Menu Estadistica de CLASSPAD

ClassPad 330
unidad 1: Primer contacto con la

calculadora
Aplicacin Estadstica
casio ClassPad 330
Prof. J ean-Pierre Marcaillou
ClassPad 330
Contenido
9
Introduccin
10
Estadsticas descriptivas
11
Cmo acceder a la Aplicacin Estadstica?
12
13
14
15
Barra de herramientas
16
17
Barra de estado
18
Cmo acceder al men Edit?
19
20
21
Qu es una lista?
22
Cmo realizar clculos estadsticos de una sola variable?
23
ClassPad 330
Contenido
24
25
Ejemplo: Ingreso familiar
26
Qu es una tabla estadstica?
27
Agrupacin de los datos en una tabla estadstica
28
29
30
Observaciones sobre la tabla estadstica
31
Estadsticos de centralizacin: Media, Mediana, Moda
32
Frmulas: Media y Mediana
33
Frmula: Moda
34
Clculos estadsticos: Media
35
Clculos estadsticos: Mediana
36
37
Clculos estadsticos: Moda
38 Estadsticos de posicin: cuantiles
ClassPad 330
Contenido
39 Estadsticos de posicin: cuartiles
40 Estadsticos de posicin: deciles
41 Estadsticos de posicin: percentiles
42 Frmulas: percentiles
43 Clculos cuartiles Q
1
, Q
2
, Q
3
44
Clculos deciles D
1
, D
2
, D
3
45
Clculos percentiles
46 Estadsticos de dispersin: Varianza y Desviacin estndar
47 Frmulas: Varianza y Desviacin Estndar
48 Frmulas: Varianza y Desviacin Estndar
49
Clculos estadsticos: Varianza y Desviacin Estndar
50
Clculos estadsticos Calculadora
51
Cmo realizar clculos estadsticos de dos variables?
52
53
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Contenido
54 Qu es un histograma?
55 Cmo graficar un histograma?
61 Qu es un grfico de lnea a trazos?
62 Qu es un grfico de lnea a trazos?
63 Cmo graficar un grfico de lnea a trazos?
66
Qu es un Diagrama de Caja?
67 Construccin del Diagrama de Caja
68 Ejemplo: Diagrama de Caja del Ingreso familiar
ClassPad 330
Contenido
69 Cmo mejorar un Diagrama de Caja?
70
Cmo mejorar un Diagrama de Caja?
71
Cmo graficar un Diagrama de Caja?
72
73
74
75
76
77
78
79 Cmo calcular intervalo de confianza para la media de una poblacin?
80
Clculo del intervalo de confianza para la media de una poblacin
81
Cmo calcular intervalo de confianza con la calculadora?
82
83 Qu es un diagrama de dispersin?
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Contenido
84 Qu es la covarianza entre dos variables?
85 Qu es el coeficiente de correlacin?
86 Interpretacin del coeficiente de correlacin
87 Modelo de regresin lineal y ecuacin de regresin lineal
88
Modelo de regresin lineal y ecuacin de regresin lineal
89
Qu es el coeficiente de determinacin r
2
?
90
2
?
91 Qu es el error estndar de la estimacin?
92 Qu es el error estndar de la estimacin?
93 Cmo graficar un diagrama de dispersin?
98 Cmo graficar la recta de regresin lineal?
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Contenido
101 Cmo extrapolar?
102
Cmo calcular la ecuacin de la recta de regresin lineal a travs de la
Aplicacin Principal?
103
104
105
Ejercicio 1
106 Ejercicio 1
107 Ejercicio 2
108 Ejercicio 2
109
110
111
112
ClassPad 330
Introduccin
Este material describe brevemente la configuracin de la
ventana de la Aplicacin Estadstica y proporciona
informacin bsica sobre sus mens y comandos.
La Aplicacin Estadstica permite realizar clculos
estadsticos de centralizacin, posicin, dispersin, y
grficos estadsticos a travs de Grfico de Probabilidad
Normal, Grfico de barras de Histograma, Diagrama de
Caja, Grfico de lneas a trazos.
ndice
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Estadsticas descriptivas
Las tcnicas para la organizacin y procesamiento - tanto
numrico como grfico - de datos forman parte de lo que se
conoce como estadstica descriptiva
ndice
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ndice
(1) Presione la tecla [ON/OFF] y toque el icono del
panel de iconos para mostrar las diferentes Aplicaciones.
(2) Utilice la barra (botn) de desplazamiento e identifique
la Aplicacin Estadstica.
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ndice
(3) Toque el icono y se activa la pantalla de la
Aplicacin Estadstica.
(4) Toque en la barra de mens [Edit] / [Borrar todo] con la
finalidad de limpiar todas las pginas de la Aplicacin
Estadstica.
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ndice
(5) Toque [Acep.] y aparece la pantalla inicial de dicha
Aplicacin con sus seis listas vacas: list1, list2, list3, list4,
list5 y list6.
Barra de mens
Listas
Nmero de lnea
Barra (botones) de desplazamiento de las listas
Barra de estado
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ndice
(6) Toque la fila 6 de la lista 1 cuya celda se resalta en color
negro y observe que en la parte inferior de la pantalla
aparece el nmero de lnea seleccionada [ 6];
posicione el cursor en el recuadro adyacente y aparece
en la fila 6 de la lista 1 el smbolo >; escriba en el
recuadro el valor 54.
(7) Toque la tecla [EXE] para registrar dicho valor en el lugar
seleccionado y observe como la fila siguiente queda
resaltada en color negro.
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Toque en la barra de herramientas cada uno
de los botones.
Dibuja un grfico estadstico.
Muestra la ventana del editor de grficos.
Muestra la ventana de rea de trabajo de la Aplicacin Principal.
Convierte una expresin matemtica a un valor.
Muestra el cuadro de dilogo de configuracin de grficos
estadsticos.
Muestra el cuadro de dilogo de la ventana de visualizacin.
Muestra 4 columnas en la ventana del editor de estadsticas.
Da acceso a los restantes botones.
Borra una celda.
ndice
ClassPad 330
Borrar todos los datos de una lista.
Insertar una celda en una lista.
Ordenar los datos de una lista en orden ascendente.
Ordenar los datos de una lista en orden descendente.
Dar acceso a los botones anteriores.
Vuelve a dibujar el grfico visualizado.
Inicia una operacin de trazo.
Inicia una operacin de zoom de cuadro.
Ampla y reduce la imagen en pantalla.
Panea la ventana.
Alterna la opcin entre automtico y manual.
ndice
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Toque en la barra de estado cada uno de los
tres botones. 1 2 3
Gra La configuracin de la unidad angular est en grados.
Rad La configuracin de la unidad angular est en radianes.
Grad
La configuracin de la unidad angular est en grados
centesimales.
Auto
Las opciones de la ventana de visualizacin de estadsticas se
configuran automticamente.
<en
blanco>
Las opciones de la ventana de visualizacin de estadsticas deben
ser configuradas manualmente.
Decimal Convierte el resultado a un nmero decimal.
Estndar
Convierte el resultado bajo la forma exacta es decir bajo la forma de
un nmero fraccionario.
Al tocar los botones 1 y 3 las opciones se cambian inmediatamente.
Para realizar los cambios en el botn 2 se debe acudir a la lengeta Especial
de Formato de grfico de Settings.
Barra de estado
ndice
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ndice
Toque en la barra de mens [Edit] y aparecen los comandos
que se describen a continuacin.
Cortar
Hace aparecer en la ventana del editor de estadstica una
determinada lista existente.
Abrir lista
Hace desaparecer en la ventana del editor de estadstica una
determinada lista.
Cerrar lista
Se ubica en la lnea 1 de la lista actual seleccionada.
Ir al
principio
Se ubica despus de la ltima lnea de la lista actual
seleccionada.
Ir al final
Ordena los datos de una lista en orden ascendente.
Ordenar
(Asc.)
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ndice
Ordena los datos de una lista en orden descendente.
Ordenar
(Desc.)
Borra o una celda, o una columna, o una variable lista de
una determinada lista.
Borrar
Inserta una celda en una determinada lista.
Insertar
celda
Corta el valor actualmente seleccionado y lo coloca en el
portapapeles.
Cortar
Copia el valor actualmente seleccionado y lo coloca en el
portapapeles.
Copiar
ClassPad 330
ndice
Cortar
Pega el contenido actual del portapapeles en la posicin
actual del cursor.
Pegar
Borra el valor actualmente seleccionado.
Seleccionar
todo
Borra todas las pginas de la Aplicacin Estadstica y
visualiza la pantalla inicial de la Aplicacin Estadstica.
Borrar todo
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Qu es una lista?
ndice
Una lista es una matriz de datos que permite manipular
mltiples elementos de datos como un grupo.
Un lista tiene una columna y puede contener hasta 9.999
filas.
La ventana del editor de estadsticas muestra por defecto
6 listas: list1, list2, ..., y list6. Se pueden ver hasta 99 listas.
Las listas son tratadas como variables y, al igual que las
variables, son almacenadas en una carpeta en la memoria y
pueden manipularse usando el administrador de variables.
Si se borra una lista de la pantalla, dicha lista todava existe
en la memoria como una variable y puede ser recuperada
cuando sea necesario.
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ndice
(1) Toque en la barra de mens de la Aplicacin Estadstica
[Clc.] / [Una variable] y aparece el cuadro de dilogo
para clculos estadsticos de una sola variable.
(2) Toque el botn flecha abajo justo al mismo ListaX: y
seleccione la lista 1 la cual queda resaltada en negro.
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ndice
(3) Toque list1 para validar dicha seleccin en ListaX:.
(4) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Frec.: y
seleccione 1.
(5) Toque 1 para validar dicha seleccin en Frec.:.
ClassPad 330
ndice
(6) Toque [Acep.] y aparecen los clculos estadsticos
correspondientes a la lista 1:
(7) Toque la barra de desplazamiento con la finalidad de
hacer aparecer los restantes clculos estadsticos:
2
x, x, x , x n, x n 1,n,minx,Q1 o o

