ' pa)ses donde se editaron los te,tos consultados%
para ponerlos despu.s como re$erencias*
#-icados en la mesa de tra-a2o los te,tos% las anotaciones ' las $ic(as% comen4amos
a escri-ir siguiendo el orden del es&uema general o el orden de partes de .l% es
decir3 si o-servamos &ue (a' uno o varios su-temas para los &ue tengamos m1s
material% o &ue $lu'en m1s ideas al respecto% comen4amos su escritura% luego
seguimos escri-iendo otras ideas o partes del es&uema% en otras pala-ras% vamos
armando el te,to poco a poco (relativamente 'a esta-a organi4ado a trav.s del
es&uema general &ue a(ora es gu)a de la escritura)* onstantemente comparamos '
cote2amos lo redactado3 el primer p1rra$o donde escri-) la idea u oracin
principal% lo redactado (partes del es&uema) ' el es&uema general*
Es importante &ue toda a$irmacin sea respaldada no slo con argumentos% sino
tam-i.n con e2emplos ' citas* Podemos citar a investigadores o autores
reconocidos% tam-i.n a nuestros docentes ' a nuestros amigos% e,plicando eso s)% su
relacin con el tema* Las $ormas de citar de-en cumplir normas -1sicas para evitar
el plagio% por ello de-emos revisar previamente las normas de la :LA ' de la APA*
Para terminar el ensa'o es importante redactar un p1rra$o de cierre o conclusin%
.ste de-e tener relacin directa con la propuesta u o-2etivo planteado inicialmente*
ES"RA"E;!AS PARA A<A E"APA <E LA PRO<#!=N <E #N ENSAYO
corto (producto de la investigacin documental)*
> LA POS"ESR!"#RA
<espu.s de terminar de escri-ir el ensa'o% de2emos pasar (oras o d)as para volver
al te,to% eso permite &ue nuestro pensamiento se en$r)e% &ue el te,to tome distancia
del autor (nosotros) para despu.s evaluar su consistencia*
<espu.s de unas (oras o d)as% volvamos al te,to3 leamos varias veces% (agamos
correcciones necesarias tanto de sinta,is como de ortogra$)a ( tac(amos%
interpolamos) ' volvemos a leer*
Puede ser conveniente ( nosotros lo decidimos ) darle el te,to a otra persona de
nuestra con$ian4a para &ue lo lea ' despu.s nos d. su criterio ' nos sugiera
cam-ios% desde luego% si estos son $uncionales*
<ocumento ela-orado por los docentes de Lengua2e ' omunicacin
Licenciada arlota :orales
Licenciado ?l.-er :endo4a
<octora :ar)a Luisa orrea
Licenciada Narcisa ede9o @iteri
EO"E 7AAB
ES"RA"E;!AS PARA LA PRO<#!=N <E #N ENSAYO !EN"CD!O
Hay ensayos de varios tipos, pero lo comn en ellos, es que combinan el lenguaje
acadmico y cientfico con la visin personal del autor. Tratndose del
ensayo cientfico corto o largo, como producto de la investigacin cientfica que puede
ser de tipo e!perimental, cuasie!perimental o no e!perimental, es importante se"alar
algunas diferencias fundamentales.
#l ensayo cientfico, es un informe que tiene el propsito de comunicar los resultados de
una investigacin$ #l tratamiento de la %iptesis propuesta por el investigador, el
anlisis, la interpretacin de datos, la discusin y la conclusin sobre el problema,
problemtica o tema&objeto de estudio.
#l ensayo cientfico se diferencia de otros ensayos porque usa un tono formal en su
escritura. 'e recomienda su redaccin en tercera persona, vo( pasiva e impersonal.
El proceso lgicometodolgico ' administrativo de la investigacin es e l
antecedente e,periencial del investigadorescritor de un ensa'o cient)$ico*
)ara escribir el ensayo, el investigador&escritor ya imagin, planific y vivenci cada
una de las fases generales del *todo +ientfico, en otras palabras, cumpli con el
proceso de investigacin. -ic%o proceso pudo contener, segn el tipo y la naturale(a de
la investigacin, las siguientes acciones$
)./0121+/+130$ 245*6./+130 -#. )547.#*/ 8 -1'#94 -# ./
10:#'T1;/+130.
#n esta fase el investigador descubri y formul el problema, problemtica o tema de
investigacin, elabor la %iptesis de trabajo, defini y operacionali( las variables de la
%iptesis y los indicadores de las variables, determin el objet ivo , %i(o acopio de
documentos, ley, consult bibliografa, convers con especialistas acerca del
problema&objeto de la investigacin, a base de esto, comen( a formar en su estructura
cognitiva el marco terico de la investigacin, madur en su memoria el planteamiento
del problema, escribi fic%as de contenido$ )arfrasis, te!tuales, combinadas, de
opiniones personales con el propsito de recordar y reservar lo consultado, revis la
implicacin de %iptesis&problema&objetivo, compar, relacion e inici la redaccin
del marco te rico de su investigacin.
#se proceso lgico&metodolgico$ sus componentes, se transformaron en elementos
acadmicos que los escribi en un esquema tentativo o inicial de investigacin, al que
muc%os docentes denominan #l )royecto de 1nvestigacin.
#n dic%o esquema, el investigador, tambin %abr incluido las condiciones operativas de
la investigacin, es decir, el tipo de estudio o investigacin, la descripcin de la
metodologa para la recoleccin de datos, la elaboracin y organi(acin de las tcnicas
y del tipo de instrumentos que usa, como por ejemplo, la muestra, la observacin, los
cuestionarios, las entrevistas ( si es que la naturale(a del proyecto lo %a requerido<, etc.
