Planificacion KINDER

Planificacin de Unidad Educacin Parvularia
Centro Escolar Marcelino Garca Flamenco Seccin: 5 aos Unidad No. !El Centro educativo!
No. de "ornadas: 5# $ornadas Fec%a de &nicio: '()()* Fec%a de finali+acin: )'(),()*
-.$etivo /s0de la unidad:
Desarrollar autonoma y seguridad por medio de la exploracin y expresin de sus ideas sobre el centro educativo, su personal y dependencias, as como el reconocimiento de su nombre, su cuerpo,
sus sentidos para desenvolverse con entusiasmo el aula y el centro educativo.
Expresarse con agrado y espontaneidad por medios grficos, corporales y verbales para fortalecer su desarrollo integral y su integracin al centro educativo.
No. de
"ornadas
No. 1 Nom.re de los e$es Metodolo2a
11 1.1 El centro educativo y sus
dependencias
Conversacin:
Se utilizar una metodologa de unidades de trabajo organizado en ejes temticos y tres tipos de contenidos. El proceso a seguir ser:
iniciacin, desarrollo y culminacin. Como estrategias de aprendizaje se utilizar:
El juego
El ejercicio de la epresin oral
El trabajo con tetos
!a observacin del entorno y de "enmenos naturales
!a resolucin de problemas
!a eperimentacin
#prestamiento:
# partir de la unidad de aprendizaje, se organizarn los centros de inter$s de necesarios para el desarrollo del apretamiento y sus "ases:
- %bservacin directa o indirecta
- #sociacin y relacin de los &ec&os con los contenidos
- Epresin correcta y abstracta 'dibujo, manualidades, lectura, escritura, etc.(
Educacin #rtstica:
Se desarrollar mediante )royectos de trabajo *ue consistir en un plan de trabajo elegido libremente por el ni+o,a con el "in de resolver o
&acer algo *ue le interesa, mediante los siguientes pasos:
- Surgimiento, eleccin y planeacin
- Ejecucin y desarrollo
- Cierre y evaluacin
Educacin -sica:
Se utilizar la metodologa de centros de inter$s mediante el agrupamiento de contenidos y actividades en torno a temas de gran
signi"icado para el ni+o,a, en sus tres momentos:
Calentamiento, desarrollo y relajacin.
%tros periodos:
.ediante la aplicacin de la metodologa juego trabajo y la aplicacin de sus tres momentos: )lani"icacin, desarrollo, puesta en com/n y
evaluacin, se organizar el saln por sectores: dramatizacin, madurez intelectual y motora, plstica, ciencias.
11 1.0 El personal del centro
educativo
11 1.1 El juego en el centro
educativo
11 1.1 El cuerpo &umano
11 1.2 !os sentidos, sensaciones y
percepciones
Evaluacin dia2nstica.
No. de &ndicador de lo2ro
1.1.13 1.1.23 1.4.12
3ctividad
Entrevista con cada ni+o utilizando una lista de
cotejo.
Evaluacin formativa
No. de &ndicador de lo2ro 1 actividad
1.1.1: 1.1.53 1.1.163 1.1.013 1.1.01: !ista de cotejo
1.0.03 1.0.63 1.0.113 1.0.173 1.0.00: Escala de observacin
1.1.73 1.1.103 1.1.153 1.1.123 1.1.18: !ista de cotejo
1.2.03 1.2.53 1.2.163 1.2.013 1.2.01: Escala de observacin
1.4.13 1.4.193 1.4.173 1.4.153 1.4.09: !ista de cotejo
Evaluacin 4rimestre
Evaluacin sumativa
Com5etencia &ndicadores 5riori+ados 3ctividad de evaluacin
Unidad No. Uno
3ctividad de evaluacin Unidad No. Uno
:dentidad 1.1.13 1.1.23 1.2.00 ;evisin de liberta :ntegrada: 19<
;evisin de libreta de apresto a la
lectoescritura: 19<
;evisin de libreta de apresto a la
.atemtica: 19<
;evisin de cuaderno de
.atemtica: 19<
;evisin de cuaderno de
lectoescritura: 19<
1.1.13 1.0.13 1.0.113 1.1.113 1.0.18
)rueba objetiva: 09<
1.2.23 1.2.13 1.1.173 1.4.123 1.4.11
#ctividad :ntegradora: 09<
1.2.43 1.4.03 1.1.73 1.1.003
#utonoma 1.2.23 1.1.2
Convivencia 1.1.73 1.0.1
=escubrimiento y comprensin del medio
natural
1.2.13 1.4.0
=escubrimiento y comprensin del medio
social y cultural
1.0.23 1.1.1
;azonamiento lgico y uso del lenguaje
matemtico
1.1.173 1.0.11
#plicacin de la matemtica al entorno 1.1.183 1.4.12
Comprensin y epresin oral 1.1.0 3 1.2.4
Comprensin y epresin escrita 1.1.113 1.4.11
Comprensin y epresin artstica 1.1.003 1.0.18
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: Fec%a: 15,91,0995
-.$etivos de e$e:
=esarrollar &abilidades de socializacin y autonoma a trav$s del reconocimiento de su nombre, del centro educativo y sus dependencias y normas de convivencia, utilizando t$cnicas de epresin
corporal y plstica a "in de desenvolverse con seguridad y creatividad en el centro educativo.
#plicar con inter$s y seguridad nociones matemticas relacionadas con el n/mero 1, tama+o y color, as como &abilidades de comunicacin escrita, para manipular objetos y eperimentar con agrado
situaciones de lectura emergente con $n"asis en palabras con la vocal ?o@.
Contenidos:
Conversacin El Centro Educativo y sus
dependencias.
:denti"icacin del nombre del centro
educativo.
.otivacin y agrado al mencionar el nombre del centro educativo y describirlo.
!ectoescritura A$cnicas del estrujado y retorcido. Estrujado de papel para decorar el aula. Esmero durante el retorcido de papel.
Educacin
#rtstica
>ocin de sonido. =iscriminacin de sonidos del ambiente
escolar y natural.
#tencin en la discriminacin de sonidos del ambiente.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludo a la patria, acto cvico, revisin con el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
#CA:B:=#=ES ;ECC;S%S EB#!C#C:D>
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
:nicio
Se coloca el rotulo con el nombre de la escuela en la pizarra, la maestra lo lee
detenidamente y &ace *ue los estudiantes lo repitan
=esarrollo
Conversamos sobre el dibujo de la libreta de la pag. 11
Culminacin
En su libreta de recortes dan color a un centro escolar.
;otulo
Airro
!ibreta .:>E=
!ibreta de recortes
Colores
.enciona con inter$s al menos dos palabras
del nombre del cetro educativo
#);ESA#.:E>A%
# !#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
Se inicia con la t$cnica del estrujado, se le proporciona una pagina de una revista
cual*uiera a cada estudiantes, se le indica:
1E estrujamos la pgina con las dos manos
0E estiramos la pagina con las dos manos ' esto se &ace unas tres veces(
1E estrujamos la pagina solo con la mano derec&a y la estiramos con la iz*uierda ' tres
veces(
2E estrujamos la pagina con la mano iz*uierda y la estiramos con la derec&a ' tres
veces(
!ugo pegamos la pgina estrujada en el contorno del saln de clase para decorarlo con
sus trabajos.
1 revista
)egamento
Estruja el papel de color y lo etiende para
"ormar "iguras decorativas.
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Guardamos silencio y escuc&amos los sonidos *ue &ay alrededor de la escuela,
comentamos *ue escuc&amos
Se les pone un cd con di"erentes sonidos y se les pide *ue :
1E escuc&en dos veces el sonido
0E digan *ue sonido es
1E vuelvan a escuc&arlo.
Grabadora
Cd
.enciona lo *ue produce sonido *ue escuc&a
en le ambiente escolar y natural.
"ue2o en +onas: Huego libre con legos , 8es5edida: ;epasamos lo visto durante la jornada y cantamos la despedida
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: 9 Fec%a: 09,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El Centro Educativo y sus dependencias. =escripcin de las caractersticas "sicas del centro educativo. :nter$s por mantener la limpieza y el ornato de las
dependencias y el centro educativo.
.atemtica >ocin de color: rojo, azul, amarillo. :denti"icacin de colores: rojo, azul, amarillo en objetos del
aula o del centro educativo.
:nter$s por la identi"icacin de colores rojo, azul, amarillo en
objetos del aula o del centro educativo.
Educacin -sica >ocin de alternacin y coordinacin de movimientos. #lternacin y coordinacin de las etremidades superiores e
in"eriores al caminar.
