INSTITUTO NACIONAL JOS MIGUEL CARRERA

LENGUAJE Y COMUNICACIN
CUARTO MEDIO
Profesor Ramn Moraga
GUA DE REPASO Y EJERCITACIN
Argumentacin

Nombre: Fecha: Curso: 4
I- CONCEPTOS GENERALES
1.- Argumentar consiste en
A. hacer prevalecer una opinin personal sobre la de otros.
B. guiar al receptor hacia una toma de decisin.
C. convencer o persuadir a alguien sobre un tema determinado.
D. exponer sobre un tema especfico.
E. conmover al receptor hacia una realidad cuestionable.

Serie de variables que facilitan o limitan la eficacia del discurso
argumentativo.
2.- En el texto anterior hace referencia a (l)
A. Canal o Modalidad
B. Argumentos y bases
C. Garantas o Reglas generales
D. Respaldos
E. Marco general

3.- Marca la alternativa correcta
A. Garanta, en el texto argumentativo, es la que usamos para dejar
en claro la relacin entre la tesis y el respaldo.
B. el respaldo, sirve para apoyar las garantas.
C. la tesis de la argumentacin es una afirmacin necesariamente
verdadera.
D. las bases sirven para apoyar la tesis, la garanta y el respaldo.
E. para dejar en claro la relacin entre la tesis y el respaldo, se usan
las bases.
Presentar el tema y predisponer al auditorio para la aceptacin
de la tesis. Se apela a recursos tales como recurrir a la autoridad,
a valores universales, a la compasin, a las emociones del
auditorio, etc.; en otras palabras, se trata de ganar la atencin
del auditorio.
4.- A qu etapa de la argumentacin corresponde la definicin
anterior?
A. Conclusin
B. Tesis
C. Cuerpo argumentativo
D. Introduccin o exordio
E. Refutacin

5.- La diferencia entre persuadir y disuadir, consiste en que en la
segunda
I- llama a ratificar una accin.
II- incita a una visin de mundo determinada.
III- apela a evitar una accin o perspectiva.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y II
E. II y III
6.- Cul de los siguientes elementos no forma parte del Marco
General de la Argumentacin?
A. Modalidad
B. Tema
C. Tesis
D. Contexto
E. Interlocutores
7.- Los argumentos que se utilizan para rebatir el punto de vista y
las razones sustentadas se denominan:
A. argumentos
B. bases
C. razones
D. respaldos
E. contra argumentos.
Fundamentos que se dan para explicar lo propuesto en la tesis, y
que fue ampliado en las bases, por lo tanto, es el vnculo que
une a las bases con la tesis, explicitando la relacin entre ambas.
Esto supone un salto, la tesis se transforma en una conclusin
de la base. A menudo, la ley de paso permite al argumentador
apoyar lo que dijo al principio, en una convencin admitida,
como es el caso de los lugares comunes o topoi (por ejemplo: la
mejorar edad es la juventud, las mujeres deben quedarse en la
casa, y atender a sus maridos, un hombre no puede decirle que
no a una mujer, etc.)
8.- A qu elemento de la estructura interna de la argumentacin se
alude en la definicin anterior?
A. Conclusin
B. Respaldo
C. Bases
D. Garanta
E. Tesis
Son errores que infringen las reglas del buen comportamiento
del acto argumentativo; se trata de inferencias que no son
vlidas, pero que cuya forma recuerda a las de las
argumentaciones vlidas. Son argumentos que no tienen
relacin con las tesis puestas en discusin y se los utiliza en las
argumentaciones cotidianas: insultar a alguien, amenazarlo,
tratarlo de incompetente; pueden servir, adems, para obligar al
interlocutor a aceptar la validez de una tesis inconsistente
9.- La definicin anterior, corresponde al concepto de
A. Argumentos por generalizacin
B. Uso de prejuicios
C. Razonamientos argumentativos
D. Apelacin a las masas
E. Falacias argumentativas
10.- Dentro de las tcnicas de discusin libres, sin audiencia,
tenemos
I- foro
II-pequeo grupo de discusin.
III-cuchicheo
IV-coloquio
A. Solo IV
B. I y II
C. II Y III
D. III y IV
E. I, II y III
II- PREGUNTAS DE APLICACIN
Lee el siguiente texto y responde
(1)Existe un rea del cerebro que acta como un sistema de
alerta temprana. (2)Cientficos de la Universidad de Washington
han descubierto una capacidad que permite leer claves en el
medio ambiente, que para otros pueden ser imperceptibles,
esta sera la que permite que algunas personas intuyan lo que va
a suceder. Segn ellos, (3) sta habra sido la razn, por ejemplo,
de que aborgenes asiticos siguiesen a los animales que
escaparon del tsunami en diciembre de 2004. (4)Esto quiere
decir que el cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el
peligro.
11.- Cul de los enunciados numerados contiene la tesis del texto
anterior?
A. 2
B. 1
C. 3
D. 4
12.- La garanta del texto, se encuentra en el enunciado
A. 1
B. 3
C. 4
D. 2


