1. Confianza Bsica vs. Desconfianza. (desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 18 meses). Es la sensacin fsica de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. 2. Autonoma vs. Vergenza y Duda (desde los 18 meses hasta los 3 aos aproximadamente). Esta etapa est ligada al desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. 3. Iniciativa vs. Culpa (desde los 3 hasta los 5 aos aproximadamente). La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el nio desarrolla actividad, imaginacin y es ms enrgico y locuaz, aprende a moverse ms libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginacin. 4. Laboriosidad vs. Inferioridad (desde los 5 hasta los 13 aos aproximadamente). Es la etapa en la que el nio comienza su instruccin preescolar y escolar, el nio est ansioso por hacer cosas junto con otros, de compartir tareas, de hacer cosas o de planearlas, y ya no obliga a los dems nios ni provoca su restriccin. Posee una manera infantil de dominar la experiencia social experimentando, planificando, compartiendo. 5. Bsqueda de Identidad vs. Difusin de Identidad (desde los 13 hasta los 21 aos aproximadamente). Se experimenta bsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivar los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se vern enfrentando situaciones nuevas que sern un nuevo reto para su misin orientadora. 6. Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 aos aproximadamente). La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un sentimiento de saber quin eres, no tienes miedo a perderte a ti mismo, como presentan muchos adolescentes el joven adulto ya no tiene que probarse a s mismo. 7. Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 aos aproximadamente). Periodo dedicado a la crianza de los nios. La tarea fundamental aqu es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento. 8. Integridad frente a desesperacin (desde aproximadamente los 60 aos hasta la muerte). Esta es la ltima etapa. En la delicada adultez tarda, o madurez, la tarea primordial es lograr una integridad con un mnimo de desesperanza. Primero ocurre un distanciamiento social, desde un sentimiento de inutilidad existe un sentido de inutilidad biolgica, debido a que el cuerpo ya no responde como antes; junto a las enfermedades, aparecen las preocupaciones relativas a la muerte. Los amigos mueren; los familiares tambin y ello contribuye a la aparicin de un sentimiento de desesperanza.
AVANCES DE DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
En esta tabla podremos apreciar los principales avances que tiene el bebe en sus diferentes tipos de desarrollo: cognitivo, psico-motor, del lenguaje y social (emocional). El desarrollo rpido o lento del beb, depende de su grado de madurez y de la estimulacin que recibe, esta tabla es una estimacin media del desarrollo que generalmente se da en los bebs de esta edad. EDAD DESARROLLO PSICOMOTOR DESARROLL O COGNITIVO DESARROLLO DEL LENGUAJE DESARROLLO SOCIAL
O 1
mese s Cabeza : levanta. Uso de reflejos: Agarre,Babinski(pies), Moro(Susto),de caminar, natacin, cuellotnico, ubicaci n. Movimientos generalizados(no los controla) visin en blanco y negro.(preferencia visuales)audicin- memoria auditiva.Gusto- preferencia de lo dulce sobre lo amargo.Olfato- discriminacin olfativa. Tacto- es ms desarrollado. Uso de reflejos (solo al principio). Su lenguaje es el llanto(hambr e, susto, dolor, coraje) va acompaado de ciertas reacciones motrices. Los infantes estn listos a responder a la estimulacin. Comienzan a demostrar inters y curiosidad, y sonren confacilidad a la gente.
Todas las personas alcanzan la etapa de las operaciones formales?
En la adolescencia alcanzamos la capacidad de pensar en forma abstracta, considerar situaciones hipotticas y entender los problemas complejos que involucran procedimientos intelectuales.
En la adolescencia alcanzamos la capacidad de pensar en forma abstracta, considerar situaciones hipotticas y entender los problemas complejos que involucran procedimientos intelectuales.
No todas las personas desarrollan el pensamiento formal Aunque todas las personas llegan a la etapa de la adolescencia, comprendida segn Piaget entre los 11 y 20 aos de edad, no todas alcanzan el desarrollo del pensamiento formal; es decir, la edad no determina la madurez cognitiva. El pensamiento formal implica una lgica deductiva: la capacidad de imaginar una variedad de posibilidades, considerar diversos aspectos de una situacin, plantear y resolver problemas intelectuales y, en fin, pensar no slo en funcin de lo que se observa en forma concreta.
