2 PROCESOS PSICOLGICOS

2.1 SENSOPERCEPCIN
La Sensacin se refiere a experiencias inmediatas y bsicas! "eneradas p#r est$m%&#s
ais&ad#s simp&es. La percepcin! inc&%ye &as interpretaci#nes de esas sensaci#nes!
dnd#&es si"nificad# y #r"ani'acin. (endem#s a pensar )%e &a sensacin y &a
percepcin ya estn dadas p#r)%e parece tan nat%ra& y a%t#mtic# *er! esc%c+ar!
t#car! #&er y de"%star! abrim#s &#s #,#s y *em#s! Sin embar"#! &a percepcin es %n
misteri# )%e +a c#nf%ndid# a fi&s#f#s y psic&#"#s d%rante si"&#s. Si"%e siend# %n
ret# exp&icar cm# &as c%a&idades de &#s #b,et#s de& m%nd# p%eden recrearse en
n%estra mente. (ambi-n existe %n &$mite entre percepcin y %n t-rmin# )%e se refiere
a %n pr#ces# interpretati*# a.n ms c#mp&e,#/ La c#"nicin! este in*#&%cra &a
ad)%isicin! a&macenamient#! rec%peracin y %s# de& c#n#cimient#

2.2 0PREN1I203E 4 5E5ORI0
C#n frec%encia se define a& aprendi'a,e c#m# %n cambi# d%rader# de c#nd%cta
ca%sad# p#r &a experiencia! &a c%a& determinara n%estras destre'as m#t#ras!
ima"inacin! a%t#ima"en! m#ti*acin! &en"%a,e! etc.6 per# aprender es %na acti*idad
interna de& #r"anism# )%e directamente n# se p%ede #bser*ar. L#s )%e aprenden s#n
&#s )%e ad)%ieren n%e*as as#ciaci#nes! inf#rmacin! aptit%des! etc. P#r &# tant#!
s%e&en c#mp#rtarse de di*ersas maneras )%e se p%eden #bser*ar y medir.
0& aprendi'a,e es %n pr#ces# de nat%ra&e'a c#mp&e,a caracteri'ad# p#r &a ad)%isicin
de %n n%e*# c#n#cimient#! +abi&idad # capacidad! debem#s ac&arar )%e para )%e ta&
pr#ces# p%eda ser c#nsiderad# c#m# aprendi'a,e! este debe ser capa' de
manifestarse
en %n tiemp# f%t%r# y fa*#recer a &a s#&%cin de sit%aci#nes c#ncretas. L# )%e en este
m#ment# n#s c#ndici#na )%i's p%eda m#dificarse c#n #tr#s aprendi'a,es )%e
permita ad)%irir n%e*as estrate"ias! y ap&icar&as en n%estra *ida c#tidiana! c#m#
ami"#s! padres! etc. 0s$ p%es! tenem#s )%e e& aprendi'a,e de 7a&"#8 inf&%ye de manera
imp#rtante en e& indi*id%# y es &a "racia ms imp#rtante c#n )%e &a nat%ra&e'a n#s +a
pre*ist# para adaptarn#s! p#r &# tant#! e& aprendi'a,e "aranti'a %n f%t%r# ms
pr#meted#r p#r )%e &#s seres +%man#s tienen may#r capacidad para m#dificar e&
c#mp#rtamient#. P#r m%y re&e*ante )%e sea %n aprendi'a,e! es necesari# )%e &a
pers#na &# traba,e! &# c#nstr%ya y &e d- %n "rad# de si"nificacin! para )%e este sea
a&macenad# en &a mem#ria y p%eda rec%perarse c%and# sea necesari#.
(#d#s &#s sistemas de mem#ria necesitan ciert#s pr#cedimient#s para insertar &a
inf#rmacin en e& a&mac-n y para desp%-s sacar&a de a&&$. Las im"enes de &#s #b,et#s
y
fenmen#s de &a rea&idad )%e se pr#d%cen en &a sensacin y percepcin! a& i"%a& )%e
&#s pensamient#s! sentimient#s! se manifiestan n%e*amente c%and# &#s fenmen#s %
#b,et#s ya n# act.an s#bre &a percepcin # sentid#s! y se manifiestan en f#rma de
rec%erd#. Para )%e se p%eda rec#rdar a&"# de& pasad#! es necesari# )%e se +aya
fi,ad#
en &a mem#ria! es decir! )%e +aya c#nexi#nes firmes capaces de reinte"rarse #
acti*arse en e& f%t%r#. La fi,acin de a&"# se manifiesta n# s#&# a& rec#rdar&#! tambi-n
se pr#d%ce a& rec#n#cer&#! est# se da c%and# &as c#nexi#nes anteri#res se act%a&i'an
a&
*#&*er a estim%&ar&as p#r se"%nda *e'! p#r e,emp&#! a& rec#n#cer %na cancin
esc%c+ada c#n anteri#ridad! y e& rec%erd# es c%and# &as c#nexi#nes se estab&ecen sin
%n estim%&# )%e act.e de n%e*#! e,emp&#! rec#rdar a %na pers#na sin *er&a f$sicamente
en ese m#ment#. E& rec%erd#! e& rec#n#cimient# y &a fi,acin de &a mem#ria s#n
pr#ces#s de &a mem#ria.
