Plan pedaggico ANUAL

PRCTICAS DEL LENGUAJE

6
to
ao de EPB
Docentes: Negri, victoria
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ACTIVIDADES
PERMANENTES
SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA
Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias
Notas, resmenes y anuncios
Lectura de cuentos, novelas y relatos
Desde las ciencias: resmenes, informes sobre experimentos y experiencias, exposiciones, bsqueda de informacin.
Agenda de lectura

ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA AULICA
Exploracin e intercambio entre lectores.
Realizacin de fichas.
Registro de prestamos
Agenda de lectura, recomendaciones. Biografia de autores.

SITUACIONES EN TORNO A LO INFORMATIVO
Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores de lecturas intermedias

LECTURA EN TORNO A LO LITERARIO
Situaciones de intercambio entre los lectores:

Cuentos del
mismo autor
Ema Wolf: Barbanegra
y los buuelos -

Mitos:
Para profundizar,
producir folletos sobre
el hroe favorito
Leyendas:
Reescritura
Relato
humorstico
Novelas
Corazn delator (E. A. Poe).
Maruja
Poesa
Martn fierro

PROYECTOS Biblioteca ulica: armado de la
biblioteca de literatura en el aula.
Fichado de los libros.
Todas las semanas elegirn un libro para
leer.

Proyecto de convivencia: Rondas de pensamiento (quincenales)
Proyecto de Lectura: Leer es un buen plan Jinete de dregn
A partir de los afiches y fichas, armar una galera de personajes extraos.
Para profundizar, escritura de recomendaciones y de cuentos fantsticos.
Escritura por dictado al maestro de una recomendacin para otros lectores.
A medida que se avanza en la lectura, los alumnos pueden escribir sus propias recomendaciones para otros lectores, para
dejar en la biblioteca.
Escritura colectiva de un cuento fantstico a partir del relato Final para un cuento fantstico:


Anfitriones Tursticos. (Desarrollado en el proyecto)
Salud e Higiene: Enfermedades de trastorno alimenticio: Bulimia
y anorexia.

ESI. Ciencias Naturales. Ed. Fsica - Plstica
SECUENCIAS Notas marginales,
palabras o frases
clave. Esquema.
Cohesin textual.
Conectores.
Tilde diacrtica.
Tildacin de
monoslabos y
pronombres
enfticos.

Reflexin del
lenguaje:
Paratexto: ttulos,
subttulos, glosario.
La comunicacin.
Interferencia en la
comunicacin.
Variaciones del
cdigo.
Usos del punto y de
la coma.
Produccin escrita
de mitos.
Conectores de tiempo y causa.
Palabras clave,
Verbos regulares e irregulares.
Uso de tiempos verbales y raya
de dilogo en la narracin.
Ortografa: uso de la s.
Uso de comillas.
La noticia
Ejercicios de
escritura de
acuerdo con el
paratexto
propuesto.
Notas de
opinin
Argumentacin.
Organizacin.
Clasificacin:
editorial, nota
de opinin,.
Recursos:
generalizacin,
preguntas
retricas,
La oracin:
bimembre y
unimembre.
Sujeto y
predicado.
Sinnimos y
antnimos.
Mapa
conceptual.
Construccin
sustantiva:
modificador
directo,
indirecto,
construccin
comparativa.
Uso de
maysculas.

POSIBLES
SALIDAS
EDUCATIVAS
Mercado de
abasto
Museo Castagnino Museo de Arte
Contemporneo
City Tour Centro de
Estudios
Astronomicos.
Teatro Colon
RECURSOS Libros para la biblioteca ulica para las actividades habituales. Fichas para el fichado de libros
Afiches para guardar informacin
Cuentos maravillosos de diversos autores.
Libro para proyecto Anfitriones Tursticos
Enciclopedias







PREVISION DIAGNSTICA
PRACTICAS DEL LENGUAJE
MARZO
6
TO
A
NEGRI, VICTORIA

PROPOSITOS
Propsitos didcticos:
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexin sobre los contextos de produccin y recepcin de esas prcticas.
Favorecer distintas formas de intercambio, utilizando el dilogo como forma privilegiada para resolver conflictos.
Propiciar instancias de reflexin sobre el lenguaje (sobre los procedimientos y recursos lingsticos) en funcin de la optimizacin de sus prcticas del lenguaje.
Propsitos comunicativos:
Interpretacin y compromiso del reglamento de convivencia.


ACTIVIDADES
PERMANENTES
Situaciones habituales de lectura y escritura.
Lectura de noticias.
Seguir la lectura del maestro en sus propios textos.
Sesiones de lectura con otros y o comentario de lo ledo.
En el contexto de prcticas de estudio de Ciencias Naturales y Sociales
Anlisis de los distintos textos, formular opiniones (reglamento de convivencia-)
Escritura de resmenes.
Situaciones de lectura en torno a lo literario
Lectura por parte del docente e intercambio entre lectores.
Lectura de la misma obra de diferentes autores: Caperucita Roja
Apreciacin crtica

SECUENCIA Lectura de diversos textos (cuento - reglamento de convivencia - los materiales)
Indagacin sobre lo q les sugiere el ttulo del cuento
Lectura por parte del docente.
Escucha atenta por parte de los alumnos, para recuperar la entonacin.
Momentos de renarracin y reflexin.
Bsqueda orientada por el docente.
Relacin con el concepto de convivencia.
Armado de acuerdo de convivencia.

En contexto de estudio y participacin ciudadana.(Lectura compartida y discusin de textos periodsticos y situaciones
de inters social.
Bsquedas de noticias que hablen de valores.
Lectura y comentario de la prensa escrita por parte de los alumnos.
Formular opiniones personales acerca de los temas trabajados.
Elaborar textos no literarios vinculados con las lecturas realizadas. Definir los distintos conceptos a travs de las
diversas opiniones dadas por los grupos.

Reflexin sobre el lenguaje:
Cmo emplear los signos de puntuacin?
Momentos de renarracin
Bqueda orientada- Organizacin global: el prrafo como unidad de sentido en los textos que se escriben, uso de la
sangra,y puntuacin, la separacin de palabras al final de la oracin.
Qu tipos de recursos observamos en los textos?
Reconocimiento de usos de sustantivos comunes (concretos y abstractos) y adjetivos calificativos y frases con preposicin
adecuadas en descripciones.

EVALUACION Seguir la lectura; animarse a formular preguntas sobre lo que comprendieron; intervenir en discusiones acerca de los sentidos de las
obras literarias, pudiendo avanzar en una progresiva fundamentacin de su opinin; formular interrogantes sobre lo que leen o
escuchan leer y estar dispuestos a responder los planteados por otros; localizar en la relectura la informacin buscada en la seccin.

Hablar sobre sus experiencias de lectura y escuchar las de sus compaeros; comentar y seleccionar partes o episodios de su inters;
fundamentar sus preferencias en lo que dice el texto, sus conocimientos sobre el autor, sobre otros textos similares; descubrir las
caractersticas de los personajes, del espacio, o del lenguaje a partir de lo ledo y de la confrontacin con las opiniones de los otros;
DINMICA GRUPAL Agrupamientos flexibles y dinmicos ajustados a la tarea y contenido a ensear y trabajar (5/6 alumnos).
Instancias de resolucin individual y grupal.











GRILLA SEMANAL (MES DE MARZO)
6to A
Docente: Negri, Victoria














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