Med,Q3,maxx,Mode,ModeN,ModeF
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Ejemplo: Ingreso familiar
Muchos estudios socioeconmicos incluyen la estimacin
del ingreso familiar en una poblacin. Suponga que con
este propsito se toma una muestra de 20 familias en cierto
sector residencial del rea metropolitana de Caracas con el
siguiente resultado (en miles de Bs. mensuales):
500, 280, 140, 240, 400, 900, 840, 440, 260, 700, 120, 380,
340, 320, 420, 480, 160, 490, 300, 290
La informacin presentada en esta forma no dice
prcticamente nada, de donde el inters de presentarla de
manera ms til, a travs del uso de tablas estadsticas.
ndice
ClassPad 330
Una tabla estadstica sirve para presentar en forma
ordenada las distribuciones de frecuencias que
representan el conjunto de clases junto a sus frecuencias
correspondientes a cada una de ellas.
No existe un criterio nico para fijar el nmero de clases k;
en nuestro caso se considera una valor de k que nos
permita trabajar cmodamente como k = 1 + 3,322 log
10
n.
Se llama Recorrido R
e
al rango de la variable, es decir
R
e
= x
mx
x
mn
Se llama Amplitud de la clase i a a
i
= l
i
l
i-1
Se llama Amplitud de cada clase a h = R
e
/ k
Qu es una tabla estadstica?
ndice
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j 1 j j 1 j
j j 1
j 1 j
j
abs
j
j
n nmero de observaciones en la muestra
k nmero de clases
l l l l intervalo de clase j
h l l ampitud de la clase j
l l
xc marca de la clase j
2
f frecuencia absoluta de la clase j
f frecuencia relati

=
=

=
+
= =
=
=
abs
j
j
abs abs
j i
i 1
j
j i
i 1
f
va de la clase j
n
F frecuencia absoluta acumulada f
F frecuencia relativa acumulada f
=
=
=
= =
= =
ndice
ClassPad 330
Se tiene:
Entonces se considera k = 5 intervalos de amplitud h = 156
empezando por el valor l
0
= 120 y terminando por el valor
l
5
= 900 como se muestra a continuacin.
10
m n
mx
e mx m n
n 20
k 1 3,322log 20 5,32 5
x 120
x 900
R x x 900 120 780
Re 780
a 156
k 5
=
= + = ~
=
=
= = =
= = =
ndice
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Intervalos
Marcas
de clase
Frecuencias Frecuencias acumuladas
Absolutas Relativas Absolutas Relativas
l
i-1
- l
i
xc
i
f
i
F
i
i = 1 120 - 276 198 5 0,25 5 0,25
i = 2 276 - 432 354 8 0,40 13 0,65
i = 3 432 - 588 510 4 0,20 17 0,85
i = 4 588 - 744 666 1 0,05 18 0,90
i = 5 744 - 900 822 2 0,10 20 1,00
20 1
abs
i
f
abs
i
F
ndice
ClassPad 330
Observaciones sobre la tabla estadstica
La clase con mayor nmero de observaciones es la que
corresponde a los ingresos entre 276 mil y 432 mil Bs.
El 60% de las familias de la muestra tienen ingresos entre
276 mil y 588 mil Bs.
El 25% tienen ingresos inferiores a 276 mil Bs.
El 10% tienen ingresos superiores a 744 mil Bs.
Se podr apreciar ms adelante la potencialidad de la
Aplicacin Estadstica en estudiar la sensibilidad de la
construccin de dicha tabla como funcin del nmero de
clases k.
ndice
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Estadsticos de centralizacin: Media, Mediana y Moda
La Media de una muestra representa el promedio
aritmtico de las observaciones y se representa por el
smbolo .
La Mediana de una muestra es un valor tal que las primeras
observaciones son menores o iguales a dicho valor, y las
ltimas son mayores o iguales y se representa por M
e
.
La Moda de una muestra es el valor de las observaciones
que se presenta con ms frecuencia y se representa por M
o
cuando los datos son no agrupados. En el caso de datos
agrupados se habla de Clase Modal o clase que ocurre con
mayor frecuencia en la muestra.
X
n
2
(
(

