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Ciclo Avanado

Oficina de Rdio:
Recursos de udio na WEB
Apresentao Geral
Cara Educadora/Caro Educador,
com grande satisfao que apresentamos este mdulo da srie sobre o RDIO, no
mbito do Programa de Formao Continuada em Mdias na Educao, da
Secretaria de Educao a Distncia do MEC.
O rdio, apesar de figurar entre os primeiros meios de comunicao massivo, ainda
no tem sido devidamente difundido na rede de educao bsica, se comparado a
televiso e a internet, por exemplo. No entanto, por seu carter imediato e de grande
abrangncia, representa um instrumento rico em possibilidades pedaggicas capaz de
chegar a todas as camadas da populao brasileira.
Aprender a utilizar o rdio como elemento integrado ao cotidiano escolar, e a outras
mdias, o nosso propsito. Pretendemos oferecer uma reflexo e uma abordagem
didtico-pedaggica, em detalhes, sobre as diversas etapas e formas de utilizao
dessa ferramenta.
Entendemos que, com a explorao do rdio no processo educativo, o educando e o
educador, juntos, tero a oportunidade de planejar e realizar uma significativa
atividade coletiva, alm de fazer conhecer podero ampliar sua cultura, estaro aptos
a construir conhecimento, se comunicar, se expressar, enfim, de ter voz e de dar voz
comunidade onde a escola est inserida.
Professora, Professor, enriquea ainda mais sua dinmica de curso e de sala de aula!
Participe dessa construo!
Coordenao Geral do Mdia RDIO

Neste Mdulo
Caro Cursista,
O Mdulo Recursos de udio na WEB da Mdia Rdio foi elaborado para trabalhar
junto com voc na construo e armazenamento de dados atravs da internet. Aqui,
voc conhecer as ferramentas que lhe possibilitaro o conhecimento do universo
radiofnico, desde a concepo e produo dos programas at a execuo, divulgao
e arquivamento das suas produes. A idia central possibilitar a voc os meios para
construir seus prprios contedos e ter vez e voz dentro dessa nova comunidade
virtual.






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As etapas de construo de um programa radiofnico sero aqui mostradas por
entedermos que essa ferramenta tem uma grande possibilidade de criao, e fcil
divulgao, principalmente, quando aliada a rede mundial de computadores.

Sendo assim, convidamos voc, caro colega, a desvendar os mistrios fascinantes da
criao miditica que ainda o possibilitaro a utiliz-las na construo didtica em
sala de aula.
Coordenao Geral do Mdulo - Mdia Rdio

Instrues ao Usurio
Mapa do site
O Mdulo Recursos de udio na WEB do Curso Formao Continuada em
Mdias na Educao, da SEED/MEC, composto por dezessete tpicos:
1. Apresentao Geral
2. Neste Mdulo
3. Instrues ao Usurio
4. Incio
5. Como fazer rdio
6. Arquivo e Pesquisa
7. Arquivos MP3
8. Digitalizando o som
9. Edio de som
7.1 Salvando o Audacity
7.2 Instalando o Audacity
7.3 Conhecendo Barra de Ferramentas
7.4 Colocao da Voz
7.5 Gravando uma narrao usando microfone
7.6 Gravando msica de CD
7.7 Importar udio para trilha sonora
7.8 Aplicando Efeitos: Fade In e Fade Out
7.9 Exportar arquivo como MP3
10. Publicao na WEB
11. Player
12. Streaming
13. Podcast
14. Atividade
15. Resumo
16. Referncias
17. Crditos
Alguns desses Tpicos se desdobram em diferentes Subtpicos (pginas da Internet)
de assunto correlativo ou de continuao do texto principal, conforme pode ser visto
no menu esquerda da tela.






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H tambm casos de links que apontam para pginas externas. Nestes casos, a
pgina do curso no ser fechada. O cursista poder ler o contedo externo e fechar a
janela referente a ele, de modo a voltar ao navegador onde se encontra o Mdulo
Recursos de udio na WEB.
As pginas do curso, alm dos textos e fotos, compreendem gravaes em udio e
vdeo, que utilizam tocadores prprios do curso. No caso dos arquivos de tamanho
maior (principalmente vdeos), o tocador carregado durante algum tempo. Essa
operao mostrada em forma de percentual animado no espao que o tocador
ocupar.
Nos tocadores de udio, o usurio dever dar ao menos dois cliques no boto tocar
(ou seleo do mesmo e teclar Enter). Aps o primeiro, ele entrar na tela com a
transcrio do udio e poder, clicando/teclando novamente, ouvir o som. Aps o
segundo, ele entrar numa tela com a transcrio do udio e ouvir o som.
Geralmente os computadores comuns ou navegadores possuem o programa que l o
arquivo do tocador de udios e vdeos feito para o curso. Porm, se o usurio no
visualiz-los, deve fazer o download (gratuito) do programa para ver estes arquivos,
no site do fabricante
(http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=Shock
waveFlash)
O mesmo contedo das pginas da internet encontra-se disponvel em documentos no
formato PDF, abertos pelo programa gratuito Acrobat_Reader
(http://www.adobe.com.br/products/acrobat/readstep2.html)Os contedos de udio e
vdeo foram transcritos de modo a facilitar a acessibilidade do material do curso e, tais
transcries, tambm se encontram na verso em PDF.
O acesso aos PDFs do curso se d pelo cone que se encontra em cada uma das
pginas do Mdulo. interessante notar que se inseriu todo o contedo do Tpico em
cada um dos documentos referentes aos mesmos, para facilitar o processo de consulta
e download. Os PDFs podero ser salvos pelo usurio em seu computador ou
disquete/CD para leitura em momento posterior.
Navegao entre pginas
O acesso aos contedos do curso pode ocorrer por diferentes mtodos. Desde o mais
bsico, com o uso do menu lateral com os Tpicos e Subtpicos, at uma navegao
contnua, pgina a pgina. Isso poder ser feito atravs dos botes que se
encontram na barra superior (retrocesso / pgina principal / avano), ou ainda, pelos
botes de continuao no fim das pginas de incio e intermedirias, dentro de
determinado Tpico.
O acesso aos contedos poder ser feito com o uso do mouse ou utilizando o teclado.
Neste caso, importante saber que a tecla Tab possibilita a navegao pelos
contedos acessveis, que ficaro selecionados, e com o uso posterior da tecla Enter
o usurio ter acesso ao contedo desejado. Note-se, ainda, que as teclas Up (seta
para cima) ou Page Up, alm das teclas, Down (seta para baixo) ou Page Down
permitem rolar a barra vertical de cada uma das pginas.
No caso dos tocadores de udio, o princpio similar, o usurio deve usar a tecla
Tab para fazer a seleo de ao/contedo desejado (tocar o som, paus-lo ou par-
lo, por exemplo) e depois teclar Enter. O contedo do som foi transcrito e o usurio






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poder l-lo, rolando as barras verticais que os mostram no interior do tocador. As
teclas Up e Down permitem tambm rolar o contedo, de modo a o ler.
Para os tocadores de vdeo, a tecla Enter funciona para tocar, End serve para
pausar o filme e a tecla Home para finaliz-lo. Nos vdeos, os textos so mostrados
como legenda do filme, nesse caso, o usurio no tem controle sobre o texto,
embora, ao parar ou pausar, a legenda tenha o mesmo comportamento do filme.
No quadro Categorias de Rdio (nesse mesmo Tpico), o usurio poder selecionar
cada opo pela tecla Tab (seguida de Enter) e sair de uma delas (voltando tela
inicial), com o uso da tecla Home.

Incio
Objetivo Geral
Apontar possibilidades de publicao de udio na Web, voltadas para a
educomunicao.
Objetivos Especficos
Conhecer a mdia radiofnica para a sua aplicao na mdia Internet.
Viabilizar o acesso a mais uma ferramenta interativa da Web.
Levar ao conhecimento de professores o uso e a aplicao de softwares livres.
Avaliar o uso de podcast como ferramenta para a educomunicao.
Tpicos do Mdulo
Como fazer rdio: explanao das funes e etapas necessrias para se fazer e
colocar um programa de rdio no ar.
Arquivo e pesquisa: importncia de publicao e armazenamento dos
programas produzidos.
Arquivos em MP3: o que e como usar.
Digitalizando o som: como transformar udio de fitas cassete e de vdeo em
som digital, usando entrada auxiliar da placa de som e software especfico.
Edio de som: tcnica necessria para finalizar o trabalho elaborado na
gravao de cada programa radiofnico.
Publicao na Web: a rdio personalizada no ambiente virtual.
Player: ferramentas de qualidade do som.
Streaming: transmisso de rdio e TV ao vivo pela internet
Podcast: vantagens e limitaes da nova ferramenta da Web.
Obs. Para cursar esta disciplina voc necessita ter conhecimentos bsicos de
html/construo de homepage.







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Como fazer rdio
Rdio se faz em equipe. Essa uma premissa bsica para o desenvolvimento de um
programa ou de qualquer produto do veculo rdio. Hoje em dia, raras excees so
encontradas para essa afirmao. muito difcil encontrar profissionais que apurem as
informaes ou pautas, escrevam, produzam, e, ainda, faam os trabalhos de edio
de udio de uma rdio. Em rdios tradicionais, comum a funo do locutor-operador,
aquele profissional que ao mesmo tempo em que faz a locuo dos programas, ainda
faz a operao dos equipamentos tcnicos. Mas esses profissionais trabalham ao
vivo. Geralmente, tocam msicas e apresentam anunciantes. Nada comparado ao
tipo de trabalho que um programa com uma maior qualidade tcnica requer, como
veremos abaixo, com as funes que podem ser desempenhadas numa equipe de
rdio.
Funes dentro da equipe
Pauta e Apurao:
Funo jornalstica. O pauteiro ou apurador responsvel pelo levantamento de todas
as informaes a serem veiculadas no jornalismo de rdio. Em programas de fico,
essa funo desempenhada pelo roteirista (vide abaixo).

Roteiro:
O roteirista quem escreve todo o programa, das palavras a serem ditas pelo locutor
at os efeitos sonoros e de edio a serem utilizados. Tudo o que ser produzido e
gravado dever estar previamente escrito no roteiro. O texto no rdio deve ser
simples, direto, conciso, entre outros aspectos vistos no mdulo anterior, sobre a
oralizao do texto.

Produo:
O produtor geralmente o profissional que mais trabalha, pois ele entra em contato
com todos os indivduos envolvidos com o programa, servindo como ponte entre o
diretor e toda a equipe. A produo de um programa radiofnico feita antes da
gravao. Entre as funes de um produtor, pode-se destacar o agendamento de
todas atividades, a mobilizao da equipe, a reserva e compra ou o aluguel de
equipamentos e de estdio.

Locuo:
Trabalho essencialmente tcnico, o principal requisito para uma boa locuo a voz
(como tambm j foi tratado no mdulo sobre locuo) Mdulo Intermedirio 3 da
Mdia Rdio - Oralidade Mediatizada. O locutor uma das peas-chave de qualquer
tipo de programa de rdio, pois a clareza na exposio do contedo depende, e muito,
de uma voz clara, bem entonada, ntida e de uma boa dico.