La mem#ria es e& ref&e,# de &# )%e existi en e& pasad#. Este ref&e,# est basad# en &a
f#rmacin de c#nexi#nes temp#ra&es s%ficientemente firmes 9fi,acin de &a mem#ria: y
en s% act%a&i'acin # f%nci#namient# en e& f%t%r# 9repr#d%ccin y rec%erd#:
Se c#nsidera )%e +ay ; e&ement#s necesari#s para e& f%nci#namient# adec%ad# de &a
mem#ria/
a: C#dificar
b: 0&macenar
c: Rec%perar

Primer# se c#difica e& materia& destinad# a& a&mac-n. C#dificar se refiere a& pr#ces#
mediante e& c%a& se prepara &a inf#rmacin para e& a&macenamient#. C#n frec%encia
imp&ica ref#r'ar # as#ciar e& materia& ap#ynd#se de c#n#cimient# # experiencias
pasadas para enc#ntrar p#steri#rmente &#s dat#s. C%and# %na experiencia #
c#n#cimient# se c#difica! p#steri#rmente se a&macena! c#n frec%encia e&
a&macenamient# #c%rre sin nin".n esf%er'# p#r %n determinad# tiemp#. En %n
m#ment# dad#! e& indi*id%# )%err rec%perar # e*#car &a inf#rmacin.
La experiencia se c#nser*a en &a mem#ria! p#r &# tant# se rec%erda # rec#n#cen
experiencias *i*idas! se rec#n#cen #b,et#s! se p%ede pensar en e&&#s c%and# n# estn
presentes! est# &e permite a& indi*id%# #rientarse en e& medi# )%e se enc%entra. Sin
fi,ar &a experiencia en &a mem#ria n# es p#sib&e nin".n tip# de ense<an'a! nin".n
desarr#&&# inte&ect%a& ni prctic#.

2.; 5O(I=0CIN 4 E5OCIN
P#r &# "enera&! cada *e' )%e se da %na exp&icacin de& m%nd# )%e &# r#dea! +ab&am#s
de &as ca%sas! sin embar"#! a& tratar de +ab&ar &# )%e ca%sa internamente a&"%nas
acci#nes # actit%des de &a +%mana! s%r"e frec%entemente &a c%estin >?%- &# m#ti*# a
+acer es#@. Las exp&icaci#nes de &a c#nd%cta c#nc%erdan c#n e& t-rmin# &&amad#/
5#ti*acin. La pa&abra es #ri"inaria de& &atin# )%e si"nifica m#*erse! p#r &# tant# &a
m#ti*acin es %na necesidad # dese# de dinami'ada &a c#nd%cta! diri"i-nd#&a a %na
meta. L#s psic&#"#s %san &a pa&abra m#ti*#! para distin"%ir &#s pr#ces#s intern#s
+ip#t-tic#s )%e parecen exp&icar &a c#nd%cta! per# )%e n# se p%eden #bser*ar ni medir
directamente. Aay diferentes tip#s de m#ti*#s/
a: Imp%&s#s Bsic#s/ s#n &#s )%e acti*an %na c#nd%cta )%e se #rienta a satisfacer
necesidades fisi#&"icas y re&aci#nadas a &a s%per*i*encia! c#m# a&iment#.
b: 5#ti*#s s#cia&es/ s#n a)%-&&#s c%ya satisfaccin depende de& c#ntact# c#n
#tr#s seres +%man#s! c#m# e& sentirse amad#.
c: 5#ti*#s para estim%&acin sens#ria&/ es a)%e&&a c%and# e& +%man# se da s%
tiemp# para esc%c+ar! sentir! cantar! etc. e& ser +%man# #pera c#n may#r eficiencia y
creati*idad c%and# e& +#mbre se da es#s espaci#s de
a%t#estim&acin! de &# c#ntrari# se a"#bia e irrita c#n may#r faci&idad.
