COMUNIDAD DE FUERABAMBAGLENCORE-XSTRATA

PROGRAMA DE VACACIONES TILES 2014

DESCUBRIENDO TALENTOS FUERABAMBINOS


Fuerabamba, 28 de febrero del 2014
INFORME N 03 14/CC-F-G-XS/IEI-F

AL : Lic. Javier Zanabria Yma
Coordinador del Programa Vacacional-2014
DEL : Lic. Luis Alberto Alata Narvez
Docente del rea de Matemtica, nivel secundario
ASUNTO : Informe del avance del mes de febrero
REFERENCIA : Reglamento de trabajo

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar el informe del trabajo realizado con los
estudiantes de primero, segundo, tercero y cuarto ao de secundaria en el rea de matemtica y
razonamiento lgico, durante este programa de vacaciones tiles 2014 denominado
descubriendo talentos fuerabambinos, que se detallan en el siguiente cuadro.

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA:
ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:
N DIAGNOSTICO LOGROS
01 Falta de inters por aprender las
matemticas y desconocimiento
para qu sirve la matemtica
Estudiantes bien motivados y con inters por
aprender la matemtica y con conocimiento pleno del
campo de accin de la matemtica y su uso en la
vida diaria.

02
Los estudiantes de primer grado de
secundaria presentan dificultades en
el dominio de las cuatro operaciones
bsicas
Estudiantes que dominan las cuatro operaciones
bsicas y con habilidad operativa en la resolucin de
ejercicios y problemas matemticos. Con apoyo del
del material: cubo suma, ajedrez que facilita el
razonamiento y la habilidad de razonar.

03

Los estudiantes evidencian
dificultades en comprender un
problema matemtico de la vida
cotidiana.
Para superar este aspecto se contextualiza los
problemas matemticos, de esta forma se logra su
comprensin y su planteamiento del problema para
su posterior resolucin.

04

Desconocimiento de problemas
matemticos de acuerdo al contexto
El trabajo enfatizado con los estudiantes durante este
mes fue el de razonamiento y su comprensin a
travs de talleres matemticos con problemas del
contexto real. De esta manera se logra la
comprensin y el razonamiento en los estudiantes.

05
Se realiz una prueba de salida con
las tres capacidades con la finalidad
de recabar algunas informaciones,
Los estudiantes de primero de secundaria evidencian
una mejora en su rendimiento acadmico durante
este segundo mes. De esta manera logrando
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para su posterior reforzamiento de
acuerdo a las capacidades.
evidenciar un resultado positivo con los estudiantes
en la comprensin y planteamiento de un problema
matemtico. Y reforzndoles el razonamiento a travs
del AJEDREZ.

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA:
ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:
N DIAGNOSTICO LOGROS

01
Desinters de parte de algunos
estudiantes en el aprendizaje de la
matemtica y el desconocimiento
de su aplicacin.
Estudiantes bien motivados y con inters por
aprender la matemtica y con conocimiento pleno del
campo de accin de la matemtica y su uso en la
vida diaria.

02
Algunos estudiantes evidencian
dificultades en comprender una
situacin problemtica y su
posterior planteamiento.
Para superar este aspecto se contextualiza los
problemas matemticos a travs de talleres ldicos,
de esta forma se logra su comprensin y su
planteamiento del problema para su posterior
resolucin.

03

Los estudiantes de segundo grado
evidencian dificultades en el
aspecto de manejo de los signos
matemticos, planteo de
ecuaciones y otras operaciones
algortmicas.
El trabajo a travs de materiales ldicos como:
ALGEPLANO, CUBOSUMA, el cual les permite
manipular las variables de las ecuaciones. De esta
forma se logr la comprensin y su planteamiento del
problema, para su posterior resolucin.

04
Desconocimiento de problemas
matemticos de la vida cotidiana
de acuerdo al contexto y
dificultades en plantear.
El trabajo enfatizado con los estudiantes durante este
mes de febrero fue que ellos aprendieran a
comprender el problema matemtico y el
razonamiento, para su posterior resolucin. Se
trabaj a travs de talleres y con la participacin
activa de los estudiantes.