Operao/Edio de udio:
Assim como a locuo, a edio de udio um trabalho considerado essencialmente
tcnico. Mas um bom repertrio lingstico e, principalmente, musical essencial para
o melhor desempenho dessa funo.

Direo:
O diretor o responsvel pelo contedo final do programa, sendo aquele que tem a
maior responsabilidade, pois toda a equipe est subordinada s suas decises. Ele o
responsvel pela integrao e formatao final de tudo o que foi roteirizado, produzido
e gravado. Da mesma forma que no cinema, o diretor o autor final do programa
radiofnico.






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Al, SOM!
Numa definio simples, podemos dizer que o som produzido por corpos em
vibrao e transmitido pelos deslocamentos dos movimentos vibratrios atravs do
espao. O meio de propagao , em geral, o ar. A energia sonora se propaga no ar e
em todas as direes em forma de onda, qualquer que seja a fonte que a emitiu. As
caractersticas importantes de uma onda sonora so: a velocidade de propagao, a
amplitude de intensidade de campo e a freqncia.
O som se qualifica pela altura, intensidade e timbre. A altura est ligada freqncia
da vibrao sonora no ar - notas altas, freqncias altas, sons agudos; notas baixas,
freqncias baixas, sons graves. O som varia de intensidade para mais e para menos.
A medida de intensidade se d pela unidade chamada decibel.
A intensidade est relacionada com o volume do som. Uma corda de violo emite uma
nota musical com uma intensidade. Se o violo estiver ligado a um amplificador, a
mesma nota (mesma freqncia) ser ouvida com maior intensidade. O timbre pode
ser chamado de a cor do som. a diferena que percebemos quando ouvimos, ao
mesmo tempo, os sons da flauta e do piano, por exemplo. o timbre que permite que
as vozes humanas sejam distintas. Cada pessoa tem um timbre caracterstico.
vlido falar, tambm, dos fenmenos sonoros: ressonncia, eco e reverberao.
A ressonncia acontece quando, numa sala hermeticamente fechada, so colocados
dois violes perfeitamente afinados. Ao fazer vibrar o bordo de um violo, o bordo
do outro tambm soar. Qualquer corda que esteja afinada dentro da escala
harmnica, no ambiente, soar da mesma forma.
O eco um fenmeno de reflexo das ondas sonoras num plano vertical. Observa-se o
eco quando entre a fonte sonora e a superfcie refletora existe uma distncia suficiente
para que se possa distinguir o som direto do som refletido. Esse fenmeno a base
lgica de funcionamento do radar.
A reverberao a persistncia do som numa sala, mesmo aps haver cessado a
vibrao da fonte que lhe deu origem. um fenmeno de bastante importncia para a
acstica e produzido em virtude dos ecos mltiplos nas diversas superfcies de uma
sala.
A Sonoplastia
a arte de dar plasticidade ao que se v ou ouve atravs de sons - desde a msica
at os rudos, que so chamados de efeitos sonoros. No caso do rdio, sua funo
muito mais destacada, uma vez que se torna suporte imaginao do ouvinte, dando-
lhe elementos sonoros que permitem a construo de uma imagem.
A funo da sonoplastia, seja no rdio, na TV ou no cinema, a de reforar a
percepo sensorial da transformao dos estados narrativos, podendo ser bem
sucedida, essencialmente quando os sons so empregados para estimular as emoes
mais marcantes. A insero da sonoplastia facilita a absoro do tema da mensagem e
estimula esferas emotivas. Como exemplo, podemos citar os jingles compostos
especialmente para comerciais de TV de algumas marcas famosas.






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Linguagem musical
Os sons exercem papel de extrema importncia na vida humana, eles possibilitam a
interao das pessoas com a natureza e com a vida social. Os sons podem provocar
reaes individuais ou coletivas. Uma sirene indicando sinal de alerta, causa uma
reao semelhante na maioria das pessoas, isto graas ao tipo de emisso sonora,
baseada em uma grande intensidade e altura do som e a uma conveno social, de
que este tipo de rudo geralmente indica perigo.
A linguagem sonora mistura as caractersticas do som (ritmo, altura, intensidade e
timbre) conveno social da significao de um determinado som. Os sons fazem
parte do texto, da ao. O grande objetivo da sonoplastia est nos efeitos subjetivos,
que valorizam, sugerem, definem ou reforam e comunicam situaes, reaes,
sentimentos, fatos, pessoas, mensagens etc.
A msica e a comunicao sempre estiveram ligadas. Em pocas remotas, o homem
j utilizava a msica para externar seus sentimentos. Mesmo nas comunidades mais
primitivas, a msica j exercia papel de extrema importncia. O homem adorava seus
deuses atravs da msica, transportando-se aos mais elevados estados de sensao
espiritual. As msicas podem despertar diferentes interpretaes para o seu
significado, graas ao seu pouco convencionalismo.
A linguagem musical toda a atuao da sonoplastia como elemento de apoio e
ilustrao. No fcil, no entanto, definir emoes e atribuir sentimentos a
determinados sons, pois cada indivduo capaz de ativar diferentes estados
emocionais, dependendo de vrios fatores, como cultura, classe social, histria
pessoal e preferncia musical. Contudo, a msica uma linguagem universal e no
existem barreiras idiomticas para a compreenso de sentimentos e emoes, o que
torna mais fcil recepo de uma mensagem.
O trabalho de sonoplastia exige uma considervel soma de tempo na produo como
um todo, pois necessrio dedicar-se busca de um som adequado.
Para orientar a seleo da sonoplastia preciso analisar a funo da mesma para o
contexto social em foco, podendo utilizar uma classificao centrada na referncia
espacial (por exemplo: o frevo, em Pernambuco; o samba, no Rio de Janeiro etc.);
temporal, msicas que levam o receptor a determinadas pocas, no pela data de
criao da msica, mas pelo estilo de poca (por exemplo, o charleston, remonta
aos anos 20); ou, ainda, na referncia psicolgica (msica e emoo sempre
caminharam juntas). O ser humano um arquivo imenso de emoes. A msica pode,
assim, despertar sentimentos de alegria, tristeza, melancolia, medo etc.
Para a sonoplastia , a utilizao de rudos (vozes, sirenes, buzinas, sons de mquinas
e da prpria natureza, que rodeiam o cotidiano do homem) tem o objetivo de
aproximar o texto radiofnico da realidade. Por exemplo, em um comercial
ambientado no campo, certamente a utilizao de rudos de animais e de fenmenos
da natureza, como o som da chuva e do vento, colabora para a plasticidade do
comercial.
O responsvel pela sonoplastia lana mo de seus conhecimentos sonoro-
musicais para analisar o tema central da mensagem, da seqncia de
transformaes da narrativa radiofnica.






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O tema central e sua dinmica devem trazer os valores culturais do pblico a
ser atingido. Por isso, imperioso ter ateno especial identidade cultural do
pblico alvo.
O profissional precisa estar atualizado quanto s transformaes ocorridas na
sociedade para poder analisar e interpretar o gosto mdio do pblico, podendo,
assim, selecionar uma sonoplastia que seja adequada e originalmente
instigante.
Guiado pela sua sensibilidade e pelas caractersticas do pblico alvo, o
sonoplasta empreende uma viagem pelo universo sonoro em busca daquele
som adequado narrativa.

Como fazer um programa de rdio
Roteiro
Objetivo: Elaborar um passo a passo para a confeco de roteiros e scripts.
Em qualquer programa de rdio, o roteiro ou script serve de guia para a
apresentao do radialista. um texto que orienta a gravao de um programa de
rdio, uma prvia, no papel, de como o programa ir se desenvolver. E qual a
diferena entre ambos?
No roteiro, alm dos enunciados que devero ser lidos pelo locutor, est descrito todo
o trabalho tcnico a ser feito, como: a msica que vai ao ar, o momento da fala do
locutor, as vinhetas de apresentao do programa, os efeitos sonoros etc. O roteiro de
uma radionovela, por exemplo, inclui as marcaes dos dilogos dos atores, da
sonoplastia e das msicas.
Assim, o roteiro radiofnico um guia para elaborao e produo de qualquer pea
de rdio, seja uma vinheta, uma chamada, ou um programa. No momento da
elaborao de sua elaborao, as definies em relao ao pblico-alvo, ao estilo da
programao e locuo j devero ter sido realizadas, com o intuito de se produzir
um programa adequado emissora e seu segmento de pblico. Deve, ainda, constar
de todas as orientaes tanto para o tcnico (no caso de uma produo em AM ou
produtora), como para o locutor, assim como as entradas de trilhas, msicas, vinhetas
e material gravado (spots, jingles e entrevistas).
Para permitir um entrosamento adequado entre a equipe de produo, os tcnicos e
locutores, o roteiro deve ser claro e organizado, de forma que possa ser facilmente
compreendido por todos.
O script a parte escrita, o roteiro do programa, da chamada, do jornal, tudo
preparado com todas as informaes, na ordem em que vo acontecer, para a
realizao da pea radiofnica. So os passos para costurar as diversas partes da
pea. Ento, no script devem constar as indicaes tcnicas para o operador de som,
desde a entrada da vinheta de abertura do programa, a utilizao de msicas, o
tempo de cada msica, efeitos sonoros, o texto para o locutor at as entradas e sadas
dos depoimentos e/ou entrevistas (deixas iniciais e finais). Enfim, tudo que for
acontecer no programa ou na pea radiofnica deve estar descrito no script, com
marcao de tempo e hora de entrada para facilitar o trabalho do operador, do locutor
e at da produo da pea.






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Se a pea for gravada, os erros podem ser corrigidos sem problema, mas se for ao
vivo, o script auxilia no sentido de evitar erros, que quando acontecem, so
impossveis de corrigir. Mas, a presena do script evita a continuidade do erro, que
resultaria em um desastre para a emissora. Existem profissionais que dispensam o
script. Contudo, preciso ter muita experincia para no fazer o produto cair. De toda
forma, a utilizao de um simples roteiro indispensvel. Rdio tempo e no se
pode estourar o tempo, pois existem compromissos comerciais e da prpria
programao da emissora.

Produo
O segredo do sucesso est nos bastidores. A integrao entre idia, roteiro, equipe e
recursos ocorrem de forma fluente.
Objetivo: Apresentar as principais tcnicas de realizao de programas de rdio.
Quando se fala em script inevitvel falar da produo. A produo existe para o
programa musical, o noticirio, o jornal falado, esportivo, chamadas ou spots (peas
publicitrias para rdio) e at para adaptaes de contos ou histrias.
A produo, em geral, tem uma equipe coordenada para desenvolver o tema do
programa, fazer a coleta de informaes e depoimentos, agendar reportagens e
entrevistas necessrias, pesquisar e definir a sonoplastia, sejam msicas ou efeitos
sonoros e a parte tcnico-operacional do produto.
Cada produo tem suas peculiaridades. A equipe pode variar em funo do gnero da
produo. Tratando-se de uma novela, por exemplo, a produo vai ter que
providenciar uma equipe complexa, com a participao de atores, diretor de elenco
(interpretao), especialista em efeitos sonoros, produtor musical, alm de roteirista,
tcnico de udio, diretor geral etc.
Um programa mais simples, como os jornalsticos, requer uma equipe mnima de
produtores, onde se deve incluir a figura do pauteiro, o responsvel pela apurao de
todas as informaes necessrias para o desenvolvimento do produto jornalstico, seja
uma reportagem, entrevista ou debate.
A realizao do programa s acontece aps a concluso de todas as etapas da
produo. A organizao da produo essencial para o resultado final de uma
gravao. O produtor tem que providenciar tudo o que for necessrio para a execuo
do roteiro. Uma dica importante para qualquer produtor fazer reunies com o
roteirista e com o diretor, separadamente e em conjunto com toda a equipe, quando
estiver se aproximando o dia da gravao.
Mas a produo no acaba no momento da gravao. Ela s se completa com a efetiva
realizao do programa, ou seja, quando o programa vai ao ar, seja gravado ou ao
vivo.