n
2
(
(

ndice
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Frmulas: Media y Mediana
Media de la muestra en datos sin agrupar
Media de la muestra en datos agrupados
Mediana de la muestra en datos sin
agrupar
Mediana de la muestra en datos
agrupados
n
i
i 1
1
x x
n
=
=

k k
abs
i i i i
i 1 i 1
1
x xc f xc f
n
= =
= =

e n 1
2
M x connimpar
+ | |
|
\ .
=
n n
1
2 2
e
x x
M connpar
2
| | | |
+
| |
\ . \ .
+
=
j 1
e j 1
j
0,5 F
M l h
f

| |
= +
|
|
\ .
j 1 e
e
j e
j 1
e
l lmite inferior de la clase M
h tamao de la clase M
f frecuencia relativa de la clase M
F frecuencia relativaacumulada en las
j 1 clases anteriores a la M
=
=
=
=
=
=
ndice
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Frmula: Moda
f
j
f
j+1
f
j -1
l
j -1
M
o
l
j
j 1
o j 1
j 1 j 1
f
M l h
f f
+
+
= +
+
F
R
E
C
U
E
N
C
I
A
S
VALORES
ndice
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Clculos estadsticos: Media
La Media del ingreso familiar a partir de los datos no agrupados es:
La Media del ingreso familiar a partir de los datos agrupados es:
utilizando las frecuencias relativas
utilizando las frecuencias absolutas
Se observa que el valor obtenido con los datos agrupados es diferente
al valor exacto, 400 mil Bs., obtenido con los datos sin agrupar, en vista
de que se pierde informacin al considerar que todos los valores de una
clase son iguales al valor del punto medio de la misma.
( )
1
x 500 280 140 ... 490 300 290 400 mil Bs.
20
= + + + + + + =
x 198 0,25 354 0, 40 510 0,20 666 0,05 822 0,10 408,6 mil Bs. = + + + + =
( )
1
x 198 5 354 8 510 4 666 1 822 2 408,6 mil Bs.
20
= + + + + =
ndice
ClassPad 330
Primero se ordenan los datos no agrupados en orden creciente
Como el nmero de observaciones es par (20), la Mediana M
e
ser la
observacin ficticia
Se dice entonces que las 10 primeras observaciones son menores o
iguales a 360 mil, y las restantes 10 son mayores o iguales a 360 mil.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
n n
1
2 2
10 11
n 1
2
e n 1
2
x x
x x 340 380
x 360
2 2 2
M x 360 mil Bs.
| | | |
+
| |
\ . \ .
+ | |
|
\ .
+ | |
|
\ .
+
+ +
= = = =
= =
ndice
ClassPad 330
Primero se ordenan los datos no agrupados en orden creciente y se
agrupan
Se puede observar que la clase que contiene la Mediana es la segunda
La diferencia con el valor obtenido para datos no agrupados es debida a
la prdida de informacin en que se incurre al trabajar con datos
agrupados
intervalos Marcas de
clase
Frecuencias
l
i-1
- l
i
xc
i
f
i
F
i
i=1 120-276 198 5 0,25 5 0,25
i=2 276-432 354 8 0,40 13 0,65
i=3 432-588 510 4 0,20 17 0,85
i=4 588-744 666 1 0,05 18 0,90
i=5 744-900 822 2 0,10 20 1
e
20
5
0,5 0,25
2
M 276 156 276 156 373,5 mil Bs.
8 0, 40

= + = + =
abs
i
f
abs
i
F
ndice
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Clculos estadsticos: Moda
Se puede observar que la clase modal corresponde a
ingresos entre 276 mil y 432 mil Bs.
Se tiene que:
j 1
abs
j 1
abs
j 1
abs
j 1
o j 1
abs abs
j 1 j 1
l 276
f 5
f 4
h 156
f
4
M l h 276 156 345,333 mil Bs.
f f 5 4
+
+
+
=
=
=
=
= + = + =
+ +
ndice
ClassPad 330
Estadsticos de posicin: cuantiles
Los cuantiles son aquellos valores de la variable, que
ordenados de menor a mayor, dividen un conjunto ordenado
de datos en grupos con la misma cantidad de
observaciones.
Se define al cuantil de orden como un valor de la
variable por debajo del cual se encuentra una frecuencia
acumulada .
Los cuantiles ms conocidos son: cuartiles, deciles y
percentiles.
ndice
ClassPad 330
Estadsticos de posicin: cuartiles
ndice
Son valores de la variable que dividen al conjunto de datos
ordenado en forma creciente en 4 partes iguales, cada una
de las cuales engloba el 25 % de las mismas.
Q
1
es el primer cuartil que deja a su izquierda el 25% de
los datos,
Q
2
(M
e
) es el segundo cuartil que deja a su izquierda el
50% de los datos, y
Q
3
es el tercer cuartil que deja a su izquierda el 75% de
los datos.
El intervalo intercuartil Q
3
Q
1
representa el intervalo en
el cual estn el 50% de las observaciones centrales de la
muestra, quedando 25% antes del intervalo y 25% despus
ClassPad 330
Estadsticos de posicin: deciles
Son los valores de la variable que dividen al conjunto de
datos ordenado en forma creciente en 10 partes iguales,
cada una de las cuales engloba el 10 % de los datos.
En total hay 9 deciles D
1
, D
2
, D
3
, D
4
, D
5
, D
6
, D
7
, D
8
y D
9
que
corresponden a 10%, 20%, 30%, 40%, 50%, 60%, 70%,
80% y 90%.
ndice
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Clculos estadsticos: percentiles
Son los valores de la variable que dividen al conjunto de
datos ordenado en forma creciente en 100 partes iguales,
cada una de las cuales engloba el 1% de los datos.
Luego el Percentil-p, P
p
, es un valor tal que las primeras
[np] observaciones son menores o iguales a dicho
valor, y las ltimas n [np] observaciones son mayores
o iguales a dicho valor.
En total hay 99 percentiles P
1
, P
2
, P
3
, ..., y P
99
que
corresponden a 1%, 2%, 3%, ..., y 99%.
ndice
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Frmulas: percentiles
Percentiles en datos
no agrupados
Percentiles en datos agrupados
| |
| |
| |
| | { }
| | | |
{ }
p 1
p (n 1)p
(n 1)p 1 (n 1)p
Si (n 1)p 0 entonces P x
Si (n 1)p 1entonces P x
(n 1)p (n 1)p x x
+
+ + +
+ = =
+ > =
+ + +
j 1
p j 1
j
p
j 1
j 1
j 1 i
i 1
i
j
p F
P l h
f
j clase que contiene a P
l lmite inferior de la clase j
F f
f frecuencia relativa de la clase i
f frecuencia relativa de la clase j
h tamao de la clase j
= +
=
=
=
=
=
=
ndice
ClassPad 330
Clculos Cuartiles Q
1
, Q
2
y Q
3
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
1 25 21 0,25 21 0,25 1 21 0,25
5 6 5
2 50 21 0,50 21 0,50 1 21 0,50
10 11 10
3 75 21 0,75
Q P x 21 0,25 21 0,25 x x
x 5,25 5 x x 260 0,25 280 260 265
Q P x 21 0,50 21 0,50 x x
x 10,5 10 x x 340 0,50 380 340 360
Q P x 21 0,75 21
+
+
= = +
= + = + =
= = +
= + = + =
= = +
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
21 0,75 1 21 0,75
15 16 15
0,75 x x
x 15,75 15 x x 480 0,75 490 480 487,5
+