Aay tres te#r$as acerca de &a m#ti*acin! &a primera de e&&as es e& raci#na&ism# e& c%a&
c#nsidera )%e e& ser +%man# #bra p#r)%e tiene %n m#ti*# para +acer&# y p#r tant# es
resp#nsab&e de &# )%e +ace. La se"%nda te#r$a es &a mecanicista )%e c#nsidera )%e &a
rea&idad es e& %ni*ers# f$sic#! p#r &# )%e &a c#nd%cta est re"ida p#r f%er'as mecnicas
y fact#res )%$mic#s6 +asta )%e se c#n#'ca bien e& f%nci#namient# de &a bi#)%$mica
cerebra& &a c#nd%cta n# tendr misteri#s para n#s#tr#s! debid# a )%e e& #r"anism#
+%man# es s%stancia&mente f$sic# y e& sistema ner*i#s# centra& se m%e*e "racias a &#s
ne%r#transmis#res! )%e c#ntr#&an tant# &a m#ti*acin c#m# &a ra'n y &a em#cin. La
tercera te#r$a &&amada determinism# emp$ric#! se pr#p#ne b%scar e& #ri"en de
n%estras c#nd%ctas acti*as! s%p#ne )%e e& c#mp#rtamient# es %n fenmen#
predecib&e! s#stiene tambi-n )%e &a c#nd%cta se pr#d%ce en e& m#ment# en )%e se
dan &as c#ndici#nes para p#ner&a en marc+a! sin pretender enc#ntrar %na exp&icacin
definiti*a.
0& i"%a& )%e &#s m#ti*#s! &as em#ci#nes s#n estad#s intern#s )%e n# se p%eden
#bser*ar ni medir directamente! en e& m#ment# en )%e &as pers#nas reacci#nan a s%s
experiencias br#tan &as em#ci#nes! &as c%a&es tienen ; c#mp#nentes/
a: S%b,eti*#s/ tambi-n &&amad# experiencia c#nsciente se refiere a &as sensaci#nes
y a &a c#"nicin! a& darse c%enta c#m# me sient#! )%e )%ier#! etc.
b: Cisi#&"ic#s/ se refiere a &as pa&pitaci#nes! enr#,ecimient# facia&! a%ment# de&
ritm# cardiac#! y t#das &as reacci#nes )%e se manifiestan en e& c%erp#
c: C#nd%ct%a&es/ c#n#cidas tambi-n c#m# c#nd%cta expresi*a! s#n a)%e&&as )%e
se expresan c#n e& &en"%a,e c#rp#ra& c#m# "est#s! p#st%ras.
N# se p%eden iniciar ni s%primir fci&mente &as em#ci#nes! a%n)%e s%e&en +acer )%e
&#s seres +%man#s sientan perder temp#ra&mente e& c#ntr#&! en rea&idad dic+as
em#ci#nes n# imp%&san &a c#nd%cta! ms bien intensifican &a acti*acin! &a reacti*idad
# irritabi&idad.
0s$ p%es tenem#s )%e &as em#ci#nes # afect#s s#n estad#s intern#s )%e se
caracteri'an p#r c#"nici#nes! sensaci#nes! reacci#nes fisi#&"icas y c#nd%ctas
expresi*as. Las em#ci#nes aparecen a& p#c# tiemp# de nacer y se enc%entran
*inc%&adas c#n m#ti*#s. E,emp&#/ &#s bebes &&#ran y sienten an"%stia a& sentir +ambre!
y aparecen reacci#nes p#siti*as! parecidas a &a a&e"r$a c%and# sacia s% apetit#6 en
este
e,emp&# tenem#s c&aramente &a re&acin entre m#ti*# y em#cin! es decir! s% imp%&s#
bsic# &# +ace &&#rar para pedir a&iment# ante s% necesidad fisi#&"ica de& +ambre! y s%
em#cin es &a an"%stia ante e& +ambre y en %n se"%nd# m#ment# es a&e"r$a a&
saciarse.
2.D PENS05IEN(O! IN(ELIGENCI0 4 LENGE03E
E& &en"%a,e es *ist# desde di*ers#s p%nt#s de *ista! es est%diad# desde s% #ri"en! s%
si"nificad#! s%s cambi#s! %s#s indi*id%a&es y s#cia&es. E& &en"%a,e sir*e para
c#m%nicarse! y se +ace mediante "est#s! p#st%ras y expresin c#rp#ra&! es %n medi#
p#r e& c%a& e& +#mbre p%ede expresar s%s pensamient#s! sentimient#s y *i*encias.
La *ida de& +#mbre se f#rma c#n &as interre&aci#nes! en &as c%a&es &a pa&abra es e&
*e+$c%&# de dic+as interre&aci#nes! de esta manera! c%and# se +ab&an %n#s a #tr#s! se
c#m%nican ay%dnd#se de& %s# de pa&abras y #raci#nes )%e &&e*an a&".n si"nificad#.
