TERAPIA COGNITIVA Y EDUCACIN EMOTIVA-CONDUCTUAL CON

NIOS Y ADOLESCENTES
CTEDRA:
Coordinador: Prof. Dr. Julio Obst Camerini
Docentes invitados: Lic. Eduardo Bunge y Lic. Celeste Airaldi
OBJETIVOS:
1) Ensear las formas de alicaci!n de la teor"a de A.Ellis en el camo de la educi!n
emoemoti#a y conductual. $econocimiento de las creencias %abituales en la infancia y
adolescencia. $ecursos emleados ara cada edad.
&) Ensear los factores comunes de la sicoteraia con nios y adolescentes y
rofundi'ar en los esec"ficos del modelo cogniti#o conductual. (e resentaran di#ersos
rotocolos de tratamiento) ara trastornos de conducta) ansiedad y afecti#os) *ue
cuentan con e#idencia em"rica sobre su eficacia. (e mostrar+n diferentes modalidades
de inter#enci!n a ni#el indi#idual) grual y familiar. (e brindaran %erramientas te!rico
racticas ara desarrollar una fuerte alian'a tera,utica) otimi'ar la adecuaci!n de
ob-eti#os) reformulaci!n narrati#a de las inter#enciones y otros recursos *ue
roorcionen un conte.to adecuado ara el diagnostico) e#aluaci!n e inter#enci!n
cl"nica con oblaci!n infanto/-u#enil y sus familias.
REQUISITOS DE INSCRIPCIN EN ARGENTINA:
0aber arobado como m"nimo el Primer 1i#el en 2eraia Cogniti#a y $acional
Emoti#a Conductual *ue dicta el C.A.2.$.E.C. (e aconse-a %acer tembi,n el 1i#el
A#an'ado.
CONTENIDO:
! 3ntroducci!n a las alicaciones de los rinciios y concetos de Albert Ellis en la
educaci!n emocional y conductual de los nios y adolescentes.
"! Creencias irracionales frecuentes en los nios y adolescentes. 2,cnicas desarrolladas
ara la educaci!n racional emoti#a conductual de cada edad.
#! 3ntroducci!n a la cl"nica cogniti#a con nios y adolescentes. $ol del teraeuta.
Problem+ticas m+s frecuentes) diagn!sticos de trastornos y utili'aci!n de escalas.
2raba-o sicoeducati#o con nios.
$! Aborda-e de los trastornos del comortamiento. Programas de entrenamiento a
adres. Conceto de refuer'o ositi#o) negati#o) modelado) entrenamiento en
%abilidades sociales. Como abordar las dificultades cl+sicas en el traba-o con los
adolescentes con roblemas de conducta. Alian'a tera,utica con el adolescente)
construcci!n el roblema) etc.
%! Aborda-e de los 2rastornos de Ansiedad infantiles y sus determinantes indi#iduales)
familiares e institucionales. La 2eraia Cogniti#o/Comortamental contemlando
dic%os ni#eles desde una ersecti#a integrati#a. El diagn!stico diferencial del 2OC.
Dos modelos de tratamiento #alidados ara el aborda-e de nios con 2OC. El de 4arc%)
centrado en el nio y el de 5. Pinto) con inclusi!n de la familia) sus rinciales
inter#enciones6 e.osici!n y re#enci!n de resuesta.
&! Deresi!n infanto/-u#enil. 2eraia Cogniti#a Comortamental y Psicoteraia
3nterersonal ara la deresi!n en nios y adolescentes. El traba-o de monitoreo del
estado de +nimo) rela-aci!n) reestructuraci!n cogniti#a) %abilidades sociales) acti#idades
lacenteras) resoluci!n de roblemas) etc.
E'TENSIN:
(e reali'ar+n cuatro -ornadas intensi#as de formaci!n comletando 77 %oras
acad,micas.
CERTI(ICACIN:
Los egresados recibir+n certificaci!n de la Universidad de ()ores) Argentina) como
8Curso de Postgrado en Terapia Cognitiva y Educacin Emotiva Conductual con
Nios y Adolescentes9 indicando el total de )as *oras acad,micas *ue %ayan tenido. :
tambi,n recibir+n un certificado internacional del A)+ert E))is Instit,te de Ne- .or/
or este mismo curso0