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DuocUC-Sede Valparaso
Programa de tica
Seccin: ____
Alumno: ______________________________________________
Mayo de 2014


Marque con una lnea diagonal / la alternativa correcta.

1.- La personalidad es:
a) Cuando una persona se para frente a los dems sin tener vergenza.
b) La figura jurdica que permite que podamos realizar acciones comerciales.
c) El grupo de rasgos somticos heredados que cada persona tiene.
d) Un patrn comn de conducta que caracteriza a todas las personas humanas.
e) El conjunto de caractersticas individuales que tiene cada persona.

2.- Cul de las siguientes frases es correcta con respecto al carcter?
a) El carcter de una persona puede ser heredado.
b) Las inclinaciones naturales son el carcter.
c) El carcter puede dominar al temperamento.
d) El que tiene mal carcter est siempre enojado.
e) El carcter no depende de la voluntad.

3.- El temperamento es:
a) Adquirido.
b) Heredado.
c) Voluntario.
d) Libre.
e) Virtuoso.

4.- La personalidad hace que las personas:
a) Sean nicas e irrepetibles.
b) Vivan ms unidas.
c) Crean ms en su futuro.
d) Se esfuercen por ser felices.
e) Adquieran virtudes.

5.- El carcter se puede definir como:
a) Una virtud adquirida de manera consciente y libre.
b) El conjunto de inclinaciones naturales que tiene el hombre.
c) Lo que hace que todos los humanos seamos iguales.
d) El nimo que tiene una persona al momento de hacer algo.
e) La suma de los hbitos adquiridos por una persona.

6.- Un hbito es una:
a) Cualidad adquirida libremente.
b) Accin siempre buena.
c) Conducta involuntaria.
d) Cualidad del temperamento.
e) Accin buena o mala pero aislada.

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7.- La virtud es:
a) Una conducta buena aislada.
b) Un acto involuntario.
c) Un hbito siempre malo.
d) Un hbito operativo bueno.
e) Una conducta inconsciente.

8.- La personalidad est formada por:
a) El vicio y la virtud.
b) El desplante y la gentica.
c) El carcter y el temperamento.
d) La felicidad y los actos.
e) Las inclinaciones y lo heredado.

9.- La virtud se define tambin como el justo medio entre:
a) Un hbito y una virtud.
b) Un defecto y un exceso.
c) Temperamento y el carcter.
D La voluntad y la conciencia.
e) Lo bueno y lo malo.

10.- El vicio es:
a) Una conducta repetitiva buena.
b) Fumar un cigarrillo.
c) Cualquier cosa mala.
d) Un acto del hombre.
e) Un hbito operativo malo.

11.- Un hbito es:
a) Un acto bueno.
b) Una repeticin de actos.
c) Una accin mala.
d) Una accin involuntaria.
e) Un acto del hombre.

12.- La templanza es la virtud que:
a) Regula y ordena el placer.
b) Promueve el hedonismo.
c) Niega y desprecia el placer.
d) Permite enfrentar los obstculos.
e) Le da a cada uno lo que le corresponde.

13.- Una caracterstica, si no la ms importante de la virtud es:
a) Que no es necesario practicar la bondad.
b) Tener la posibilidad de hacer cosas malas tambin.
c) Hacer que los actos malos parezcan buenos.
d) Obligar a la persona a actuar bien.
e) Que hace bueno al que la posee.

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14.- Las virtudes cardinales son:
a) Prudencia, templanza, fortaleza y justicia.
b) Hbitos, carcter, temperamento y personalidad.
c) Puntualidad, responsabilidad, justicia y fortaleza.
d) Fortaleza, inteligencia prctica, resistencia y ataque.
e) Astucia, temeridad, intemperancia y prepotencia.

15.- El dominio personal est relacionado con el concepto de:
a) Justicia.
b) Fuerza de voluntad.
c) Servicio.
d) Perseverancia.
e) Falta de libertad.

16.- La prudencia est relacionada con:
a) El hedonismo.
b) La resistencia y el ataque.
c) La inteligencia prctica.
d) El herosmo.
e) La astucia.

