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Asignatura: EL HOLOCAUSTO: UNA REFLEXION DESDE LA MEDICINA

Cdigo: 18911
Centro: MEDICINA
Titulacin:
Nivel:GRADO
Tipo: TRANSVERSAL
N de crditos: 3








ASIGNATURA / COURSE TITLE
I
EL HOLOCAUSTO: UNA REFLEXIN DESDE LA MEDICINA.

Cdigo / Course number
18911
Materia / Content area
ASIGNATURA ASIGNATURA TRANSVERSAL.
Tipo / Course type
Asignatura transversal / Elective subject
Nivel / Course level
Grado / Bachelor (first cycle)
Curso / Year
Puede ser cursada en cualquier ao del Grado.
Semestre / Semester
2 Semestre / 2
nd
semester
Nmero de crditos / Credit allotment
Tres (3)
Requisitos previos / Prerequisites
Ninguno / None

Puede ser cursada por estudiantes de cualquier Grado.
Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones
presenciales / Minimum attendance requirement

Asistencia obligatoria al 85% de las actividades presenciales:

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Titulacin:
Nivel:GRADO
Tipo: TRANSVERSAL
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Datos del equipo docente / Faculty data
Docente(s) / Lecturer(s)
Prof. Dr. Esteban Gonzlez Lpez. Profesor Asociado. (Departamento de
Medicina. Unidad de Medicina de Familia). Director del Curso de Verano de
la Universidad Autnoma de Madrid 2010: Enseanzas del Holocausto para
la medicina actual. Graduado en el International School for Holocaust
Studies, Yad Vashem, Jerusaln. Director de otros cursos sobre
Holocausto. Autor de diferentes publicaciones, ponencias y
comunicaciones, sobre el papel de los mdicos en el nazismo y polticas de
salud pblica en ese perodo.


Departamento de / Department of
-Departamento de Medicina. Unidad Interdepartamental de Medicina de
Familia y Atencin Primaria.

Facultad / Faculty
-Medicina

Despacho - Mdulo / Office - Module
- Despacho D-41: Secretaria Docente Unidad de Medicina de Familia.

Telfono / Phone:
-+34 91 497 54 29; +34 91 497 31 32 ; +34 91 497 27 25

Correo electrnico/Email:
esteban.gonzalez@uam.es

Pgina web/Website:

Horario de atencin al alumnado/Office hours:
Despacho D-41. Martes y jueves 15:00 a 17:00, previa cita.


Objetivos del curso / Course objectives
El Holocausto es uno de los hechos histricos ms importante del siglo XX.
Entre 1933 y 1945 fueron exterminadas millones de personas como judos, gitanos,
homosexuales, as como otras con enfermedades avanzadas, y deficiencias fsicas y
psquicas.

La puesta en marcha a partir de 1933 de las polticas raciales durante el
perodo nazi llev a la marginacin y exclusin de diversos colectivos, cuyas vidas
eran consideradas sin valor. El inicio de la II Guerra Mundial en 1939 marc el

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comienzo del asesinato planificado y mdicamente supervisado de enfermos y
discapacitados.

Estas acciones de exterminio contaron con la participacin activa de mdicos
y enfermeras, muchos de los cuales ya haban colaborado en los programas de
esterilizacin. La existencia de miles de personas privadas de derechos permiti al
rgimen nazi la realizacin de experimentos mdicos con fines militares, y de
justificacin de sus ideas raciales.

Lo aprendido acerca de la conducta de los mdicos y enfermeras durante el
nazismo permite la reflexin sobre muchos aspectos presentes en la asistencia
sanitaria actual (lmites de la investigacin, decisiones al comienzo y final de la vida,
y relacin del mdico con el estado).

La formacin de todos los futuros profesionales en una sociedad plural, ha de
incorporar materias transversales en las que se aborde el respeto a la diversidad. El
anlisis del periodo nazi sirve como ejemplo de conductas que deben ser evitadas.

Objetivos.

Capacitar y hacer reflexionar a los alumnos acerca de diferentes aspectos
presentes en la asistencia sanitaria actual utilizando como comparacin la
prctica mdica nazi durante el III Reich.
Difundir las caractersticas del profesionalismo sanitario actual
confrontndolo con las actuaciones mdicas durante el nacionalsocialismo.
Analizar el significado del Holocausto en el desarrollo y creacin de la
reglamentacin sobre investigacin con seres humanos.
Desarrollar actitudes de respeto a la diferencia de gnero, cultura, estado de
salud y cualquier otra.