E& &en"%a,e se #r"ani'a en d#s ni*e&es/
a: e& de &#s s#nid#s
b: si"nificad# de &as pa&abras
E& &en"%a,e es %na parte f%ndamenta& )%e "enera en e& s%,et# &a identidad indi*id%a& y
s#cia&! t#d# &# )%e +ay en e& &en"%a,e es e& res%&tad# de sit%aci#nes de interaccin
s#cia&! desde &as primeras pa&abras +asta &as ms c#mp&e,as frases! s#n res%&tad# de
&as
interacci#nes y experiencias. Para d#minar %na &en"%a! es necesari# representarse
a&"# menta&mente! e,emp&#/ a& decir man'ana! tenem#s %na representacin menta& de
&a man'ana. L#s )%e %san %n &en"%a,e estn c#nscientes de )%e &as pa&abras tienen
)%e
%sarse en %n #rden en e& )%e sistemtica y pr#p#ne re"&as para c#mbinar dic+#s
s$mb#&#s! para )%e &a pers#na p%eda expresar s% pensamient# de manera #ri"ina&!
apr#piada y c#+erente.
E& &en"%a,e a s% *e'! inf&%ye en e& pensamient#! &as pa&abras act.an c#m# si"n#s
ta)%i"rfic#s )%e representan n%estras experiencias y n#s ay%dan a pensar! s#bre
t#d#
acerca de pers#nas y c#sas )%e n# estn presentes! acerca de& pasad# y de& f%t%r#!
acerca de ideas abstractas. Es imp#rtante +acer n#tar )%e p%ede +aber pensamient#
sin &en"%a,e.
E& pensamient# es %na acti*idad de& sistema c#"niti*# ac#mpa<ad# de &#s
mecanism#s
de mem#ria! atencin! s#&%cin de pr#b&emas! aprendi'a,e! ra'#namient#! etc. y a&
i"%a& )%e &as em#ci#nes e& pensamient# es %na experiencia interna! basadas en
f%nci#nes percepti*as directas # en e*#cacin re&ati*amente direct#6 e& pensamient#
p%ede c#nsiderarse c#m# %na destre'a de d#mini#! capa' de +acer frente a &#s ret#s
inmediat#s! tambi-n en &#s )%e pr#*ienen de& pasad# y de& f%t%r#! &#s c%a&es se
expresan en f#rma simb&ica ta& c#m# pa&abras! n.mer#s # c#&#res.
0& pensamient# p#dr$am#s definir&a c#m# %na acti*idad menta& )%e re)%iere esf%er'#!
capa' de pre*er y anticipar c#nd%ctas! y c#n &a capacidad de enfrentar %n pr#b&ema! &#
c#n#ce y &# res%e&*e.
Intentar &#"rar %na definicin de inte&i"encia re)%iere de estab&ecer pre*iamente si
existe en *erdad %na capacidad "enera& )%e p%eda definir en %n s#&# c#ncept# &# )%e
es &a inte&i"encia. 0&"%n#s c#nsideran )%e &a inte&i"encia es %na .nica fac%&tad "enera&!
#tr#s c#nsideran )%e &a inte&i"encia est c#mp%esta de *arias aptit%des. (#mand#
c#m# referencia &a p#st%ra de )%e &a inte&i"encia se f#rma de *arias
aptit%des c#"n#sciti*as! p#r e,emp&# &a percepcin! mem#ria! pensamient# y &en"%a,e6
p#r inte&i"encia entendem#s )%e es &a capacidad para desarr#&&ar acti*idad menta& y
)%e permite &a adaptabi&idad.
(#d# ser +%man# p#see estas aptit%des! sin embar"#! es e*idente )%e existe "ran
*ariedad en e& "rad# de ap&icacin de cada pr#ces#.
La percepcin
Definicin/ pr#ces# p#r e& )%e se #r"ani'an &#s dat#s sens#ria&es pr#d%cid#s p#r &a
estim%&acin ambienta&.
Diferencias con:
La sensacin/ en &a percepcin +ay %na organizacin de &#s dat#s.
La memoria/ &a percepcin #frece a&"# presente! actual.
El pensamiento/ &a percepcin %ti&i'a representaciones sensoriales! e&
pensamient# c#ncept#s abstract#s.
Dos rasgos del procesamiento caracterstico de la percepcin
Complejo/ c#mp%est# de pr#ces#s ms simp&es.
Recurrente/ cada %n# de &#s pr#cesamient#s simp&es transf#rma &a
representacin de& pr#cesamient# anteri#r en %na n%e*a
representacin. Fases/
o Ima"en bidimensi#na&.
o Ima"en tridimensi#na&.
o Pr#cesamient# en e& ni*e& de& #b,et#.
o Rec#n#cimient# mediante %na c&asificacin en cate"#r$as.