#utonoma y seguridad al participar en actividades de
alternacin y coordinacin de etremidades.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludo a la escuela y los compa+ero, revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se pasear a los estudiantes en toda la escuela se les ir mostrando las dependencias *ue
&ay, direccin, subdireccin, centro de cmputo, patio, ca"etera, etc.
En el saln de clase platicaremos a cerca de lo visto en el recorrido, volveremos a
preguntar el nombre de la escuela, y se+alaremos el nombre de la directora.
#l "inal coloreamos la libreta de trabajo
!ibreta de trabajo
Crayolas
.enciona dependencias del centro educativo
#);ESA#.:E>A
% # !#
.#AE.IA:C#
29 minutos
)rimero se muestra tres dibujos de "iguras pintadas una de cada color rojo, azul y amarillo,
repasamos el nombre.
En la libreta de recortes pintamos tres crculos, marcando las &uellitas de nuestro dedo
ndice, uno de color rojo, otro de color azul y otro de color amarillo.
#l "inal repasamos el nombre de los colores, y vemos dentro del saln *ue objetos tienen
ese color.
=ibujos pintados
!ibreta de recortes
)intura roja, azul y amarilla
=epsito para pintura
#gua
;econoce los colores rojo, azul y amarillo
E=CC#C:D>
-FS:C#
19 minutos
Saltaremos alternando nuestros brazos con nuestras piernas, al son de un silbato. !os
movimientos los &aremos abriendo y cerrando a la derec&a e iz*uierda.
silbato Coordina brazos y piernas al saltar.
"ue2o en +onas: Huego libre con legos
8es5edida: ;epasamos lo visto durante la jornada y cantamos la despedida
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: ' Fec%a: 01,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El Centro Educativo y sus dependencias. ;econocimiento de la utilidad de las dependencias del centro
educativo a partir del recorrido y la observacin.
:nter$s por mantener la limpieza y el ornato de las
!ectoescritura A$cnicas del estrujado y retorcido. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras. Esmero durante el retorcido de papel.
Educacin
#rtstica
>ocin de sonido. )roduccin intencional de sonidos con objetos: "rotar, golpear Creatividad e iniciativa al producir sonidos con objetos.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludo al aseo, cantamos y revisamos seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Jaremos un recorrido por la escuela pero a&ora nos "ijaremos en los objetos *ue posee
como pizarras, borradores, carteleras, escritorios, etc.
En el saln se les mostrarn lminas con objetos de di"erente procedencia, unos escolares y
otros no, para *ue lKs ni+Ks discriminen lo *ue es escolar de lo *ue no.
#l "inal trabajarn en la libreta, encerrando en un crculo de color azul, los objetos *ue
pertenecen a la escuela
=ibujos de objetos
!ibreta
Crayola
.enciona el nombre y cargo, adems de
reconocer las autoridades de la institucin
#);ESA#.:E>A%
# !#
!ECA%ESC;:AC;
#
29 minutos
;etorceremos papel azul y lo colocaremos alrededor del centro escolar, esto lo &aremos en
la libreta de recortes
Airas de papel crespn azul
=ibujo de escuela
!ibreta de recortes
)egamento y depsito para
el mismo.
;etuerce papel y lo coloca alrededor de una
"igura.
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
)rimero guardaremos silencio y escuc&aremos los sonido a nuestro alrededor
!uego diremos *ue sonidos escuc&amos, indicaremos cuales son de la escuela y cuales no,
escuc&amos e identi"icamos algunos de una grabadora
Hugaremos a seguir claves con manos y dedos, entre aplausos y c&as*uidos.
C= de sonidos
Grabadora
Sigue indicaciones, reconoce el nombre y
origen de sonidos y sigue claves de ritmo con
manos y dedos.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: , Fec%a: 00,91,95
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El Centro Educativo y sus dependencias. :denti"icacin de rtulos de las dependencias del centro
educativo.
:nter$s por mantener la limpieza y el ornato de las
.atemtica >ocin de color: rojo, azul, amarillo. :denti"icacin de colores rojo, azul, amarillo al colorear o
adornar "iguras con papel.
:nter$s por la identi"icacin de colores rojo, azul, amarillo en
objetos del aula o del centro educativo.
Educacin
-sica
>ocin de alternacin y coordinacin de movimientos. #lternacin y coordinacin de las etremidades superiores e
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludamos a la naturaleza, y revisamos seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Jaremos nuevamente un recorrido por el centro escolar y la maestra ir mostrando los di"erentes rtulos
*ue posee as como direccin, ba+o, subdireccin, ca"etn, zonas, el nombre de los salones, etc.
En el saln conversaremos sobre todo lo *ue vimos, repetiremos los nombres de la dependencias y las
ubicarn se+alando donde se encuentran desde donde estn ubicados lKs ni+oKs.
#l "inal colocaremos L de colores en las dependencias *ue se muestran los dibujos de la libreta de
trabajo, L roja a la direccin, L azul al saln de clase y L amarilla a las otras.
!ibreta
Crayolas
:denti"ica los rtulos de
la escuela
#);ESA#.:E>A
% # !#
.#AE.IA:C#
29 minutos
;ecordaremos viendo las "iguras y otros objetos del saln los colores primarios
!uego la maestra les proporcionar crculos de los tres colores para *ue los peguen en su libreta de
recortes.
Arabajarn en su cuaderno de matemtica, coloreando tres pe*ue+os crculos cuadrito por cuadrito uno
rojo, otro azul y otro amarillo.
Crculos de colores de papel
lustre.
)egamento
!ibreta de recortes
Cuaderno rojo ' matemtica(
Crayolas
:denti"ica colores azul,
rojo y amarillo
E=CC#C:D>
-FS:C#
19 minutos
Saltaremos alternando nuestros brazos con nuestras piernas, al son de un silbato. !os movimientos los
&aremos abriendo y cerrando adelante y atrs.
Silbato Coordina brazos y
piernas al saltar.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: 5 Fec%a: 01,91,95
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El nombre de s mismo y de sus compa+eras y compa+eros. Epresin oral de su nombre completo. #utonoma al identi"icar y mencionar su nombre completo.
!ectoescritura >ocin de palabra escrita. =istincin de palabras escritas de otros elementos de un
teto como dibujos y n/meros.
:nter$s y motivacin distinguir las palabras por su etensin
y asociarlas a las imgenes en un teto.
Educacin
#rtstica
>ocin de sonido. )roduccin intencional de sonidos con objetos: "rotar, golpear Creatividad e iniciativa al producir sonidos con objetos.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Cantamos para desarrollar la motricidad gruesa. ;evisamos seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se iniciar preguntado a cada unos lKs ni+Ks su nombre, al "inal la maestra dir su nombre, se
eplicar *ue cuando nacemos, nuestros padres nos nombran.
# cada uno se le dar un ga"ete con su nombre completo, resaltando las iniciales con color rojo y
&aci$ndolas ms grandes, la maestra iniciar diciendo todo su nombre, luego ir diciendo a cada
uno su nombre completo y $ste lo repetir.
#l "inal se preguntar al azar a ver *uien se aprendi por lo menos 1 nombre y 1 apellido.
!a libreta de trabajo se la llevarn a casa para trabajar la pgina correspondiente al tema, donde
tendrn *ue pegar una "oto suya y pegar su nombre utilizando letras de revista o peridicos,
resaltando de rojo las iniciales.
Ga"etes
Ganc&itos de ropa
!ibreta de trabajo
=ice su nombre
completo , al menos un
nombre y un apellido,
claramente
#);ESA#.:E>A
% # !#
!ECA%ESC;:AC
;#
29 minutos
Se les presentar un cartel con letras y otros con dibujos, se les eplicar y se les &ar ver la
di"erencia entre las letras y los dibujos, se les mostrar carteles del saln y se les preguntar si
son letras o dibujos.
Se les entregar una pgina de una revista y se les indicar *ue con sus manos sin usar tijeras,
corten palabras y dibujos
Se les mostrar un ejemplo del trabajo *ue realizarn, *ue consiste en pegar en la libreta de
recortes, en una pgina previamente dividida por la mitad, a un lado de la lnea las letras y al otro
los dibujos.
=e tarea se les indicar *ue en su cuaderno de lenguaje 'amarillo( recorten y pegar 4 palabras y
4 dibujos.