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Gravao
Nesta etapa, entra em cena a figura do operador de udio. Cabe a ele a operao dos
diversos equipamentos ligados mesa de udio: gravadores, microfones, toca-discos,
CD Player, mini Disk, cartucheiras, decks etc. tambm funo do operador de udio
a emisso dos programas.
Antes de comear a gravao, o operador de udio deve tomar todos os cuidados para
que no haja nenhuma anormalidade durante a gravao. Ele deve revisar os
equipamentos, limpar os cabeotes dos gravadores, verificar a qualidade e condio
da fita, ajustar microfones e equalizar os sons que esto sendo gravados. Antes de
iniciar, o operador deve gravar algum som para certificar-se de que a qualidade est
boa. Caso contrrio, deve entrar em cena um tcnico em Eletrnica.
Todos os envolvidos na gravao devem estar seguros das suas funes. O produtor
deve estar a postos com todo o material necessrio para a gravao (fitas, CDs,
efeitos sonoros, entrevistas, Script etc.); O locutor/ apresentador j deve ter se
familiarizado com o texto para imprimir a locuo desejada/ adequada; Caso haja
reportagens e ou entrevistas a serem includas devem ser previamente editadas* ou
pelos menos decupadas* com as indicaes dos trechos a serem utilizados. A
sonoplastia j deve estar totalmente definida neste momento.
* Edio - Consiste na montagem de trechos de entrevistas e reportagens que vo ser
utilizados no programa. possvel gravar cada etapa em momentos diferentes
(entrevistas, reportagens, falas do locutor etc.) e, de posse desse material, fazer a
edio e montagem final do programa.
* Decupagem - Consiste na audio de todo material gravado e seleo do que deve
ser utilizado. A decupagem antecede e facilita a elaborao do script e a montagem
final, otimizando o tempo gasto na edio.

Mixagem
uma operao que permite misturar vrios sons, em propores de intensidade
determinada. Permite a gravao de sons em diferentes canais e mixados, misturados
em um s canal.
Em gravaes de rdio e TV, possvel gravar, em um canal, toda a parte falada e em
outro, a parte musical e efeitos sonoros. Para ir ao ar, as partes so mixadas e
emitidas em um nico canal.

Gravao, Edio.
Estdio de rdio, concentrao, esprito de grupo. Sincronismo entre fala-rudo-
msica. Msica incidental, efeitos sonoros, trilhas musicais e vinhetas.
Objetivo: Anlise comparativa de gravaes. O som no rdio, na televiso, no cinema,
no teatro, no disco e no show ao vivo. Timbres diversos. Estudo de casos - rudo e
sonoridade. Exemplos de material com qualidade e outros com defeitos de edio.
Desenvolver trilhas, efeitos sonoros e BGs. Definir a edio linear e a edio no-
linear.






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Silncio...gravando!
Um estdio de rdio composto, basicamente, por cabine de locuo e ilha de edio.
Na primeira, o locutor fica totalmente isolado acusticamente e separado da ilha de
edio por um vidro espesso, que permita a comunicao gestual com o editor de
udio. Este, por sua vez, comanda uma srie de equipamentos, cabos e conexes,
alm do computador. Atualmente, a grande maioria dos programas de rdio gravada
e editada em programas de edio no-linear computadorizada, como o Sound Forge,
Amplitude, Digital Audi Editor, Audio Edit ou Cool Edit Pro, entre outros.
Para uma boa gravao, necessrio um clima que possibilite a concentrao dos
envolvidos. Se o locutor pronuncia uma palavra de forma incorreta ou
incompreensvel, cabe ao editor de udio avis-lo e pedi para que refaa a parte da
gravao que ficou abaixo do padro de qualidade esperado. Por isso, importante
que apenas o locutor, o editor e, se possvel, o diretor estejam presentes no momento
da gravao.
Outro detalhe importante o esprito de grupo. No h nada que irrite mais um editor
de udio ou um diretor do que trabalhar com um locutor que no admite que errou e
vice-versa. So necessrias maturidade, para admitir os erros, e compreenso, para o
bom andamento do trabalho.

Edio:
Para o bom andamento do trabalho o melhor que o prprio reprter edite sua
matria. Mas, em geral isso no possvel devido ao corre-corre da redao. Surge
ento a figura do editor de matrias. Para realizar da forma correta o trabalho, o
editor precisa estar afinado com o reprter. Este deve dar o maior nmero de
informaes para que o editor cumpra sua tarefa. Cabe indicar:
O nome completo do entrevistado, com orientaes sobre a pronncia;
Profisso e cargo do entrevistado;
Sugesto do lide ou informao principal;
Resumo das principais informaes;
Sugestes de deixas (trechos da gravao);
Descrio do ambiente da gravao, a qualidade do som, estado fsico e
emocional do entrevistado. s vezes, detalhes que acontecem durante a
entrevista so mais interessantes do que a entrevista propriamente;
Avaliao da matria e sugesto do que pode ou deve ser aproveitado;
Sugestes de novas pautas que possam surgir na realizao da matria;
No fazer tratados. Informaes ntidas e precisas para facilitar o trabalho do
editor e do redator.










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Arquivo e pesquisa
Importncia da publicao e armazenamento dos programas
produzidos
Vivemos na era da informao. Hoje em dia, qualquer pessoa bombardeada
diariamente por uma infinita quantidade de informaes sobre os mais variados
temas. Essa uma caracterstica da sociedade em que vivemos, da qual no temos
como nos desvencilhar. A internet causou uma revoluo que ainda no foi totalmente
absorvida pela sociedade contempornea. Mas ser possvel resistir a essa quantidade
incomensurvel de informaes?
Essa overdose de informaes gera uma srie de conflitos no homem ps-moderno.
Uma pacata cidade do interior brasileiro pode ter sua rotina completamente alterada a
partir de uma srie de boatos espalhados pelos sites de relacionamento, comuns na
rede mundial de computadores. A quantidade de criminosos presos na Europa por
causa da pedofilia na internet no cessa de aumentar. O tempo desperdiado por
jovens em programas de bate-papo e mensagens instantneas preocupa pais e
professores em todo o mundo. Programas de acesso a documentos e artigos
cientficos esto sendo disponibilizados em grande escala.
Por tudo isso, de vital importncia rediscutirmos o papel da internet como
fundamental para o acesso a informaes culturais, educativas, de excelente teor
qualitativo, que auxiliem nossos jovens a tornarem-se cidados eticamente
responsveis, politicamente educados e culturalmente informados.
Um dos maiores desafios para os professores que trabalham com Educao a
Distncia tornar o material disponibilizado interessante a ponto de conquistar a
ateno e despertar o interesse dos educandos. A internet, do ponto de vista
organizacional, um verdadeiro caos. Por isso, importante para os docentes fazer
com que os alunos tornem-se legtimos caadores do conhecimento perdido,
buscando o acesso a informaes que contribuam na formao educacional de cada
um deles.
Nesse momento histrico em que vivemos, artigos cientficos disponibilizados na
Internet so mais citados em outros trabalhos acadmicos se comparados aos no
disponveis na web.
A cincia no pode avanar sem mecanismos eficientes de comunicao cientfica que
integrem em um ciclo a produo de conhecimento, o registro dos resultados, a coleta
e estocagem destes registros, a disseminao dos resultados e a reutilizao, tanto
em atividades produtivas quanto como fonte para gerar novos conhecimentos. At
muito recentemente, o peridico cientfico tradicional era o veculo por excelncia para
a comunicao cientfica, mas estamos no meio de uma profunda mudana desta
situao (Day, 1999).
Disponibilizar os contedos programticos de um curso fundamental para qualquer
programa de Educao a Distncia (EAD). Como os alunos podero revisar os
assuntos se o contedo no for publicado em um site ou no for disponibilizado em
qualquer outro meio eletrnico?






13
A partir de 1450, quando o alemo Jonhann Gutemberg inventou o primeiro mtodo
de impresso de documentos, a disponibilizao dos contedos tornou-se comum a
qualquer projeto educacional. Segundo Bill Gates (1), "Tecnologias de leitura se
tornaram obsoletas de um dia para o outro, conforme solues melhoradas iam
emergindo. Por exemplo, quadros feitos de pedra deram inspirao aos tabletes com
carter cuneiforme de barro, apertados ou prensados antes que secassem. Barros
deram modo aos rolos de pele de animal marcados com texto e depois aos rolos de
papel feitos de papiro (volumen). Cem anos depois que se foi produzido o primeiro
livro real de papel. Na Europa, o papel era raro at a revoluo de Gutemberg.
A interatividade to propagada pela sociedade contempornea encontra fundamentos
em estudos feitos pelo educador e pesquisador Paulo Freire j na dcada de 70. Para
Freire, a interatividade era produzida pelos significados estabelecidos para os
indivduos atravs da relao dialgica existente entre os meios de comunicao e o
mundo. Freire acreditava que a educao no se dava somente nas escolas formais
ou oficiais, mas tambm atravs dos meios de comunicao. Assim, incentivava o uso
dos meios de comunicao e de informao em sala de aula, como recurso de
aprendizagem significativa, acreditando que os meios de comunicao de massa e as
novas tecnologias de informao e comunicao no deveriam ser rejeitados no ensino
formal, mas sim discutidos e enfrentados.
Por tudo isso, a criao de uma biblioteca digital que disponibilize os programas de
rdio fundamental para a posterior consulta dos contedos.
Como veremos, na rea da Educao, as novas tecnologias e a comunicao digital
ditam mudanas no comportamento e na atitude, dentro e fora da escola, como o
caso do Projeto de Incluso Digital nas Escolas Pblicas, o Escola BR; e o
Educom.Rdio, desenvolvido pela Universidade de So Paulo, em parceria com a
Secretaria de Educao da Prefeitura de So Paulo, que levou as ondas do rdio para
455 escolas paulistanas.

Arquivos em MP3 para download:
Busca e pesquisa em sites confiveis
Introduo
A Internet revolucionou a msica, que vem passando por profundas mutaes nos
meios e processos de difuso. A compresso de arquivos revolucionou ainda mais o
universo musical, pois facilitou a troca de arquivos entre usurios.
A Internet permite transformar a msica em arquivo digital virtual e cria uma aldeia
global sonora. O download de arquivos modificou a difuso e o consumo de msica em
todo o mundo. Nesse contexto, o MP3 abalou a indstria fonogrfica que trava uma
dura resistncia contra esse formato.