Contenidos del programa / Course contents
Aspectos histricos: Ideologa del nacionalsocialismo.
Medicina y enfermera en el nazismo.
La Accin T4.
La medicina en guetos y campos.
Los experimentos mdicos.
Lecciones del Holocausto para la medicina actual.

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Referencias de consulta / Course bibliography
Libros

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Genocide. New York: Basic Books. (1986).
Proctor, R. Racial Hygiene: Medicine Under the Nazis. 1988.
Cambridge: Harvard University Press.
Proctor R. The Nazi war on Cancer. (1999). Princeton, NJ: Princeton
University Press.
Aly G, Chroust P, Pross C. Cleansing the Fatherland: Nazi Medicine and
Racial Hygiene. Baltimore: John Hopkins University Press; 1994.
Nyiszli, M (castellano). He sido el asistente del Doctor Menguele.
Platen-Hallermund, A. (castellano). Exterminio de enfermos mentales
en la Alemania nazi. 1 ed. Nueva Visin. Buenos Aires 2007.
Garca Marcos, J.A. (castellano). La Eutanasia en la Alemania Nazi y su
debate en la actualidad.
Garca Marcos, J.A. (castellano). Postdamer Platz (Berln) Plaza de los
Naranjos (Marbella).
Garcia Marcos, J.A. Hadamar primero Auschwitz despus.
Levi, P. Informe sobre Auschwitz. Reverso Ediciones. Barcelona 2005.
(castellano).
Levi, P. S esto es un hombre.
Browning C. Aquellos hombres grises. Edhasa 2002. Aleph Editores.
Poliakov L. Auschwitz. Documentos y testimonios del genocidio nazi.
Frankl V. El hombre en busca de sentido. Herder Barcelona 1991.





Artculos

Garca Marcos JA. La medicina sin rostro humano. Eutanasia y
experimentos mdicos durante el Tercer Reich. XXXV Premio Fundacin
Uriach de Historia de la Medicina. 2005.
Garca Marcos JA. Psiquiatra y eutanasia en la Alemania Nazi. Claves
de Razn Prctica 2002; 120: 70-76.
Lpez Muoz F, M. Dudley JD, Molina P, Garcia-Garcia JA, Guerra G.
Rubio y lamo C. Los abusos psiquitricos y farmacolgicos durante el
rgimen nacional-socialista y el Cdigo de Nuremberg. Archivos de
Psiquiatra. 2006; 69: 245-277.

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Germany: the triumph of the principle of malfeasance (editorial). Acta
Neuropsychiatrica, 21: 50-53 (2009).
Lopez-Munoz F , Alamo C, Dudley M, Rubio G, Garcia-Garcia G, Molina
JD, Okasha A. Psychiatry and political-institutional abuse from the
historical perspective: The ethical lessons of the Nuremberg Trial on
their 60th anniversary. Prog Neuropsychopharmacol Biol Psychiatry.
2007 May;31(4):791-806.
Lpez Muoz F, lamo C. El caduceo y la svstica. La medicina
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Lpez Muoz F, lamo C. El caduceo y la svstica. La medicina clnica
en el nazismo. Jano 2008; Junio: 1700: 52-54.
Lpez Muoz F, lamo C. El caduceo y la svstica. La investigacin
mdica en el nazismo. Jano 2008; Junio: 1702: 52-54.
Lpez-Muoz F, lamo C, Garca-Garca P, Molina JD, Rubio G. The role
of psychopharmacology in the medical abuses of the Third Reich: from
euthanasia programmes to human experimentation. Brain Res Bull.
2008 Dec 16;77(6):388-403. Epub 2008 Oct 10.
Lpez-Muoz F, lamo C, Guerra JA, Garca-Garca P. Desarrollo de
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perodo nacionalsocialista alemn. Revista Neurologa 2008; 47: 99-106.
Lpez-Muoz F, Garca-Garca P, lamo C. The pharmaceutical industry
and the German National Socialist Regime: I.G. Farben and
pharmacological research. J Clin Pharm Ther. 2009 Feb;34(1):67-77.
Garca Marcos JA. Hadamar, un eslabn para comprender lo
incomprensible: Auschwitz. La Ortiga: Revista de Arte, Literatura y
Pensamiento. UNIVERSOS CONCENTRACIONARIOS, 1, nmeros 96/98,
pp. 165-176, 2010).
Gonzlez Lpez E. Hay que seguir utilizando (algunos) epnimos
mdicos? Medicina Clnica. 2010; 134: 703-704.
Gonzlez Lpez E. Tabaco y Salud Pblica en la Alemania nazi. Jano
2011; Febrero: 75-78.
Garca Marcos JA. El estado mental de los criminales nazis. Claves de
Razn Prctica 2011; 213: 60-67.
Gonzlez Lpez E. Medicina y nazismo. Aprender de la Historia. Revista
Clnica Espaola. 2011; 211: 199-203.
Gonzlez Lpez E, Cuerda Galindo E. La utilizacin de cadveres y
rganos en la investigacin y docencia medica. Lecciones de la historia.
Medicina Clnica 2012; 138: 441-444.