Carteles
Jojas de revista
!ibreta de recortes
)egamento y recipientes
=istingue palabras de
dibujos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Cantaremos la cancin ruido de Enri*ue y #na
!uego sacarn el utensilio *ue trajeron de casa, *ue se le pidi previamente, 'tapadera,
cacerolita, palitos de madera, maracas, etc.( para acompa+ar a la cancin,
Se le pedir *ue cada uno pase al "rente &a interpretar un sonido, luego "ormarn grupitos por
colores de caritas alegres *ue la maestra les dar 'rojo, azul, amarillo y verde( para *ue en su
oportunidad nos interpreten sonidos por un lapso de tiempo, todos aplaudiremos las
intervenciones.
Ctensilios trados de casa
Caritas alegres de colores de papel cover
Cd
;adiograbadora
=i"erencia sonido de
ruido, adems de
producirlo.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: : Fec%a: 07,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El nombre de s mismo y de sus compa+eras y compa+eros. Epresin oral de su nombre completo. #utonoma al identi"icar y mencionar su nombre completo.
!ectoescritura >ocin de palabra escrita. :denti"icacin visual de palabras largas y cortas. :nter$s y motivacin distinguir las palabras por su etensin
Educacin
#rtstica
Epresin "acial y corporal. Epresin "acial y corporal de ideas y sentimientos
acompa+ados de movimientos rtmicos al cantar.
Espontaneidad al epresar sentimientos con gestos y
movimientos corporales.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludamos a la patria en el acto cvico, revisamos seg/n el cubo de aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
>os sentamos en circulo y jugamos la papa caliente, re"orzando el conteo del uno al cinco, de "orma oral,
comenzamos contando todos, el *ue tenga la papa al "inal del cinco, se pone de pie y dice su nombre y el
nombre del compa+ero de la derec&a, as re"orzamos la lateralidad. Seguimos contando de manera *ue todos
digan su nombre y el de un compa+ero, luego nos pondremos de pie, la maestra tirara la pelota a cual*uier
ni+K y le preguntara el nombre del compa+ero de la iz*uierda sino lo sabe dar una vuelta alrededor de del
circulo, para &acerlo mas divertido,
)elota =ecir su nombre y el de al
menos un compa+ero.
#);ESA#.:E>A
% # !#
!ECA%ESC;:AC
;#
29 minutos
Se les presentar un cartel con palabras largas y cortas ' 4 y 4( y se les eplicar *ue &ay palabras largar, y
cortan, nos auiliaremos de un cordn de la lana y del conteo para di"erenciar palabras largas y cortas, luego
se les eplicar el trabajo *ue &arn, se les dar una revista y deben de cortar con rasgado 4 palabras cortas y
cinco palabras largas y las pegaran en la libreta de trabajo. Se inicia el trabajo de gra"omotricidad en cuaderno
de lectorescritura, se le deja plana para casa.
Cartel
;evista
)egamento
!ibreta de trabajo
Cuaderno de lectoescritura
;econocer palabras
largas y cortas. ;asgar
correctamente trozos
pe*ue+os de papel
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
#l ritmo de la m/sica realizamos epresiones de alegra, tristeza, enojo, llanto, susto, etc. !a maestra &ar las
epresiones y lKs ni+Ks las imitarn, luego contaremos el cuento de ricitos de oro y los ni+Ks &arn &aciendo
con su rostro y cuerpo las epresiones de sentimientos *ue se vayan mencionando.
C=
Grabadora
Cuento
;ealiza con alegra las
imitaciones de gestos
"aciales y corporales.
"ue2o en +onas: Huego libre con cubos con imgenes, de colores y simplemente de madera.
8es5edida: ;epasamos lo visto durante la jornada y cantamos la despedida, recordar *ue deben de traer una "oto suya para el trabajo de ma+ana.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: ; Fec%a: 08,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El nombre de s mismo y de sus compa+eras y compa+eros. ;econocimiento del nombre de algunas compa+eras y
compa+eros.
#utonoma al identi"icar y mencionar su nombre completo.
.atemtica >ocin de n/mero: 1. Conteo con material concreto y semiconcreto de un
elemento.
Seguridad y esmero al reconocer y trazar el n/mero 1.
Educacin
-sica
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludamos a la escuela, cantando y revisamos seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se les &abla de la importancia de tener un nombre y de llamar a otros por sus nombres, se les da la libreta y se les
eplica en *ue pgina trabajarn pegando tanto una "oto suya como su nombre, el nombre se los dar la maestra para
*ue lo peguen y la "oto la deben de traer de casa tal como se les record al "inal del da anterior. !uego en el cuaderno
de lectoescritura practicarn como se escribe su nombre, luego para "inalizar cada uno se ira poniendo de pie y el
resto de compa+eros dirn su nombre
!ibreta del .:>E=
)ega
>ombres, "otos
Cuaderno de
lectoescritura
!piz
;econocer el nombre de
sus compa+eros
Escritura de su nombre
#);ESA#.:E>A
% # !#
.#AE.IA:C#
29 minutos
!a maestra preguntarn MCuntas pizarras, &ay, cuantas puertas &ay, cuantos escritorios &ayN Jasta lograr *ue
identi"i*uen *ue trabajaremos el >o 1, se les dar una )g., con dibujos se les indicarn de escriban un L sobre
a*uellos elementos escolares donde &aya solo 1, para re"orzar el tema del material escolar y deben de dejar en
blanco. !uego se les presentara el numero uno en un cartel y colorearn el n/mero uno *ue ya esta previamente
puesto en la libreta de trabajo.
Jarn la plana de gra"omotricidad *ue se les dejo el da anterior y se les dejar una nueva
)aginas
"otocopiadas
!ibreta de recortes
Crayolas
Cuaderno de
lectoescritura
;econocer el numero uno,
relacionar la gra"a con la
cantidad.
E=CC#C:D>
-FS:C#
19 minutos
Saldremos al patio de la escuela y se les indicaran *ue se colo*uen uno a la par de otro el lnea &orizontal, y al sonido
de un silbato caminarn &acia delante alternando brazos y piernas, la maestra mostrar como de caminar y el ritmo
en *ue deben de caminar, es decir seg/n el sonido del silbato 'lento, rpido, muy rpido, muy lento(
Silbato Coordinacin de brazos y
piernas al caminar, seguir
ritmos al caminar.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: # Fec%a: 06,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin El nombre de s mismo y de sus compa+eras y compa+eros. ;econocimiento del nombre de algunas compa+eras y
compa+eros.
#utonoma al identi"icar y mencionar su nombre completo.
!ectoescritura >ocin de palabra escrita. #sociacin de imgenes con palabras. :nter$s y motivacin distinguir las palabras por su etensin
Educacin
#rtstica
Epresin "acial y corporal. Eploracin de movimientos y gestos de manera libre para
representar sentimientos.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludamos al aseo, cantando y revisamos seg/n el cubo de aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Seguimos platicando sobre la importancia de tener un nombre y de llamar a otros por su nombre no con los sobre
nombres, se les pedir *ue uno a uno diga su nombre completo 'al menos un nombre y un apellido( de manera clara,
luego aleatoriamente, la maestra ira parando uno a uno para todos en coro digan su nombre y le den un aplauso 'para
re"orzar autoestima(, luego seguiremos en la escritura de su nombre, a&ora ser su primer nombre y su primer
apellido
Cuaderno de
lectoescritura
!piz
=ecir y escribir su nombre
y decir con seguridad el
nombre de los dems
compa+eros
#);ESA#.:E>A
% # !#
!ECA%ESC;:AC
;#
29 minutos
Se les presentara en la pizarra imgenes con la palabra *ue lo nombra, se resaltarn las may/sculas, y las imgenes
correspondern a material *ue se usa en la escuela: moc&ila, lonc&era, lpiz, libreta, cuaderno, borrador, sacapuntas.
Esa misma pgina se le dar de "orma desordenada para *ue una la imagen con la palabra con lneas rectas y de
color, adems de colorearlas. Se trabajar la plana de gra"otricidad del da anterior y se le dejar una nueva.
Cartel
)ginas
multicopiadas
Crayolas
Cuaderno de
lectoescritura y lpiz
;econocer imagen con su
palabra.
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Se les pondr un C= de m/sica clsica, se les indicar *ue deben de moverse seg/n el ritmo, se les ira cambiando el
ritmo, luego se les pedir *ue seg/n la m/sica &agan gestos de lo *ue la m/sica les transmite, temor, alegra, llanto,
enojo, etc. !a maestra dar ejemplos pero luego los dejara *ue ellKs solKs epresen lo *ue sienten al or la m/sica
tanto con el rostro como con el cuerpo.
C=
Grabadora
Epresin libre de
sentimientos a trav$s de
gestos y movimientos
corporales al escuc&ar
m/sica clsica.