Teoras de la percepcin
1. Primera clasificacin:
Realismo ingenuo/ percibim#s e& m%nd# c#m# &# percibim#s p#r)%e e& m%nd#
es as$. E& m%nd# p#see &#s ras"#s )%e n#s m%estra &a percepcin. Pr#b&ema
de esta te#r$a/ +ay dimensi#nes de &a rea&idad percepti*a )%e n# c#inciden c#n
&a rea&idad f$sica! y a &a in*ersa.
Teora constructivista (o constructivismo cognitivo): &a percepcin es %na
c#nstr%ccin de &a mente! c#nstr%ccin )%e depende de &a experiencia pr#pia
de& indi*id%#.
Teora ecolgica/ &a percepcin n#s &a da directamente e& medi# ambiente. Es
tambi-n %na te#r$a c#nstr%cti*ista per# se diferencia de &a anteri#r p#r)%e en
este cas# se s%p#ne )%e &a percepcin es pr#pia de &a especie 9ni*e&
fi&#"en-tic# Fa%n)%e en e& &ibr# dice G#nt#"en-tic#GF:! n# de& indi*id%#.
2. Segunda clasificacin:
Teoras de la percepcin indirecta/ &a percepcin es c#nstr%ida p#r e& indi*id%#
a partir de &#s dat#s sens#ria&es.
Teoras de la percepcin directa/ e& indi*id%# capta directamente &a inf#rmacin
)%e pr#p#rci#na e& medi# ambiente.
3.1.2. La memoria
Definicin/ c#n,%nt# de inf#rmacin disp#nib&e para )%e &#s #r"anism#s rea&icen s%s
c#nd%ctas.
Dos rasgos del procesamiento caracterstico de la memoria
Selectio/ &#s #r"anism#s n# a&macenan t#da &a inf#rmacin p#sib&e.
Recurrente/ inc&%ye ni*e&es de pr#cesamient#! y cada %n# act.a s#bre &as
transf#rmaci#nes rea&i'adas p#r e& anteri#r. Fases/
o Re"istr#.
o 0&macenamient#.
o Rec%peracin.
Clasificacin de los tipos de memoria
Por el proceso de registro/ &a mem#ria 7c#difica8 &a inf#rmacin de& ambiente!
dand# &%"ar a distint#s tip#s de representaci#nes menta&es/
o Im"enes 9c#dificacin *is%a&:.
o Representacin ac.stica 9c#dificacin a%diti*a:.
o Si"nificad#s 9c#dificacin semntica:.
o 5#tricidad 9c#dificacin m#t#ra:.
o Len"%a,e 9c#dificacin *erba&:.
Por el proceso de almacenamiento/ se retiene &a inf#rmacin en a&"%n# de
&#s almacenes/
o Sensorial/
s#&apamient# de& re"istr# y e& a&macenamient#6
duracin/ es m%y &imitada! %n bre*$sim# &aps# de tiemp#.
o ! corto pla"o/
Origen/ t#ma inf#rmacin de& a&mac-n sens#ria&.
Capacidad/ %n#s siete e&ement#s de inf#rmacin.
Duracin/ %n#s d#ce se"%nd#s.
o ! largo pla"o/
Es sensib&e a &as interferencias.
Capacidad/ "%arda "ran cantidad de inf#rmacin.
Duracin/ %n &ar"# peri#d# de tiemp#.
Tipos/
Episdica 9inf#rmacin s#bre experiencias pers#na&es:
y sem#ntica 9a&macena c#n#cimient# "enera&:.
$eclaratia 9mem#ria de &# )%e s#n &#s entes f$sic#s:
y procedimental 9mem#ria de cm# se +acen &as
c#sas:.
E%pl&cita 9se %ti&i'a de m#d# c#nsciente:
e impl&cita 9act.a de manera inc#nsciente:.
Por el proceso de recuperacin: tiene en c%enta cm# se accede a &a
inf#rmacin de &#s a&macenes de mem#ria/
o Reconocimiento/ se empare,a %na inf#rmacin c#n #tra ya
a&macenada.
o Recuerdo/ trae a &a c#nciencia &# a&macenad#.
La sensacin! tambi-n c#n#cida c#m# pr#cesamient# sens#ria&! es &a recepcin
de est$m%&#s mediante &#s r"an#s sens#ria&es. Est#s transf#rman &as distintas
manifestaci#nes de &#s est$m%&#s imp#rtantes para &#s seres *i*#s de f#rma ca&rica!
t-rmica! )%$mica # mecnica de& medi# ambiente 9inc&%yend# en ese a& C%erp#
+%man#: en imp%&s#s e&-ctric#s y )%$mic#s para )%e *ia,en a& sistema ner*i#s# centra&
# +asta e& cerebr# para dar&e si"nificacin y #r"ani'acin a &a inf#rmacin. Est#!
dependiend# de &a partic%&ar f#rma de pr#cesamient# de cada ser *i*# 9percepcin:.