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Cuerda Galindo E, Gonzlez Lpez E, Lpez Estebaranz JL.
Dermatolologa en la Alemania nazi. Actas Dermo-Sifilogrficas 2011;
102: 423-428.
Declaracin del Foro Internacional de Estocolmo sobre el Holocausto.
En http://www.holocausttaskforce.org/about-the-itf/stockholm-
declaration.html?lang=es
ORDEN AEC/4150/2004, de 15 de diciembre, en la que se publica el
Acuerdo del Consejo de Ministros de 10 de diciembre de 2004, por el
que se establece el da 27 de enero como Da Oficial de la Memoria del
Holocausto y la Prevencin de los Crmenes contra la Humanidad. (BOE
20 de Diciembre).


Pelculas y documentales.
(Burleigh, M. (1991). Selling Murder: The Killing Films of the Third
Reich. Londres: Domino Films. Michalczyk, J.J. (1997).
Nazi Medicine: In The Shadow Of The Reich. Nueva York: First-Run
Features.
Amn. C. Costa-Gavras.
Good. V. Amorim.
La zona gris. T. Blake Nelson.
Sophie Scholl (sobre la Rosa Blanca). M. Rothermund.
Shoah. Claude Lanzman.
Out of the ashes (sobre la vida de Gisella Perl). J. Sargent.
Y los violines dejaron de sonar (sobre el Genocidio Gitano). A. Ramati.
Science and Swastika. Serie de 4 documentales, uno de ellos est
dedicado a la medicina nazi (Hitlers biological soldiers).
Masters of life and death. Doctors in Third Reich. Serie de 3
documentales sobre la medicina nazi (I Racial Fanaticism. II Deadly
Reforms. III Selection).
Pginas web de instituciones
Yad Vashem http://www.yadvashem.org/
Museo del Holocausto de Washington http://www.ushmm.org/
Memorial y Centro Educativo Casa Wannsee.Berln.
http://www.ghwk.de
International Task Force http://www.holocausttaskforce.org/
Centro Sefarad Israel http://www.sefarad-israel.es
Memorial de la Shoah. Pars. http://www.memorialdelashoah.org/
Museo del Holocausto de Buenos Aires
http://www.museodelholocausto.org.ar/
Museo del Holocausto de Oslo http://www.hlsenteret.no/

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Museo Ana Frank Amsterdam http://www.annefrank.org/
Fundacin Raoul Wallenberg http://www.raoulwallenberg.net
Fundacin Violeta Friedman http://www.violetafriedman.com
Amical de Mauthausen http://www.amical-mauthausen.org/
Memorial de Izieu www.memorializieu.eu
Yahd in Unum www.yahadinunum.org
Pginas web con recursos informativos y docentes
http://www.didacticashoa.com/
http://fcit.coedu.usf.edu/holocaust/
http://www.chgs.umn.edu/
http://www.jewishvirtuallibrary.org/jsource/index.html
http://www.holocaustresearchproject.org/
http://www.eugenicsarchive.org
http://www.mazal.org/
http://www.catedrahendler.org/comision.php?id=53
http://www.utexas.edu/cola/centers/scjs/med-ethics/lectures.php
http://www.medicineaftertheholocaust.org
porrajmostebisterdontumareanava.blogspot.com.es/
Pginas web de memoriales
http://www.memoriales.net/
http://www.auschwitz.org.pl/
http://www.deathcamps.info/
http://www.deathcamps.org
http://isurvived.org/
http://www.schloss-hartheim.at
http://www.irenasendler.org/
Mtodos docentes / Teaching methodology
2.1 Metodologa.