"ue2o en +onas: Huego libre con cubos con imgenes, de colores y simplemente de madera. 8es5edida: ;epasamos lo visto durante la jornada y cantamos la despedida
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: * Fec%a: 05,91,0995
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin >ormas y epresiones de convivencia en el centro educativo. Seguimiento de normas de convivencia. #ctitud amable y cort$s al interactuar con todas sus
compa+eras y compa+eros.
.atemtica >ocin de n/mero: 1.
>ocin de tama+o: grande Ope*ue+o.
#sociacin del numeral 1 con la cantidad *ue representa.
Escritura del n/mero 1.
Epresin del tama+o de objetos del aula a partir de su
tama+o: grande y pe*ue+o.
Seguridad y esmero al reconocer y trazar el n/mero 1.
:nter$s y motivacin al reconocer tama+os en objetos o
ilustraciones.
Educacin
-sica
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludo a la naturaleza, revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se les presenta carteles donde &ay ni+os &aciendo diversas actividades dentro del centro escolar, se les pedir *ue las
describan de manera ordenada, levantando la mano y respetando lo *ue se dice, luego se les orientar sobre las
normas de convivencia dentro del centro escolar, las laminas incluirn acciones positivas y negativas, luego se les
eplicara el trabajo en la libre del .:>E=.
!aminas
!ibreta del
.:>E=
!piz
;econocer y nombrar
actividades de las normas
de convivencia dentro del
centro escolar
#);ESA#.:E>A
% # !#
.#AE.IA:C#
29 minutos
Se dibujar el >o 1 en el patio y se les pedir *ue caminen sobre $l, comenzado de la cabeza &asta lo pies, lo &arn
muc&as veces, luego se les pedir *ue rasguen trozos de papel de revista y lo peguen dentro del >o 1, esto en la
libreta de recortes, se les pasar una pagina donde en el centro esta el >o 1 y alrededor diversos objetos dentro de un
crculos, unos con 1, 0 y 1 cosas, se les pedir *ue tracen una lnea recta uniendo los conjuntos con 1 objeto con el >o
1, luego en la pizarra se les mostrar un cartel con objetos grandes y pe*ue+os, se le pedir *ue nombre los objetos
grandes, luego los pe*ue+os, de tarea se les dejar *ue en su cuaderno de matemtica recorten con rasgado , 1
objeto grande y 1 pe*ue+o, para re"orzar el >o1.
Peso, )aginas
"otocopiadas
!piz
!ibreta de
recortes y revista
pegamento
Cartel
Cuaderno de
apresto a la
matemtica
>ocin de escritura
del >o 1.
#sociacin de la gra"a
con la cantidad ' >o 1(
;econocer lo grande y
lo pe*ue+o
E=CC#C:D>
-FS:C#
19 minutos
Se les sacar al patio y "ormaran un lnea &orizontal, se les pedir *ue sigan las indicaciones del silbato, al iniciar,
deben de caminar &acia adelante alternando brazos y piernas, luego al sonido del silbado deben de cambiar de
direccin ya sea derec&a o iz*uierda, y as a cada silbato deben de detenerse y cambiara de direccin sin c&ocar con
nadie.
Silbato Coordinacin de brazos y
piernas y alternacin de
direccin.
"ue2o en +onas: Huego libre con cubos con imgenes, de colores y simplemente de madera.,
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: ) Fec%a: 19,91,0995
-.$etivos de e$e:
=esarrollar &abilidades de socializacin y autonoma a trav$s del reconocimiento de su nombre, del centro educativo y sus dependencias y normas de convivencia,
utilizando t$cnicas de epresin corporal y plstica a "in de desenvolverse con seguridad y creatividad en el centro educativo.
#plicar con inter$s y seguridad nociones matemticas relacionadas con el n/mero 1, tama+o y color, as como &abilidades de comunicacin escrita, para manipular
objetos y eperimentar con agrado situaciones de lectura emergente con $n"asis en palabras con la vocal ?o@.
Contenidos:
Conversacin >ormas y epresiones de convivencia en el centro
educativo.
Cso de epresiones de cortesa y amabilidad con
sus compa+eras y compa+eros independiente de
las caractersticas individuales.
#ctitud amable y cort$s al interactuar con todas
sus compa+eras y compa+eros.
!ectoescritur
a
!a vocal ?o@. =iscriminacin del sonido de la ?o@ en el inicio de
palabras y en nombres.
:nter$s y participacin activa al discriminar y
trazar la letra ?o@ en palabras.
Educacin
#rtstica
Epresin "acial y corporal. Eploracin de movimientos y gestos de manera
libre para representar sentimientos.
Espontaneidad al epresar sentimientos con
gestos y movimientos corporales.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Cantamos canciones para desarrollar motricidad gruesa, revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos Se realizar el juego del amigo secreto, cada ni+K dir lo *ue ms le agrada de cada uno.
;ecuerdito Csar epresiones de
cortesa y amabilidad
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
Sentados los ni+Ks se les presentar lminas donde se ilustre la vocal ?%@ como tambi$n
palabras *ue inician con la vocal
!minas Se+alar con apoyo gr"ico
la letra ?%@ en palabras
escritas
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
;ealizar cantos *ue lleven movimientos corporales
Grabadora
C=
Ctilizar su cuerpo con
espontaneidad para
epresarse por medio de
movimientos de su cuerpo.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El centro educativo y sus dependencias@ "ornada n6: Fec%a: 90,90,95
-.$etivos de e$e:
Desarrollar habilidades de socializacin y autonoma a travs del reconocimiento de su nombre, del centro educativo y sus dependencias y normas de convivencia, utilizando
tcnicas de expresin corporal y plstica a fin de desenvolverse con seguridad y creatividad en el centro educativo.
plicar con inters y seguridad nociones matemticas relacionadas con el n!mero ", tama#o y color, as como habilidades de comunicacin escrita, para manipular ob$etos y
experimentar con agrado situaciones de lectura emergente con nfasis en palabras con la vocal %o&.
Contenidos:
Conversacin
>ormas y epresiones de convivencia en el centro
educativo.
Cso de epresiones de cortesa y amabilidad con sus
compa+eras y compa+eros independiente de las
caractersticas individuales.
#ctitud amable y cort$s al interactuar con todas sus
compa+eras y compa+eros.
!ectoescritura
!a vocal ?o@.
:denti"icacin visual de la letra ?o@ en di"erentes
palabras.
Ejecucin del trazo de la ?o@.
Coloreo siguiendo instrucciones.
:nter$s y participacin activa al discriminar y trazar la
letra ?o@ en palabras.
Educacin
#rtstica
Epresin "acial y corporal. Eploracin de movimientos y gestos de manera libre
para representar sentimientos.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: Saludo a =ios y a la patria revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Sentados en crculos platicaremos sobre las palabras mgicas y lo importante *ue es para
respetar a las personas. !uego cada ni+K mencionar alguna caracterstica de su
compa+ero
Se les eplicar el trabajo en libreta y se nombrarn las imgenes propuestas 'olla, ostra,
oso, oveja.
!ibreta .:>E= Sern corteses y amables
con sus compa+eros
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
Arabajaremos en la libreta del .:>E= ). 18, coloreando imgenes sin salirse del contorno,
&arn el trazo de la letra % con lpiz y pondrn &uellitas con le dedo me+i*ue dentro de la
vocal %
Se les proporcionar a los ni+Ks su cuaderno para *ue realicen el retorcido sobre la vocal
?%@ y el trazo correcto.
!ibreta .:>E=
Colores
)apel crespn
)egamento
Cuaderno amarillo
Araza correctamente la
vocal ?%@
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Entonar cantos con movimientos rtmicos, escuc&ar sonidos de animales y debern de
imitar al animal *ue se est escuc&ando
Grabadora
C= con Sonidos de
animales
;ealiza correctamente los
movimientos e imita muy
bien los movimientos de los
animales
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: Fec%a: 91,90,95
-.$etivos de e$e:
'bservar y opinar sobre el rol (ue desempe#an las personas del centro educativo a partir del conocimiento de cada persona y su cargo a fin de interesarse por asistir diariamente al centro educativo, participar en su ornado y
aseo del aula y desenvolverse en l con seguridad y confianza.
plicar con inters y autonoma nociones matemticas relacionadas con el n!mero ), cuantificadores, colores, tcnicas de coloreo y retorcido as como habilidades de expresin corporal y de comunicacin escrita, para
manipular ob$etos y experimentar con agrado situaciones de lectura emergente con nfasis en palabras (ue presentan la vocal %i&.
