UCAM UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES MARCOS ANDR DURAND PEREIRA
DANA URBANA E EDUCAO
Artigo cientfico apresentado Universidade Candido Mendes UCAM, como requisito parcial para obteno do titulo de Especialista em Politicas Pblicas, Gesto e Servios Sociais.
CORONEL FABRICIANO MG 2014
DANA URBANA E EDUCAO
Marcos Andr Durand Pereira 1
RESUMO
A dana um ramo das artes que possibilita ao ser humano no somente uma conscincia corporal, mas tambm uma percepo de cada um como ser integrante de grupo social. O presente trabalho norteia sua pesquisa na seguinte questo: Qual a colaborao de trabalhos desenvolvidos na comunidade por meio da dana frente aos impasses relacionados interao do filho, comunidade e escola? O objetivo deste estudo mostrar que por meio da dana possvel a integrao de adolescentes e jovens em uma sociedade participativa e igualitria, facilitando e empreendendo conhecimentos, respeitos sociais na vida e vivncia na comunidade, escola e famlia destes jovens. A dana pode caracterizar-se como um elemento agregador educao de jovens, abrindo seus horizontes quanto a questes no somente culturais, mas educacionais e sociais.
Palavras-chave: Dana Urbana e Educao.
Introduo A dana considerada uma modalidade artstica que possibilita ao ser humano no somente o conhecimento motor de seu corpo, mas tambm uma percepo de cada um como ser integrante de grupo social, despertando valores em jovens e adultos que so estimulados atravs desta arte. De acordo com as diretrizes contidas na Carta de Ottawa (1986), atravs da dana possvel contribuir no somente para a melhoria do desenvolvimento emocional de um individuo, mas tambm na sua formao singular como parte de uma populao.
1 Marcos Andr Durand Pereira professor formado em Letras Licenciatura Plena em Lngua Inglesa e Lngua Portuguesa pela UNIP Universidade Paulista Campus Manaus acadmico do 8 perodo do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Dana da Universidade do Estado do Amazonas ESAT/UEA - Diretor e coregrafo da Cia. de Dana Faqra Manaus e The Fusion Dance Hip-Hop. E-Mail: andredurand_am@hotmail.com.
A dana possibilita atravs de suas tcnicas de conscincia corporal, uma melhor compreenso e percepo do corpo, caracterizando-se assim, como uma ferramenta estimuladora de jovens para perceberem de forma diferenciada no contexto familiar, social e escolar, fazendo-o refletir sobre vrios aspectos de forma mais responsvel e corporal. Segundo Falsarella; Amorim (2008), por meio de vivncias corporais, a dana promove a descoberta de potencialidades individuas, ruptura e descoberta de limites. Deste modo, permite o desenvolvimento do autoconceito e melhora da autoestima, atravs de relacionamentos e interaes interpessoais. Os processos de interao promovidos pela dana pressupem-se atravs dos estmulos de troca entre os participantes das dinmicas e atividades realizadas. O corpo torna-se o elemento de interao do indivduo com o outro, os objetos e o mundo, proporcionando novas possibilidades de comunicao e sensaes. Diante desses pressupostos e por tantos adolescentes, e jovens que se mostram interessados e envolvidos com projetos voltados para artes e especificamente dana, surge questo que norteiam este trabalho: Qual a colaborao de trabalhos desenvolvidos na comunidade por meio da dana frente aos impasses relacionados a interao do filho, comunidade e escola? Considerando o Estatuto da Criana e do Adolescente - ECA, e programas direcionados aos adolescentes e jovens, seja na escola, na comunidade ou os especficos voltados famlia, tendo em vista a autoestima alcanada por adolescentes e jovens. O referido trabalho tem como tema principal a DANA URBANA E EDUCAO como instrumento motivador para jovens onde a por estmulos vocacionais interligados pela parte educacional, comunitria e familiar, esta arte, servir para autoestima dos jovens envolvidos e de seus familiares, assim como, motivao na utilidade de estudo e viso futura na vida escolar, em direo vida acadmica. O objetivo deste estudo mostrar que por meio da dana possvel a integrao de adolescentes e jovens em uma sociedade participativa e igualitria, facilitando e empreendendo conhecimentos, respeitos sociais na vida e vivncia na comunidade, escola e famlia destes jovens. Proporcionando assim, e mostrar que a dana possui um papel essencial nas interaes que ocorrem na famlia, escola e comunidade com relao autoestima
de adolescentes e jovens, e acima de tudo estmulo de vivncia em grupo, respeito, determinao e cobrana para com o adolescente e o jovem.