La sensacin en la tipologa psicolgica
E& psic&#"# Car& 3%n" en s% &ibr# (ip#s psic#&"ic#s pr#p%s# &a existencia de c%atr#
f%nci#nes principa&es en &a c#nsciencia entre &as c%a&es se enc%entra &a f%ncin
sensacin. Las tres f%nci#nes restantes s#n e& pensamient#! &a int%icin y
e&sentimient#. Estas c%atr# f%nci#nes s#n m#dificadas p#r d#s actit%des
principa&es/ intr#*ersin y extra*ersin. 0 partir de esta te#r$a se desarr#&&a ms tarde
e& Indicad#r 5yersFBri""s )%e c%enta c#n 1H c#mbinaci#nes tip#&"icas 9I tip#s ms
)%e en &a tip#&#"$a ,%n"%iana c&sica: de &as c%a&es c%atr# s#n de& tip# sensacin6
IS(3 6 Intr#*ertid#! Sensacin! Pensamient# 9(+inJin":! Ca&ificad#r 9# 3%d"in":.
ISC3 6 Intr#*ertid#! Sensacin! Sentimient# 9Cee&in":! Ca&ificad#r 9# 3%d"in":.
ES(P 6 Extra*ertid#! Sensacin! Pensamient# 9(+inJin":! Percepti*#.
ESCP 6 Extra*ertid#! Sensacin! Sentimient# 9Cee&in":! Percepti*#.
L#s d#s primer#s pertenecen a &a sensacin intr#*ertida c#n #rientacin pensamient#
y sentimenta& respecti*amente6 y &#s d#s .&tim#s a &a sensacin extra*ertida c#n
#rientacin pensamient# y sentimenta&! tambi-n respecti*amente.
$iferencia entre Sensacin ' Percepcin
Se".n G#&dstein! e& pr#ces# sens#ri#percepti*# se p%ede di*idir en *arias etapas. En
%n primer m#ment# %n est$m%&# se presenta en e& medi# y &#s sentid#s! dependiend#
s% m#da&idad! estn adaptad#s para resp#nder a ta& est$m%&#! )%e p#dem#s &&amar
est$m%&# dista&. L#s sentid#s p#seen %nas ne%r#nas especia&i'adas )%e se encar"an
de acti*arse frente a %n tip# de ener"$a en especia&. Estas ne%r#nas recepti*as t#man
inf#rmacin de& est$m%&# y repr#d%cen s% esencia! est# es! e&ab#ran %n est$m%&#
pr#xima& )%e describe &as c%a&idades de& est$m%&# rea& y en*$an esa inf#rmacin a
#tras ne%r#nas a m#d# de imp%&s#s e&ectr#)%$mic#s. Estas #tras ne%r#nas! c#n#cidas
c#m# interne%r#nas! retransmiten &a inf#rmacin a& sistema ner*i#s# centra&! para )%e
este &e d- sentid#! &a re&aci#ne c#n c#n#cimient#s pre*i#s y fina&mente &a rec#n#'ca.
En e& instante en )%e &a transmisin de& est$m%&# pasa a& sistema ner*i#s# centra& para
ser inte"rad# se p%ede determinar &a diferencia entre e& pr#ces# sens#ria& y e& pr#ces#
percepti*#! p%est# )%e e& primer# se &imita a %na recepcin de est$m%&#s f$sic#s
ais&ad#s simp&es de& ambiente mientras )%e &a percepcin es %na interpretacin!
si"nificacin y #r"ani'acin de esa inf#rmacin )%e brinda e& pr#ces# sens#ria&. Es
decir! sentim#s enrarecimient#s de& aire 9#ndas:! per# percibim#s s#nid#s6 sentim#s
acci#nes mecnicas! per# percibim#s caricias # "#&pes6 sentim#s "ases *#&ti&es! per#
percibim#s &a fra"ancia de %n perf%me # e& ar#ma de& desay%n#. 1e m#d# )%e
n%estras percepci#nes n# s#n re"istr#s direct#s de& m%nd# )%e n#s r#dea! sin# )%e se
c#nstr%yen internamente si"%iend# re"&as innatas y c#nstricci#nes imp%estas p#r &as
capacidades de& sistema ner*i#s#.