Contenidos:
Conversacin El personal del centro educativo: nombres, cargos y
"unciones.
=istincin de personal clave del centro educativo por el
nombre y cargo *ue desempe+an.
;espeto y con"ianza por las di"erentes personas del centro
educativo y sus "unciones.
.atemtica >ocin de cantidad: muc&o, poco, ninguno. Comparacin de la cantidad de elementos en grupos de
objetos o dibujos utilizando las palabras: muc&o, poco y
ninguno.
Seguridad e inter$s al comparar la cantidad de objetos de
di"erentes grupos.
Educacin
-sica
Salto y carrera con obstculos. Salto y carrera con obstculos sencillos. #utonoma en la realizacin de actividades motrices.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes, a la semana y al da, saludamos a la escuela
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
!Ks ni+Ks debern reconocer y aprender el nombre del personal administrativo de la escuela, lo
&aremos &aciendo un recorrido y visitando donde se encuentra la secretaria, la subdirectora, la
directora, los ordenanzas y el vigilante, adems de las se+oras del ca"etn.
!uego en su libreta blanca dibujarn a la directora, la subdirectora y la secretaria y escribirn su
nombre copindolo de la pizarra.
!ibreta
!piz y colores
;econoce y aprende el
nombre del personal
administrativo
#);ESA#.:E>A% #
!# .#AE.IA:C#
29 minutos
)or medio de lminas se les eplicar los conceptos de muc&o, poco, ninguno,
!uego colorearn una pgina donde est$n estos conceptos y los pegarn en su cuaderno ;ojo
'apresto a la matemtica(
)ara "inalizar, trabajarn en la libreta del .:>E= pag. 04
Aarea para casa: dibujarn dentro de 3 crculos los elementos necesarios para representar los 1
conceptos
!minas
Jojas "otocopiadas
Aijeras y pegamento
Cuaderno
!piz y colores
Compara cantidades de
objetos
E=CC#C:D> -FS:C#
19 minutos
Se trabajar con salto y carrera de obstculos utilizando conos y aros para *ue realicen los
siguientes ejercicios:
1. carrera de zigzag por los conos y salto dentro de pies juntos de los aros, ida y vuelta
0. carrera de salto sobre los conos con las piernas alternadas y salto dentro de los aros con
piernas juntas.
Conos
#ros
Silbato
=emuestra autonoma al
realizar
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: 9 Fec%a: 92,90,95
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
"unciones.
!ectoescritura A$cnica del retorcido. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras
sobre el personal del centro educativo.
.otivacin e inter$s en la aplicacin de las t$cnicas de
retorcido y coloreo.
Educacin
#rtstica
)intura: Combinacin de colores. Eperimentacin de "ormacin de colores a partir de la
combinacin de otros.
:nter$s en la eperimentacin con pintura.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da, saludamos a la naturaleza
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Jacemos un recordatorio de las personas *ue conocimos ayer, y de las *ue dibujamos,
#&ora salimos a conocer a lKs docentes de 1er ciclo y preparatoria *ue se ubican en la primera
planta.
Se les pide *ue repitamos el nombre de los compa+eros maestros *ue conocieron incluyendo los
especialistas.
=ebern elegir dibujar a tres maestros la maestra escribir el nombre bajo el dibujo y el estudiante
lo volver a copiar a la par, esto en la libreta de recortes.
!ibreta de recortes
!piz y colores
;econoce al personal docente
de la institucin
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
Se les proporcionar una &oja donde colorean al personal docente.
Seguidamente realizar el retorcido colocndolo en la pgina a manera de marco.
Joja "otocopiada
Colores
)apel crepn y pegamento
Colorea sin salirse del
contorno, y retuerce el papel
uni"ormemente.
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
)roporcionarles a lKs ni+Ks dibujos con "rutas para *ue puedan realizar la combinacin de colores,
seguirn indicaciones, solo se les dar color rojo y amarillo para *ue puedan sacar el anaranjado, as
colorearn la manzana 'rojo(, el guineo ' amarillo( y la naranja ' anaranjado( para esto usarn
pinceles y tapas.
Jojas "otocopiadas
)intura
)inceles
Aapaderas para combinar
agua
Se le ve interesado y animado
al combinar colores y pintar.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada N6: 1 Fec%a: 94,90,95
-.$etivos de e$e:
'bservar y opinar sobre el rol (ue desempe#an las personas del centro educativo a partir del conocimiento de cada persona y su cargo a fin de interesarse por asistir diariamente al
centro educativo, participar en su ornado y aseo del aula y desenvolverse en l con seguridad y confianza.
plicar con inters y autonoma nociones matemticas relacionadas con el n!mero ), cuantificadores, colores, tcnicas de coloreo y retorcido as como habilidades de expresin
corporal y de comunicacin escrita, para manipular ob$etos y experimentar con agrado situaciones de lectura emergente con nfasis en palabras (ue presentan la vocal %i&.
Contenidos:
Conversacin
El personal del centro educativo: nombres, cargos y
"unciones.
;espeto y con"ianza por las di"erentes personas del
centro educativo y sus "unciones.
.atemtica >ocin de n/mero: 0.
Conteo con material concreto y semiconcreto &asta el
n/mero 0.
#sociacin de numeral 0 con la cantidad
correspondiente.
Seguridad en el conteo del n/mero 0.
Educacin
-sica
Salto y carrera con obstculos.
Salto y carrera con obstculos sencillos.
#utonoma en la realizacin de actividades motrices.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da, saludamos a la naturaleza
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se &ar un juego en el cual la maestra dir el nombre de la persona del centro escolar y lKs ni+Ks
dirn su cargo. !uego lo &aremos a la inversa, la maestra nombrar el cargo y ellKs dirn el nombre
*ue corresponde.
# continuacin &ablaremos sobre las "unciones *ue realizan dentro del centro escolar las personas y
los cargos mencionados anteriormente.
.aestra y estudiantes ;espeto por el personal
docente de la institucin
#);ESA#.:E>A% #
!# .#AE.IA:C#
29 minutos
=ialogaremos sobre conjuntos de dos elementos, se les mostrar lminas y retomaremos las partes
del cuerpo *ue son dos.
;ecortar de revistas objetos para "ormar 0 conjuntos de dos y pegarlos en la libreta de recortes
!minas
;evista y libreta de recortes
Aijera, pega
#nalizar el conocimiento del
n/mero 0
E=CC#C:D> -FS:C#
19 minutos
Seguiremos con los ejercicios de la clase anterior Conos
#ros
silbato
#utonoma al realizar los
ejercicios.
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: , Fec%a: 97,90,95
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
"unciones.
:denti"icacin y comentario de las actividades principales *ue
realiza el personal del centro educativo.
!ectoescritura A$cnica del retorcido. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras
sobre el personal del centro educativo.
.otivacin e inter$s en la aplicacin de las t$cnicas de
retorcido y coloreo.
Educacin
#rtstica
)intura: Combinacin de colores. Eperimentacin de pintura con objetos de tama+o grande
como esponjas, algodn u otros al crear "ormas gr"icas
libres.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da, bailamos para mover nuestro cuerpo.
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
Se iniciar recordando lo *ue &emos &ablado esta semana, luego los ni+os debern decir el nombre
al menos tres miembros de la comunidad educativa junto con su cargo. Arabajaremos la pag. 01 de
la libreta del .:>E=
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
Se les dar una &oja con el >o 0 para *ue &agan el retorcido en el contorno del numero,
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
"ue2o en +onas: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
8es5edida: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: 5 Fec%a: 95,90,95
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
"unciones.
!ectoescritura A$cnica del coloreo. Coloreo siguiendo trazos de"inidos en ilustraciones sobre el
personal del centro escolar.
Seguridad en s mismo al colorear "ormas siguiendo trazos
de"inidos e instrucciones.
Educacin
#rtstica
)intura: Combinacin de colores. Eperimentacin de pintura con objetos de tama+o grande
como esponjas, algodn u otros al crear "ormas gr"icas
libres.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da, saludamos a la patria.
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada N6: : Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
"unciones.
.atemtica >ocin de n/mero: 0. #sociacin de numeral 0 con la cantidad correspondiente.
Educacin
-sica
Salto y carrera con obstculos. Salto y carrera con obstculos sencillos. #utonoma en la realizacin de actividades motrices.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: revisin seg/n el cubo del aseo, cantamos al mes y a la semana y al da
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: ; Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin =erec&os de la ni+ez: Educacin. =eberes de la ni+ez: Eplicacin de la importancia de asistir al centro escolar
todos los das.
:nter$s en asistir al centro educativo todos los das.