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Definio de MP3
O MP3 uma forma de compresso de arquivos sonoros eficiente, sem perda
substancial da qualidade. A sigla MP3 a abreviao de MPEG-1/2 Audio Layer 3 ou
Layer-3 MPeg. A compresso de um arquivo MP3 pode reduzir arquivos de udio
digitais sem prejudicar a qualidade do arquivo porque o sistema auditivo humano
praticamente no percebe a faixa comprimida ou retirada do udio original.
Os arquivos .wav (wave), comumente utilizados pela indstria musical e considerado o
formato padro de msica para PCs, so semelhantes aos com extenso .mp3. A
diferena a compactao do MP3. Na mdia, um minuto de msica corresponde a 10
MB para uma gravao de som de 16 bits estreo com 44.1 KHz em wave. Em MP3,
um minuto de msica corresponde a 1 MB. A proporo entre o wave e o MP3 de
10/1.
A popularizao da Internet, a criao e disseminao de softwares de troca de
arquivos pela rede, como o Kazaa, Napster e Morpheus tornaram o MP3 numa das
mais famosas siglas da indstria musical. Mesmo a contragosto dessa poderosa
indstria que sofreu grandes prejuzos no faturamento.

Como funciona o MP3
Quando foi criado na Alemanha, em 1987, o MP3 surgiu com o intuito de reproduzir o
som com a qualidade dos CDs com uma taxa de compresso razovel. Para gravar um
CD, a taxa de gravao de aproximadamente 1,4 Megabit por segundo. O MP3
baixou essa taxa para 128 KB/s. Mesmo diminuindo o arquivo na proporo 10/1, o
MP3 manteve quase na sua totalidade a qualidade sonora do arquivo de udio.
A manuteno da qualidade sonora dos arquivos foi possvel graas s tcnicas de
codificao perceptual, mtodo que comprime somente as freqncias sonoras que
no so perceptveis ao ouvido humano. Os sons de CDs e udio wave so mais
completos do que o MP3, pois possuem dados que no so captados pelo sistema
auditivo. O MP3 descarta as freqncias que no so captadas pelo homem, mantendo
a qualidade do som, pois, como j explicamos, somente descarta aquilo que o ouvido
humano no percebe.

Programas de MP3
O mercado oferece uma srie de bons programas para gravar e ouvir MP3. Entre eles,
podemos destacar alguns players:
Windows Media Player (para PC)
Winamp (para PC)
RealJukebox (para PC)
iTunes (para PC e Macintosh)
MusicMatch (para PC e Macintosh)
Aqueous (para Macintosh)
Audion (para Macintosh)
XMMS (para Linux)
Audacious (para Linux)






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O Winamp, que possui verses gratuitas e pode ser baixado em www.winamp.com
um dos mais utilizados. Ele compatvel com vrios formatos e tem diversos recursos,
como a possibilidade de colocar peles os skins. O winamp leve e fcil de usar. O
Windows Media Player o mais comum, pois disponibilizado pela Microsoft no pacote
do Windows, o que gerou diversas batalhas judiciais com outras empresas que se
sentiram prejudicadas por essa atitude da Microsoft.
Os usurios do sistema operacional Linux tm a disposio uma srie de programas de
MP3. Com o XMMS descontinuado, um dos mais comuns o Audacious, cujo site
http://audacious-media-player.org/Main_Page.

Gravao de MP3
A converso de arquivos de CD para MP3 mais simples o que utiliza um programa
ripper. Um dos mais utilizados o FreeRIP (www.mgshareware.com). Este programa
converte as faixas do CD para arquivos MP3. Geralmente, a converso se d quando o
programa passa os dados digitais no formato CD-DA (o formato do CD),
armazenando-os num diretrio temporrio. Em seguida, esses dados so convertidos
para o formato WAV e, depois, so comprimidos em MP3.
A qualidade sonora resultante depende do software usado, do hardware da mquina e
da configurao escolhida. Pela taxa padro de gravao de MP3 (128 Kbits por
segundo), cada minuto de msica corresponde cerca de 1 MB em disco. Mas essa
taxa pode ser alterada, conforme a disponibilidade de recursos dos softwares de
gravao (ripper). Por exemplo, voc pode aumentar essa taxa para 192 Kbits por
segundo, o que aumenta a qualidade sonora, mas conseqentemente, ocupa mais
espao.

Digitalizando o Som
Digitalizar msicas de toca-fitas, discos vinil e outros aparelhos.
Fazer uma entrevista com a comunidade escolar pode ser uma boa experincia e
muitas so as possibilidades tcnicas de colocar esta idia em prtica, mas a mais fcil
com certeza chamar o entrevistado e realizar a gravao frente ao computador.
Mas, e se esta opo no for possvel? E se quisermos realizar uma entrevista com os
moradores de outro bairro? Para isso, precisaremos de mobilidade!
Uma boa opo seria utilizar um gravador de som digital ou um aparelho de mp3 com
gravador:










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Mas um gravador antigo no serve?
Claro que sim!
Como voc sabe, nem sempre a vida foi digital e, a princpio, voc pode ter a sua
disposio apenas um gravador do tipo analgico. Contudo, o gravador, que precisa
de fita, ser muito bem-vindo e eficaz, para a realizao do trabalho.

O udio analgico o som original, que pode ser convertido em dados digitais ou
recriado a partir de um arquivo de dados previamente armazenado.
As informaes de udio podem ser representadas como um fluxo de dados de
valores. A forma analgica original lida (medida) muitas vezes por segundo e os
valores resultantes so armazenados como os binrios (0 e 1) do computador. Para
ouvir o som, esses valores devem ser convertidos novamente para a forma de onda
analgica, utilizando um conversor de digital para analgico. Os CDs armazenam
informaes na forma de dados digitais e os players de CD convertem o sinal digital
em analgico, tornando possvel escut-lo.
Para digitalizarmos o contedo do seu gravador, iremos precisar de um cabo para ligar
seu aparelho ao computador. Este cabo poder ser feito em qualquer eletrnica.


Uma das pontas ser ligada sada do fone de ouvido do seu gravador e a outra na
entrada auxiliar da placa de som de seu computador (nos computadores mais novos
ela tem a colorao azul).







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Cabo funcionando! Agora precisamos conferir se o computador est preparado para
receber o som. Para isso vamos abrir o controlador de som:
1 Clique duas vezes no cone que fica ao lado do relgio na barra de ferramentas.
2 O menu com as propriedades de som ser aberto

3 Clique em Opes e em seguida em Propriedades


4 Clique na opo Gravao, para visualizar as configuraes:






18



5 Marque (com V) a opo Entrada ou, em alguns computadores, Auxiliar:

5 Clique no Boto OK








19
6 No marque a opo Sem udio e regule a altura do microfone.

Feito isso ao colocar play (tocar) em seu toca-fitas, j teremos o som saindo em suas
caixinhas de som. Voc pode at testar sintonizando uma FM no seu radio, j pensou
gravar algo das rdios locais? Esse mesmo processo pode ser utilizado para
digitalizao de Discos de Vinil e Som de fitas de vdeo-cassete.
Agora precisamos de um programa para realizar a gravao:

Edio de Som
Os editores de som limpam trilhas de dilogo, cortam capas de efeitos especiais,
colocam sons nos momentos certos, criam trilhas de ambiente, cortando pedaos
desnecessrios e mixam os sons necessrios ou interessantes. Os engenheiros de
produo musical podem cortar pores de vocais ou alter-las para outro ponto em
uma cano.
A edio est relacionada com cortar, colocar, fazer fading (desvanecer), alterar,
duplicar e ajustar o volume (tambm chamado nvel) de um material de udio. A
mixagem uma forma de edio tambm.
Salvando o Audacity
Instalando o Audacity
Conhecendo Barra de Ferramentas
Colocao da Voz
Gravando uma narrao usando microfone
Gravando msica de CD
Importar udio para trilha sonora
Aplicando Efeitos: Fade In e Fade Out
Exportar arquivo como MP3







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Salvando o Audacity
O software que iremos utilizar chama-se Audacity. O Audacity um editor de udio
de cdigo aberto que permite captar, reproduzir e editar sons. Disponvel para
Microsoft Windows, MacOS X, Linux e outros sistemas operacionais.
Para salvar o Audacity no seu computador, caso seu sistema operacional seja o
Windows, entre no site: http://audacity.sourceforge.net/download/windows?lang=pt e
clique no link:
Instalador do Audacity 1.2.4b (http://audacity.sourceforge.net/latest/audacity-
win/audacity-win-1.2.4b.exe - Arquivo executvel, 2,5 MB) - A verso mais recente do
Audacity.

Automaticamente, ir aparecer outra tela conforme imagem abaixo:

Clique no link Download (de azul) que existe na mesma linha da Universidade
Federal do Paran (UFPR) conforme imagem abaixo:

O site ir redirecionar automaticamente para que seja possvel voc salvar o programa
executvel em seu computador. Observe-se alguma barra amarela superior aparecer
(ver imagem abaixo).







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Se aparecer, clique na barra amarela e aparecer um menu conforme figura abaixo:

Clique onde tem escrito: Fazer o Download de Arquivo.... Ir aparecer uma tela,
conforme imagem abaixo:

Clique no boto Salvar e salve-o no seu computador no local desejado.

Instalando o Audacity
V onde voc salvou o programa executvel. Dever aparecer um cone conforme a
seguinte imagem:

Clique duas vezes neste cone e ir aparecer uma outra janela, conforme imagem
abaixo.











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Clique em Executar.
Aparecer uma outra janela... clique em Next.
Agora, selecione o radiobutton onde tem escrito: I accept the agreement, conforme
imagem abaixo:

Clique em Next
Clique em Next novamente. Ir aparecer o local onde ser gravado o seu programa.
O local provavelmente ser: C:\Arquivos de programas\Audacity. Clique em Next.
Selecione a caixa de seleo, conforme imagem abaixo e clique em Next:

A caixa de seleo marcada Create a desktop icon significa que um atalho ser
criado na sua rea de trabalho ou desktop. Finalmente ir aparecer uma outra tela.
Cilque em Install.Aguarde a instalao ser concluda e clique em Finish.

Conhecendo a Barra de Ferramentas (Toolbar)
ferramenta Seleo

Esta a principal ferramenta que utilizamos para selecionar udio. Clique em uma
trilha para posicionar o cursor, ou clique e arraste para selecionar um trecho de udio.
Caso arraste de uma trilha para outra, vrias trilhas sero selecionadas. Estenda uma
seleo para um novo ponto na trilha, clicando enquanto mantm pressionada a tecla
SHIFT.

A reproduo iniciar na posio da seleo do cursor. Caso um trecho de udio seja






23
selecionado, somente a o trecho selecionado ser reproduzido.

ferramenta envelope

A ferramenta envelope nos d controle do fade diretamente na janela da trilha.
Quando a ferramenta envelope selecionada, o envelope de amplitude de cada trilha
realado numa linha verde, com pontos de controle no incio e no fim de cada trilha.
Para alterar um ponto de controle, clique e arraste para uma nova posio. Para
acrescentar um novo ponto, clique em qualquer parte da trilha onde no exista um
ponto de controle. Para remover um ponto, clique nele e o arraste para fora da trilha
at que desaparea.

ferramenta deslocamento de tempo

Esta ferramenta permite alterar a posio relativa das trilhas relativamente uma com
a outra no tempo. Para usar esta ferramenta, simplesmente clique na trilha e arraste
para esquerda ou direita. Para alinhar duas trilhas juntas ou reposicionar seu
deslocamento de tempo de novo em zero, utilize os comandos Alinhar trilhas ou
Alinhar com zero.

ferramenta Zoom

Esta ferramenta permite aproximar ou afastar a visualizao de uma parte especfica
do udio. Para aproximar, clique em qualquer parte do udio. Para afastar clique-
direito ou pressione a tecla Shift - clique-direito. Caso seu mouse seja de trs botes,
clique com o boto do meio para tornar o Zoom Normal.