17.- En el concepto de disciplina se conjugan tres virtudes:
a) Responsabilidad, constancia y templanza.
b) Fortaleza, fuerza de voluntad y justicia.
c) Prudencia, justicia y fortaleza.
d) Fortaleza, templanza y prudencia.
e) Aprendizaje, dominio personal y justicia.

18.- La justicia se define como la virtud que:
a) Regula y ordena el placer.
b) Promueve la astucia.
c) Facilita darle a todos por igual.
d) Permite enfrentar los obstculos.
e) Le da a cada uno lo que le corresponde.

19.- Los dos actos de la fortaleza son:
a) Resistir y atacar.
b) Timidez y prepotencia.
c) Constancia y humildad intelectual.
d) Adaptacin y creatividad.
e) Pasado y futuro.

20.- El vicio est relacionado con el concepto de:
a) Armona.
b) Caos.
c) Conviccin.
d) Organizacin.
e) Eficacia.

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21.- Un vicio por defecto de la fortaleza es la:
a) Astucia.
b) Prepotencia.
c) Temeridad.
d) Insensibilidad.
e) Cobarda.

22.- Gracias al dominio personal una persona:
a) Podr diferenciar entre lo que es importante y lo que no lo es en su vida.
b) Descansar de la ardua tarea de mejorar, ya que no necesita tener ms virtudes.
c) Dominar a las dems personas y se transformar en un lder.
d) Puede escapar de la realidad que vive, especialmente si esta es negativa.
e) Tiene la sabidura necesaria y ya no necesita seguir aprendiendo.

23.- La fortaleza es la virtud que:
a) Permite anticipar el futuro.
b) Promueve la temeridad.
c) Ayuda a vencer las dificultades.
d) Desarrolla la timidez y cobarda.
e) Controla la sensibilidad.

24.- Que el trabajo sea un servicio significa que:
a) Hay que brindar un buen trato a los clientes.
b) Tenemos que ser prudentes en el mundo laboral.
c) No se tiene que ser eficientes en lo que se hace sino cordial.
d) Se debe poner en primer lugar a los dems.
e) Hay que olvidar el sentido de vida de cada uno.

25.- El hedonismo se define como:
a) La negacin e insensibilidad ante el placer.
b) Una sostenida bsqueda de placer.
c) El control del placer gracias a las virtudes.
d) La cobarda o timidez frente a los problemas.
e) Disfrutar del placer en la justa medida.




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Anlisis del Caso 1

Lea atentamente el siguiente caso y luego en base a los contenidos de la asignatura responda las preguntas
26 a 30.

El profesor de Eduardo, un nio de 10 aos, ha llamado a sus padres para comentarles la delicada situacin que el
alumno est pasando producto de su mal comportamiento en la escuela. El maestro les menciona a los padres que el
chico bsicamente es muy agresivo con sus compaeros, es impulsivo y tiene reacciones desproporcionadas para
cuando se le llama la atencin. Adems el alumno no muestra arrepentimiento sealando que l hace lo que se le da
la gana y lo que le place. La madre asiente con un poco de resignacin sealando que desde pequeo tuvo mal
carcter y siempre fue reconocido por atarantado y aparatoso en su conducta. El padre ante las quejas del
profesor, y con menos paciencia que la madre, le pregunta al profesor: Y qu quiere que hagamos si l es as?
Nosotros ya nada podemos hacer.

26.- Que Eduardo sea desde pequeo atarantado y aparatoso responde a caractersticas propias:
a) Del carcter.
b) De la Virtud.
c) Del temperamento.
d) De los vicios.
e) De los hbitos operativos.


27.- Con respecto a la sentencia del padre de Eduardo: Y qu quiere que hagamos si l es as? Nosotros ya nada
podemos hacer, es correcto afirmar que:
a) El pap tiene razn puesto que si alguien nace as solo hay que resignarse.
b) Expresa una falsedad puesto que con un buen tratamiento se puede eliminar el temperamento.
c) Tiene toda la razn, ya que la persona nace y no se hace.
d) La expresin es incorrecta ya que olvidan la importancia del carcter.
e) Es razonable puesto que el temperamento es lo que hace a la personalidad.