!ectoescritura A$cnica del coloreo. Coloreo siguiendo trazos de"inidos en ilustraciones sobre el
personal del centro escolar.
Seguridad en s mismo al colorear "ormas siguiendo trazos
de"inidos e instrucciones.
Educacin
#rtstica
;itmo: cambios de lento a rpido y rpido a lento. .ovimientos y epresin corporal atendiendo a cambios de
ritmos.
=is"rute en las actividades en *ue emplea el ritmo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada N6: # Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin =erec&os de la ni+ez: Educacin. =eberes de la ni+ez: Eplicacin de la importancia de asistir al centro escolar
todos los das.
:nter$s en asistir al centro educativo todos los das.
.atemtica >ocin de color: rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado. :denti"icacin de colores rojo, azul, amarillo, verde y
anaranjado en objetos del aula.
:nter$s por la identi"icacin de colores y tama+os en objetos
del aula.
Educacin
-sica
A$cnicas de ejecucin motriz "ina: ejercicios manuales y
digitales
.ovimientos de contraccin, relajacin, rotacin de brazos,
manos y dedos.
.otivacin y seguridad en la realizacin de movimientos con
las manos y los dedos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: * Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
Conversacin Cooperacin y cumplimiento de tareas. )articipacin y colaboracin en el orden y aseo del aula y el
centro educativo.
#ctitud de cooperacin en la realizacin de actividades
escolares
!ectoescritura !a vocal ?i@. =iscriminacin del sonido de la ?i@ en el inicio o "inal de
palabras.
:nter$s y motivacin por leer y escribir palabras con la letra
?i@.
Educacin
#rtstica
;itmo: cambios de lento a rpido y rpido a lento. Seguimiento de di"erentes ritmos de m/sica con objetos. :nter$s al imitar ritmos *ue escuc&a utilizando objetos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada n6: ) Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
centro educativo.
escolares
!ectoescritura !a vocal ?i@. :denti"icacin de la letra ?i@ en palabras escritas. )erseverancia en el proceso de lectoescritura.
Educacin
#rtstica
;itmo: cambios de lento a rpido y rpido a lento. Seguimiento de di"erentes ritmos de m/sica con objetos. :nter$s al imitar ritmos *ue escuc&a utilizando objetos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.0 ?El personal del centro educativo@ "ornada N6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e:
Contenidos:
centro educativo.
escolares
.atemtica >ocin de tama+o: grandeRpe*ue+o. Clasi"icacin de objetos de acuerdo al tama+o en grandes y
pe*ue+os.
#utonoma en la clasi"icacin de objetos atendiendo a color y
tama+o.
Educacin
-sica
A$cnicas de ejecucin motriz "ina: ejercicios manuales y
digitales
.ovimiento de la mano y los dedos simulando trazos
dirigidos y libres.
.otivacin y seguridad en la realizacin de movimientos con
las manos y los dedos.
Periodos did7cticos
Saludo 1 actividades diarias: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e: Desarrollar habilidades de socializacin a travs de la realizacin de $uegos fsicos, verbales y artsticos y del conocimiento de (ue permitan la autonoma y seguridad a
fin de integrarse con su grupo escolar
Contenidos:
Conversacin El juego: pasos, reglas. Epresin de su opinin sobre juegos y juguetes *ue conoce. #grado y espontaneidad al opinar sobre juegos y juguetes.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: retorcido, rasgado, recortado,
pegado y coloreo.
;asgado de papel Esmero, inter$s y atencin al aplicar las t$cnicas.
Educacin
#rtstica
Epresin gra"oplstica: modelado. .anipulacin de material moldeable para "ormar juguetes. Creatividad e inter$s por modelar "ormas y "iguras.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: 9 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Sonas de juego y juguetes. Seguimiento de instrucciones orales en juegos dirigidos. #grado por el juego, la epresin corporal y el ejercicio "sico.
.atemtica >ocin de color: rojo, azul, amarillo, verde, anaranjado,
anaranjado.
:denti"icacin de colores: rojo, azul, amarillo, verde,
anaranjado.
:denti"icacin de tama+o en objetos del aula y juguetes.
Curiosidad y entusiasmo por la aplicacin de nociones
matemticas de color, tama+o, "orma y peso.
:nter$s por eplorar y manipular las "ormas de los objetos.
Educacin
-sica
;elajacin O tensin muscular. ;ealizacin de ejercicios coordinacin visomotora con
objetos: ojo O mano, ojo O pie.
:nter$s en la realizacin de la relajacin muscular.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: ' Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Sonas de juego y juguetes. #plicacin de reglas de juego grupales. ;espeto por sus compa+eras y compa+eros en los perodos
de juego.
pegado y coloreo.
;ecorte y pegado de "iguras relacionadas con el juego. Esmero, inter$s y atencin al aplicar las t$cnicas.
Educacin
#rtstica
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: , Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Sonas de juego y juguetes. :nteraccin armnica al compartir juguetes y ordenarlos en
las zonas indicadas.
Espontaneidad al compartir juguetes.
Constancia y colaboracin al ordenar juguetes.
pegado y coloreo.
Coloreo de ilustraciones sobre el juego a partir de
indicaciones.
Esmero, inter$s y atencin al aplicar las t$cnicas.
Educacin
#rtstica
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: 5 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Huegos verbales: rimas, rondas, trabalenguas, bombas. :denti"icacin de sonidos similares en rondas, rimas,
trabalenguas y bombas.
Baloracin de juegos orales de la comunidad.
.atemtica >ocin de tama+o: grandeRpe*ue+o. Clasi"icacin de juguetes de acuerdo al tama+o en grandes y
pe*ue+os.
Entusiasmo en la clasi"icacin de juguetes por color y
tama+o: grandeRpe*ue+o.
Educacin
-sica
;elajacin O tensin muscular. ;ealizacin de ejercicios coordinacin visomotora con
objetos: ojo O mano, ojo O pie.
:nter$s en la realizacin de la relajacin muscular.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: : Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
!ectoescritura !a vocal ?a@. =iscriminacin del sonido de la ?a@ en el inicio o "inal de
palabras *ue escuc&a.
:nter$s y motivacin por leer y escribir.
Educacin
#rtstica
Cantos y rondas. .emorizacin y repeticin de rondas y canciones
acompa+ndose de movimientos corporales.
Entusiasmo al repetir canciones y rondas.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: ; Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
.atemtica >ocin de "orma: es"era O cubo O cilindro. .anipulacin de juguetes y objetos aprovec&ando su "orma
para inventar juegos: es"era, cubo y cilindro.
:niciativa al manipular juguetes.
Educacin
-sica
Coordinacin vasomotora 'ojoRmano, ojoRpie( al jugar con
objetos.
!anzamiento de objetos o juguetes en una direccin
determinada utilizando las manos y los pies.
:nter$s en la ejecucin y respeto por el es"uerzo de sus
compa+eros y compa+eras.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: # Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin .edidas de seguridad en los juegos. :denti"icacin de medidas de seguridad en juegos. Esmero y cuido en la toma de medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
!ectoescritura !a vocal ?a@. :denti"icacin de la letra ?a@ en di"erentes palabras escritas. )erseverancia en el proceso de lectoescritura.
Educacin
#rtstica
Cantos y rondas. .emorizacin y repeticin de rondas y canciones
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: * Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin .edidas de seguridad en los juegos. :denti"icacin de medidas de seguridad en juegos. Esmero y cuido en la toma de medidas de seguridad ante
situaciones de riesgo.
!ectoescritura !a vocal ?a@. Arazo de la ?a@ en palabras *ue copia o escribe. )erseverancia en el proceso de lectoescritura.
Educacin
#rtstica
Epresin corporal al participar en cantos y rondas. .emorizacin y repeticin de rondas y canciones
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: ) Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin =erec&os de la ni+ez: El juego y la recreacin. Escuc&a y epresin de razones por las cuales las ni+as y
ni+os deben jugar.
;espeto del juego de otras personas.
.atemtica Cbicacin espacial: adelante O atrs, cerca O lejos, arriba O
abajo.
Cbicacin de objetos y juguetes con relacin a s mismo
utilizando las palabras: adelante, atrs, cerca, lejos, arriba y
abajo.
Seguridad al ubicar objetos y juguetes con relacin a s
mismo y en el plano gr"ico.
Educacin -sica Coordinacin vasomotora 'ojoRmano, ojoRpie( al jugar con
objetos.
!anzamiento de objetos o juguetes en una direccin
determinada utilizando las manos y los pies.