05
Se realiz una prueba de salida
con las tres capacidades con la
finalidad de superar algunas
dificultades y ver el avance de
cada uno de los estudiantes.
Los estudiantes de segundo de secundaria
evidencian una mejora en su rendimiento acadmico
durante este segundo mes, De esta manera logrando
evidenciar un resultado positivo con los estudiantes
en la comprensin, planteamiento de un problema
matemtico, representacin de ecuaciones
cuadrticas y figuras geomtricas. Y reforzndoles el
razonamiento a travs del AJEDREZ y el trabajo con
el ALGEPLANO y GEOPLANO


TERCERO Y CUARTO GRADO DE SECUNDARIA:
ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:
N DIAGNOSTICO LOGROS

01
Desinters de parte de algunos
estudiantes en el aprendizaje de
las matemticas y
Estudiantes bien motivados y con inters por
aprender la matemtica y con conocimiento pleno del
campo de accin de la matemtica y su uso en la
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desconocimiento de su aplicacin. vida diaria.

02
Los estudiantes evidencian
dificultades en comprender una
situacin problemtica para su
planteamiento.
Para superar este aspecto se contextualiza los
problemas matemticos a travs de talleres ldicos,
de esta forma se logra su comprensin y su
planteamiento del problema para su posterior
resolucin.

03
Algunos estudiantes de tercero y
cuarto grado de secundaria
presentan algunas dificultades en
el tema de razonamiento lgico y
habilidad operativa.
El trabajo a travs de materiales ldicos como:
AJEDREZ, CUBOSUMA, el cual les permite
desarrollar las habilidades mentales y lgicos. De
esta forma se logr la habilidad operativa y su
planteamiento del problema, para su posterior
resolucin.

04

Desconocimiento de problemas
matemticos de la vida cotidiana
de acuerdo al contexto. El trabajo
de reas, permetros, etc.
El trabajo enfatizado con los estudiantes durante este
mes de febrero fue que ellos aprendieran a
comprender el problema matemtico y el
razonamiento, para su posterior resolucin. Se
trabaj a travs de talleres y con la participacin
activa de los estudiantes. Utilizando cintas mtricas
para el clculo de reas, permetros, etc.

05
Se realiz una prueba de entrada
con las tres capacidades con la
finalidad de recabar algunas
informaciones, para su posterior
reforzamiento de acuerdo a las
capacidades.
Los estudiantes de segundo de secundaria
evidencian una mejora en su rendimiento acadmico
durante este segundo mes, De esta manera logrando
evidenciar un resultado positivo con los estudiantes
en la comprensin, planteamiento de un problema
matemtico, representacin de ecuaciones
cuadrticas y figuras geomtricas. Y reforzndoles el
razonamiento a travs del AJEDREZ y el trabajo con
el ALGEPLANO y GEOPLANO

Es todo cuanto informo a su despacho para fines de su conocimiento y otros que viere por
conveniente.
Se adjunta:
1. Fotografas de los talleres desarrollados con los materiales ldicos y didcticos.
2. Las fichas de talleres
3. Modelo de sesiones
4. Instrumentos de evaluacin

Atentamente,





Luis Alberto Alata Narvez
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DNI. 43910293






EL TRABAJO A TRAVES DE TALLERES CON EL MATERIAL GEOPLANO:
CONSTRUYENDO FIGURAS GEOMETRICAS



REPRESENTANDO FIGURAS GEOMETRICAS
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INTERACTUANDO CON EL MATERIAL GEOPLANO


SIMETRIA DE TRIANGULOS
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TALLERES DE AJEDREZ CON LOS ESTUDIANTES:













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DESARROLLANDO HABILIDADES Y ESTRATEGIAS A TRAVES DEL AJEDRES


















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MEDICION DE PERIMETROS Y AREAS EN M
2
, CON LA CINTA METRICA:



PINTADO DEL ESCENARIO DEPORTIVO DE VOLEY EN M
2


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REPRESENTACION Y RESOLUCION DE ECUACIONES CUADRATICAS CON EL MATERIAL
DIDACTICO ALGEPLANO




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REPRESENTANDO ECUACIONES CUADRATICAS CON EL ALGEPLANO



REPRESENTANDO UNA ECUACION

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PREPARANDO EL MATERIAL PARA SUS EXPOSICIONES


EXPOSICION DE SUS TRABAJOS