28.- En la escuela el principal objetivo en el tratamiento de la conducta de Eduardo debiese ser:
a) Tomar todas las medidas disciplinarias para obligarlo a cambiar su conducta.
b) Realizar acciones que permitan eliminar las caractersticas nocivas de su temperamento.
c) Ayudar a fortalecer su carcter de manera de que se imponga sobre el temperamento.
d) Expulsarlo de la escuela para darle una leccin que le permita recapacitar sobre su conducta.
e) Aceptarlo tal como es y pedirle a los dems paciencia y no discriminacin.

29.- Una virtud cardinal que habra que ayudar a adquirir a Eduardo sera:
a) Templanza.
b) Responsabilidad.
c) Justicia.
d) Caballerosidad.
e) Caridad.

30.- Si el objetivo fuese ayudar a Eduardo a controlar su conducta impulsiva de manera que pueda pensar antes de
actuar, una virtud cardinal que le ayudara mucho sera:
a) Pensamiento.
b) Justicia.
c) Prudencia.
d) Religiosidad.
e) Patriotismo.
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Anlisis del Caso 2
Lea atentamente el siguiente caso y luego en base a los contenidos de la asignatura responda las preguntas
31 a 35.

En una oficina hay un clima laboral muy enrarecido debido a conflictos entre los trabajadores que se iniciaron por
diferencias laborales, pero que luego pasaron a diferencias en el plano personal. El conflicto se centra en un grupo de
empleados que realiza mal sus tareas, pero que frente a la jefatura le echa la culpa a otros de sus errores sabiendo
que no es cierto, incluso se jactan de su ingenio para salir de sus problemas. Esta actitud tiene muy molestos a un
grupo de trabajadores que no ven que esto sea correcto. Don Francisco es el empleado ms antiguo del grupo, lleva
20 aos trabajando en el mismo departamento y varios se le han acercado para pedirle consejo para solucionar la
situacin. Sin embargo, l se ha negado a involucrarse en el asunto sealando que es mejor ser prudente y no
meterse en nada. Andrs un empleado recin llegado tiene ganas de resolver el conflicto, aunque no tiene mucha
experiencia l piensa que lo primero que se debe hacer es juntarlos a todos y dar la posibilidad de exponer los puntos
de vista que se tienen. Al hablarle a todos en la reunin expone que no conoce bien la realidad de la empresa y que l
por su juventud no tiene muchas soluciones ni consejos que dar, pero quiere ayudar a que todos solucionen el
problema.

31.- Es la actitud de Francisco realmente prudente?
a) S, ya que el prudente es quien no se mete en problemas.
b) No, puesto que no es astuto y no saca provecho de la situacin.
c) S, ya que la prudencia es la virtud que no tiene que ver con el hacer.
d) No, porque l no intenta solucionar el conflicto.
e) S, gracias a su actitud la problemtica no pasa a mayores.

32.- La actitud astuta de los empleados que culpan a otros es:
a) Un ejemplo de humildad intelectual.
b) La virtud propia de la inteligencia prctica.
c) Un hbito operativo y moral bueno.
d) La cualidad creativa propia de la prudencia.
e) Un vicio contrario a la prudencia.

33.- Andrs al intentar solucionar el conflicto tiene una actitud prudente porque:
a) Intenta decidir por los dems sobre lo que se debe hacer.
b) Trata de que todos conozcan la realidad que origina el conflicto.
c) Obliga a todos a enfrentar la situacin para remediarla.
d) Denuncia a los conflictivos para que los despidan.
e) Propone muchas soluciones gracias a su gran experiencia.

34.- Una caracterstica prudente de Andrs es tener:
a) Visin de futuro.
b) Basta experiencia laboral.
c) Experticia en la solucin de conflictos.
d) Conocimiento del pasado de la empresa.
e) Humildad intelectual.

35.- Francisco puede ser una persona clave en la solucin del conflicto, ya que:
a) Tiene la experiencia y el conocimiento de la realidad pasada.
b) Es una persona muy inteligente y astuta.
c) Posee una actitud proactiva propia de las personas virtuosas.
d) Es experto en la resolucin de conflictos laborales.
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e) Tiene la virtud de la fortaleza, especialmente el acto de atacar.