= + = + =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
Q
1
Q
2
Q
3
ndice
ClassPad 330
Clculos Deciles D
1
, D
3
y D
9
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
1 10 21 0,10 21 0,10 1 21 0,10
2 3 2
3 30 21 0,30 21 0,30 1 21 0,30
6 7 6
9 90 21 0,90
D P x 21 0,10 21 0,10 x x
x 2,10 2 x x 140 0,10 160 140 142
D P x 21 0,30 21 0,30 x x
x 6,30 6 x x 280 0,30 290 280 283
D P x 21 0,90 21 0,9
+
+
= = +
= + = + =
= = +
= + = + =
= = +
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
21 0,90 1 21 0,90
18 19 18
0 x x
x 18,90 18 x x 700 0,90 840 700 826
+
= + = + =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
D
1
D
3
D
9
ndice
ClassPad 330
Clculos Percentiles
Primero se ordenan los datos no agrupados en forma creciente
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
| |
12 21 0,12 21 0,12 1 21 0,12
2 3 2
48 21 0,48 21 0,48 1 21 0,48
10 11 10
84 21 0,84
P x 21 0,12 21 0,12 x x
x 2,52 2 x x 140 0,52 160 140 150, 4
P x 21 0, 48 21 0, 48 x x
x 10,08 10 x x 340 0,08 380 340 343,2
P x 21 0,84 21 0,8
+
+
= +
= + = + =
= +
= + = + =
= +
| | { }
| | | |
{ }
{ }{ } { }
21 0,84 1 21 0,84
17 18 17
4 x x
x 17,64 17 x x 500 0,64 700 500 628
+
= + = + =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
P
12
P
48
P
84
ndice
ClassPad 330
Estadsticos de dispersin: Varianza y Desviacin Estndar
La Varianza de una muestra es la Desviacin Media
Cuadrtica de la muestra y trata de sintetizar la tendencia de
los datos a desviarse de la Media de la muestra.
La Desviacin estndar se define como la raz cuadrada de
la varianza.
ndice
ClassPad 330
Frmulas: Varianza y Desviacin Estndar
Varianza de la muestra en datos no
agrupados
Varianza de la muestra en datos
agrupados
n
2
i
2 i 1
i
(x x)
s
n 1
x valor de la observacin i
x media de la muestra
n nmero de observaciones
=

=
=
=
=
k k
2 2 2 abs
i i i i
i 1 i 1
i
i
abs
i
1
s (xc x) f (xc x) f
n 1
xc punto medio de la clase i
x media de la muestra
f frecuencia relativa de la clase i
f frecuencia absoluta de la clase i
k nmero de clases
n nmero de observaciones
= =
= =
=
=
=
=
=
=

ndice
ClassPad 330
Frmulas: Varianza y Desviacin Estndar
Varianza de la muestra en datos no
agrupados
Varianza de la muestra en datos
agrupados
Desviacin estndar de la muestra en
datos no agrupados
Desviacin estndar de la muestra en
datos agrupados
n
2
i
2 i 1
(x x)
s
n 1
=

=
k
2 2
i i
i 1
s (xc x) f
=
=
n
2
i
i 1
(x x)
s
n 1
=

=
k
2
i i
i 1
s (xc x) f
=
=
ndice
ClassPad 330
Clculos estadsticos: Varianza y Desviacin Estndar
Varianza de la
muestra en datos
no agrupados
Varianza de la
muestra en datos
agrupados
Desviacin
estndar de la
muestra en datos
no agrupados
Desviacin
estndar de la
muestra en datos
agrupados
{ }
n
2
(x x)
i
2 2 i 1
s 45.042,105(mil Bs.)
n 1
1
2 2 2 2
(120 400) (140 400) (160 400) ... (900 400)
20 1
=
= =
= + + + +
k
2 2 2
s (xc x) f 34.739,640(mil Bs.)
i i
j 1
2 2 2
(198 408,6) 0,25 (354 408,6) 0, 40 ... (822 408,6) 0,10
= =
=
= + + +
n
2
i
i 1
(x x)
s 45.042,105 213,23 miles de Bs.
n 1
=