C#&#res! s#nid#s! #&#res y sab#res s#n c#nstr%cci#nes menta&es creadas en e& cerebr#
p#r e& pr#cesamient# sens#ria&. N# existen c#m# ta&es f%era de& cerebr#. S#&# si existe
%n #r"anism# capa' de pr#cesar &a inf#rmacin de& exteri#r esta tendr sentid#.
N%estr# cerebr# crea e& m%nd# en e& )%e *i*im#s! y s#n &a sensacin y &%e"# &a
percepcin &#s pr#ces#s encar"ad#s de abs#rber &a inf#rmacin de& m%nd# extern#! y
tambi-n de& intern# para dar si"nificad# a &as c#sas. P#r e,emp&#! &#s c#&#res n#
existen f%era de& #r"anism#! s#&# existen &#s distintas medidas de& espectr# de &%'.
Se".n &a ms reciente perspecti*a n# parece existir e& tiemp#! &# )%e se da es e&
cambi# de &as c#sas! per# n%estr# cerebr# crea %na &$nea temp#ra& para permitirn#s
m#*er en %n parmetr# de c#ntin%idad entre %nas acci#nes y #tras.
!tencin
La atencin desempe<a %n imp#rtante pape& en diferentes aspect#s de &a *ida
de& +#mbre! ta& es as$ )%e +an sid# m.&tip&es &#s esf%er'#s rea&i'ad#s p#r
m%c+#s a%t#res para definir&a! est%diar&a y de&imitar s% estat%s entre &#s pr#ces#s
psic#&"ic#s.
Las definici#nes )%e a c#ntin%acin se citan s#n t#das *&idas! pese a )%e n#
se +a &&e"ad# a %n c#nsens#! e& est%di# de &a atencinc#ntin.a.
1i*ers#s a%t#res &a definen c#m# %n pr#ces#! y se<a&an )%e
&a atencin presenta fases entre &as )%e p#dem#s destacar &a fase de
#rientacin! se&eccin y s#stenimient# de &a misma. 90rdi&a! 1KLK6 Ce&ada ! 1KIK6
Cerd! 1KI26 L%ria. 1KIH6 (ay&#r! 1KK1:.
Reate"%i 91KKK: se<a&a )%e &a atencin es %n pr#ces# discriminati*# y
c#mp&e,# )%e ac#mpa<a t#d# e& pr#cesamient# c#"niti*#! adems es e&
resp#nsab&e de fi&trar inf#rmacin e ir asi"nand# &#s rec%rs#s para permitir
&a adaptacin interna de& #r"anism# en re&acin a &as demandas externas.
Otr#s a%t#res c#nsideran )%e &a atencin es %n mecanism#! *a a p#ner
en marc+a a &#s pr#ces#s )%e inter*ienen en e& pr#cesamient# de &a inf#rmacin!
participa y faci&ita e& traba,# de t#d#s &#s pr#ces#s c#"niti*#s! re"%&and# y
e,erciend# %n c#ntr#& s#bre e&&#s 9Garc$a! 1KKL6 R#sse&&! 1KKI6 R%i'F=ar"as!
1KIL:.
Para R%benstein 91KI2: &a atencin m#difica &a estr%ct%ra de &#s pr#ces#s
psic#&"ic#s! +aciend# )%e est#s apare'can c#m# acti*idades #rientadas a
ciert#s #b,et#s! &# )%e se pr#d%ce de ac%erd# a& c#ntenid# de &as acti*idades
p&anteadas )%e "%$an e& desarr#&&#de &#s pr#ces#s ps$)%ic#s! siend# &a atencin
%na faceta de &#s pr#ces#s psic#&"ic#s.
1.2.( C!R!C)ER*S)+C!S $E L! !)E,C+-,.
0 pesar )%e n# se +a &&e"ad# +asta &a act%a&idad! a definir satisfact#riamente
&a atencin dada &a di*ersidad de criteri#s! &a may#r$a de &#s a%t#res en s%s
intent#s p#r &#"rar&# n#s #frecen %na descripcin # n#s +ab&an de s%s
caracter$sticas. Si bien fen#men#&"icamente &a #rientacin se&ecci#nad#ra es
c#nsiderada c#m# &a caracter$stica principa& de &a atencin 9Ma+neman! 1KL;6
R%benstein! 1KI26 R#sse&&! 1KKI:! presenta adems #tras caracter$sticas entre
&as )%e destacan/
N La Concentracin.
Se den#mina c#ncentracin a &a in+ibicin de &a inf#rmacin irre&e*ante y &a
f#ca&i'acin de &a inf#rmacin re&e*ante! c#n mantenimient# de -sta p#r peri#d#s
pr#&#n"ad#s 90rdi&a! R#sse&&i! Pineda y L#pera! 1KKL:. La C#ncentracin de
&a atencin se manifiesta p#r s% intensidad y p#r &a resistencia a des*iar
&a atencin a #tr#s #b,et#s # est$m%&#s sec%ndari#s! &a c%a& se identifica c#n e&
esf%er'# )%e deba p#ner &a pers#na ms )%e p#r e& estad# de *i"i&ia.