La metodologa ser eminentemente activa y reflexiva. Las sesiones durarn 2
horas divididas en dos sesiones de 50 minutos cada una. Partiendo de una exposicin
terica por parte del profesor (primera parte de la sesin), los alumnos trabajarn en
pequeos grupos (segunda parte de la sesin) y tambin de forma individual (no
presencial).

Las actividades propuestas permitirn el desarrollo de distintas competencias
como: capacidad de anlisis y sntesis, independencia de criterio, curiosidad,

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bsqueda de informacin, uso de TICS, trabajo en equipo y habilidad para
comunicarse. Se utilizar la plataforma moodle de la Universidad Autnoma.

2.2 Actividades presenciales.

2.2.1 Cumplimentacin de un cuestionario sobre conocimientos previos en
la clase inicial. No tendr carcter evaluativo.

2.2.2 Clases tericas.
o Aspectos histricos: Ideologa del nacionalsocialismo.
o Medicina y enfermera en el nazismo.
o La Accin T4.
o La medicina en guetos y campos.
o Los experimentos mdicos.
o Lecciones del Holocausto para la medicina actual.
2.2.3 Tutorias
Se realizarn dos sesiones de tutorias a lo largo del semestre

2.2.4 Seminarios en grupo.
Cada da los alumnos realizarn una actividad en grupo que consistir en el
comentario de un texto, pelcula o imagen sobre cada uno de los temas.
Las conclusiones del trabajo en equipo, adems de ser expuestas al plenario
de la clase se subirn a la plataforma moodle, con los comentarios de cada
grupo y las aportaciones individuales de cada alumno.

2.3 Actividades no presenciales.

2.3.1 Trabajo personal.

Consiste en la realizacin de unos comentarios de texto facilitados por el
profesor y la cumplimentacin de una serie de preguntas guiadas. Las
conclusiones personales se subirn a la plataforma moodle, y sern objeto de
evaluacin.

Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload
Organizacin de la asignatura

Actividad
docente
Horas
presenciales
Horas no
presenciales
Nmero de
horas

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(A) (B) (A+B)
Clase 6 12 18
Tutoras 2 2
Seminario
en grupo
6 12 18
Evaluacin
inicial
1 1
Trabajo
personal
33 33
Evaluacin
final
1 2 3
Total 16 59 75


Mtodos de evaluacin y porcentaje en la calificacin
final / Evaluation procedures and weight of
components in the final grade

Evaluacin y criterios de calificacin.
o Asistencia obligatoria al 85% de las actividades presenciales (16h).
o Los 6 trabajos realizados por el alumno (en grupo junto con reflexin
personal) tras cada clase sern remitidos a la plataforma moodle y
objeto de evaluacin continua de forma personalizada. Estos trabajos
supondrn el 40% de la nota final. El alumno dispondr de 7 das de
plazo para el envo de cada trabajo (desde la finalizacin de una clase
hasta el comienzo de la siguiente y una semana tras la finalizacin de
la ltima clase).
o Los otros 6 trabajos realizados por el alumno de forma individual
supondrn el 50% de la nota final. El plazo de envo finalizar el 30 de
marzo.
o Cumplimentacin final de un cuestionario sobre conocimientos
adquiridos, 10% de la nota final.
Convocatoria extraordinaria. Los alumnos realizarn un examen en el que
tendr que desarrollar un tema y hacer un comentario de texto.



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PORCENTAJE EN LA CALIFICACIN FINAL:

Examen 10%

Evaluacin continuada y cualitativa del alumno: 90%
Se detalla a continuacin el porcentaje de la evaluacin obtenido
por los diferentes conceptos de este apartado:
Trabajo en grupo y personal semanal
40%
Trabajo individual 50%

NOTA: Se tendr en cuenta el cumplimiento previo de los requisitos mnimos
establecidos para que el alumno pueda ser evaluado (Asistencia obligatoria al
85% de las actividades presenciales).

1. Cronograma
*
/ Course calendar
* Este cronograma tiene carcter meramente orientativo

Desde la primera semana de febrero, se reservan 16 horas, a razn de 2 por
semana, y 1 hora para la explicacin de la asignatura y la evaluacin de
conocimientos previos. Con ello se cubriran las horas presenciales.

Cada semana los alumnos han de enviar a la plataforma moodle el trabajo que
se ha realizado en grupo junto con sus aportaciones personales. El trabajo
corresponde a la materia explicada en la clase terica.

Los alumnos tendrn hasta el 15 de abril para el envo de los trabajos
personales finales.

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