/dems %abr incluido elementos administrativos de la investigacin, como por
ejemplo, el cronograma de acciones, sus fec%as de ejecucin, el presupuesto, los
materiales y la bibliografa.
5#+4.#++130 -# ./ 10245*/+130.
Habr procedido, segn lo planificado y registrado en su cronograma, a recoger la
informacin aplicando los instrumentos o tcnicas que eligi, describi y organi( en la
fase del dise"o o )royecto de investigacin.
10T#5)5#T/+130 -# 5#'6.T/-4'.
Habr %ec%o acopio de la informacin que las tcnicas se lo %ayan permitido, tambin
%abr reali(ado el anlisis del problema o tema&objeto de la investigacin y ese anlisis,
discusin e interpretacin, seguramente lo orientaron %acia las conclusiones. +omo
vemos, esos elementos, a%ora
transformados en elementos acadmicos, son los que usar el investigador&escritor para
producir el informe, es decir EL ENSAYO !EN"CD!O*
La pregunta pertinente es /cmo el investigadorescritor redacta el ensa'o
cient)$ico0 / continuacin intentaremos aportar algunas apro!imaciones o estrategias
para que la e!periencia lo lleve a resultados efectivos.
#l pro yecto de investigacin , o sea, el esquema inicial de investigacin se usa como
referente&base para iniciar la redaccin. )rimero se revisa, se %ace algunos arreglos
necesarios porque dic%o esquema fue %ec%o para operar en la investigacin. /%ora el
investigador tiene muc%a informacin$ los resultados obtenidos con la aplicacin de los
instrumentos, la verificacin de la %iptesis, sus variables e indicadores, las fic%as de
contenido, las citas, el marco terico redactado, notas acerca de la discusin del
problema o tema, la informacin de entrevistas si las %i(o, la muestra si la levant, etc.
+orregido y re&elaborado el esquema inicial , ste se transforma en el esquema de
redaccin del informe que se presentar en el futuro con la siguiente estructura$
1ntroduccin. -esarrollo o anlisis (organi(ado en captulos o unidades<. +onclusin.
/dems tendr otras secciones como la bibliografa, los ane!os, el ndice de
contenidos, por lo tanto, antes del inicio de la redaccin del informe se debe %acer un
listado de todas las fuentes documentales y empricas.
+onsiderando lo se"alado, el investigador comien(a la redaccin del informe o ensayo
cient fico por la seccin deno minada desarrollo o anlisis ( organi(ados en captulos o
etapas<. #n esta seccin despliega sus argumentos bien ra(onados, usa la informacin y
los resultados obtenidos, recuerda y confronta su %iptesis y variables. #sta seccin es
de gran importancia, %ay que redactarla con cuidado, manteniendo la unidad y
co%erencia, es la que contiene la discusin o investigacin en s, incluye observaciones,
e!pectativas, %alla(gos y deducciones, aqu se evala e interpreta, por eso tarda su
construccin, pero debe ser precisa. #s la seccin donde se incorporan las citas cortas y
largas. 'e la redacta %ay que ir a los datos de las fic%as, las notas e informacin,
constantemente, %acer ajustes y cotejar el te!to segn el esquema.
-espus del trabajo arduo que significa redactar la seccin de anlisis del problema o
contenido del informe, se redacta la conclusin, en la que se pone las implicaciones que
surgen a la lu( de los resultados. .a conclusin no debe pasar de una carilla.
5edactadas, revisadas y corregidas las secciones antes indicadas, se elabora la
bibliografa, los ane!os y el ndice o tabla de contenido. +uando se %a terminado todo el
trabajo, recin el investigador&escritor est en condiciones de redactar la introduccin.
1nicia la redaccin de la introduccin mencionando el problema&tema de investigacin,
el objetivo, describe el estudio, incluye una breve rese"a bibliogrfica del marco
conceptual y la %iptesis y justifica el estudio. 0o presenta conclusiones. .a
introduccin debe ser clara, precisa y no pasar de dos carillas. /unque la introduccin se
redacte al trmino del trabajo, al presentar el informe, debe ir al inicio despus del
ndice o tabla de contenidos.
2inalmente, %ay que recordar que es necesario dejar pasar algunas %oras o das antes de
considerar terminado el informe. 'e debe leer otras veces y redactar nuevo borrador si el
te!to lo requiere. .o ideal ser que otra persona de confian(a lo lea, para despus %acer
los correctivos finales de sinta!is y ortografa.
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&Tama"o del papel.
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-ocente.
&-ise"o del proyecto de investigacin
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I)ertinente.
I7reve.
Iclara.
Iprecisa.
I+oncisa.
&+6#5)4 ( -#'/554..4 -#. T5/7/E4. -1'+6'130<.
I)ertinente.
I/mplio.
I)rofundo.
I)reciso.
I.gico.
I+onsistente.
I:era( ( sustentado en %ec%os y datos<.
&+40+.6'130.
I.gica
I+lara.
I)recisa.
I)ertinente.
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&7ibliografa.
&+itas.
&+uadros.
&4tros ane!os.
@&#.#*#0T4' #'T1.K'T1+4' 8 -# +4*601+/+130$
&1dea principal e!presada con claridad.
&#nlaces ( o transicin < de prrafos.
&/centuacin ( uso de comas y otros signos<
&4rtografa ( uso de maysculas, tildes<.
&'inta!is ( concordancia entre sujeto y predicado de las oraciones<.
.ic. 0arcisa +ede"o :iteri