del espacio en los textos narrativos. Mxico: Siglo XXI/UNAM, 2001. A finales del 2001, Luz Aurora Pimentel nos vuelve a sorprender con un texto que resulta ser un fino trabajo terico de indagacin sobre el estatuto del discurso narrativo literario. En alguna medida, El espacio en la ficcin es, como en el tatuaje artstico, una lnea de retoque al diseo metodolgico que exitosamente la autora nos plante en El relato en perspectiva (1998). Retoque, pero tambin renovacin. El sendero es una lnea bien conocida por la autora: la teora narrativa; desde el subttulo la representacin del espacio en los textos narrativos, sabemos que la investigacin estar dirigida hacia la complementariedad de uno de los problemas planteados en los mundos narrados del primer libro: la iconicidad o ilusin de espacios que genera un texto a su lector. En este nuevo texto, Luz Aurora Pimentel articula un modelo terico con el propsito de estudiar las formas ms usuales en la construccin de espacios dentro del discurso narrativo ficcional. Aqu, el espacio es tratado desde un punto de vista topolgico, es decir, se aborda la categora de espacio como lugar a partir del establecimiento de dos niveles: el de la historia y el del discurso, este segundo es el que le interesa a nuestra autora, puesto que en l se generar la ilusin icnica, visual, de los lugares. Para Luz Aurora Pimentel, la configuracin del espacio es una forma de codificar un gnero literario determinado e incluso las formas de ste; en suma, los espacios son expresiones de cdigo, de gnero incluso, que resultan de la utilizacin de algn modelo de descripcin: Los modelos [de descripcin] pueden ser de tipo lgico-lingstico como el de las dimensiones (dentro, fuera; encima, debajo; arriba, abajo; al centro, al fondo; a la izquierda, a la derecha); de tipo taxonmico (las distintas partes de un rbol, de una planta, del cuerpo humano); espacial (entre otros, el modelo taxonmico dimensional de las tres dimensiones: verticalidad / horizontalidad / prospectividad); temporal (las horas del da, las estaciones del ao), o cultural (el Semiosis 262 modelo de la pintura que permite describir un lugar como si fuera un cuadro; modelos arquitectnicos, musicales). La lista desde luego no es exhaustiva; cualquier forma de organizacin de nuestro conocimiento o percepcin del mundo es susceptible de una utilizacin descriptiva, convirtindose en el sistema de referencia y principio de organizacin del texto. Saturar el o los modelos elegidos contribuye a ordenar la descripcin pero tambin a crear la sensacin de que su clausura es natural y necesaria. Ms an el modelo utilizado para organizar una descripcin le da una unidad temtica que implica su continuidad semntica incluso si aparece de manera fragmentaria en la organizacin textual del relato (26). Cuando el espacio entra al proceso de la semiotizacin, entonces se potencian las relaciones ideolgicas o psicolgicas. En este caso, la segmentacin del espacio en categoras como izquierda/derecha, abierto/cerrado, alto/bajo, etctera, permite establecer una serie de relaciones axiolgicas del tipo amparo/desamparo o favorable/ desfavorable, etctera. Todo sistema descriptivo se conforma de una denominacin (o nombre) y una expansin (o predicacin); es en sta donde operan las oposiciones sealadas. Esto no quiere insinuar que no exista una descripcin basada exclusivamente en la denominacin, las hay y exigen por parte del lector un mayor esfuerzo para poder imaginar los espacios; el efecto de realidad, al que tantas referencias se han hecho, se dificulta. Los tipos de espacios en la literatura son diversos y cada uno de ellos cumple con la finalidad de construir una o varias texturas determinadas en una obra. Dentro del espacio textual, habra dos espacios bien diferenciados: el del discurso y el de la historia tal como lo sealan Todorov y Genette, al interior de los cuales, en conjuncin, podra hablarse de un espacio exclusivo o colectivo, pblico o privado, abierto o cerrado, referencial o imaginario; un espacio de los personajes, uno simblico, uno mtico, etctera. El espacio de la trama o del discurso depende del tipo de focalizacin que adopte el sujeto perceptor (sea el narrador o uno de los personajes), ya que es mediante la percepcin que se logra conocer las relaciones (metonmicas o metafricas) del espacio con las acciones y con los personajes. Ahora bien, los diferentes tipos de representacin del espacio en los textos narrativos tienen que ver con la relacin que se establece entre la perspectiva vocal y la perspectiva figural, es decir, con la focalizacin del narrador o del personaje. Semiosis 263 En tanto que el espacio textual literario es un fenmeno verbal y de ficcin, tambin cabra hablar de espacios construidos en relacin con el mundo objetivo, el comnmente llamado real. Se trata del espacio referencial, como el que conocemos en las novelas de corte histrico, al lado del cual se construye, a partir de la apropiacin de la realidad, un espacio de ficcin. Algunos otros textos slo buscan el efecto de referencialidad y, aunque se describen con minucia, se sabe que su existencia no va ms all, ni ms ac, de la obra. Se