= = =
k
2
i i
i 1
s (xc x) f 34.739,640 186,39 miles de Bs.
=
= = =
ndice
ClassPad 330
Clculos estadsticos Calculadora
Media
Q
1
Primer cuartil
Suma de los datos Med Mediana
Suma de cuadrados Q
3
Tercer cuartil
Desviacin estndar de la
poblacin
max x Mximo
Desviacin estndar de la
muestra
Mode Moda
n Tamao de la muestra ModeN
Nmero de elementos
iguales a la moda de los
datos
min x Mnimo ModeF
Frecuencia de la moda de
los datos
x
x
2
x
x n o
x n 1 o
ndice
ClassPad 330
(1) Toque el icono y se activa la pantalla de la
Aplicacin Estadstica.
(2) Toque en la barra de mens [Edit] / [Borrar todo] /
[Acep.] con la finalidad de limpiar todas las pginas de
la Aplicacin Estadstica y aparece la pantalla inicial
de dicha Aplicacin.
(3) Presione [] / [5] / [0] / [0] / [EXE] / [2] / [8] / [0] / [EXE]
/ [1] / [4] / [0] / [EXE] / [2] / [4] / [0] / [EXE] / [4] / [0] / [0] /
[EXE] / [9] / [0] / [0] / [EXE] / [8] / [4] / [0] / [EXE] / [4] /
[4] / [0] / [EXE] / [2] / [6] / [0] / [EXE] / [7] / [0] / [0] /
[EXE] / [1] / [2] / [0] / [EXE] / [3] / [8] / [0] / [EXE] / [3] /
[4] / [0] / [EXE] / [3] / [2] / [0] / [EXE] [4] / [2] / [0] / [EXE]
/ [4] / [8] / [0] / [EXE] / [1] / [6] / [0] / [EXE] / [4] / [9] / [0] /
[EXE] / [3] / [0] / [0] / [EXE] / [2] / [9] / [0] / [EXE] para
introducir todos los datos en la lista 1.
ndice
ClassPad 330
(4) Toque en la barra de mens de la Aplicacin
Estadstica [Clc.] / [Una variable] y aparece el
cuadro de dilogo para clculos estadsticos de una
sola variable.
seleccione list1.
seleccione 1.
(7) Toque [Acep.] y aparece el cuadro de dilogo de los
clculos estadsticos correspondientes a la lista 1.
ndice
ClassPad 330
(8) Toque el botn de la barra de desplazamiento y
aparecen los siguientes resultados de los clculos
estadsticos.
Existe una pequea diferencia en los resultados de Q
1
y Q
3
encontrados de manera analtica y los valores
dados por la calculadora.
aparecen los restantes resultados de los clculos
estadsticos.
ndice
ClassPad 330
ndice
La representacin de una Tabla igual que la anterior en un
grfico de barras con alturas proporcionales a la frecuencia
de cada clase y ancho igual a la amplitud de la misma se
llama Histograma.
La observacin del Histograma permite tener una visin
cualitativa del comportamiento de la muestra.
En nuestro ejemplo existe una clase ms popular que se
denomina clase modal, y que corresponde a ingresos entre
276 mil y 432 mil.
Adems se observa que los valores tienen cierta tendencia
a agruparse en las clases entre 276 mil y 588 mil.
Qu es un Histograma?
ClassPad 330
Cmo graficar un Histograma?
[ConfGrf] / [Opciones...] y aparece el cuadro de dilogo
para configurar grficos estadsticos.
(2) Toque el comando on en Dibujo: para activar la
representacin grfica estadstica.
(3) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Tipo: y
seleccione Histogr. como tipo de grfico.
seleccione la lista list1 que se representar grficamente.
seleccione 1 como frecuencia de los datos.
ndice
ClassPad 330
(6) Toque en el cuadro de dilogo [Def.] / para validar los
cambios realizados.
(7) Toque sucesivamente en la barra de herramientas
para realizar el grfico estadstico.
Se despliega un cuadro de dilogo donde el valor inicial
est fijado en 120 y la amplitud en 86,667.
(8) Toque en el cuadro de dilogo [Acep.] para validar los
cambios realizados y aparece en la parte inferior de la
ventana del editor estadstico el histograma
correspondiente.
Por defecto la calculadora considera 9 intervalos y la
amplitud da cada uno es igual al cociente del recorrido
entre dicho nmero de intervalos, es decir (900120)/9, o
sea 86,667. El valor mnimo de los datos, 120, es el lmite
inferior de la primera clase, y cada lmite inferior de cada
clase siguiente se infiere sumando el PasoH = 86,667.
ndice
ClassPad 330
(9) Toque en la barra de mens [Anlisis] / [Trazo] y aparece
en la parte inferior de la pantalla el cursor posicionado en
el punto medio de la base superior correspondiente a la
clase 1, cuyo lmite inferior es 120, y cuya frecuencia
absoluta correspondiente es 3.
(10) Toque la tecla direccional [] y el cursor se ubica en el
punto medio de la base superior correspondiente a la clase
2, cuyo lmite inferior es 206,67, y cuya frecuencia absoluta
correspondiente es 4.
ndice
ClassPad 330
(11) Presione la tecla direccional [] tantas veces como sea
necesario hasta que el cursor se ubique en el lmite
inferior de la ltima clase.
(12) Toque en la barra de herramientas para regresar al
cuadro de dilogo de definicin del intervalo y presione
[] / [1] / [5] / [6] / [EXE] para introducir el nuevo valor de
la amplitud 156.
A travs del cuadro de dilogo definir intervalo de un
histograma se puede estudiar la sensibilidad del
histograma a su nmero de clases.
ndice
ClassPad 330
(13) Toque en el cuadro de dilogo [Acep.] / para validar los
correspondiente.
Por qu razn, el histograma diseado en la parte inferior
de la pantalla, no corresponde exactamente al histograma
obtenido al inicio desde el punto de vista analtico.
cuadro de dilogo de definicin del intervalo y presione [0]
/ [EXE] / [2] / [0] / [0] / [EXE] para introducir el nuevo valor
inicial 0 y la amplitud 200.
ndice
ClassPad 330
correspondiente.
ndice
ClassPad 330
Qu es un grfico de lnea a trazos?
Un grfico de lnea a trazos llamado tambin polgono de
frecuencias se construye a partir del histograma, y consiste
en juntar mediante lneas rectas los puntos medios de las
bases superiores del histograma que corresponden a las
marcas de clase.
ndice
ClassPad 330
(1) Toque en la barra de herramientas de la Aplicacin
Estadstica y aparece el cuadro de dilogo para
configurar grficos estadsticos.
(2) Toque el comando [on] en Dibujo: para activar la
seleccione Histogr. como tipo de grfico.
Cmo graficar un grfico de lnea a trazos ?
ndice
ClassPad 330
cambios realizados.
para realizar el grfico estadstico Histogr..
Se despliega un cuadro de dilogo donde el valor inicial
est fijado en 120 y la amplitud en 86,667.
(8) Presione [] / [1] / [5] / [6] / [EXE] para actualizar en 156
el valor de la amplitud de cada intervalo.
ndice
ClassPad 330
ventana del editor estadstico el Histograma
correspondiente.
(10) Toque en la barra de herramientas y aparece el cuadro
de dilogo para configurar grficos estadsticos.
(11) Toque la lengeta [2] para activar el segundo grfico
estadstico.
seleccione L. Trazos como tipo de grfico.
ndice
ClassPad 330
cambios realizados.
para realizar el grfico estadstico Histogr..
(16) Toque [] / [1] / [5] / [6] / [EXE] para actualizar en 156 el
valor de la amplitud de cada intervalo.
ventana del editor estadstico el grfico de lnea a trazos
superpuesto al Histograma.
Se puede observar que el grfico de lnea a trazos junta los
puntos medio de las bases superiores de cada barra del
histograma.
ndice
ClassPad 330
Qu es un Diagrama de Caja?
Una medida de dispersin, denominada Resumen de 5-
nmeros, es la constituida por el mnimo valor en la
muestra x
mn
, el primer cuartil Q
1
, la mediana M
e
, el tercer
cuartil Q
3
y el mximo valor de la muestra x
mx
.
Esta medida de dispersin, usualmente representada
grficamente en el denominado Diagrama de Caja, es de
gran utilidad, particularmente cuando se comparan muestras
de diferentes poblaciones.
Las cinco cantidades que la definen marcan la dispersin
alrededor de la Mediana; sin embargo, al igual que sucede
con las Tablas, su interpretacin es ms rica cuando se
presenta en forma grfica.
El Diagrama de Caja es al Resumen de 5-nmeros lo que
el Histograma es a la Tabla de frecuencias.
ndice
ClassPad 330
Construccin del Diagrama de Caja
mn Q
1
M
e
Q
3
mx
ndice
ClassPad 330
Ejemplo: Diagrama de Caja del Ingreso familiar
El Resumen de 5-nmeros para estos datos es el siguiente:
120 265 360 487,5 900
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
1 3
Mn 120;Q 265;Mediana 360;Q 487,5;Mx 900 = = = = =
ndice
ClassPad 330
ndice
Cuando los valores de las barres verticales que identifican los valores
mnimo y mximo de la muestra estn muy alejados de Q
1
y Q
3
, se las
ubica a una distancia de stos no mayores de 1,5 veces el rango
intercuartil Q
3
Q
1
y se toma en consecuencia la siguiente decisin:
s 3 3 1 mx s mx
s 3 3 1 mx
s s
si L Q 1,50(Q Q ) x entonces L x
si L Q 1,50(Q Q ) x entonces se eliminan
todas las observaciones mayores a y L y L se ubica
en el mximo de las que quedan
= + > =
= + <
i 1 3 1 mn i mn
i 1 3 1 mn
i i
si L Q 1,50(Q Q ) x entonces L x
si L Q 1,50(Q Q ) x entonces se eliminan
todas las observaciones menores a L y L se ubica
en el mnimo de las que quedan
= < =
= >
ClassPad 330
120 265 360 487,5 700
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
120 140 160 240 260 280 290 300 320 340 380 400 420 440 480 490 500 700 840 900
1 3
s s
i i
Mn 120;Q 265;Mediana 360;Q 487,5;Mx 900
L 487,5 1,5 (487,5 265) 821,25 900 L 700
L 265 1,5 (487,5 265) 68,75 120 L 120
= = = = =
= + = < =
= = < =
ndice
ClassPad 330
Elimine, si es necesario, todas las ilustraciones grficas
registradas anteriormente antes de empezar nuevas
representaciones.
seleccione CajaMed como tipo de grfico.
ndice
ClassPad 330
(6) Toque en el cuadro de dilogo [Def.] para validar los
cambios realizados.
para realizar el grfico estadstico CajaMed en la parte
inferior de la pantalla.
en la parte inferior de la pantalla el cursor posicionado
en el valor mnimo de los datos 120.
ndice
ClassPad 330
(9) Presione la tecla direccional [] y el cursor se ubica en
el primer cuartil Q
1
cuyo valor es igual a 270.
el segundo cuartil Q
2
(Med) cuyo valor es igual a 360.
ndice
ClassPad 330
el tercer cuartil Q
3
el valor mximo de los datos 900.
ndice
ClassPad 330
cuadro de dilogo de configuracin de grficos
estadsticos.
(14) Toque el cuadro para hacer aparecer los
valores atpicos.
pantalla el grfico estadstico CajaMed modificado con los
nuevos valores de los lmites inferior y superior.
ndice
ClassPad 330
en la parte inferior de la pantalla el cursor posicionado
en el valor mnimo de los datos 120.
el primer cuartil Q
1
el segundo cuartil Q
2
(Med) cuyo valor es igual a 360.
ndice
ClassPad 330
el tercer cuartil Q
3
el valor mximo de los datos 700.
el primer valor que se ha rechazado en el estudio: 840.
el segundo y ltimo valor que se ha rechazado en el
estudio: 900.
ndice
ClassPad 330
cuadro de dilogo de configuracin de grficos
estadsticos.
(24) Toque la lengeta [2] para activar el grfico estadstico 2.
(25) Toque el comando [on] en Dibujo: para activar la
representacin grfica estadstica 2.
(26) Toque el cuadro para hacer desaparecer los
lmites inferior y superior en el diagrama de caja.
(27) Toque en el cuadro de dilogo [Def.] y aparece en la parte
inferior de la pantalla el diagrama de caja anterior con sus
lmites inferior y superior superpuesto al diagrama de caja
original.
ndice
ClassPad 330
Para estimar un intervalo de confianza para la media de la
poblacin , a partir de la media de la muestra obtenida con
reemplazo, se utiliza la siguiente relacin:
= media de la muestra;
s = desviacin estndar de la muestra;
n = tamao de la muestra;
k
,n
= factor que depende de la confianza y del tamao n
de la muestra.
Cmo calcular intervalo de confianza para la media de una poblacin?
,n ,n ,n
k s k s k s
x x x
n n n
| | |
e s s +
xx
x
ndice
ClassPad 330
En consecuencia, se puede decir, con un 95% de confianza,
que la media de la poblacin (desconocida) est en el
intervalo .
Clculo del intervalo de confianza para la media de una poblacin
xx
2, 093 212, 23 2, 093 212, 23
400 400 300, 67 499, 33
20 20