Adicionalmente, podemos aproximar uma regio clicando e arrastando o mouse para
realar a regio que queremos ver.

Edio de Som
Caractersticas da Voz
nfase
a energia da fala, a vitalidade da palavra falada. Em qualquer palavra, a slaba de
maior nfase a que soa clara e mais alta. Exemplos: Varanda; caf;
Maluco; ndio; Xipfago; Cartada.

A colocao correta da slaba tnica o primeiro passo na nfase, porque a fora e a
vida da palavra esto na sua slaba tnica. Nas palavras mais longas, a nfase exige
que no se considere apenas a slaba tnica, mas tambm as subtnicas, que pedem
uma nfase menor: constituio; abecedrio; felicidade; diretoria, bondosamente;
responsabilidade; necessrio; importncia.

Assim como a palavra tem a sua slaba tnica, em uma frase existem uma ou mais






24
palavras que pedem maior nfase ao serem enunciadas. A expressividade depende da
nfase correta na palavra certa. Exercite a nfase pronunciando as frases a seguir,
dando nfase s palavras destacadas:

Eu absolutamente no permito que voc viaje!
Fique certo de que no h outra sada!
Gosto das coisas claras!
minha custa, ele no vai!
Ponha-se na rua!
Isto mentira!
Uma forma interessante de exercitar a nfase consiste em tomar uma palavra e
pronunci-la de acordo com situaes hipotticas variadas. Exercite com a palavra
VOC, nas seguintes situaes:

1 situao: Encontramos um amigo muito querido que no vamos h muito tempo.

2 situao: Indicando de longe um subalterno, para encarregar-se de determinada
tarefa.

3 situao: Estamos diante de uma pessoa que nos prejudicou e a denunciamos em
juzo.

4 situao: Duvidamos que a pessoa nossa frente seja capaz de fazer o que diz.

5 situao: Nosso interlocutor, homem de hbitos moralistas, conta-nos que
abandonou a esposa e os filhos, apaixonando-se por uma bailarina.
Outro exerccio consiste em mudar-se a palavra tnica em uma mesma frase. O
sentido muda de acordo com a transferncia da nfase, de uma palavra para outra:

Voc viu aquele sujeito sair daqui?
Voc viu aquele sujeito sair daqui?
Voc viu aquele sujeito sair daqui?
Voc viu aquele sujeito sair daqui?
Voc viu aquele sujeito sair daqui?
Voc viu aquele sujeito sair daqui?

Entonao
Entonao a msica da linguagem. Entonar bem falar no tom certo, como se cada
palavra, cada slaba, representasse uma nota musical. A variedade meldica decorre
do prprio significado da palavra - a palavra tem de ser enunciada, de acordo com o
seu significado, e a expresso toda ela, sentimento.
Pronuncie cada uma das palavras abaixo, dando-lhe toda a expresso de que capaz,
de acordo com o significado:




Assassino

Biruta
Anjo Funeral
Lixo Gargalhada
Perfume Crpula
Samba Palhao
Melodia Estrondo
Amor dio






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Cada uma dessas palavras tem a sua entonao certa, sugerida pelo seu significado.
No se pronuncia com a mesma entonao as palavras amor e dio. A palavra
dio, pronunciada com a mesma entonao de amor, soa diferente. Experimente
pronunciar em voz alta a palavra lixo, com a mesma entonao com que pronuncia a
palavra perfume. Ver como difcil, porque a palavra pede seu tom
correspondente. Falar no tom certo fazer-se mais facilmente compreendido. Eis
algumas frases para exerccios em voz alta com a entonao certa: Ele um sujeito
malvado!

Suas filhas so
Rafael uma autoridade em Psicologia!
O perfume delicioso!
Adoro o Brasil!

A variedade das inflexes pode ser obtida atravs de trs pontos essenciais:

Variando a velocidade da voz.
Variando o volume da voz.
Variando o tom da voz.

Pronncia
Uma pronncia defeituosa pode ter origens fsicas ou psicolgicas. Mas, algumas vezes
pronuncia-se mal por desleixo. o que acontece com palavras mutiladas, ou quando
se fala muito devagar, ou quando se pronunciam indistintamente as palavras.
Qualquer ouvinte segue uma linha de menor resistncia. Se no consegue
compreender as palavras, tal como voc as pronuncia, desliga o receptor, e deixa de
ouvir.
O aperfeioamento da pronncia pode ser obtido atravs de algumas regras:

Evite a afetao!

Pessoas afetadas, no af de exibir-se, estropiam as palavras. O excesso de capricho
na pronncia confunde-se com a afetao.

Imite os padres!

Ouvir quem fala bem ajuda a falar melhor.

Leia em voz alta!

A leitura em voz alta o exerccio por excelncia de quem deseja falar bem. So
recomendveis quinze minutos dirios dessa leitura, mais enftica do que de costume;
cada palavra deve ser lida com a nfase exagerada, a fim de nos acostumarmos
entonao correta.

Aumente seu vocabulrio!

Muitas vezes, as hesitaes ou os erros de pronncia devem-se ignorncia da
pronncia certa. Falar bem depende muito de um bom vocabulrio. Sempre que tiver
dvidas a respeito de alguma palavra, ao realizar a leitura em voz alta, no tenha
medo de consultar um dicionrio.






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Ritmo
Em geral, existem quatro motivos para algum falar muito depressa:

Pode estar muito nervoso.
Pode estar habituado a falar depressa.
Pode estar preocupado com a limitao do tempo de que dispe para falar.
Pode estar entusiasmado em excesso.

Dizendo muita coisa em pouco tempo, somos mal compreendidos. No se deve falar
nem muito depressa e nem muito devagar. Assim como h um tom certo para cada
palavra, h um ritmo certo para falar bem. Alguns pensamentos podem ser
transmitidos a altas velocidades. Os mais importantes, entretanto, requerem maior
lentido, para impressionar mais.

Os bons locutores comerciais, nas gravaes, desenvolvem a leitura dos textos em um
ritmo seguro, que pode, em muitos casos, servir de padro.
Para haver uma boa emisso da voz preciso equilibrar bem o volume, e o timbre da
voz. Para ter bom timbre: no fale de boca fechada, no fale com o nariz, no fale
com o peito, no fale com o fundo da garganta e no fale com a flor dos lbios.

A articulao que d claridade e nitidez palavra. A boa articulao faz ressaltar
todas as qualidades da voz. Articular bem indispensvel a todo aquele que fala em
pblico. Nos exerccios de articulao preciso duplicar e triplicar cada consoante.
Para uma boa articulao necessrio desenvolver a musculatura do cu da boca, a
lngua e os lbios. Os trava-lnguas so timos exerccios de articulao. Palavras
difceis, ditas de forma exagerada, tambm constituem um bom exerccio, alm de
falar com uma caneta entre os dentes.
Exerccios com trava-lnguas. No deixe de fazer esses exerccios, pois eles so
fundamentais para quem trabalha com a voz.
Plana o planador em pleno cu e, planando por cima do plat, contempla as plantas
plantadas na plataforma do plantador.
A laca aplacadora aplaca a dor da placa que a laca aplacou.
O bluso blasona para a blusa e a luva com blandcia aplaude a blasonada.
Quero que o clero preclaro aclare o caso de Clara e declare que tecla se engana no
que clama e reclama.
Aglae lava a gleba do globo que havia levado galxia do glabro e galante gigante.
Flamengo inflama, Fluminense influi. Quem a flama inflama flui e reflui.

Textos para treino

L vem o pato
Pato aqui, pato acol
L vem o pato
Para ver o que que h.






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O pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco.
Pulou do poleiro
No p do cavalo
Levou um coice
Criou um galo
Comeu um pedao
de jenipapo
Ficou engasgado
com dor no papo
Caiu no poo
Quebrou a tigela
Tantas fez o moo
Que foi pra panela.


(Vinicius de Morais)

Ivo viu a neve.
Ivo viu a nave.
Ivo viu a ave
mais leve que o ar.
Viu a belonave
sozinha no mar.
Ivo viu a abelha
fabricando mel
e escutou a ovelha
balir no vergel.
Ivo viu a moa
colhendo rom
e depois o tempo
saltar como r.
Ivo viu a festa
debaixo da ponte
e ouviu na floresta
a cano da fonte.


(Ldo Ivo)

Gravando uma narrao usando o microfone
Passo 1:

Iremos aprender como voc dever gravar uma narrao. Primeiro, voc dever ter
um microfone que deve est conectado ao seu computador.






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Agora vamos aprender como gravar a sua voz. interessante que voc escolha um
texto de seu interesse, para ler enquanto grava a sua narrao. Por exemplo, caso
voc queira realizar um udio, explicando determinado assunto, interessante que
primeiramente voc crie o texto por escrito, para que depois voc leia este texto
enquanto grava a sua explicao.
Abra o programa Audacity. Voc ir encontrar uma tela, conforme imagem abaixo:

Observe atentamente que o nome que a opo escolhida Microphone.
Passo 2:
Agora nosso prximo passo ser falar ao microfone. Calma! No inicie a leitura do
roteiro. Teste apenas o microfone. Antes de iniciar a leitura do texto, clique no boto
REC (ou GRAVAR), que representado pela imagem abaixo:

Passo 3:

Aps clicar neste boto, inicie a narrao do roteiro. Perceba que sua tela dever ficar
similar com a imagem abaixo:






29

Passo 4:

Quando voc terminar a narrao do texto, clique no boto STOP (ou PARAR), que
representado pela imagem abaixo:

Passo 5:

Pronto!! Voc gravou sua narrao. Agora, para escut-la basta clicar no boto PLAY
(ou EXECUTAR), que representado pela imagem abaixo:

Pronto! Est satisfeito? Ento est na hora de voc salvar em seu computador a sua
narrao.
Para assistir ao vdeo que ensina a realizar a gravao com um microfone, clique no
smbolo do PLAY logo abaixo da tela de "Loading...": (em
http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/oficina_radio/edicaosom_microfone.htm)







30
Gravando msica de CD
Passo 1:

Para msica, insira um CD em seu computador e coloque a msica para tocar em
qualquer outro programa como Windows Media Player ou Winamp, por exemplo. A
opo que antes colocamos como Microfone agora dever estar como CD Player.
Passo 2:
Agora nosso prximo passo ser gravar a msica. Enquanto a msica estiver tocando,
clique no boto vermelho para gravar.