Desenvolvimento Para alcanar os objetivos propostos, utilizou-se como recurso metodolgico, a pesquisa bibliogrfica, realizada a partir de anlise de relatos em materiais j publicados na literatura e artigos cientficos divulgados no meio eletrnico. O texto final foi fundamentado nas ideias e concepes, vivncias de adolescentes e jovens, e de autores como Godoy (2005), Falsarella; Amorim (2008), Costa (2008). A vivncia com a dana sendo ela trabalhada com adolescentes e jovens proporcionou o direcionamento desta pesquisa. Tendo em vista que muitos dos jovens inseridos neste trabalho no apresentavam perspectiva de vida, autoestima, vontade de estudar e boa convivncia no seio familiar, o intuito foi utilizar a dana como ao motivadora para tais fatores. Assim sendo os que participaram e aqueles que ainda esto inseridos no trabalho com a dana procuram aprender o trabalho em equipe, respeito ao prximo, e perpassa ao estimulo e motivao para estudos, autoestima, e direo em suas vivencias familiares, como escola e comunidade. Portanto, a dana pode ser considerada um instrumento de ao pedaggica para corroborar e estimular os j envolvidos, socialmente possibilitando aprimorar o senso esttico dos envolvidos nestas atividades no que tange a parte cultural, fsica, mental e sociabilizao da populao de adolescentes e jovens inseridos nas reas urbanas e traz uma mo dupla entre a afetividade, transformao e participao na Escola, Famlia e Comunidade por meio da dana. A verdadeira adaptao sociedade vai-se fazer automaticamente, quando o adolescente, de reformador transformar-se em realizador. E a afetividade liberta-se pouco a pouco do eu para se submeter, graas reciprocidade e coordenao dos valores, as leis da cooperao, e torna-se autnomo, segundo Piaget (2001, p.31).
A delegao de tarefas e atividades nos grupos de dana fazem o jovem sentir-se importante e criar responsabilidades, proporcionando novas formas de pensar e posicionar-se diante de situaes que envolvem no somente a arte, mas, qualquer atividade em sua vida cotidiana. A melhora da possibilidade de interao entre comunidade, escola e famlia so um dos intuitos da pesquisa, desta forma, os participantes so envolvidos como coregrafos, diretores e intrpretes, e recebem convites para apresentaes em
diversos festivais de dana a nvel estadual, regional e nacional. Os envolvidos ainda ministram workshops e oficinas, sendo estas as aes e envolvimentos que instigam a interao com os familiares para possibilitar apoio e com todos os envolvidos, melhorando a capacidade de comunicao destes jovens. possvel constatar que ao oferecer atividades que contribuam com a formao para cidadania de jovens entre 15 e 24 anos, possibilita-se a construo de competncias humanas, sociais, educacionais e culturais, tendo como linha de trabalho a criao coreogrfica, explorao, a experimentao por meio da dana e a autonomia. A dana de rua no apenas uma assimilao de gestos para formar uma coreografia, ela fez e faz parte da formao dos sujeitos que a praticaram, bem como ela prpria foi feita disso, a dana de rua formou-se juntamente como seus praticantes, uma relao de cumplicidade, de companheirismo. Essa a relao do danarino de dana de rua com a sua prtica, dai toda a dedicao, dai todo o sofrimento, dai toda elaborao de sonhos, dai todos os desencantos, segundo Guarato (2008, p.227).