trata del espacio verosmil. En contraste con este tipo de espacio, se halla aquel que busca alejarse de toda semejanza con el espacio concreto, objetivo. Este espacio fantstico obedece, por supuesto, a la lgica de los mundos posibles. En la comunicacin literaria, el espacio del narrador y el espacio del lector juegan un papel fundamental. El narrador puede comenzar a contarnos la historia en un espacio cerrado y terminar en otro, o en el mismo. La proximidad o el alejamiento, es decir, la distancia del narrador respecto del lugar de los hechos determinar el punto de vista narrativo. En cuanto al lector, su espacio existencial contrasta con el espacio ficticio del texto, pero en todo caso es la configuracin del espacio en el texto uno de los elementos que provocarn el efecto de sentido. El espacio es un lugar, pero es tambin una representacin metafrica en la que la descripcin es la modalidad destacable. La forma discursiva ms usual para proyectar la ilusin de espacio, nos dice Luz Aura Pimentel, es la descripcin y la define como el despliegue sintagmtico de los atributos y partes constitutivas de un objeto nombrado, as como de las relaciones que guarda con otros objetos en el espacio y en el tiempo. La descripcin es la expansin textual de un stock lxico, ya que se propone como una equivalencia entre una nomenclatura y una serie predicativa (8). Hacer coincidir un nombre con una serie predicativa en un proceso de expansin textual, eso es describir. El que el discurso descriptivo, en tanto modalidad de la ficcin, sea un componente decisivo en la tarea de crear el efecto de realidad valida el hecho de considerarlo como un texto argumentativo- persuasivo, pues de l depender que el lector aprehenda la trama, que memorice lo que est sucediendo en la historia; es decir, la cohesin textual se debe en gran medida a la presencia de la descripcin. Semiosis 264 Describir es construir un texto con ciertas caractersticas que le son propias, pero, ante todo, es adoptar una actitud frente al mundo: describir es creer en lo discontinuo y discreto de la realidad, creer, por lo tanto, en su descriptibilidad. Describir, en otras palabras, es creer que las cosas del mundo son susceptibles de ser transcritas, incluso escritas como bien lo indica su etimologa a partir de un modelo preexistente (de-scribere), es hacer irrumpir una palabra con vocacin de espejo en el mundo de lo supuestamente no verbal; es aspirar a la mxima ilusin de realidad: hacer creer que las palabras son las cosas. (16-17) En el texto, la descripcin construye un espacio; tal espacio es, en primer trmino, el espacio diegtico, en el cual se establecen relaciones intra e intertextuales respecto de otros espacios del mundo real o del mundo ficcional. El espacio ficcional puede jugar a ocultar su naturaleza de texto de ficcin bajo la orientacin referencial del nombre propio; lo contrario tambin cabe como posibilidad: intercambiar nombres para hacer pasar por pura ficcin algo que pertenece al mundo fctico. Este tipo de relaciones que se establecen en el espacio diegtico evidencian que se trata de un espacio doblemente construido, con un claro valor intersemitico. La descripcin genera espacios a distintos niveles. He insistido, siguiendo la clara propuesta de Luz Aurora Pimentel, en dos: el nivel extratextual (referencial) y el nivel intratextual (autorreferencial), a los cuales podra sumarse un tercero: el nivel intertextual (relacin de copresencia de dos o ms textos, presencia de un texto en otro) y un cuarto nivel: el metatextual (crtica del texto o reflexin de la literatura en el propio texto). Tan importante como el nombre (propio o comn) y el adjetivo, resulta ser la posicin del observador en la construccin del espacio diegtico; es decir, depende del narrador, de su perspectiva, de su mirada, el que un espacio se organice de tal o cual modo. Un sistema descriptivo no crea, estrictamente hablando un espacio qua espacio, sino que produce un espacio significado, ms an, ese espacio significado es un espacio lgico. Algo semejante ocurre con el objeto descrito. De l slo queda el residuo que los modelos elegidos para su descripcin permiten pasar (62). Considerada como una combinatoria de sistemas y modelos de organizacin, la descripcin es ms bien, de hecho, una actividad de metaclasificacin, pues lo que organiza pertenece ya a otra organizacin. Semiosis 265 En la segunda parte de su libro, Luz Aurora Pimentel nos regala cinco ensayos que abordan, cada uno, los procesos de significacin dados en el texto a partir de la modalidad discursiva de la descripcin. De los ensayos, me interesa aqu el que dedica a El laberinto (1959) de Robbe-Grillet. La razn es simple: se hace resaltar la construccin de un espacio en relacin con la actividad de la escritura, de modo tal que el laberinto se vuelve, dice Pimentel, un espacio creador, ya que todas sus repeticiones y vacilaciones se leen como los momentos del acto creador. En ltimo trmino, se puede ver este estudio de la novela de Robbe-Grillet como una revaloracin de la vigencia del movimiento conocido como nouveau roman. Norma Anglica Cuevas Velaso Universidad Veracruzana