PLANTILLA DEL PLAN

Curso 2014-2015 Nueva Escuela Kepler

Plan de Innovacin
unda!en"acin
En qu nos basamos?
Cules son nuestras fuentes
de inspiracin?
Nuestro contexto educativo es un mundo globalizado con
expansin de la economa neoliberal, de las nuevas
tecnologas y de la sociedad del conocimiento, que lleva a
un modelo de pensamiento nico cuyo trasfondo radica en
el xito, el consumismo y la eficiencia productiva para la
maximizacin de beneficios.
Por otro lado, el auge de las nuevas tecnologas y del
conocimiento, propician cambios cada vez mayores y ms
rpidos lo que debe obligarnos a una revisin constante
de nuestra idea de la educacin.
!l modelo educativo actual no parece dar respuesta a la
situacin actual, tal como refle"an los informes P#$% de los
ltimos a&os, y tampoco se muestra capacitado para poder
afrontar con garantas las necesidades personales,
cognitivas y laborales de los prximas dcadas.
!l proceso de innovacin aporta novedad que produce
me"ora, pero supone riesgos para elegir nuevos caminos a
travs de lo que no conocemos, un e"ercicio de indagacin
y anticipacin necesaria para adaptarnos a una realidad
cambiante.
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#$%e"ivos que se
quieren conseguir.
Para qu queremos
desarrollar este plan?
Qu pretendemos
conseguir?
'oncretamente la innovacin educativa implica acciones
que se asocian con actitudes y procesos de investigacin,
que derivan en cambios en la prctica educativa. !s un
proceso de
investigacin(accin que requiere intencionalidad y
planificacin, )a de ser duradera, tener un alto ndice de
utilizacin y producir conocimiento, as como experiencias
concretas de accin relacionadas con me"oras sustanciales
de la prctica profesional.
*al como se refle"a en la +,! en su %rtculo -, uno de los
principios de la educacin es. /n0 !l fomento y la
promocin de la investigacin, la experimentacin y la
innovacin educativa1
2mbitos de innovacin.
( #nnovacin educativa en los planes y programas de
estudio 3P4%,s ,'urriculos, P%0. su ob"etivo es la
formacin integral del estudiante en todas sus
dimensiones.
( #nnovacin educativa en el proceso educativo y las
metodologas. proceso de aprendiza"e, proceso de
ense&anza, formacin docente y recursos y
materiales de aprendiza"e.
( #nnovacin educativa en el uso de tecnologas de la
informacin y la comunicacin.
( #nnovacin educativa en las modalidades
alternativas para el aprendiza"e. currculo flexible y
con materias optativas5 metodologas activas,
movilidad del estudiante5 inteligencias mltiples e
inteligencia emocional5 diversificacin de ambientes
de aprendiza"e5 adecuacin de la educacin a los
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ritmos, condiciones y procesos de aprendiza"e de
los alumnos 3atencin a la diversidad056
( #nnovacin educativa en la organizacin, direccin y
gestin del centro.
7e manera adicional tendremos en cuenta el fomento del
)bito y la prctica de la #nvestigacin e #nnovacin de los
estudiantes de manera transversal, a travs de los
diferentes planes y currculos de cada rea y etapa.
!l ob"etivo general es un cambio de paradigma educativo,
estableciendo un nuevo modelo, promotor de innovaciones
que tiendan a devolver la autonoma a la persona y a la
formacin de individuos crticos, autnomos, flexibles y
creativos. #nnovaciones que favorezcan la formacin de
ciudadanos activos, que valoren la co)esin social y la
sostenibilidad como e"es fundamentales, y den cabida a su
realizacin personal.
$e busca por tanto, acercar los conocimientos a los
alumnos utilizando fuentes alternativas que fomenten la
curiosidad y la implicacin del alumno en el proceso de
aprendiza"e.
Con"enidos del
plan.
Qu queremos hacer?
#nnovacin educativa.
- #mpulsar metodologas de innovacin entre el
profesorado.
- 8omentar proyectos de innovacin en todas las
reas, etapas y materias.
- 9tilizar los problemas como motor del
conocimiento y la innovacin.
- 7esarrollar la capacidad crtica de la comunidad
educativa.
- %similar las caractersticas de las *#' para
incorporarlos a nuevos sistemas educativos
3alfabetizacin digital0.
- 8acilitar al profesorado formacin interna y
externa sobre #nnovacin docente y educativa.
- !stablecer las condiciones y mecanismos
adecuados para me"ora permanente de los
procesos educativos a travs de la innovacin.
- %tender aspectos educativos actualmente
infravalorados. Potenciar talentos. %tender a la
diversidad. %daptarse a diferentes ritmos de
aprendiza"e.
- Preparar al alumnado a afrontar una realidad de
rpidos cambios y futuro incierto.
- Promover y articular en cada uno de los planes
educativos, procedimientos de me"ora continua a
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travs de procesos de innovacin 3propuesta,
aplicacin y evaluacin0. 3!nlaza con todos los
planes0.
- #nnovacin arquitectnica. $ostenibilidad,
utilizacin de espacios escolares tradicionales
3zonas de paso, rincones, etc.0, flexibilidad y
polivalencia.
- 8omentar la capacidad de relacionar los
diferentes contenidos. Ninguno son )ec)os
aislados, forman parte de un todo.