:nter$s en la ejecucin y respeto por el es"uerzo de sus
compa+eros y compa+eras.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.1 ?El juego en el centro educativo@ "ornada n6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin =erec&os de la ni+ez: El juego y la recreacin. Escuc&a y epresin de razones por las cuales las ni+as y
ni+os deben jugar.
;espeto del juego de otras personas.
!ectoescritura !a vocal ?a@. !ectura y escritura de la vocal ?a@ en nombres de juguetes,
rondas, trabalenguas y rimas con apoyo de dibujos.
)erseverancia en el proceso de lectoescritura.
Educacin
#rtstica
Epresin corporal al participar en cantos y rondas. .emorizacin y repeticin de rondas y canciones
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e: *econocer partes externas del cuerpo y su funcionamiento utilizando conceptos espaciales, de longitud y cantidad as como la expresin oral, tcnicas grafoplsticas y
la exploracin musical y corporal a fin de incrementar el conocimiento de s mismo y fomentar la autonoma en el cuido e higiene de su cuerpo.
Contenidos:
Conversacin El cuerpo &umano y sus partes eternas, incluyendo rganos
genitales.
Epresin oral de las partes eternas del cuerpo &umano. #ceptacin y respeto por su cuerpo.
.atemtica >ocin de n/mero: 1. Conteo con material concreto y semi concreto del 1 al 1.
#sociacin de numeral y cantidad del 1.
Educacin -sica :z*uierda derec&a. :denti"ica la derec&a y la iz*uierda de su cuerpo y de otras
personas al participar en actividades dirigidas.
#utonoma al participar en actividades libres y dirigidas.
Periodos did7cticos
Pro5uesta de Planificacin de "ornada Educacin Parvularia Seccin: 5 3<-S
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: 9 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
genitales.
Epresin oral de las partes eternas del cuerpo &umano. #ceptacin y respeto por su cuerpo.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: recortado, coloreo y retorcido. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras del
cuerpo &umano.
Esmero e inter$s al utilizacin de t$cnicas de retorcido,
recorte y coloreo.
Educacin
#rtstica
Epresin gra"oplstica: dibujo, pintura y modelado. ;epresentacin gra"oplstica del cuerpo &umano utilizando
t$cnicas de dibujo, pintura y modelado.
.otivacin y esmero por representar de "orma gr"ica el
cuerpo &umano.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: ' Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
genitales.
=i"erenciacin de ni+as y ni+os a partir de las partes
eternas de los rganos genitales del cuerpo &umano.
El cuerpo &umano y sus partes eternas, incluyendo rganos
genitales.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: recortado, coloreo y retorcido. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras del
cuerpo &umano.
A$cnicas gra"oplsticas: recortado, coloreo y retorcido.
Educacin
#rtstica
Epresin gra"oplstica: dibujo, pintura y modelado. ;epresentacin gra"oplstica del cuerpo &umano utilizando
t$cnicas de dibujo, pintura y modelado.
Epresin gra"oplstica: dibujo, pintura y modelado.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: , Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
genitales.
=i"erenciacin de ni+as y ni+os a partir de las partes
eternas de los rganos genitales del cuerpo &umano.
;espeto por sus compa+eras y compa+eros, a partir de las
di"erencias de g$nero y "sicas.
)reocupacin e inter$s en el cuidado e &igiene de las partes
eternas del cuerpo &umano.
.atemtica >ocin de color: rojoRazulRamarilloR verdeR anaranjadoR
morado.
:denti"icacin de colores en objetos utilizados para la &igiene
corporal.
:nter$s al identi"icar colores en objetos para la &igiene.
Educacin -sica >ocin de es*uema corporal Eploracin de espacios *ue ocupa su cuerpo en relacin a
otras personas y objetos.
Seguridad y respeto al reconocer el espacio *ue ocupa su
cuerpo con relacin a otras personas y objetos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: 5 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Jbitos de &igiene y cuidado corporal. Conversacin sobre &bitos de cuidado e &igiene del cuerpo
&umano.
:nter$s en &bitos de cuidado e &igiene del cuerpo &umano.
!ectoescritura Sonidos con partes del cuerpo Eploracin de produccin de sonidos con partes eternas
del cuerpo 'silbidos, zapateados, palmadas, entre otros
di"erenciando los ms "uertes de los d$biles.
Curiosidad y entusiasmo por eperimentar la produccin de
sonidos con las partes eternas de su cuerpo.
Educacin
#rtstica
A$cnicas gra"oplsticas: recortado, coloreo y retorcido. ;ecorte y pegado de "iguras. Esmero e inter$s al utilizacin de t$cnicas de retorcido,
recorte y coloreo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: : Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin Jbitos de &igiene y cuidado corporal. Conversacin sobre &bitos de cuidado e &igiene del cuerpo
&umano.
:nter$s en &bitos de cuidado e &igiene del cuerpo &umano.
.atemtica >ocin de "orma: es"era O cubo O cilindro. )ercepcin de "ormas de objetos del aula y de accesorios de
&igiene en "orma de es"era O cubo O cilindro.
Entusiasmo y esmero por las "ormas de objetos del aula y de
accesorios de &igiene en "orma de es"era O cubo O cilindro.
Educacin -sica E*uilibrio corporal. .antenimiento y recuperacin de la posicin esttica o
dinmica del cuerpo respecto a la "uerza de la gravedad.
Entusiasmo al realizar ejercicios de mantenimiento y
recuperacin de la posicin esttica o dinmica del cuerpo
respecto a la "uerza de la gravedad.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: ; Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
Conversacin )rocesos bsicos del "uncionamiento del cuerpo &umano:
respiracin, circulacin, digestin.
-ormulacin de preguntas sobre la respiracin, circulacin y
digestin a partir de sus eperiencias y epectativas.
Curiosidad e inter$s por comprender ms sobre el cuerpo
&umano.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: recortado, coloreo y retorcido. Coloreo dirigido de dibujos del cuerpo &umano. Esmero e inter$s al utilizacin de t$cnicas de retorcido,
recorte y coloreo.
Educacin
#rtstica
Sonidos con partes del cuerpo Eploracin de produccin de sonidos con partes eternas
del cuerpo 'silbidos, zapateados, palmadas, entre otros
di"erenciando los ms "uertes de los d$biles.
Curiosidad y entusiasmo por eperimentar la produccin de
sonidos con las partes eternas de su cuerpo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: # Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
&umano.
!ectoescritura !a vocal ?u@. =iscriminacin del sonido de la ?u@ en el inicio o "inal de
palabras.
Seguridad, inter$s y agrado en el proceso de lectura y
escritura de la vocal ?u@.
Educacin
#rtstica
Canciones. .emorizacin y repeticin de canciones re"eridas al
cuerpo &umano, acompa+adas de epresin corporal y
musical.
#grado por cantar canciones alusivas al cuerpo &umano y
realizar movimientos rtmicos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: * Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
&umano.
.atemtica >ocin de espacio: adelanteR atrs, arribaRabajoRencimaR
debajo, iz*uierdaRderec&a.
Cbicacin de objetos con relacin a s mismo utilizando las
palabras: adelante, atrs, iz*uierda, derec&a, arriba y abajo.
Seguridad en la ubicacin espacial y la aplicacin de
nociones matemticas al cuerpo y objetos de &igiene
corporal.
Educacin -sica Coordinacin motora. Eperimentacin de las posibilidades de coordinacin
motora del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse,
rodar.
:nter$s y seguridad al eperimentar la coordinacin motora
del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse y rodar.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: ) Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
&umano.
!ectoescritura !a vocal ?u@. :denti"icacin de la letra ?u@ en palabras escritas.
Arazo de la ?u@ en palabra.
!ectura y escritura de la vocal ?u@ en palabras relacionadas
con el cuerpo y los &bitos &igi$nicos.
Educacin
#rtstica
Canciones. .emorizacin y repeticin de canciones re"eridas al
cuerpo &umano, acompa+adas de epresin corporal y
musical.
#grado por cantar canciones alusivas al cuerpo &umano y
realizar movimientos rtmicos.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.2 ?El cuerpo &umano@ "ornada N6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
Contenidos:
&umano.
.atemtica >ocin de n/mero: 2. Conteo con material concreto y semiconcreto del 1 &asta el
2.
#sociacin de numeral 2 con la cantidad correspondiente.
:nter$s, seguridad y entusiasmo por aplicar el conteo &asta el
2.
Educacin -sica Coordinacin motora. Eperimentacin de las posibilidades de coordinacin motora
del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse, rodar.