9Ma+neman! 1KL;:.
La c#ncentracin de &a atencin est *inc%&ada c#n e& *#&%men y &a distrib%cin
de &a misma! &as c%a&es s#n in*ersamente pr#p#rci#na&es entre s$! de esta
manera mientras men#s #b,et#s +aya )%e atender! may#r ser &a p#sibi&idad de
c#ncentrar &a atencin y distrib%ir&a entre cada %n# de &#s #b,et#s 9Ce&ada y
Cair#! 1KKO6 R%benstein! 1KI2:.
N La Distribucin de la atencin
0 pesar )%e &a atencin tiene %na capacidad &imitada )%e est
en f%ncin de& *#&%men de &a inf#rmacin a pr#cesar y de& esf%er'# )%e p#n"a &a
pers#na! es p#sib&e )%e p#dam#s atender a& mism# tiemp# a ms de %n e*ent#.
La 1istrib%cin de &a atencin se manifiesta d%rante c%a&)%ier acti*idad y
c#nsiste en c#nser*ar a& mism# tiemp# en e& centr# deatencin *ari#s #b,et#s #
sit%aci#nes diferentes. 1e esta manera! c%ant# ms *inc%&ad#s est-n &#s #b,et#s
entre s$! y c%ant# may#r sea &a a%t#mati'acin # &a prctica! se efect%ar c#n
may#r faci&idad &a distrib%cin de &a atencin 9Ce&ada! 1KKO6 R%benstein! 1KI2:.
Garc$a 91KKL: se<a&a esta caracter$stica c#m# la amplitud de la atencin, )%e
+ace referencia a& n.mer# de tareas )%e p#dem#srea&i'ar en sim%&tne#.
N La Estabilidad de la atencin.
Esta dada p#r &a capacidad de mantener &a presencia de &a misma d%rante %n
&ar"# peri#d# de tiemp# s#bre %n #b,et# # acti*idades dadas 9Ce&ada y Cair#!
1KKO:.
Es necesari# reca&car )%e para #btener estabi&idad en &a atencin se
debe desc%brir en e& #b,et# s#bre e& c%a& se est #rientad# n%e*as facetas!
aspect#s y re&aci#nes! &a estabi&idad depender tambi-n de c#ndici#nes c#m# e&
"rad# de dific%&tad de &a materia! &a pec%&iaridad y fami&iaridad c#n e&&a! e& "rad#
de c#mprensin! &a actit%d y &a f%er'a de inter-s de &a pers#na c#n respect# a &a
materia 9R%benstein! 1KI2:.
N Oscilamiento de la atencin.
S#n peri#d#s in*#&%ntari#s de se"%nd#s a &#s )%e est s%perditada
&a atencin y )%e p%eden ser ca%sadas p#r e& cansanci#9R%benstein! 1KI2:.
Para Ce&ada 91KKO: E& cambi# de &a atencin es intenci#na&! &# c%a& se
diferencia de &a simp&e desc#nexin # distraccin! dic+# cambi#pr#*iene
de& carcter de &#s #b,et#s )%e inter*ienen! de esta f#rma siempre es ms
dif$ci& cambiar &a atencin de %n #b,et# a #tr#c%and# &a acti*idad precedente es
ms interesante )%e &a acti*idad p#steri#r.
Esta capacidad para #sci&ar # desp&a'ar &a atencin p%ede
ser c#nsiderad# c#m# %n tip# de f&exibi&idad )%e se manifiesta en sit%aci#nes
di*ersas! especia&mente en &as )%e tenem#s )%e re#rientar n%estra atencin de
f#rma apr#piada p#r)%e n#s +em#s distra$d# # p#r)%e tenem#s )%e atender a
*ari#s est$m%&#s a &a *e' 9Garc$a! 1KKL6 R%benstein! 1KI26 Or,a&es! 1KKK:.
1e #tr# &ad#! #tr#s a%t#res resa&tan c#m# caracter$stica
de& mecanism# atenci#na& a& c#ntr#& )%e se e,erce s#bre &#s pr#ces#s de
se&eccin! distrib%cin y s#stenimient# de &a atencin 9Garc$a! 1KKL:! y c#m#
%n mecanism# de c#ntr#& resp#nsab&e de &a #r"ani'acin ,err)%ica de &#s
pr#ces#s )%e e&ab#ran &a inf#rmacin 9R#sse&&! 1KKI:.