s s + s s
,n ,n ,n
k s k s k s
x x x
n n n
| | |
e s s +
ndice
ClassPad 330
(1) Toque en la barra de herramientas para regresar a la
ventana original del editor de estadsticas.
(2) Toque en la barra de herramientas [Calc.] / [Intervalo].
(3) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Zint
muestra nica y seleccione Tint muestra nica.
(4) Toque Lista.
(5) Toque el cuadro para mostrar lo que hace dicho
comando.
(6) Toque la barra de desplazamiento hacia abajo para
mostrar la parte final de dicho comando.
ndice
ClassPad 330
(7) Toque y aparece el cursor I en Nivel-C (nivel de
confianza); presione [0] / [.] / [9] / [5] / [EXE] para
introducir y validar el nivel de confianza.
(8) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Lista y
seleccione list1 como lista.
(9) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Frec y
seleccione 1 como frecuencia.
(10) Toque y aparece en la pantalla:
el lmite inferior (izquierdo) del intervalo de confianza;
el lmite superior (derecho) del intervalo de confianza;
la media de las observaciones de la muestra;
la desviacin estndar de la muestra;
el tamao de la muestra.
ndice
ClassPad 330
Qu es un diagrama de dispersin?
El diagrama de dispersin de una muestra con observaciones
pareadas es su representacin en un grfico de dos ejes, en
el cual cada observacin est representada por un punto
cuyas coordenadas son los valores de las dos variables
correspondientes.
El objetivo principal al disear un diagrama de dispersin de
dos variables, es explorar la posible relacin que existe entre
ellas.
ndice
ClassPad 330
ndice
Qu es la covarianza entre dos variables?
Cuantifica la covariacin entre dos variables de la siguiente
manera:
Si Cov(X,Y)>0 hay una tendencia que a mayores valores de
X correspondan mayores valores de Y.
Si Cov(X,Y)<0 hay una tendencia que a mayores valores de
X correspondan menores valores de Y.
Si Cov(X,Y)=0 no se puede concluir que no exista relacin
entre ambas variables.
n
i i
i 1
1
Cov(X, Y) X X Y Y
n 1
=
(
=
(

