J. G.: Joaqun Gairn J. L.: C. Jos Luis Carbonell J. P.: Joaqun Paredes M. A. S. G.: Miguel ngel Santos Guerra Acoso escolar: un alumno es agredido o se con- vierte en vctima cuando est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo pro- longado, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos (J. L. C.). Actividades didcticas: desarrollos comunica- tivos de la metodologa didctica (A. H.). Agentes de la innovacin: participantes direc- tos e indirectos de la innovacin. Profeso- rado, alumnado, familias, directivos, ins- pectores y asesores suelen ser los ms implicados (J. G.). Aproximacin holstica: consideracin de las aportaciones humansticas y sociales en el tratamiento de problemas disciplinares, como ocurre con la ecologa (J. P.). Atencin a la diversidad: la atencin a la diver- sidad en el mbito educativo es la poltica de adaptacin permanente que el sistema educativo tiene que realizar a la singulari- dad de los sujetos y a sus condiciones per- sonales, de motivacin, de intereses, capa- cidades o discapacidades (J. L. C.). Aula de enlace: es el nombre que reciben las aulas transitorias en algunos programas edu- cativos y que ofrecen un modelo global de intervencin que suele desarrollar toda la actuacin educativa en un espacio especia- lizado y con una organizacin integrada den- tro del centro educativo de tal manera que la integracin se lleva a cabo de manera orde- nada, desde la especializacin y en una orga- nizacin adaptada, dentro del centro edu- cativo al que pertenece el alumno y en el que se integrar en las mejores condiciones. Las aulas de enlace son unidades que funcionan como agrupamientos flexibles puestos a dis- posicin de los alumnos, de las familias y de los centros para facilitar la incorporacin al sistema educativo del alumnado inmigran- te que se ha escolarizado y que desconoce el espaol como lengua vehicular o presenta graves desfases curriculares como conse- cuencia de no haber estado escolarizado en el pas de origen (J. L. C.). Autoevaluacin institucional: proceso median- te el cual la institucin inicia y desarrolla una evaluacin de su propio funcionamiento (M. A. S. G.). Autoritarismo: perversin del liderazgo peda- ggico que consiste en el abuso del poder (M. A. S. G.). Blended learning: aprendizaje mezclado, dis- tribucin flexible de cursos que acompaa a un curso presencial tanto para estudian- tes matriculados en un curso dado como para la formacin continua de trabajadores de una empresa (J. P.). Glosario Cambio: modificacin que se produce en las prcticas existentes respecto a situaciones anteriores (J. G.). Cambio actitudinal: predisposicin hacia un perfeccionamiento personal en aspectos sociales relacionados con valores educables, como ocurre con el desarrollo sostenible (J. P.). Campus virtual: acceso on line a contenidos de cursos universitarios de estudiantes por dife- rentes pblicos (universitarios o no) (J. P.). Casas de nios: centros educativos de Educa- cin Infantil pblicos de la Comunidad de Madrid para nios y nias de edades corres- pondientes a dicha etapa. En estos centros se desarrolla un programa educativo dirigi- do tanto a los nios como a los adultos res- ponsables de su educacin (J. L. C.) Coeducacin: concepcin educativa que tiene en cuenta la igualdad de dignidad, de dere- chos y oportunidades de las personas de diferente sexo (M. A. S. G.). Compensacin educativa: los programas de educacin compensatoria son aquellos que intentan garantizar, con medidas compen- sadoras y de refuerzo educativo y social, el acceso, la permanencia y la promocin en el sistema educativo del alumnado en situa- cin de desventaja social (J. L. C.). Conductas disruptivas: son aquellas conductas enojosas, de alumnos que quieren llamar la atencin de sus compaeros o del profesor. Suelen ser alumnos que tienen problemas de afecto y rendimiento acadmico, que pre- sentan carencias significativas por lo que se refiere a la integracin de hbitos (J. L. C.). Copyleft: derecho de copia de materiales dis- ponibles en la red siempre que se referencie al autor original. En el mbito educativo la existencia de repositorios permite que unos docentes dejen materiales listos para usar y otros utilicen todo o parte de ellos, e inclu- so se apoyen en estos materiales para gene- rar unos nuevos adaptados a su realidad, siempre y cuando citen a los autores origi- nales (J. P.). Creatividad: cualidad del conocimiento. Apti- tud educable. Proceso de conciencia. Des- cubrimiento para quien la realiza. Necesi- dad