Passo 3:
Aps clicar neste boto, perceba que sua tela dever ficar similar com a imagem
abaixo:

Passo 4:
Quando voc terminar a gravao da msica ou parte da msica, clique no boto
STOP (ou PARAR), que representado pela imagem abaixo:







31
Passo 5:
Pronto!! Voc gravou sua msica. Agora, para escutar como ficou, clique no boto
PLAY (ou EXECUTAR), que representado pela imagem abaixo:


Importar um arquivo de udio

Aps ter gravado a sua narrao, voc poder aplicar uma msica de fundo (BG
Back Ground) ao seu udio. Para tanto, basta importar um udio para o mesmo
projeto no qual voc gravou a sua narrao.

Agora, voc dever ir ao Menu Projeto e escolher a opo Importar udio. O Audacity
pode importar WAV, AIFF, AU, IRCAM, MP3 e arquivos OGG.
O arquivo importado dever agora ser apresentado em uma trilha de udio. Na parte
inferior do Audacity, deveremos ver algo como:

Agora clique no boto verde de Reproduo da parte superior e o arquivo dever ser
ouvido.

Voc poder entender melhor observando o vdeo abaixo. (Clique na imagem do Vdeo
para assisti-lo: http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/oficina_radio/video1.htm)






32


Aplicando efeitos: Fade In e Fade Out
Trata-se de transies relativamente lentas e suaves.
O Fade In normalmente aplicado no incio onde o som comea relativamente baixo
at atingir o seu volume original. Para aplicar, selecione o trecho inicial de um udio
importado, v ao menu Efeitos e clique em Fade In.
Antes do Fade In


Depois do Fade In

Esses mesmos passos podem ser entendidos melhor observando o vdeo abaixo:






33
Para ver o vdeo clique aqui -
http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/oficina_radio/video2.htm
O fade out normalmente aplicado no fim da narrao, msica ou efeito. O som est
no seu volume original e comea a ser baixado lentamente at chegar ao silncio
completo, ou quase. Para aplicar, selecione o trecho inicial de um udio importado, v
ao Menu Efeitos e clique em Fade Out.
Antes do Fade Out


Depois do Fade Out

Esses mesmos passos podem ser entendidos melhor observando o vdeo abaixo:
Para ver o vdeo clique aqui -
http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/oficina_radio/video3.htm

Exportar arquivo como MP3
O Audacity no pode codificar arquivos MP3 sozinho, porque o algoritmo de
codificao MP3 patenteado e no pode ser utilizado legalmente em programas
livres. No entanto, o Audacity foi programado para reconhecer outros codificadores
MP3 que podem ser baixados em separado. Tudo o que necessrio fazer obter o
codificador MP3 apropriado para seu computador e ento informar ao Audacity onde
ele est instalado.
Como no nosso caso utilizamos o sistema operacional Windows, ento ser necessrio
baixar o LAME no site:
http://audacity.sourceforge.net/download/windows?lang=pt






34
1. Clique no link LAME MP3 encoder
(http://audacity.sourceforge.net/help/faq?s=install&item=lame-mp3) - Permite
ao Audacity exportar arquivos em formato MP3
2. Clique no link da pgina de cpia do LAME (http://www-
users.york.ac.uk/~raa110/audacity/lame.html).
3. Clique em qualquer um dos "lame-3.96.1" links disponveis.
4. Terminada a cpia, descompacte e salve o arquivo lame_enc.dll.
5. Na primeira vez que tentar exportar um arquivo MP3, o Audacity solicitar
localizar o codificador MP3. Localize o arquivo indicado acima. A partir desse
momento, o Audacity no perguntar novamente e estar habilitado para
exportar arquivos MP3 facilmente!
Passo 1:
V ao menu Arquivo e clique em Exportar como MP3 conforme imagem abaixo:

Passo 2:
Ir aparecer uma tela, pedindo para voc salvar a sua narrao (conforme imagem a
seguir):






35

Escreva o nome do seu roteiro e clique em SALVAR.
Passo 3:
Se for a primeira vez que voc estiver exportando um udio, ir aparecer a seguinte
mensagem No possvel exportar diretamente arquivos em formato MP3......
(conforme imagem abaixo):

Clique no boto SIM.
Passo 4:
Ir aparecer uma tela onde voc dever localizar o arquivo lame_enc.dll que voc
salvou na pasta Meus Documentos, no incio dessa apostila, lembra? Pois bem,
localize o arquivo, selecione-o e clique em Abrir (conforme imagem abaixo):






36

Passo 5:
Finalmente ir aparecer uma outra tela, conforme imagem abaixo:

Selecione onde tem escrito: ID3v1 (mais compatvel) e clique no boto OK.
PRONTO! Agora a sua narrao est salva. Para escut-la, basta ir ao local que voc
salvou sua narrao (passo 2).
Voc pode entender melhor esses passos citados acima, observando o vdeo abaixo.
Para ver o vdeo clique aqui. -
http://www.usp.br/nce/midiasnaeducacao/oficina_radio/video4.htm







37
Publicao na WEB
A rdio personalizada no ambiente WEB
Conhea algumas rdios online: http://www.radios.com.br/ .
A Internet, por causa de suas caractersticas peculiares, incluindo a interao com
outras mdias e velocidade das informaes, tornou-se o veculo de maior expresso
na sociedade atual, se comparado com os demais existentes. Nos ltimos anos, a rede
mundial de computadores expandiu-se como nenhuma outra e, as rdios na Internet,
tambm acompanharam esse crescimento. Somente no site Rdios.com.br, h mais
de 9.000 emissoras cadastradas. Isto denota o poder de propagao das ondas do
rdio com a ajuda dessa nova mdia, a Internet.
importante ressaltar que uma rdio personalizada no ambiente web deve aproveitar
todas as caractersticas multimdias da web, ou seja, somar aos recursos de udio, os
de imagens estticas ou em movimento, textos, interatividade, interface e velocidade
na conexo e disponibilizao dos contedos.
Seguindo as novas possibilidades dessa nova ferramenta, qualquer radialista ou
pessoa com conhecimentos tericos e prticos pode montar sua prpria rdio on-line.
Essa uma enorme conquista para os formadores de opinio e para a comunicao
social, tanto no mbito mundial quanto para a sociedade brasileira. Esse fato
semelhante ao fenmeno dos blogs, nos quais qualquer pessoa, jornalista ou no,
pode desenvolver um excelente produto de expresso particular, com apenas um site
na internet. Os blogs jornalsticos j evoluram bastante nos Estados Unidos e na
Europa e cresce cada vez mais no Brasil.
Podemos afirmar ainda que os blogs esto para as publicaes impressas como os
podcasts para as sonoras. o resgate da oralidade. A maioria das rdios on-line ainda
no despertou para a confluncia de mdias que a Internet. As rdios brasileiras na
web, na maioria dos casos, no utilizam os recursos multimdias da Internet. Elas
geralmente so formadas por um site qualquer, que disponibiliza um link para um
player, possibilitando ao internauta ouvir a programao idntica ao da rdio
tradicional, via Internet. Exemplos desse fato podem ser encontrados em sites de
grandes e tradicionais rdios brasileiras.
Essa experincia denota um grande desperdcio. No h dvidas que esse formato,
disponibilizando na Internet um link para que os ouvintes acessem o mesmo contedo
transmitido tradicionalmente, mais barato e simples. Mas cabe a reflexo: ser que
esse modelo o mais adequado para as rdios na WEB?
O contedo disponibilizado numa rdio na Internet deve ampliar essa discusso. Um
outro modelo de rdio na web, criado pelo norte-americano Adam Curry e bastante






38
utilizado desde 2004, o Podcast. Com to pouco tempo de existncia, o podcast tem
se firmado como uma nova mdia. Suas principais caractersticas so a criatividade, a
interatividade e a mobilidade. Colocar um podcast no ar muito simples (como
veremos numa das prximas aulas desse curso que aprofundar tema dos podcasts).
Disponibilizar um podcast mais simples do que formatar uma rdio com mais
recursos multimdias, como j citamos.
No podcast, o ouvinte escolhe o contedo do que quer ouvir, no tempo e no espao
que determinar, conforme sua convenincia. A multifuncionalidade tambm est
presente, pois o ouvinte pode acessar sua programao enquanto desenvolve outras
atividades rotineiras. Pesquisas norte-americanas apontam, segundo a Central do
Podcast, que, at 2010, sero cerca de 68 milhes de usurios de podcasts do mundo.
Mas esse assunto ser mais bem explorado numa das aulas desse curso.

Player
Player (espcie de rdio virtual):
Player um reprodutor multimdia que nos permite controlar a reproduo de um
udio ou vdeo. Um player pode se apresentar graficamente de vrias formas. Essa
variao grfica chamada de skin (pele). Mas as funes que apresentam, so
bastante semelhantes. Vamos conhecer algumas delas:
Smbolo Funo Descrio

Play (Tocar) Reproduzir o contedo selecionado.

Stop (Parar) Pra completamente a reproduo.

Pause (Pausar)
Congela a reproduo temporariamente.
Se em seguida acionar a funo Play, a
reproduo comea Do ltimo ponto em
que foi Acionada a pausa.


FF (Fast Forward)
Avano rpido

Esse comando nos possibilita avanar o
tempo da reproduo. Esse avano
normalmente o dobro da velocidade do
play. Dependendo do player, pode-se
escolher a velocidade de avano.


RW (Rewind)
Retrocesso rpido

Semelhante ao avano rpido, mas com
sentido contrrio.


Ir para o final
da trilha

Define o ponto de reproduo no final da
trilha. Como o comando continua
reproduzindo a trilha, ao chegar ao final,
normalmente remetido para a prxima
trilha do Playlist.


Ir para o incio
da trilha

Volta para o comeo da trilha,
reiniciando a reproduo. Em alguns
players possvel ir para a trilha
anterior do Playlist clicando duas vezes
seguidas.






39
Existem ainda outros comandos para ajudar no controle da mdia a ser executada.
Alguns interessantes so:
Volume
Barra de progresso
Playlist
Repeat
Equalizadores
Volume: Controla a amplificao da sada do som. Dependendo do player ou skin, o
controle de volume pode apresentar vrias formas ou meios de utilizao.
Barra de progresso: Um comando arrastvel normalmente linear que mostra a
posio do tempo de reproduo em relao ao tempo total e que permite voc ir
direto ao ponto desejado em que o contedo deve ser reproduzido.
Playlist ou Lista de reproduo: Anteriormente dissemos que os comandos so
utilizados com a mdia selecionada. Essa seleo de contedo pode ser feita atravs
da Playlist. Faz parte da Playlist um conjunto de comandos que permite voc incluir,
excluir e escolher a ordem de execuo. Como no h uma padronizao nos smbolos
e botes, toda funcionalidade da playlist pode ser tambm atravs de botes.
Repeat: Esta opo permite repetir indefinidamente uma trilha ou uma Playlist
inteira.
Equalizadores: Estes comandos se apresentam de diferentes formas e quantidades.
Com os equalizadores possvel modular o som ou modificar alguns aspetos do vdeo
como cor, saturao, contraste, brilho etc.
Skin
Skin ou Pele um visual alternativo dado a um programa computacional. Dessa
forma, todo software tem seu visual padro e pode, se houver um suporte para isso,
permitir que sua aparncia seja alterada por meio de skins pr-construdos.
Em computao, skins e temas so aparncias grficas feitas sob encomenda (GUIs),
que podem ser aplicadas a certos softwares e websites, a fim de atender a vontades
diversas de diferentes usurios.
Provavelmente, as mais populares skins so para media players (tocadores de udio e
vdeo), como o Winamp e o Windows Media Player.
Mesmo diante de toda a diversidade de formas das skins, as funcionalidades bsicas
dos softwares so mantidas. Vejamos:






40

Resumo
Um bom player prima por um equilbrio entre aspectos estticos e funcionais, ou seja,
um player no precisa ter muitos botes, ser super colorido ou ter que ler um extenso
manual antes de utilizar. Mas, deve atender suas necessidades funcionais e ter uma
interface prtica, intuitiva e amigvel.