Oferecendo momentos de formao artstica educacional e comunitria, atravs do fomento e democratizao do acesso s diferentes manifestaes culturais por meio da dana e de produes artsticas, eventos culturais, sociais e educacionais, buscaram-se possibilitar a construo de novos conhecimentos e movimentos, tendo como linha de trabalho o aprendizado de danas, debate e a socializao em escola, grupo, comunidade e famlia. O Hip-Hop, hoje Danas Urbanas, uma cultura que consiste em 4 subculturas ou subgrupos, baseadas na criatividade. Onde foram desenvolvidas atividades para exposio de ideias sobre a situao dos que se encontra em vulnerabilidade, jovens adultos integrantes ou no da rea da Dana. Segundo Newton Dangelo, 2008, p. 13. Ciente de seus compromissos e afinidades com meio scio cultural em que viveu e ainda vive e diante das exigncias cada vez maiores do mundo acadmico, mostrou-se responsvel e concentrado no oficio de historiar prticas e linguagens de sujeitos excludos e que ao mesmo tempo se constroem e se identificam por meio do contra teatro, na dana de rua, no mundo urbano hegemnico contemporneo, como danarinos, artistas, locutores, ouvintes rappers, Djs e grafiteiros.. Sabe-se que as populaes em situao de vulnerabilidade tm ainda hoje, pouco acesso cultura, ao lazer, aos bens e servios sociais, entre outras situaes. Nesse contexto, a proposta foi atingir os jovens oriundos desses grupos,
assim abrangendo a cidade de Manaus e municpios do Amazonas onde detm as reas consideradas perifricas e o acesso ao entretenimento considerado precrio. Assim sendo procurou-se atuar de forma direta na formao e informao dos jovens, da famlia, da escola e da comunidade, atravs de workshops, ensaios, debates e atelis coreogrficos, acreditando na arte da dana como um veculo para a construo da cidadania. Segundo Guarato, 2008, p. 217. No entanto lida com um elenco composto por crianas e jovens sem experincia em dana, ensaiam em um espao mnimo, onde mal cabem os componentes, com o cho de cimentado grosso, sendo necessria a utilizao de papelo para que as manobras possam ser realizadas, com muito pouca variedade de musicas para os ensaios, contam com vrios expectadores que vo para assistirem os treinos. Uma realidade comum na dcada de 1980 e meados de 1990, mas que torna o trabalho mais rduo devido s mudanas sociais e artsticas ocorridas na dana de rua.
Concluso
Diante da reviso bibliogrfica, da experincia e dos resultados obtidos durante a pesquisa e o desenvolvimento do grupo que mantem-se at os dias de hoje, considera-se importante refletir e propor articulaes e trnsitos entre princpios, tcnicas e modos de se pensar e fazer a dana, visando o aprofundamento e desenvolvimento de particularidades dessa linguagem artstica. O oferecimento de oportunidade atravs dos ensaios e acesso as diferentes oficinas culturais de danas, a exemplos as Danas Urbanas e outras linguagens artsticas, dando-lhes oportunidade aos bens culturais existentes, o conhecimento, a criao, o aprendizado da dana e suas variantes, possibilitou uma melhora da autoestima, motivao, fatores relatados pelos prprios participantes jovens que se envolveram durante todo o processo de trabalhos e apresentaes que foram realizadas. O respeito famlia, e seu fortalecimento junto escola tambm foram relatadas pelos pais e parentes dos adolescentes, incentivando-os a interessar-se em uma formao superior voltada as artes, pela vocao e satisfao por meio da Dana. Com os ensaios de Dana (workshop e oficinas), no somente os jovens de Manaus, mas tambm de municpios vizinhos foram envolvidos e vem realizando trabalhos sociais, e motivadores educacionais e familiares por meio da Dana,
mostrando atravs de vrios projetos que passaram a ser realizado que a dana pode caracterizar-se como um elemento agregador educao de jovens, abrindo seus horizontes quanto a questes no somente culturais, mas educacionais e sociais. Diante disto Guarato, 2008, p. 255 nos evidencia. Atravs desse estudo, desejo que a manifestao cultural popular dana de rua, possa ter sido tornada mais palpvel, conceitualizada e concretizada em palavras e frases, no mais localizada como uma categoria extica, do apenas bonito de se ver e no de compreender, e sim situada num emaranhado de relaes sociais, uma dana vangloriosa, que expressa critica, resiste, pressionam e adapta-se a realidades vivenciadas, experimentadas no cotidiano de pessoas que encontram meios alternativos de sobrevivncia, de reconhecimento, um meio de estar vivo.
REFERNCIAS
FALSARELLA, Andrea Pedroni; AMORIM, Danielle Bernardes. A importncia da dana no desenvolvimento psicomotor de crianas e adolescentes. Revista da Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP, Campinas, v. 6, ed. especial, p. 306- 317, jul. 2008. GUARATO, Rafael. Dana de rua: corpos alm do movimento (Uberlndia 1970- 2007) Rafael Guarato. Uberlndia: EDUFU,2008. PIAGET, Jean. O juzo Moral da Criana. So Paulo: Summus, 1994. VERDERI, E. B. L. P. Dana na escola. 2. ed. Rio de Janeiro: Sprint. 2000. BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente, 1990. Promulgado em 13 de julho de 1990. 1 Conferncia Internacional sobre Promoo da Sade, 1986, Ottawa, Canad. STRAZZACAPPA, M. A Educao e a fabrica do corpo: a dana na escola. Caderno CEDES, v. 21, abr. 2001. WOSIEN, B. Dana: um caminho para a totalidade. So Paulo: Trion, 2000.