ClassPad 330
Qu es el coeficiente de correlacin?
Mide la fuerza de asociacin lineal entre dos variables de la
siguiente manera:
Es adimensional
no existe correlacin lineal entre ambas variables

n
i i
XY
X Y
i 1
X X Y Y
1
r
n 1 s s
=
| | | |

=
| |
| |
\ . \ .
XY
1 r 1 s s
XY
r 0 ~
ndice
ClassPad 330
Interpretacin del coeficiente de correlacin
Tamao de r Tipo de relacin
Relacin perfecta
Relacin muy alta
Relacin alta
Relacin moderada
Relacin baja
Relacin muy baja
Relacin nula
r 1 =
0,80 r 0,99 s s
0,60 r 0,79 s s
0, 40 r 0,59 s s
0,20 r 0,39 s s
0,10 r 0,19 s s
r 0 =
ndice
ClassPad 330
Modelo de regresin lineal Ecuacin de regresin lineal
Calcular a y b tal que sea mnima
Y a bX = +
Y X e = o + | +
Y estimado de Y
a estimado de
b estimado de
o
|
ordenada al origen
pendiente de la recta
e error aleatorio en Y
o
|
( )
( )
2
n n
2
i i i i
Y 2
i 1 i 1
i
e
i
Y Y Y a bX
= =
(
(
= +
(
(

( ) ( )
( )
n n
i i i i
i 1 i 1
n n
2
2 2
i
i
i 1 i 1
X X Y Y X Y nXY
b
X X X nX
= =
= =

= =

a Y bX =
ndice
ClassPad 330

i
Y

i
Y

X
Y
i
Y Y desviacin explicada
i i
Y Y desviacin no explicada
Y
i
Y Y desviacin total
n n n
2 2
2
i i i i
i 1 i 1 i 1
SCT SCR SCE

Y Y Y Y Y Y
= = =
= +
ndice
ClassPad 330
2
?
r
2
indica el porcentaje de la suma total de cuadrados que
se puede explicar aplicando la ecuacin de regresin
lineal.
Indica la proporcin de variacin en la variable
dependiente Y, explicado por la variable independiente X.
evala la bondad de ajuste
para la ecuacin de regresin.
2
Error Explicado SCR
r
SCT Error Total
= =
ndice
ClassPad 330
2
?
En un extremo, cuando r
2
= 1, la variable independiente X
explica completamente la variacin en la variable
dependiente Y. Todas las observaciones caen sobre la
recta de regresin, por lo tanto conocer X permite
predecir Y sin ningn error.
En el otro extremo, cuando r
2
= 0, la variable
independiente X no explica ninguna variacin en la
variable dependiente Y. Conocer X no ayuda en la
prediccin de Y, ya que las dos variables son totalmente
independientes una de otra.
Mientras ms cerca est r
2
al valor 1, mejor es el ajuste
de la recta de regresin a los puntos y ms de la variacin
en Y explicada por X.
ndice
ClassPad 330
Qu es el error estndar de la estimacin?
La ecuacin no es perfecta sino que est sujeta a error.
Medida de variabilidad en torno a la recta de regresin.
El error estndar es la forma de medir la confianza de la
ecuacin de estimacin que se ha desarrollado.
El error estndar del estimado mide la variabilidad o
dispersin de los valores observados alrededor de la recta
de regresin.
En realidad es un promedio de las desviaciones entre el
valor real (Y) y el valor estimado ( ).
Representa una medida de variacin en torno a la recta
ajustada de regresin.
Y
ndice
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Es un error promedio para la prediccin de la variable dependiente Y
a partir de la variable independiente X.
Mientras menor sea el error estndar del estimado, los puntos estarn
ms cerca de la recta de regresin y la prediccin ser mejor.
Mientras mayor sea el error estndar del estimado, mayor ser la
dispersin de los puntos alrededor de la recta de regresin y menor
ser su poder de predecir Y, de un valor de X dado.
Si s
Y.X
= 0, se espera que la ecuacin de regresin sea un estimador
perfecto de la variable dependiente. En este caso, todos los datos
puntuales quedarn directamente sobre la recta de regresin y no
habr puntos fuera de ella. Esto slo se da cuando la relacin es
perfecta, es decir r = 1.
( )
( )
n n
2
2
Y.X i i i i
i 1 i 1
1 1
s Y Y Y a bX
n 2 n 2
= =
( = = +