A qu edad decidi que quera ser para el resto de la vida? Para m la educacin es tan importante y seria, siempre me ha parecido una labor, desde muy pequea realizaba juegos con mis muecas referente a la maestra, cuando inicie mis estudios formales me inclinaba hacia la orientacin y ayuda hacia mis dems compaeros de all surge mi inquietud por ser docente. A pesar de que estudie mi carrera en edad adulta nunca cambie de parecer siempre admire a los docentes siendo mi adulto significativo una maestra a la cual recuerdo con cario y hoy da es mi ejemplo a seguir y mi inspiracin la docencia me deca ella, es mas pero ms delicada que el propio medico cuando opera, ya que el medico lo ms grave que le puede pasar si comete un error es la muerte del paciente mientras, que un maestro si comete un error con los nios ese error se multiplicara a travs de las generaciones. De all parte la importancia del rol del docente en el desarrollo biopsicosocial del escolar. De acuerdo a los anterior de all parte mi decisin de ser docente, sin embargo existieron otros factores que me inclinaron hacia el ejercicio de la docencia como mi necesidad de mejorar, y la oportunidad que le da esta carrera de aprender cada da ms porque con cada nio, con cada experiencia, con cada representante y con cada colega siempre hay una enseanza; adems de ello la satisfaccin que se siente al desempear una profesin a la que uno le gusta y le llena tanto de alegra y con la que una se compromete cada da ms. Esta carrera para mi es reciproca ya que todo el empeo, la pasin y el entusiasmo al ejercerla es devuelto con satisfaccin, o con un simple gracias de los padres de esos nios o una sonrisa un abrazo o una manifestacin de cada estudiante.
Quines son ms afortunados segn apreciacin aquellos que deben elegir su futuro laboral o aquellos que no tiene oportunidad de decidirlo porque esta socialmente determinado? Los afortunados son los que eligen su futuro laboral porque tiene la meta de ser algo en la vida y para tener un mejor futuro porque. La adolescencia es una de las fases de la vida ms fascinantes y quizs ms complejas, una poca en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y experimenta una nueva sensacin de independencia. Los jvenes buscan su identidad, aprenden a poner en prctica valores aprendidos en su primera infancia y a desarrollar habilidades que les permitirn convertirse en adultos atentos y responsables. Cuando los adolescentes reciben el apoyo y el aliento de los adultos, se desarrollan de formas inimaginables, convirtindose en miembros plenos de sus familias y comunidades y dispuestos a contribuir. Llenos de energa, curiosidad y de un espritu que no se extingue fcilmente, los jvenes tienen en sus manos la capacidad de cambiar los modelos de conducta sociales negativos y romper con el ciclo de la violencia y la discriminacin que se transmite de generacin en generacin. Con su creatividad, energa y entusiasmo, los jvenes pueden cambiar el mundo de forma impresionante, logrando que sea un lugar mejor, no slo para ellos mismos sino tambin para todos.
El desarrollo adolescente depende de las fortalezas y vulnerabilidades de cada adolescente, como tambin de los contextos de vida en que ellos se desenvuelven. Este artculo ampla el foco de anlisis desde lo individual a la comprensin de las caractersticas de los contextos de vida de los adolescentes, y de las oportunidades que estos ofrecen para desarrollar competencias y habilidades. Analiza dos desafos para la formulacin de polticas (inequidad social, fortalecimiento del capital social) y propone reemplazar el nfasis en las conductas de riesgo por la promocin de la competencia en ellos. Enfatiza la importancia de generar indicadores positivos del bienestar del adolescente que permitan evaluar la calidad del desarrollo a futuro y discute propuestas de accin enmarcadas en un enfoque comunitario del desarrollo juvenil.
Cul de las anteriores considera ms importante, segn su experiencia? Define su identidad Pienso que al aceptarse uno tal y como es tambin a su familia y su entorno social hace que referencia a que est definiendo su personalidad. Al definir identidad, la mayora de la gente supone que es la respuesta a preguntas tales como, quin soy, qu soy, de dnde vengo, hacia dnde voy, qu quiero ser. Sin embargo, es mucho ms que eso. Define a un sujeto como nico (solo y diferente a los dems) rodeado de semejantes. En este mundo, cada persona representa algo nuevo, algo que nunca ha existido todava, algo nico y original. Es deber de cada uno el saber. Que nunca ha existido en el mundo nadie semejante a l, porque si hubiese existido alguien semejante a l, ya no sera necesaria su existencia. Cada persona en el mundo es una cosa nueva y est llamada a realizar su peculiaridad. Y eso es, precisamente, lo que cada persona tiene que defender de s misma.
A qu atribuye usted esa diferencia? Le parece que es as en su comunidad social? En mi comunidad los cambios fsicos entre ambos sexos son:
Cambios fsicos en los hombres Crecimiento rpido, sobre todo de estatura. Ensanchamiento de hombros. Aumento de peso. Crecimiento de los rganos genitales externos e inicio de produccin de espermatozoides Aparicin de eyaculaciones nocturnas espontneas (poluciones). Aparicin y crecimiento del vello pbico, axilar, bigote, barba. Cambio de voz. Aumento de la sudoracin, aparicin de acn. Cambios fsicos en las mujeres Crecimiento rpido, sobre todo de estatura. Aumento de peso. Crecimiento de las mamas y ensanchamiento de la cadera. Desarrollo del aparato reproductor (se inician los procesos de ovulacin y menstruacin). Aparicin y crecimiento del vello pbico, axilar. Aumento de la sudoracin, aparicin de acn. Cambio de voz en menor intensidad que en el hombre.
UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
OBJETIVO: INDICACIONES: Las estudiantes del segundo trimestre del profesorado universitario de educacin preprimaria del ao 2013 respetuosamente le harn una encuesta con las siguientes interrogantes ya que su informacin ser valiosa en nuestra investigacin.
1. Usted ha asistido a capacitaciones sobre cambios fsicos entre ambos sexos? S No
2. A usted le gustara asistir a capacitaciones sobre los cambios fsicos? S No
3. Los cambios fsicos se dan entre la edad de 12 a 17 aos? S No
4. Los adolescentes sufren cambios inesperados? S No
5. Usted se ha notado cambios desde su desarrollo? S No
6. Uno de los principales cambios que se viven en la adolescencia tiene que ver con la aceptacin y adaptacin al nuevo cuerpo? S No
7. Ese cuerpo es muy diferente al que tenas de nio o nia? S No
8. Todos los cambios fsicos, y la rapidez con que se viven, generan sentimientos de preocupacin y ansiedad? S No
9. Los cambios fsicos en nuestro cuerpo es muy importante? S No
10. Es normal que los adolescentes cambien repentinamente de estado emocional, entre la felicidad y la tristeza? S No
Cul sera su definicin? propngala La identidad es el conjunto de los rasgos propios de un individuo o de una comunidad.
Por identidad personal podemos considerar todo el conjunto de caractersticas de una persona en particular, que engloba actitudes, rasgos fsicos, emociones, sentimientos, historia de vida, formacin y trayectoria, etc. Partamos de la base de que cada persona habitante de este mundo es nica e irrepetible, no hay dos personas exactamente iguales, aunque algunos de sus caractersticas o factores de los que nombramos antes puedan coincidir o en todo caso, parecerse. Ese conjunto de elementos nos permite a) otorgarnos identidad y b) diferenciarnos del resto de las personas.
Cul ser la razn de vivir de cada joven fotografiado? Razn de vivir creo yo es una capacidad que todos la tenemos, de encontrar un motivo por el cual no solo respirar sino un motivo por el cual hacer algo, lograr algo. En la vida y poder ser alguien en la vida. Para que no nos haga falta algo en la vida. Y tambin luchar por nuestros sueos para que se hagan realidad.
La identidad tambin es la conciencia que una persona tiene respecto de s misma y que la convierte en alguien distinto a los dems. Aunque muchos de los rasgos que forman la identidad son hereditarios o innatos, el entorno ejerce una gran influencia en la conformacin de la especificidad de cada sujeto; por esta razn tienen validez expresiones tales como estoy buscando mi propia identidad.
Qu piensa de su pertinencia para el contexto guatemalteco? Guatemala, pas multitnico y pluricultural, tiene en su historia la vergenza de una tradicin de discriminacin y exclusin a los distintos grupos tnicos, de parte de los grupos mestizos dominantes.
El racismo en Guatemala es una forma de discriminacin de las personas recurriendo a motivos raciales, tono de piel u otras caractersticas fsicas, de tal modo que unas se consideran superiores a otras, acto que tiene como fin intencional o como resultado, la disminucin o anulacin de los derechos humanos como una afrenta a la dignidad humana bsica de las personas discriminadas afectando a los pueblos indgenas, garfunas y xinca que conforman la mayor parte de la poblacin.
La discriminacin es una situacin en la que una persona o grupo es tratada de forma desfavorable a causa de prejuicios, generalmente por pertenecer a una categora social distinta, en este sentido: racismo es una ideologa basada en la superioridad de unas razas o etnias sobre otras. El racismo ha servido para justificar crmenes contra la humanidad como el genocidio y diversas formas como la esclavitud y servidumbre, hechos que no escapan de la historia de Guatemala.
Ser que las y los adolescentes de nuestro pas no se enfrenta a esas condiciones estereotipas? La juventud o adolescencia es una cuestin, ms que tomarlo biolgicamente, se toma desde el punto de vista social, sicolgico y cultural, ya que esta etapa transitiva de la infancia hacia una maduracin mental se debe tomar en cuenta que este grupo heterogneo, tomado como un problema por muchos especialistas, se diferencia por sus vestimentas extraas, ritos extravagantes, msica compartida o el lenguaje jergal que se utiliza, por lo que nos darn a describir que la juventud no es un montn de seres humanos que sufren un periodo de cambios de forma uniforme, sino que la juventud, para comprender de qu se trata, hay que considerar que todos son diferentes, recordar la diversidad de opinin, la libre eleccin, Observando desde dentro la juventud que nos rodea hoy en da, vemos que son muy pocos los que saben de qu se trata este tema tan hablado por los adultos llamado identidad. Sentimos que esto es un problema grave ya que durante esta etapa de la vida es cuando nos encontramos en una bsqueda insaciable de algo que nos haga nicos.