humana. Imperativo para el ser humano consciente y responsable. Recurso metodo- lgico para la comunicacin didctica. Recurso para el desarrollo personal y pro- fesional del docente (A. H.). Currculo: conjunto de conocimientos, activi- dades y experiencias que configuran un pro- grama (M. A. S. G.). Curriculum oculto: conjunto de aprendizajes no explcitos que, de manera subrepticia, se desarrollan en la escuela a travs de sus ruti- nas, normas, estereotipos y relaciones (M. A. S. G.). Desarrollo sostenible / Desarrollo sustentable: una manera de relacionarse con el medio que permite que las generaciones venideras puedan sobrevivir y desarrollarse en el mismo (J. P.). Didctica General: ciencia de la Educacin que estudia los fundamentos y decisiones sobre la enseanza, para la formacin personal y la evolucin social (A. H.). Distribucin asncrona de cursos: por oposi- cin a sncrono, simultneo, en vivo. En la modalidad de educacin a distancia, profe- sor y estudiantes no trabajan simultnea- mente. Los recursos, en forma de lecciones, material de apoyo, tareas y consejos, son recibidos por los estudiantes en otro momento, diferidos (J. P.). Ecoalfabetizacin / Bioalfabetizacin / Edu- cacin para la sostenibilidad: proceso de preparacin de las personas para que con- tribuyan a un medio ambiente sostenible mediante un acercamiento holstico y un cambio actitudinal (J. P.). Ecoauditora escolar: proceso de mejora del espacio educativo para el desarrollo soste- nible interiorizado en la vida escolar (J. P). Educacin: la educacin aade a la socializa- cin dos elementos fundamentales: el crti- co y el tico (M. A. S. G.). La prctica de la innovacin educativa 374 Educacin a distancia: modalidad de ensean- za que permite la realizacin de cursos cuan- do los estudiantes estn en sus hogares o sus trabajos y reciben la formacin en diferido (J. P.). Educacin de adultos: modalidad de ensean- za orientada a una etapa de la vida, inicial- mente para procesos de alfabetizacin o rein- sercin en el sistema educativo, y en general para hacer efectivos los principios de la for- macin a lo largo de la vida (J. P.). Educacin de la conciencia: mbito situado en la zona del prximo desarrollo de la educa- cin actual, que atendera a retos perennes desde un enfoque radical. Evolucin de la Educacin de la Razn, epicentro de una Didctica indita (A. H.). e-learning: variado elenco de propuestas que facilitan el aprendizaje con soporte tec- nolgico. De forma restringida, se refiere a la educacin a distancia apoyada en ges- tores telemticos de contenidos y cursos (J. P.). Enriquecimiento curricular: son programas educativos de apoyo, eminentemente de implementacin curricular y de creatividad que se aplican a los alumnos con altas capa- cidades (J. L. C.). Escala: grado e implicaciones de un problema ambiental (J. P.). Escuela: unidad funcional de planificacin, intervencin, aprendizaje, evaluacin y mejora (M. A. S. G.). Estrategias de innovacin: procedimientos que se utilizan para alcanzar unas determinadas metas. Las estrategias pueden hacer tanto referencia a la ordenacin de personas u otros recursos como a la revisin y ordena- cin de procesos (J. G.) Evaluacin: proceso permanente de reflexin crtica sobre los componentes y las interac- ciones en todo proceso educativo, con el fin de descubrir los aciertos y errores de dicho proceso, en la bsqueda de las soluciones ms adecuadas para conseguir los objetivos y fines que no hemos propuesto (J. L. C.). Evaluacin institucional: proceso de reflexin a travs de evidencias rigurosas que se enca- mina a conseguir la mejora del funciona- miento de la institucin. Experiencia didctica: interpretacin subjetiva de las actividades didcticas (A. H.). Fases de la innovacin: momentos a travs de los cuales se desarrolla la innovacin, como puedan ser los de planificacin, adopcin, desarrollo, evaluacin e institucionalizacin (J. G.). Feromona: sustancia qumica que, emitida en dosis nfimas por un individuo en el medio exterior provoca en los congneres reaccio- nes comportamentales especficas (M. A. S. G.). Formacin a lo largo de la vida: proceso de la formacin de los ciudadanos, que algunos han denominado educacin permanente y otros aprendizaje permanente, que preten- de colmar las necesidades del devenir del sujeto en diferentes mbitos, como el per- sonal, el laboral, el familiar y el ciudadano (J. P.). Formacin Inicial: conjunto de aprendizajes que tiene que realizar el profesor antes de comenzar su actividad profesional (M. A. S. G.). Formacin