41
Streaming
Transmisso de rdio e TV ao vivo pela Internet
Definio
Streaming e download. Essas so as duas formas mais comuns em que um usurio
pode receber uma msica no seu computador pela Internet. O streaming pode ser
transmitido ao vivo (broadcast) ou on demand (sob demanda). O broadcast a
transmisso ao vivo de um programa de rdio ou televiso, pela Internet, diretamente
a partir do local do evento ou do estdio. A transmisso sob demanda ocorre quando o
servidor armazena os arquivos de udio e vdeo compactados, para utilizao posterior
do usurio.
O streaming considerado um processo ideal para ouvir ou assistir mais rpido, pois
permite escutar e visualizar os arquivos enquanto se faz o download. Nessa
transmisso, o usurio comea a ouvir a msica ou assistir ao vdeo em questo de
segundos, desde que utilize uma conexo de qualidade.
O arquivo transmitido em partes ou completo, mas o usurio no pode salv-lo,
podendo ouvir ou assistir quantas vezes quiser, desde que esteja conectado
Internet.
A forma mais tradicional, o download, adequado para quem deseja ouvir com mais
qualidade a qualquer hora e/ou salvar os arquivos. A diferena do streaming para o
download que, neste ltimo, o usurio precisa transferir o arquivo para a sua
mquina para depois ouvir ou assistir ao contedo baixado quantas vezes quiser,
mesmo sem estar conectado.
O processo de streaming trouxe algo novo para a sociedade, pois possibilitou que um
nmero muito maior de pessoas implantasse suas prprias emissoras de TV fazendo
uso simplesmente de um computador e da Internet.
Como funciona

O funcionamento do streaming obedece aos passos relacionados a seguir. O
computador receber o arquivo de udio ou vdeo, decodificar o sinal, e o enviar
pela conexo da Internet ao servidor de streaming. De l, esse sinal ser distribudo
pela Internet para os usurios ouvintes ou telespectadores.
Do ponto de vista do usurio, ele conecta com o servidor e comea a receber o
arquivo, construindo o que chamamos de buffer, onde comear a salvar a informao
at se completar esse processo (armazenamento do buffer).






42
Depois que armazenar uma parte do buffer, o usurio poder comear a ouvir o udio
ou assistir ao vdeo. Simultaneamente, o armazenamento do buffer do arquivo
continuar sendo realizado.
Programas de Streaming
Os programas ou players mais usados para execuo streaming so o Windows Media
Player (Microsoft), Real Player (Real Networks), QuickTime Player (Apple) e Winamp
(Null Soft).
Os mais comuns so o Windows Media Player e o Real Player. A Real Networks uma
empresa com mais experincia no setor e que desenvolve produtos voltados
distribuio de arquivos multimdia.
O Windows Media possui a vantagem de ser amplamente comum, pois distribudo
gratuitamente com o sistema Windows.
Futuro
A tecnologia streaming bastante promissora para a difuso de contedos pela
Internet. Atualmente, h uma quantidade significativa de sites que disponibilizam
arquivos de udio e vdeo pela rede. Essa demanda tem aumentado com o passar dos
anos e pode auxiliar cada vez mais a educao distncia, pois facilitar a
popularizao das rdios e TVs via Internet. E, com o acesso banda larga em alta no
Brasil, a qualidade das transmisses de multimdias s tende a crescer.

Podcast
PodCast uma palavra que vem da juno de Ipod (tocador de mp3 da Apple) com
Broadcast (transmisso via internet). Traduzindo tudo isso: Podcast so programas de
rdio personalizados gravados em mp3 e disponibilizados pela internet.

Ouvir Podcast
Criar Podcast
Feeds
Podcast n 01
Curiosidade
O termo Podcast foi citado pela primeira vez em 12 de fevereiro de 2004 num artigo
de autoria do jornalista Ben Hammersley, no jornal britnico The Guardian.







43
Ouvindo Podcasts
Atravs de um arquivo de Feed, os autores desses programas de rdio caseiros
disponibilizam aos seus "ouvintes" possibilidade de ouvir ou copiar os novos
"programas", utilizando softwares como o
Ipodder (http://ipodder.sourceforge.net/index.php) possvel realizar o download dos
novos programas automaticamente, at mesmo sem precisar acessar o site do autor,
podendo grav-los depois em aparelhos de mp3 ou cds e ouvir quando quiser.
Na verso 2.1 do programa Ipodder j existe o idioma Portugus brasileiro, voc
encontra esta opo em ferramentas em Tools/Select Languagens.
Para adicionar um Feed, siga os seguintes passos:
1 Encontre o endereo de Feed do Podcast que deseja adicionar e no Ipodder clique
em Ferramentas/ Adicionar um Feed...

2 Escreva o endereo na opo url

Uma lista, com os programas disponveis, ir aparecer na aba inferior do programa:






44

Clicando neste cone o programa ir procurar os novos programas disponveis e
clicando em , os programas selecionados sero baixados.
Voc pode encontrar muitos Feeds de programas explorando a opo Diretrio de
Podcast


Ouvindo Online
O site Odeo (http://odeo.com) possibilita criar assinaturas a feeds de podcast, para
que se possa ouvir os programas direto do navegador da Internet.
Acesse o site http://odeo.com e procure por um podcast de seu interesse, utilizando o
campo de busca, disponvel no canto direito do site.
Pode procurar por Brasil, educao ou
qualquer outro termo que lhe interesse.


Uma tela, com os resultados obtidos, ser apresentada:






45

Clique no programa que gostaria de ouvir.
Uma janela, com informaes sobre o Podcast, ser aberta e voc poder ouvir o
ltimo programa disponibilizado ou verificar os programas na parte inferior da janela.
Para ouvir, clique no boto Play (tringulo), disponvel no canto esquerdo da pgina.
Se voc se cadastrar no Odeo, pode criar uma lista com
seus Feeds preferidos e em breve at criar seus prprios
programas.



O site Katatudo tambm est criando um player para podcast que pode ser visto em
http://www.katatudo.com.br/podcast.


Como criar um?





Para criar um programa de podcast necessrio gravar seus comentrios utilizando
um microfone ligado ao computador e transformar este arquivo em mp3.






46
Posteriormente pode-se colocar uma msica de fundo e efeitos sonoros. Para isso,
existem alguns programas que permitem gravar qualquer som do computador, entre
eles destaco o Audacity (http://audacity.sourceforge.net/?lang=pt) que
desenvolvido sob licena Open Source e possibilita a criao, edio de som com uma
qualidade profissional.


FEEDS
Um professor com acesso a Internet, pode consultar a maior biblioteca do mundo,
encontrando textos, sons e vdeos para melhorar ainda mais o contedo de sua aula.
Pela rede encontramos alguns sites que acabam virando rotina em nossas
navegaes, o problema que essa lista dos nossos sites preferidos que
gostaramos de poder consultar diariamente acaba aumentando muito, no
conseguimos acompanhar todas as informaes de nosso interesse nesse emaranhado
de links. Imagine se pudssemos ao invs de folhear as revistas e jornais preferidos a
fim de encontrar apenas as matrias de nosso interesse, receber em uma nica pgina
um resumo instantneo de todas notcias e assim escolher qual(is) textos queremos
ler. Esta tecnologia j existe na internet e utilizada por vrios sites e blogs.
Para utilizar esta tecnologia basicamente precisamos de duas coisas:


1 Saber, dentro do site qual o endereo que fornece estas informaes, o
encarregado de repassar todas as notcias chamado de FEED. Um FEED pode ser
de vrias cores, as mais conhecidas so o RSS (Really Simple Syndication) e ATOM.
Para encontrar este endereo mgico procure pelo cone (os endereos so
geralmente do tipo http://www.nomedosite.com.br/algumacoisa.xml), clique
com o boto direito do mouse e escolha a opo Copiar atalho. No site EscolaBR nosso
endereo de Feed o http://www.escolabr.com/backend.php.
Ateno: Nem todo site tem esta opo.
2 Agora que sabemos o endereo mgico precisamos de um programa que saber o
que fazer com isso, o famoso Agregador. Dentre os mais conhecidos destaco dois: o
FeedDemon (http://www.bradsoft.com/feeddemon/) e o AmphetaDesk
(http://www.disobey.com/amphetadesk/) para Windows, Linux, Unix e MacOs. Estes
programas recebem as informaes e disponibilizam as novidades dos sites que voc
adicionar (assinar) em uma pgina nica ou at mesmo em sua rea de trabalho.
Existe um agredor On-line:
Bloglines (http://www.bloglines.com/? Lang=portuguese),
que proporciona todo este servio de forma on-line, possibilitando que voc acesse
todas as novidades de seus sites preferidos atravs de um nico site.






47

Site Blogline, agregador online

Como se cadastrar no Bloglines
Clique na opo Registrar no topo direito do site, preencha o formulrio e aguarde um
E-mail de confirmao.


Adicionando um feeds
Clique na opo iniciar uma seo e faa seu login, usando o e-mail e senha
cadastrados.

Na prxima janela clique na opo Adicionar.
Cole o endereo de FEED e clique na opo Assinar.






48

Voc pode escolher se deseja ver as notcias na integra ou apenas os ttulos, configure
da maneira que mais lhe agradar.


Verificando notcias
Para poder ver as noticias no Bloglines, voc precisa estar logado ou acessar pela
pgina pblica que http://www.bloglines.com/public/USERNAME, onde
USERNAME o nome do usurio criado no Bloglines.
Depois de logado, basta clicar no feed que deseja visualizar ou na pasta para ver
todas as novidades.






49

Existem muitas outras opes no Bloglines, vale a pena dar uma vasculhada no site.
Delicious - http://del.icio.us/
Outro site interessante o Delicious, que permite que voc crie uma lista de favoritos
online, podendo os acessar de qualquer computador conectado a internet e at
compartilhar seus links preferidos.


Mas o que eu, professor, tenho com isso?
Conseguir estar atualizado uma tarefa difcil para professores que, em geral,
dividem seu tempo entre preparao de aulas, correo de provas e vida pessoal.
Qualquer forma de poupar tempo e manter-se atualizado um lucro muito grande
para os mestres.