Anlisis del Caso 3

Lea atentamente el siguiente caso y luego en base a los contenidos de la asignatura responda las preguntas
36 a 40.

Eliana tiene 35 aos y acaban de avisarle que tiene cncer. Lamentablemente la enfermedad ya est bastante
avanzada y se lucha contra el tiempo para poder controlar la situacin. Por supuesto que esta noticia ha dejado a
Eliana en un estado de tristeza que le ha impedido decidir qu debe hacer. Por un lado ella piensa que intentar los
tratamientos ser un esfuerzo fsico y econmico intil, pero por otro lado piensa que si hay una posibilidad debiese
intentar mejorar. Su mejor amiga Andrea ha conversado con ella intentando mejorar su disposicin, en especial le ha
sealado que sus dos pequeos hijos esperan ver a su mam luchando por su vida y por ellos.

36.- La virtud principal que debe tener Eliana en estos momentos es:
a) Templanza.
b) Justicia.
c) Fortaleza.
d) Prudencia.
e) Astucia.

37.- Seguramente el tratamiento de Eliana ser largo y no siempre tendr los frutos deseados, la virtud que debe
acompaarla en esta situacin es:
a) Templanza.
b) Justicia.
c) responsabilidad.
d) Constancia.
e) Hedonismo.

38.- Cuando Eliana recibe la noticia de su enfermedad el acto virtuoso que debe tener es de:
a) Resistencia.
b) Ataque.
c) constancia.
d) Humildad.
e) Timidez.

39.- Cul de los siguientes vicios le impedira a Eliana iniciar su tratamiento:
a) Temeridad.
b) Intemperancia.
c) Insensibilidad.
d) Cobarda.
e) Prepotencia.

40.- Decidir iniciar su tratamiento para intentar mejorarse es un acto:
a) Temerario.
b) Prepotente.
c) De ataque.
d) Humilde.
e) Impaciente.

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Anlisis del Caso 4

Lea atentamente el siguiente caso y luego en base a los contenidos de la asignatura responda las preguntas
41 a 45.

En una empresa se promueve el trabajo en equipo y se asignan estmulos en dinero para quienes cumplen las metas
propuestas. Uno de los grupos de trabajo est compuesto por siete personas, pero de las cuales solo cuatro cumplen
con las tareas, las otras tres llevan una vida laboral y personal relajada, muy dedicada a los placeres, alejada de la
responsabilidad y del compromiso con los dems. Debido a esto no han podido cumplir con las metas y no han
alcanzado bonos e incentivos. El grupo trabajador decidi ir a exponer esta situacin a la jefatura y al mismo tiempo
solicitar un bono puesto que aunque no hayan cumplido la meta grupal, ellos han cumplido satisfactoriamente con
sus tareas individuales. El gerente acogi el reclamo y les concedi un bono para cada uno de los cuatro integrantes.
Esta situacin molest a los dems, ya que consideraron injusta la medida, argumentando que le estaban dando un
bono a algunos y a otros no.

41.- Cada uno de los integrantes del grupo no responsable debiese desarrollar la virtud cardinal:
a) Templanza.
b) Fortaleza.
c) Justicia.
d) Prudencia.
e) Astucia.

42.- El grupo responsable tiene como caracterstica:
a) La humildad intelectual.
b) La disciplina.
c) La temeridad.
d) La intemperancia.
e) la Creatividad.

43.- El grupo no responsable son personas caracterizadas por:
a) La virtud.
b) El dominio personal.
c) La disciplina.
d) El hedonismo.
e) El aprendizaje.

44.- Es justo que le hayan entregado un bono a los empleados del grupo responsable?
a) No, ya que solo se lo dieron a ellos y debiese haber sido para todos.
b) S, porque lo pidieron y si el jefe estaba de buenas entonces corresponde.
c) No, porque ley pareja no es dura.
d) S, porque le asignaron un bono segn ciertos mritos.
e) No, porque la justicia es darle a todos lo que corresponde.

45.- Una cualidad que deben desarrollar los del grupo no trabajador es:
a) Temeridad.
b) Talentos.
c) Aprendizaje.
d) Resistencia.
e) Dominio personal.