2

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 13 y 14
Ahora que para muchos la literatura se est quedando
arrinconada en la funcin de entretener al consumidor
demasiado ocupado; ahora que la narrativa, sobre todo la
novela, va quedndose para servir de evasin del tiempo y el
espacio, siendo casi toda la literatura que se vende literatura
evasiva y, por tanto, una variante anestsica o estupefaciente
del gnero; ahora que la razn instrumental ha acabado
modelando el mundo a su imagen y semejanza cibertelevisiva;
ahora, entonces, en estos tiempos de tecnocracia rampante y
clculos incontables, no vendra mal vindicar esa vieja funcin
del arte literario, esa irrenunciable aspiracin de la literatura tal
y como la hemos venido entendiendo, quiz en los dos ltimos
siglos, si no desde Cervantes: la de restituirle al mundo algo de
esa originaria parte de extraeza, opacidad o complejidad de
que se le ha despojado. Y, sobre todo, impedir a toda costa su
propia domesticacin a manos del mercado.
13.- Cul es la tesis presente en el fragmento?
A. La relacin entre la televisin y la literatura es compleja.
B. La funcin de la literatura cambia segn la poca.
C. El arte ha sido despojado de lo esencial.
D. La literatura actual ha decado con relacin a siglos anteriores.
E. El pblico lee slo literatura intrascendente.

14.- El emisor del fragmento reclama por
A. recuperar la literatura evasiva.
B. reivindicar el rol de los consumidores
C. orientar las temticas tradicionales de la literatura.
D. restituir la razn instrumental.
E. impedir que la literatura ceda ante criterios comerciales.

Lea el siguiente texto y responda de 15 a 16
Cada gnero tiene una musculatura propia, que resulta til
para ciertos acarreos e insuficientes para otros. De la misma
manera, cada gnero puede cumplir ciertas tareas narrativas
que otros no estn preparados para desempear. Lo opuesto
tambin es cierto: cada gnero tiene sus propias reas
subdesarrolladas, sus propios puntos dbiles narrativos as
como epistemolgicos y ontolgicos. El realismo convencional,
por ejemplo, tiene su punto fuerte en la profundidad psicolgica
y en la construccin tradicional del personaje y de la identidad,
pero se queda corto en el mpetu lingstico y en innovacin
formal. La literatura detectivesca tiende a dar prioridad a la
organizacin de la trama, que cobra la forma de un universo
newtoniano que enfatiza el poder de la razn a la vez que se
interroga sobre cmo llegamos a conocer las cosas y a creer en
ellas; pero deja en segundo plano la densidad psicolgica, el
trabajo estilstico y, entre otras cosas, los asuntos polticos.
15.- Cul es la tesis del fragmento?
A. La literatura detectivesca enfatiza el poder de la razn.
B. El realismo convencional desarrolla la profundidad sicolgica.
C. La narrativa es un gnero subdesarrollado dentro de la literatura.
D. En la literatura, cada gnero posee puntos dbiles como fuertes.
E. La literatura trasunta aspectos positivos como negativos.

16.- Qu funcin discursiva cumple en el fragmento la referencia a
la literatura convencional y la detectivesca?
I- Acta como argumento.
II- Respalda la tesis que defiende el emisor.
III- Valida el punto de vista del enunciante.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y II
E. I, II y III

III- Reconoce los distintos modos de razonamiento.

17.- Javier posiblemente ser un gran gerente en el futuro. Tuvo
excelentes notas en el colegio, es muy destacado en la universidad
y varias empresas la aceptaron para que iniciara su prctica
A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

18.- Se debera prohibir el fumar en lugares pblicos, pues quien lo
hace, no solo contamina el aire que respiramos los que no
fumamos, sino que est cometiendo un homicidio con las personas
que lo rodean, es como si les estuviesen matando en una cmara
de gas.

