Universidad del Turabo

Escuela de Estudios Profesionales

Programa AHORA









Diseo de Investigacin











Mara Soto
ETRE 525
Profesora G. Viruet

La investigacin que propongo llevar a cabo intenta contestar las siguientes preguntas de
investigacin:
a) Cules son las percepciones que tienen los estudiantes de un programa de maestra
en diseo instruccional de cursos a distancia en Puerto Rico acerca del uso del blog
en los cursos de prctica como medio para su desarrollo profesional?
b) Cules son los factores que ellos consideran importantes para que el uso del blog
contribuya significativamente a su desarrollo profesional?
c) Qu factores impiden que el uso del blog aporte a su desarrollo profesional?
A continuacin se explican las consideraciones para seleccionar el diseo de experimento
adecuado para contestar las preguntas de investigacin. Entre los tipos de diseo se evalu el
estudio de caso cualitativo versus el cuasi-experimental de grupo control no equivalente. Segn
Campbell y Stanley (1963), este tipo de diseo cuasi-experimental toma dos grupos formados
naturalmente (no al azar) con caractersticas similares. A uno de ellos se le aplica el tratamiento.
Se realiza una pre-prueba y una post-prueba a ambos para conocer el impacto del tratamiento, si
alguno, en el grupo experimental. Si fuera a aplicar este tipo de diseo en mi investigacin,
podra seleccionar dos grupos que estn cursando su clase de proyecto final o prctica. En uno
de los grupos (el experimental) se integrara el uso del blog como herramienta de colaboracin e
interaccin, mientras que el otro grupo (control) completara las actividades del curso sin la
integracin del blog.
Si la investigacin fuera dirigida a conocer ms acerca de cmo el blog puede promover
el logro de los objetivos de aprendizaje en el curso de prctica, habra que disear una prueba
que permitiera evaluar el nivel de desempeo de los estudiantes respecto a los objetivos del curso
antes y despus de completar el mismo. De este modo se podra evaluar si el grupo de
estudiantes que utiliz el blog como herramienta de apoyo en el aprendizaje obtuvo un
incremento significativo en su desempeo al finalizar el curso en comparacin al grupo control.
Una de las amenazas a la validez interna que pudiera presentarse en este tipo de diseo es la
maduracin del programa. Por ejemplo, el primer grupo a ser estudiado (experimental) tomara
el curso en el primer semestre mientras que el segundo grupo (control) tomara el curso en el
segundo semestre. Existe la posibilidad de que haya ajustes para el mejoramiento del programa
en general (no relacionados a la integracin del blog). stos pudieran afectar los resultados de la
investigacin, ya que son variables adicionales que no estuvieron presentes en el primer grupo.
En este caso, debe haber un acuerdo para mantener las condiciones del programa similares hasta
concluir el estudio.
No obstante, el objetivo de mi investigacin es indagar acerca de la percepcin que tienen
los estudiantes de maestra de un programa de diseo instruccional a distancia acerca de la
integracin del blog en los cursos de prctica como medio para su desarrollo profesional. Dado
que se desea conocer una percepcin no sera adecuado utilizar el diseo cuasi-experimental.
Ms bien corresponde hacer un estudio de caso en el cual se investigue qu piensan los
estudiantes acerca de cmo esta herramienta les facilita el proceso de aprendizaje. Segn el
marco conceptual definido para la propuesta, el aprendizaje se defini no como la acumulacin o
transmisin de conocimiento, sino como el proceso de convertirse en un participante activo en
varias comunidades de prctica (Lim y Renshaw, 2001). Basado en esta definicin y en la
experiencia de los estudiantes con el uso del blog en el curso de prctica, se utilizara el estudio
de caso para descubrir lo que ellos piensan acerca de:
a) Si ste les ayud a su desarrollo profesional
b) Cules fueron los factores que promovieron o impidieron que el blog aportara
significativamente a su aprendizaje durante el curso
Se propone que en este estudio de caso participen los estudiantes matriculados en un
curso de prctica del programa de maestra en diseo instruccional para cursos a distancia. En
este curso se integrar el uso del blog como herramienta de colaboracin e interaccin en la
comunidad de aprendizaje. Cada estudiante crear su propio blog, en el cual publicar los
trabajos realizados durante el curso y sus reflexiones acerca de la experiencia de aprendizaje.
Ser requerido proveer retroalimentacin en el blog de dos compaeros semanalmente. Los
mentores del grupo tambin deben proveer retroalimentacin a los estudiantes a travs del blog.
Al finalizar el curso se llevar a cabo una entrevista semi-estructurada con cada participante para
conocer su opinin acerca de cmo el blog aport a su proceso de aprendizaje y desarrollo
dentro de la comunidad. En la entrevista tambin se indagar acerca de los factores que los
estudiantes consideran determinantes para que el uso del blog resulte beneficioso para ellos, y
qu factores impiden que lo sea. Durante la entrevista se les pedir a los participantes hacer
referencia a las publicaciones o comentarios realizados o recibidos a travs del blog para
sustentar sus respuestas. Los resultados de las entrevistas sern analizados y clasificados para un
mejor entendimiento de las preguntas de investigacin.


Referencias
Campbell, D. & Stanley, J. (1963). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research.
Handbook of Research on Teaching. Recuperado de
http://moodle.technion.ac.il/pluginfile.php/367640/mod_resource/content/1/Donald_T._(
Donald_T._Campbell)_Campbell,_Julian_Stanley-Experimental_and_Quasi-
Experimental_Designs_for_Research-Wadsworth_Publishing(1963)%20(1).pdf
Lim, L., & Renshaw, P. (2001). The Relevance of Sociocultural Theory to Culturally Diverse
Partnerships and Communities. Journal Of Child & Family Studies, 10(1), 9-21.