Qu es el error estndar de la estimacin?
ndice
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(1) Toque en la barra de herramientas para regresar a la
ventana original del editor de estadsticas.
(2) Presione [2] / [EXE] / [1] / [EXE] / [0] / [EXE] / [0] / [EXE] /
[1] / [EXE] / [5] / [EXE] / [5] / [EXE] / [1] / [EXE] / [2] / [EXE] /
[1] / [EXE] para introducir en la lista 2 todos los datos del
nmero de automviles correspondientes a cada ingreso
familiar ya registrado en la lista 1.
[Clc.] / [Dos variables] y aparece el cuadro de dilogo
para clculos estadsticos de una sola variable.
seleccione list1.
(5) Toque el botn flecha abajo justo al mismo ListaY: y
seleccione list2.
seleccione 1.
Cmo graficar un diagrama de dispersin?
ndice
ClassPad 330
(7) Toque [Acep.] y aparece el cuadro de dilogo con los
resultados de los clculos estadsticos de dos variables
correspondientes a las listas 1 y 2.
aparecen los siguientes resultados de los clculos
estadsticos.
ndice
ClassPad 330
aparecen los restantes resultados de los clculos
estadsticos.
(10) Toque [Acep.] para regresar a la pantalla original antes de
realizar los clculos estadsticos con dos variables.
seleccione Disper. como tipo de grfico.
ndice
ClassPad 330
seleccione la lista list1.
(17) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Marca: y
seleccione Cuadrado como forma de representacin de los
puntos en el diagrama de dispersin.
(18) Toque [Def.] / y aparece en la parte inferior de la
pantalla el grfico de dispersin.
ndice
ClassPad 330
en la parte inferior de la pantalla el cursor posicionado en
el primer punto de coordenadas (500, 2).
(20) Presione la tecla direccional [] tantas veces como sea
necesario hasta que el cursor se ubique en el ltimo punto
de coordenadas (290,1).
ndice
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[Clc.] / [Regresin lineal] y aparece el cuadro de
dilogo para clculos estadsticos.
(25) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Copiar
frmula: y seleccione y1 como funcin.
(26) Toque el botn flecha abajo justo al mismo Copia
residual: y seleccione list3 como lista que contendr los
clculos residuales.
Cmo graficar la recta de regresin lineal?
ndice
ClassPad 330
ndice
(27) Toque [Acep.] y aparecen en la pantalla los resultados
correspondientes a los clculos de la regresin lineal: la
pendiente de la recta de regresin lineal (a); el trmino
constante (b); el coeficiente de correlacin (r); el coeficiente
de determinacin (r
2
); el error cuadrtico medio (MSe).
(28) Toque [Acep.] y aparece en la pantalla de la parte inferior
la recta de regresin lineal, y en la lista 3 todos los
clculos de los residuos correspondientes a .
i i
Y Y
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(29) Toque la parte inferior de la pantalla para activarla,
seguidamente toque en la barra de herramientas [Anlisis]
/ [Trazo] / [6] / [0] / [0] / [EXE] / [Acep.] con la finalidad de
estimar el valor de la variable dependiente Y para un valor
determinado 600 de la variable independiente X. En la
parte baja de la pantalla aparece el valor de Y: 2,81.
Si se realiza el mismo procedimiento, pero con el valor
1.000, aparece en la pantalla el mensaje argumento
errneo, en vista de que la calculadora no permite realizar
extrapolaciones fuer del rango [120,900]. Se puede realizar
el clculo del valor de Y cuando la variable X toma el valor
1.000 a travs de la Aplicacin Principal y de la funcin y1
donde se registr la ecuacin de la recta de regresin.
ndice
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(30) Toque en el panel de iconos para activar la Aplicacin
Principal.
(31) Toque en la barra de herramientas para hacer aparecer
el registro de las funciones.
(32) Toque en la barra de mens [Edit] / [Seleccionar todo] /
[Edit] / [Copiar].
(33) Toque el rectngulo y seguidamente [Edit] / [Pegar] con la
finalidad de copiar la funcin y1.
(34) Presione el teclado virtual y toque [OPC] / [I] / [X] / [=] / [1] /
[0] / [0] / [0] / [EXE] y aparece en la pantalla el resultado del
clculo.
Se muestra a continuacin los clculos que conllevan a la ecuacin de
la recta de regresin lineal a partir de la Aplicacin Principal con la
finalidad de verificar los resultados obtenidos a travs de la Aplicacin
Estadstica.
Cmo extrapolar?
ndice
ClassPad 330
Toque el icono del panel de iconos y se abre
la Aplicacin Principal. Toque en la barra de
mens [Edit] / [Borrar todo] / [Acep.] con la
finalidad de limpiar la pantalla de dicha
Aplicacin. A travs del teclado de catlogo
del teclado virtual introduzca list 1 y list 2
donde estn almacenados los valores de las
variables X e Y respectivamente, tocando
inmediatamente despus de la introduccin de
cada lista el comando .
Clculo de la ecuacin de la recta de regresin lineal a travs de la
ndice
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La instruccin calcula y reduce
a su mnima expresin la suma de los
cuadrados de L .
La instruccin calcula y
reduce a su mnima expresin la derivada
parcial de S con respecto a la variable a.
La instruccin calcula y
reduce a su mnima expresin la derivada
parcial de S con respecto a la variable b.
( )
n
2
i i
i 1
S Y aX b
=
| |
| ( = +

|
\ .

ndice
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ndice
La instruccin calcula el par de
valores (a,b) que anulan ambas derivadas
parciales.
Se trabaja la inicio con dos cifras decimales, y
luego se aumenta a cinco cifras decimales para
tener ms precisin.
Se puede verificar que se encuentran los
mismos valores que en la Aplicacin
Estadstica.
ClassPad 330
ndice
La siguiente tabla contiene informacin sobre volmenes
de vehculos en cierta carretera turstica durante 52 das
domingo:
Ejercicio 1
Volumen de vehculos
2.084 25.010 882 1.199
551 3.098 2.344 1.221
977 653 4.302 2.418
1.301 2.098 3.472 3.250
2.004 949 3.614 2.499
951 900 3.792 699
1.848 1.503 4.501 638
11.018 1.579 5.040 3.303
2.479 2.280 3.404 2.998
570 604 591 3.152
1.650 638 1.509 16.140
1.752 2.299 974 16.753
22.008 2.231 1.051 15.250
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ndice
a) Construya un histograma, polgono de frecuencias
acumuladas, diagrama de tallo.
b) Calcule la media, la mediana, la varianza, la desviacin
estndar, el percentil-10, el percentil-20, Q1, Q3, el
coeficiente de asimetra, el diagrama de caja y el
resumen de 5 nmeros.
c) Agrupe los datos en las siguientes 11 clases: 0-1.999;
2.000-3.999; 3.000-4.999;.....; 18.000-19.999; 20.000 o
ms. Considere que esta informacin agrupada es la
nica disponible y determine las cuatro medidas
anteriores. Compare estos resultados con los obtenidos
en la pregunta anterior. Y explique a qu se debe la
diferencia.
Nota: Para los puntos medios de las clases considere los
valores 1.000, 3.000, etc.
Ejercicio 1
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ndice
Los inversores en acciones tienden a diversificar sus
carteras de valores (es lo que se conoce como no poner
todos los huevos en un mismo cesto). Una entidad
bancaria desea comprobar si esa tendencia se da entre
ocho de sus clientes, y para ello recaba informacin sobre
los diferentes tipos de acciones que tienen y los millones de
pesetas que han invertido en las mismas. Se obtienen los
siguientes resultados:
Ejercicio 2
X = tipos de
acciones
12 8 10 11 7 7 10 14
Y = millones de
pesetas
58 42 51 54 40 39 49 56
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ndice
a) Existe una asociacin lineal entre las variables?
b) Calcule la recta de regresin lineal de Y (millones de
pesetas) sobre X (tipos de acciones).
c) D una interpretacin verbal a los valores de a y b
encontrados en la pregunta anterior.
d) Calcule la recta de regresin lineal de X (tipos de
acciones) sobre Y (millones de pesetas).
e) D una interpretacin verbal a los valores de a y b
encontrados en la pregunta anterior.
f) Si el modelo lineal fuese adecuado para hacer
predicciones, cuntos millones de pesetas podra
invertir un cliente que quisiera diversificar su cartera con
nueve tipos de acciones?
Ejercicio 2

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unidad 1: Primer contacto con la

no existe correlacin lineal entre ambas variables

Clculo de la ecuacin de la recta de regresin lineal a travs de la

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