#nnovacin en el alumnado.
- 7esarrollar la curiosidad de los alumnos a travs
de la innovacin, incrementando su motivacin
)acia el aprendiza"e y su autonoma. 3!nlaza con
P. ense&anza aprendiza"e0
- 8avorecer y aplicar la imaginacin y la
creatividad a travs de proyectos de innovacin.
9so de diferentes puntos de vista para abordar
los problemas. 3!nlaza con P. !d. artstica0
- %condicionar espacios, tiempos y materiales
para desarrollar proyectos de innovacin.
- 9tilizar la investigacin cientfica para crear
nuevos conocimientos y generar innovacin.
- !scuela punto de encuentro. aula, patio, casa.
- 8omentar la experimentacin como e"e del
aprendiza"e de los alumnos 3!nlaza con todos
los planes0.
- 7esarrollar y me"orar las capacidades fsicas del
alumno, fomentando )bitos saludables en las
diferentes etapas.
Propuesta de
ac"ividades de
desarrollo
#nnovacin educativa.
( #nvestigacin y 8ormacin. 3!nlaza con P. de
formacin0
o #dentificacin de necesidades de formacin.
o :ealizacin de actividades de
informacin;formacin 3internas(externas0.
o 'olaboracin con otras entidades nacionales e
internacionales para compartir formacin y
experiencias en el mbito de la innovacin.
( Proyectos de innovacin trasversales o especficos
de cada plan, rea o etapa 3a desarrollar por cada
grupo o departamento implicado0. 3!nlaza con todos
los planes y departamentos0
( Participacin en proyectos externos de
investigacin sobre innovacin docente.
( Proyectos con"untos con resto de comunidad
educativa 38amilias, P%$, etc.0.
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#nnovacin en el alumnado.
( 8eria de ciencias.
( *raba"os manipulativos y constructivos.
( *raba"os editoriales. 8otografa, maquetacin,
encuadernacin, etc.
( *rapa"os cooperativos con alumnos de su mismo
nivel, alumnos de diferentes niveles superiores o
inferiores, y alumnos de otros centros educativos.
( Proyectos transversales por trimestres.
( Proyectos individuales por material;tema.
( <uertos.
( %yuda a la comunidad 3dentro de las actividades
colegiales0.
( 9so de diferentes tecnologas 3internet, laboratorios,
informtica etc.0.
( %prendiza"e a partir de aplicaciones prcticas y de
experimentacin.
( 'omplementos curriculares fuera del aula como uno
de los e"es fundamentales del aprendiza"e.
&ecursos
necesarios para su
implantacin
#nnovacin educativa.
( 4rupo coordinacin #nnovacin encargado de la
promocin, gestin, anlisis y evaluacin de los
diversos proyectos y planes de innovacin
3coordinado con resto de planes0 incluidos los
planes *#' 3coordinado con Plan *#'0. *ambin
coordina planes de investigacin y formacin sobre
innovacin 3coordinado con Plan de formacin0.
( !spacios abiertos a la comunidad educativa para
proyectos especficos de innovacin.
( 7istribucin de los diferentes espacios del centro
conforme a nuestro dise&o de proyecto curricular de
centro.
( :ecursos *#'. +a innovacin de los procesos
educativos pasa por la familiarizacin con las
nuevas tecnologas y su incorporacin al mbito
acadmico, recayendo su importancia, en los
nuevos dise&os educativos ms que en las *#'
como meras )erramientas. 3!nlaza con el Plan *#'0.
#nnovacin en el alumnado.
( 'omisiones de traba"os de innovacin.
( *alleres de artes plsticas y tecnologa.
( *alleres de artes escnicas, debates, msica, etc.
( +aboratorios de las diferentes materias y uso
transversal de los mismos.
( =iblioteca.
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( !spacios de divulgacin 3escrita, oral.0.
( /'entros de aprendiza"e1 de la N!.
( <uerto 3aunque no lo tengamos podemos )acer
)uertos urbanos verticales o apilables0.
:ecursos *#'.
( %ulas virtuales con equipos informticos.
( *abletas, mviles, >ebcam, cmaras de fotos.
( $oft>are()ard>are especfico para cada rea de
innovacin.
( 9so de otras fuentes tecnolgicas como los robots o
lengua"es de programacin adaptados a diferentes
niveles
.
Procesos
de Evaluacin
Podemos evaluar distintos aspectos.
( !valuacin del grado de innovacin llevado a cabo
en el centro. $e considerarn tanto los planes o
proyectos propuestos como los finalmente
admitidos.
( !valuacin de los planes y proyectos llevados a
cabo en cuanto a planificacin, e"ecucin,
cumplimiento de plazos, etc.
( !valuacin de los resultados obtenidos o grado de
cumplimiento de los ob"etivos propuestos, a partir de
la aplicacin de un plan o proyecto de innovacin.
3?edio( largo plazo0.
!l mtodo y )erramienta de evaluacin depender de aquel
aspecto o criterio que sea ob"eto de dic)a evaluacin, con
predominancia de.
( !valuacin continua teniendo en cuenta el
desarrollo y logro de ob"etivos., en funcin de varios
aspectos 3situacin inicial, evolucin, traba"o
realizado, etc.0.
( ?atrices de evaluacin, autoevaluacin,
coevaluacin.
( :bricas y dianas.
#"ros
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