50
Endereos de Feeds do Terra:
ltimas notcias http://rss.terra.com.br/0,,EI1,00.xml
Brasil: http://rss.terra.com.br/0,,EI306,00.xml
Mundo: http://rss.terra.com.br/0,,EI294,00.xml
Cincia: http://rss.terra.com.br/0,,EI238,00.xml
Tecnologia: http://rss.terra.com.br/0,,EI4795,00.xml
Popular: http://rss.terra.com.br/0,,EI1140,00.xml
Maiores informaes:
Cris Dias: O que RSS, Atom, feed, Bloglines, etc. Disponvel em
http://www.vilago.com.br/node/view/54 acesso em 20 de jun de 2005.
Jonas Galvez: O que Syndication, RSS e Atom. Disponvel em
http://jonasgalvez.com/br/blog/2004-05/syndication-rss-atom acesso em 20
de jun de 2005.
TORRES, Bruno. :Feeds, RSS e Atom Disponvel em
http://www.brunotorres.net/assinar/, acesso em 20 de jun de 2005.
GUTIERREZ, Suzana. Distribuio de Contedos e Aprendizagem On-line.
Revista Novas Tecnologias na Educao - Renote Porto Alegre: CINTED-UFRGS,
v. 2, n. 2, nov. 2004 . Disponvel em
http://www.cinted.ufrgs.br/renote/nov2004/artigos/a6
_distribuicao_conteudos.pdf, acesso em 20 fev 2005.
GUTIERREZ, Suzana. RSS e Educao. Redemoinhos. So Paulo: USP, ano V,
n. 1, 2005. Disponvel em http://cidade.usp.br/redemoinhos/?2005-
01/ferramental, acesso em 20 mai 2005.










Concluindo o Podcast
Agora que o programa j est produzido precisamos enviar para um espao no World
Wide Web o arquivo e depois criar o Feed para o programa. Isso muito importante
um arquivo mp3 na internet sem Feed no tecnicamente considerado como um
Podcast.
Para criar este arquivo abra um editor de textos (sempre uso o bloco de notas para
isso) e digite:






51
<rss version="2.0 ">
<channel>
<title >Nome do seu Programa</title >
< pubDate >Sun, 21 Jul 2005 19:00:00 -0200</ pubDate>
<link >http://www.escolabr.com/</ link>
<description >Descrio do Programa</ description>
<item>
<title >EscolaBr - Podcast 1 </ title>
<guid >http://www.escolabr.com/download/escolabr_podcast_1.mp3
</guid>
<enclosure
url="http://www.escolabr.com/download/escolabr_podcast_1.mp3 "
type="audio/mpeg "/>
<pubDate >Sun, 20 Mar 2005 19:00:00 -0200</ pubDate>
</item >
</channel >
</rss >
Altere as opes em negrito com suas informaes. Salve o arquivo com a extenso
ponto xml (.xml) e envie o arquivo para seu site.
Uma dica interessante divulgar o link com a imagem , pois fica mais fcil para
seus visitantes encontrarem seu feed.

Divulgando seu podcast
S colocar o programa e o Feed na internet no garante uma grande audincia.
Existem alguns diretrios de podcasts onde voc pode fazer o cadastro.
Alguns programas exibem estas informaes separando os programas por assuntos.









52

O mais conhecido o Ipodder (http://www.ipodder.org). Procure informao no site
de como cadastrar seu podcast.
Dica: voc pode criar um player para tocar seus programas direto da pgina, criei
umas vdeo aulas que ensinam isso no endereo
http://www.escolabr.com/virtual/videoaula/radio
Escrito por Prof. Eziquiel Menta - ementa@gmail.com

Podcast n 01
Me encantou (Eziquiel) a possibilidade de poder gravar um programa falando sobre
Informtica e Software Livre aplicados a Educao, e nessa fascinao gravei o
primeiro programa. O nmero de comentrios recebidos me chamaram a ateno,
entre eles uma chamada ao fato de ter utilizado msicas comercias e uma citao a
CREATIVE COMMONS, que no sabia o que era.
Mesmo no sabendo o que era exatamente Creative Commons, esta idia j estava
nas aes do EscolaBR, pois, um de nossos principais objetivos o compartilhar,
tornando possvel o uso de pesquisas e descobertas em Tecnologia Educacional ao
maior nmero possvel de alunos e professores da rede pblica de forma gratuita.
Em ingls, Commons significa terras comuns, significado este que expressa nossa
misso enquanto educadores, ter espaos comuns de descoberta e aprendizagem,
Creative Commons uma licena que permite o uso e divulgao de produes por
todo mundo, a liberdade criativa, o acesso ao conhecimento, ao dilogo e
transformao da cultura, so incentivados neste espao, nesta terra virtual, agora
mais uma de nossas comunidades, pois, quando colaboramos pela interao somos
eternos aprendizes e educadores. (CREATIVE COMMONS)






53
Meus+seus = Nossos Direitos
Compartilhar, colaborar, dividir mesmos espaos, no significa se anular enquanto ser
humano pensante e produtor de conhecimento. O produzir colaborativamente nos leva
a descobrir e produzir juntos, mas cada qual com seus direitos e deveres no processo
de pesquisa.
O estudo sobre PodCasts tornou mais claro em ns que mesmo quando produzimos
algo colaborativamente, os direitos morais que permeiam os pesquisadores e
idealizadores iniciais de cada possvel "nova descoberta e aplicao" deve ser
garantido, pois no estamos mais silentes, como simples receptores de informao,
somos agora professores e alunos produtores de informao, descobertas e
aprendizagens atravs da mdia.
No trabalho desenvolvido com os alunos, principalmente nas Oficinas que
desenvolvemos nos Projetos Sintonize! e no Blogando Com Cincia, percebemos que a
produo de PosCasts abre caminhos para o estudo e discusso das questes dos
direitos autorais e morais, bem como do desenvolvimento de nossa postura e tica
frente a um trabalho colaborativo.
Logo, podemos e temos que produzir um PodSeguro, ou seja, um Podsafe, que so os
PodCasts que no ferem a lei dos direitos autorais, que so criados com a
preocupao de assegurar todos os direitos dos reais produtores. Existem muitas
msicas e produes sonoras que possuem licenas alternativas ao copyright
permitindo a sua execuo sem precisar de autorizao formal do autor, em alguns
casos podendo at alterar a msica, claro que sempre citando o autor.
Alguns podcasters, como so chamados os produtores de Podcast, utilizam em seus
programas msicas com essas licenas, em alguns casos programas inteiros so
dedicados ao tema, uma forma de divulgar essas produes que nem sempre
conseguem acesso aos espaos formais e institucionais de divulgao.

Procurar sons na Internet
http://search.yahoo.com/cc - Procure produes registradas em Creative Commons
http://www.findsounds.com Procurar vrios tipos de sons, ideal para sonoplastia.

A Licena Creative Commons
O Creative Commons um novo sistema, construdo com a lei
atual de direitos autorais, que possibilita a voc compartilhar
suas criaes com outros e utilizar msica, filmes, imagens, e
textos online que estejam marcados com uma licena
Creative Commons.








54
Resumo
Comeamos nosso Mdulo da Mdia Rdio apresentando a voc o sistema de
funcionamento de uma rdio, passeando pelas etapas de produo e equipamentos
necessrios para se levar um programa ao ar. Voc conheceu o roteirista, o produtor,
o locutor, alm de ficar sabendo efetivamente o passo-a-passo da execuo e
veiculao dos programas.
Discutimos ainda a necessidade de se arquivar documentos que, historicamente,
iniciou-se com o papel, porm, o avano da tecnologia possibilitou a transposio
desse armazenamento para outros meios, como o meio virtual. Ressaltamos tambm
que essa nova possibilidade de guardar contedos e divulg-los permite a preservao
no apenas da tradicional informao escrita, mas possibilita salvaguardar produes
em outros formatos, como o udio, por exemplo.
O arquivamento e, acima de tudo, a produo de contudos a serem arquivados na
tentativa de se passar adiante uma informao, gerando um novo conhecimento, so
levados a cabo quando nos prximos passos discutimos e ensinamos a voc como
trabalhar com arquivos em mp3 (seja gravando, editando, salvando e, ou, publicando
na web).
Por fim, iniciamos voc no mundo dos players, streaming e podcasts, denominaes e
assuntos presentes na era ps-moderna e filhos dessa ferramenta miditica que nos
possibilitou essa interao, a Internet.
Com a nossa sugesto de atividade fechamos o que esperamos de voc, que esteja
apto a ter vez e voz nesse espao democrtico que a rede mundial de
computadores.

Esperamos que voc tenha gostado e desejamos excelentes resultados!











55
Referncias
BARBEIRO, Herdoto; LIMA, Paulo Rodolfo de. Manual de radiojornalismo. Rio de
Janeiro: Campos, 2001.
BARROS, Glian Cristina & OLIVEIRA, Luclia Maria S. de. Sintonize! Das ondas
do Rdio aos Espaos da Web. Disponvel em:
< http://gilian.escolabr.com/sintonize >. Acesso em: 23 fev. 2006.
FILHO, Andr Barbosa. Gneros Radiofnicos. So Paulo: Paulinas, 2003.
MENTA, Eziquiel. Software Livre e Educao. Disponvel em: <
http://www.escolabr.com/projetos/ferramentas_de_comunicacao >. Acesso em: 12
mar. 2007.
MCLEISH, Robert. Produo de rdio: um guia abrangente de produo radiofnica.
So Paulo: Summus, 2001. 242 p.
PORCHAT, Maria Elisa. Manual de Radiojornalismo Jovem Pan. So Paulo: tica,
1993.
PRADO, Magaly. Produo de Rdio: um manual prtico. So Paulo:
Campus/Elsevier, 2006.
SEPAC Servio Pastoral da Comunicao. Rdio: a arte de falar e ouvir. So
Paulo: Paulinas, 2003.
TAVARES, Reynaldo C. O Papel do Rdio na Era Digital. Disponvel em: <
http://www.comidia.ufrn.br/toquederadio/html/artigo13.htm >.
VIEIRA, J. de A. (2000). Organizao e Sistemas. In: Informtica na Educao.
Teoria e Prtica. v. 3 n. 1, Porto Alegre UFRGS, Faculdade de Educao, Ps-
graduao em Informtica na Educao.






















56
Crditos
Recursos de udio na WEB: possibilidades de uma Rdio Digital
SECRETRIO DE EDUCAO A DISTNCIA
Carlos Eduardo Bielschowsky
Diretor do Departamento de Produo e Capacitao em Programas
de Educao a Distncia
Demerval Bruzzi

Equipe de Coordenao do MEC:
Coordenadora Geral
Simone Medeiros
Coordenador do Programa
Alexandre Mathias Pedro
Equipe de Coordenao do Programa de Formao Continuada em Mdias na
Educao Rdio
Coordenadora Geral
Sonia Schechtman Sette UFPE
Cristina Teixeira Vieira de Melo UFPE
Dilma Tavares Luciano - UFPE
Maria de Ftima Duarte Angeiras UFPE
Autores deste Mdulo
Bianca Carneiro Ribeiro - UFRPE
Eziquiel Menta - CESCAGE
Fabiane da Silva Amorim - UFRPE
Josenildo Souza do Nascimento - UFRPE
Marizete Silva Santos - UFRPE
Rebecca Regina Freitas Albuquerque - UFRPE
Equipe Tcnica do Programa de Formao Continuada em Mdias na Educao
- Rdio
Carlos Alexandre Lapa de Aguiar
Eduardo Jos Soares Dias da Silva
Suzana de Andrade Ferreira
Equipe Tcnica deste Mdulo
Alesanco Andrade Azevedo
Ana Carolina Lobo Montenegro
Josenildo Souza do Nascimento
Marizete Silva Santos
Rebecca Regina Freitas Albuquerque