:nter$s y seguridad al eperimentar la coordinacin motora
del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse y rodar.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
-.$etivos de e$e: *econocer los rganos externos de los sentidos a travs de la experimentacin y exploracin de las sensaciones a fin de valorar la importancia de los cinco sentidos y su
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin Drganos eternos de los sentidos. :denti"icacin de los rganos eternos de los sentidos y su
utilidad.
;ealizacin de rutinas de cuido e &igiene de los rganos
eternos de los sentidos.
#ceptacin y respeto por su cuerpo.
:nter$s por el cuido e &igiene de los rganos eternos de los
sentidos.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: retorcido, rasgado, recortado. ;etorcido de papel para colocar en el contorno de "iguras
relacionadas con los rganos de los sentidos.
Esmero, agrado e inter$s en la utilizacin de t$cnicas de
retorcido, recorte y coloreo.
Educacin
#rtstica
>ocin de sonido: "uerteRd$bil, breveRprolongado, cercano O
lejano, silencio Oruido.
=i"erenciacin de sonidos "uertes y d$biles, breves y
prolongados, cercanos O lejanos y el silencio y el ruido
producidos con el cuerpo, la voz, la m/sica y los objetos.
Curiosidad por eperimentar la percepcin de sonidos a
trav$s de los sentidos.
=emuestra agrado al escuc&ar sonidos observar colores y
moverse con ritmo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: 9 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
utilidad.
eternos de los sentidos
sentidos.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: retorcido, rasgado, recortado. ;asgado y pegado de papel para rellenar ilustraciones sobre
los rganos de los sentidos.
Esmero, agrado e inter$s en la utilizacin de t$cnicas de
Educacin
#rtstica
>ocin de sonido: "uerteRd$bil, breveRprolongado, cercano O
lejano, silencio Oruido.
=i"erenciacin de sonidos "uertes y d$biles, breves y
prolongados, cercanos O lejanos y el silencio y el ruido
producidos con el cuerpo, la voz, la m/sica y los objetos.
Curiosidad por eperimentar la percepcin de sonidos a
trav$s de los sentidos.
=emuestra agrado al escuc&ar sonidos observar colores y
moverse con ritmo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: ' Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
utilidad.
sentidos
.atemtica >ocin de color: rojoRazulRamarillo, verde, anaranjado,
morado, ca"$.
=i"erenciacin de color: rojoRazulRamarillo, verde,
anaranjado, morado, ca"$.
Entusiasmo en la di"erenciacin de color: rojoRazulRamarillo,
verde, anaranjado, morado, ca"$.
Educacin -sica .ovimientos del cuerpo: en di"erentes sentidos, di"erente
distancia.
=esplazamiento en di"erentes sentidos y distancias
respondiendo a estmulos ol"ativos, auditivos, tctiles,
visuales y gustativos.
Seguridad al desplazarse atendiendo a di"erentes estmulos e
instrucciones.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: , Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
utilidad.
sentidos.
!ectoescritura A$cnicas gra"oplsticas: retorcido, rasgado, recortado. ;ecorte y pegado de "iguras grandes. Esmero, agrado e inter$s en la utilizacin de t$cnicas de
Educacin
#rtstica
#preciacin gra"oplstica: colores y sensaciones. ;epresentacin gra"oplstica del cuerpo &umano y los
rganos eternos de los sentidos.
Entusiasmo en la representacin gra"oplstica del cuerpo
&umano y los rganos eternos de los sentidos
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: 5 Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
utilidad.
sentidos.
.atemtica >ocin de n/mero: 4. Conteo concreto y semiconcreto del 1 al 4. :nter$s y seguridad por aplicar el conteo &asta el 4.
Educacin -sica .ovimientos del cuerpo: en di"erentes sentidos, di"erente
distancia.
=esplazamiento en di"erentes sentidos y distancias
respondiendo a estmulos ol"ativos, auditivos, tctiles,
visuales y gustativos.
Seguridad al desplazarse atendiendo a di"erentes estmulos e
instrucciones.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: : Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin )rocesos bsicos de "uncionamiento de los rganos eternos
de los sentidos.
Ejempli"icacin de estmulos percibidos por cada uno de los
sentidos.
Curiosidad por la eperimentacin de sensaciones y
percepciones con los sentidos.
!ectoescritura !a vocal ?e@. =iscriminacin del sonido de la ?e@ en el inicio o "inal de
palabras.
:denti"icacin visual de la letra ?e@ en di"erentes
palabras.
Seguridad y autonoma en el desarrollo de la lectura y
escritura de la ?e@.
Educacin
#rtstica
#preciacin gra"oplstica: colores y sensaciones. =escripcin y eplicacin de las sensaciones y gustos *ue
producen los colores.
Entusiasmo en la representacin gra"oplstica del cuerpo
&umano y los rganos eternos de los sentidos
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: ; Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin )rocesos bsicos de "uncionamiento de los rganos eternos
de los sentidos.
Ejempli"icacin de estmulos percibidos por cada uno de los
sentidos.
Curiosidad por la eperimentacin de sensaciones y
percepciones con los sentidos.
!ectoescritura !a vocal ?e@. ;econocimiento y ejecucin del trazo de la ?e@.
#sociacin de palabras con dibujos de partes del cuerpo.
Educacin
#rtstica
.ovimientos y desplazamientos rtmicos. .emorizacin y repeticin de canciones re"eridas al cuerpo
&umano, acompa+adas de epresin corporal y musical.
;igor y entusiasmo en la memorizacin
y repeticin de canciones re"eridas al cuerpo &umano,
acompa+adas de epresin corporal y musical.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: # Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin >ocin de sabor: dulceRamargoRsaladoRcido. Conversacin sobre di"erencias y semejanzas entre personas
*ue presentan ausencia de uno de los sentidos.
Baloracin de las &abilidades *ue desarrollan las personas
*ue presentan ausencia de uno de los sentidos.
.atemtica >ocin de n/mero: 4. #sociacin de numeral 4 a la cantidad correspondiente. :nter$s y seguridad por aplicar el conteo &asta el 4.
Educacin -sica .ovimiento coordinado. Eperimentacin de las posibilidades de coordinacin motora
del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse, rodar
atendiendo a instrucciones *ue escuc&a o ve.
Seguridad al realizar coordinacin motora del cuerpo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: * Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin >ocin de temperatura: "roRcaliente. =iscriminacin de sabores, olores, sonidos, teturas, el "ro y
el calor.
:nter$s y seguridad al realizar ejercicios de reconocimiento
de sabores sin apoyo visual.
!ectoescritura !a vocal ?e@. !ectura y escritura de la vocal ?e@ en nombres de partes del
cuerpo.
!ectura y escritura de la vocal ? e@ en palabras.
Educacin
#rtstica
;igor y entusiasmo en la memorizacin
y repeticin de canciones re"eridas al cuerpo &umano,
acompa+adas de epresin corporal y musical.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: ) Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin >ocin de temperatura: "roRcaliente. ;econocimiento gustativo de sustancias sin apoyo visual. Entusiasmo al reconocer temperaturas: "roR caliente.
.atemtica >ocin de n/mero: 4. Escritura del n/mero 4. :nter$s y seguridad por aplicar el conteo &asta el 4.
Educacin -sica .ovimiento coordinado. Eperimentacin de las posibilidades de coordinacin motora
del cuerpo para caminar, correr, saltar, arrastrarse, rodar
atendiendo a instrucciones *ue escuc&a o ve.
Seguridad al realizar coordinacin motora del cuerpo.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos
Unidad: >o.1 El Centro Educativo E$e: 1.4 ?!os sentidos. Sensaciones y percepciones@ "ornada N6: Fec%a: QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
cuido e higiene
Contenidos:
Conversacin >ocin de tetura: lisoRrugoso, speroRsuave. Eperimentacin y reconocimiento de teturas y objetos por
medio del tacto.
Esmero al realizar eperimentacin de teturas a trav$s del
tacto.
!ectoescritura Sonidos onomatop$yicos. =i"erenciacin e imitacin de sonidos onomatop$yicos.
:denti"icacin de colores en objetos del aula y en partes
eternas de los sentidos.
.otivacin y inter$s por la eperimentacin visual de
di"erentes colores.
Educacin
#rtstica
;igor y entusiasmo en la memorizacin y repeticin de
canciones re"eridas al cuerpo &umano, acompa+adas de
epresin corporal y musical.
Periodos did7cticos
C%>BE;S#C:D>
19 minutos
#);ESA#.:E>A% #
!#
!ECA%ESC;:AC;#
29 minutos
E=CC#C:D>
#;AFSA:C#
19 minutos

Planificacion KINDER

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Planificacion KINDER

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Planificacin de Unidad Educacin Parvularia

Potrebbero piacerti anche