A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

19.- Debes hacer tus tareas una hora diaria en casa, pues as lo
indic el profesor jefe.

A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

20.- Me encantara leer la saga Crepsculo, ya que todas mis
amigas lo leyeron.

A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

21.- Creo que la ONEMI ha mejorado bastante. Ya no se ve a los
encargados tomar cafecito. Ahora son estn las 24 horas alertas.
Adems, frente al ltimo tsunami en Japn, entregaban reportes
constantemente.

A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

22.- Los programas de talentos en TV son crueles: no evalan el
talento del participante, sino solo su capacidad de rating, sin
mencionar, adems, que tensiona al espectador.
A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

23.- Debo estudiar aquella carrera, porque los que lo hacen se ven
muy intelectuales.
A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

24.- Cada vez que voy a comprar algn artculo tecnolgico, se
descompone fcilmente, eso me hace pensar que todas esos
negocios trabajan con psimos materiales.
A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.



Sociedad de Debate Liceo 1 en
ARTV
3


25.- El Ministro de hacienda dijo hoy que el dlar subira de precio
el prximo trimestre; creo que debera vender los mil de dlares
que tengo en el banco.
A. Sintomtico o por signo.
B. Causal.
C. Analgico.
D. Generalizacin.
E. Autoridad.

IV- Identifica el criterio de evaluacin argumentativa que no fue
utilizado.
26.- Los hombres que conozco se asustan frente al compromiso
matrimonial. En verdad, todos le temen a estar casados.

Criterio no utilizado:
A. Suficiencia
B. Relevancia
C. Aceptabilidad

27.- No puedo estar de acuerdo con las opiniones vertidas sobre el
caso Karadima, pues ninguno de los que las formulan estudi
derecho cannico.

Criterio no utilizado:
A. Suficiencia
B. Relevancia
C. Aceptabilidad

28.- Mi amigo nunca me ha mentido, pues es un ejemplo de
persona. A todos los amigos, por el solo hecho de serlo, se les
puede describir de tal forma.

Criterio no utilizado:
A. Suficiencia
B. Relevancia
C. Aceptabilidad

V- Identifica la falacia
29.- Creo que este ao tendremos que estudiar mucho, pues el
profesor que nos tocar nunca se re y siempre anda con un lpiz
pasta rojo en la mano.
A. Premisa problemtica.
B. Apelar al temor.
C. Ataque indirecto.
D. Generalizacin apresurada.
E. Causa falsa.

30.- Mejor sera no escuchar los consejos de ese tipa respecto del
estudio, ya que supe que ella no estudiaba para la pruebas.
A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Circularidad.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.

31.- Albert Einstein crea en Dios, por lo tanto, todos deberamos
creer tambin.
A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Apelacin a la misericordia.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.

32. No deberamos apoyar el proyecto de la nueva carrera, ya que el
diputado que lo propone es familiar de la empresa que se
adjudicara la implementacin.

A. Ataque directo.
B. Ataque indirecto.
C. Apelar a la misericordia.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.
33. Si se aprueba la ley de matrimonio homosexual, entonces
terminaremos por aceptar el matrimonio entre personas y animales
o rboles, o cualquier cosa.

A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Apelar a la misericordia.
D. Generalizacin apresurada.
E. Pendiente resbaladiza.

34.- Todo Chile coopera con el Hogar de Cristo. Coopera t
tambin!

A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Apelar a la popularidad.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.

35.- No me puede pasar el parte seor carabinero, o no se da
cuenta que soy Senador de la Repblica y conozco muy bien a su
superior.

A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Apelar a la misericordia.
D. Generalizacin apresurada.
E. Apelar al temor.

36. Perdn por el atraso, pero tena que cuidar a mi hijo que est
muy enfermo.

A. Envenenar el pozo.
B. Apelar a la misericordia.
C. Ataque indirecto.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.

37.- La prueba estaba muy difcil, ya que los ejercicios eran muy
complicados.

A. Circularidad.
B. Apelar a la misericordia.
C. Ataque indirecto.
D. Generalizacin apresurada.
E. Apelar al temor.

38.- T no deberas opinar tanto sobre tcnicas de estudio, ya que
el otro da te sacaste un 2,0 en lenguaje.

A. Envenenar el pozo.
B. Ataque indirecto.
C. Ataque directo.
D. Generalizacin apresurada.
E. Falsa apelacin a la autoridad.