Permanente: en el contexto de los docentes, aprendizajes que tiene que reali- zar el profesor despus de haber iniciado su actividad profesional (M. A. S. G.). Formacin Permanente o Continua: tipo de formacin profesional y ocupacional, vin- culada a la mejora en la vida laboral y el desarrollo personal y profesional (J. P.). Formacin profesional y ocupacional: moda- lidad de enseanza orientada a una faceta de la vida, la actividad laboral o trabajo, para la insercin, reinsercin o mejora del mis- mo, y en general para hacer efectivos los principios de la formacin a lo largo de la vida en la vida profesional (J. P.). Formacin: objeto de estudio y pretensin de la Didctica. Eje y vector de la educacin de la persona. Incluye la instruccin, los valo- Glosario 375 res, la madurez, el crecimiento personal o la autoorientacin. Requiere de un aprendiza- je formativo, que va ms all de la actividad mental y el aprendizaje significativo o rele- vante, e implica una interiorizacin creativa cuya desembocadura es la evolucin de la conciencia y la disminucin de la inmadu- rez o el egocentrismo. Puede equivaler a edu- cacin de la razn, autoeducacin, autofor- macin, transformacin y evolucin personal y se realiza en la mejora social (A. H.). Formacin: evolucin interior construida con el conocimiento y vertebrada por la madu- rez personal y social (A. H.). Gerencialismo: concepcin de la direccin que considera al Director como un gestor de una institucin ms que como un lder pedag- gico (M. A. S. G.). Hipermedia: dispositivos y materiales que vincu- lan documentos y recursos de varios cdi- gos (textual, grfico, audio, vdeo) (J. P.). Igualdad de oportunidades: es un principio bsico de justicia social de los pases de- sarrollados que establece que un sistema es socialmente justo cuando todas las perso- nas tienen las mismas posibilidades de acce- der al bienestar social y poseen los mismos derechos polticos y sociales (J. L. C.). Innovacin: mejora institucionalizada en los centros educativos, normalmente centrada en los procesos educativos (J. G.). Interculturalidad: es el concepto social que se refiere a la interaccin entre distintas cul- turas, en un plano de igualdad, favore- ciendo permanentemente la integracin y convivencia de ambas partes y favore- ciendo una relacin basada en el respeto a la diversidad y el enriquecimiento mutuo (J. L. C.). Materiales didcticos: productos pertinentes a la edad y tipo de aprendizaje que promue- ven, elaborados especficamente para ser uti- lizados en el plano microeducativo por maestros y alumnos con objeto de promo- ver determinadas formas de acercarse al conocimiento, crear contextos de interac- cin, reconstruir las relaciones humanas y ser incluidos en estrategias o secuencias de enseanza y procesos de aprendizaje. Deben ser inclusivos y variados (J. P.). Mejora: modificacin de la realidad que se pue- de calificar de positiva por incorporar res- puestas ms aceptables respecto a un deter- minado proyecto pedaggico (J. G.). Mensajeras: foros, correo electrnico y listas de distribucin, mensajera instantnea y mensajes cortos son herramientas de comu- nicacin sncrona o asncrona que tienen usos educativos relacionados con la mejora de los procesos de comunicacin y la cons- truccin de conocimiento (J. P.). Metacurrculo: conjunto de experiencias y aprendizajes que debe realizar la escuela para su propio aprendizaje (M. A. S. G.). Metodologa didctica: conjunto de mtodos y tcnicas de enseanza consideradas o apli- cadas (A. H.). Mtodos de enseanza: mtodos didcticos. Caminos trazados por la enseanza que con- ducen al aprendizaje y a la formacin de las personas. Los clasificamos en tres gran- des grupos interrelacionados y a veces sola- pados: 1. Expositivo. 2. Interactivo (socia- lizado y para la creatividad colectiva), y 3. Para el trabajo individual o autnomo (A. H.). Modelos de innovacin: formas de entender y promover la innovacin, que ponen enfasis en aspectos como la importancia de las per- sonas, la necesidad de cambios estructura- les, el hincapi en la delimitacin de obje- tivos o la revisin de la utilidad social de lo que se hace (J. G.). Multiculturalidad: concepto social que entien- de las diferentes culturas como un todo homogneo y que conservan, viven y expre- san sus diferencias junto a otras culturas en una misma nacin. En el modelo multicul- tural, las culturas coexisten pero no se super- ponen. Lo que se pretende es que exista con- vivencia pero manteniendo y protegiendo las diferencias como un valor (J. L. C.). La prctica de la innovacin educativa 376 Negociacin: proceso a travs del cual evalua- dores y evaluados acuerdan las condiciones, la metodologa, la finalidad y las normas de la evaluacin que se va a llevar a cabo (M. A. S. G.). Normas de conducta: reglas sencillas que esta- blecen el marco de lo permitido y de lo no permitido dentro de cualquier organizacin social (J. L. C.). Paradigma de la colegialidad: forma de enten- der y abordar la prctica de manera com- partida, coordinada y cohesionada con el conjunto de profesionales que integran el Claustro (M. A. S. G.). Paradojas institucionales: figura de pensamiento que expresa la contradiccin entre formu- laciones tericas y vivencias prcticas (M. A. S. G.). Perennialismo: visin de la direccin escolar por la que se perpeta en el cargo a la misma per- sona de forma automtica (M. A. S. G.). Personalismo: corriente que concede toda la importancia a los rganos unipersonales de direccin (especialmente al Director) en detrimento de los rganos colegiados (M. A. S. G.). Plan de Convivencia: plan institucional de los centros educativos y herramienta prin- cipal para la regulacin de la convivencia y la prevencin y resolucin de conflic- tos, tanto a nivel individual como grupal (J. L. C.). Plan de Mejora: planificacin dirigida a implan- tar una mejora o ampliar los beneficios de un determinado modo de funcionamiento (J. G.). Plataformas: software de gestin de conteni- dos y comunicaciones en la red que en el mbito educativo alberga materias y cur- sos y permite la organizacin de docencia y proyectos de trabajo con estudiantes (J. P.). Profesionalismo: concepcin de la direccin educativa que defiende que haya un cuer- po de directores con formacin especfica para el ejercicio de la funcin (M. A. S. G.). Programas de empaquetado: software para organizar procesos de interaccin de un nue- vo material a partir de otros materiales mul- timedia (J. P.). Recursos didcticos: herramientas, instrumen- tos y materiales a los que se ha dotado de contenidos y valores educativos y que son utilizados por maestros y alumnos en situa- ciones de enseanza-aprendizaje (J. P.). Redefinir: cuestionar de forma diferente, des- cubrir problemas, investigar con flexibili- dad (A. H.). Reforma: mejora, normalmente estructural o de programas curriculares, promovida por el sistema educativo como respuesta a nece- sidades sociales o prioridades polticas (J. G.) Reglamento de rgimen interno: plan institu- cional de los centros educativos en el que se establecen las reglas de convivencia y orga- nizacin del mismo de forma participativa y a veces consensuada. Es el documento que concreta de forma explcita los derechos y deberes de los alumnos y el resto de la comunidad educativa y contiene las normas que garantizan el cumplimiento del Plan de Convivencia (J. L. C.). Sexismo: concepcin adulterada del liderazgo pedaggico, segn la cual las mujeres que- dan excluidas del poder o tienen un acceso a l mucho ms complicado y problemti- co que los hombres (M. A. S. G.). Simbiosis teora/prctica: relacin caracteri- zada por una unin y coherencia muy estrecha y armoniosa entre los elementos tericos y prcticos del curriculo (M. A. S. G.). Sistema: unidad global y organizada de in- terrelaciones entre elementos, acciones e individuos. Concepto habitual en el traba- jo sobre educacin ambiental (J. P.). Socializacin: proceso de incorporacin exitosa de los individuos a la cultura (M. A. S. G.). Socializacin primaria: inicio de la socializa- cin. Tiene lugar en la familia y en la escue- la. Esta ltima completa y ampla la socia- Glosario 377 lizacin como principio de la intervencin educativa (J. L. C.). Tcnicas de creatividad para la enseanza: con esta voz englobamos tanto las tcnicas de estimulacin de la creatividad o del pen- samiento creativo aplicadas en contextos formativos como las tcnicas didcticas (A. H.). Tcnicas de enseanza: concreciones de los mtodos didcticos. Propuestas metodol- gicas. Metodologas (en plural). Modos con- trastados de articular actividades didcticas para lograr objetivos didcticos (A. H.). Virtual classroom: clase virtual, distribucin de clases en vivo mediante herramientas de tele- conferencia (audio, vdeo) (J. P.). Web 2.0: conjunto de herramientas de la web que se caracterizan por facilitar el acceso de amplias capas de poblacin a la publicacin en las redes, con entornos intuitivos, sin des- cargas de software y con etiquetado de con- tenidos publicados (J. P.). La prctica de la innovacin educativa 378