LA MAQUINA DE VAPOR 1769

La mquina de vapor ha sido el motor

inicial de la Revolucin Industrial que
impulsa a la actualidad. En la
mquina de vapor se basa la Primera
Revolucin Industrial que, desde
fines del siglo XVIII en Inglaterra y
hasta casi mediados del siglo XIX,
aceler portentosamente el desarrollo
econmico de muchos de los
principales pases de la Europa
Occidental y de los Estados Unidos

EL TELAR MECANICO
En 1784, Edward Cartwright
invent el telar mecnico, un
invento que cambi el curso de la
humanidad.Cartwright dise el
primer telar mecnico en 1784 y
lo patent en 1785. Ese telar
trabajaba con fuerza hidrulica
(funcionaba con vapor) que
aceler considerablemente la
fabricacin de tela.
La introduccin de este telar
mecnico fue rechazada por los
que haban sido sustituidos en sus
puestos de trabajo.
A principios del siglo XIX, el telar
mecnico se utilizaba
ampliamente.

1750 COMIENZO DE LA
REVOLUCIN INDUSTRIAL
La revolucin industrial supuso un
cambio completo en tcnicas,
fuentes de energa y formas de
organizacin del trabajo, que
provoc un enorme crecimiento
de la produccin. Este proceso
tuvo su origen en Inglaterra y
pronto se extendi a otros pases.

JUAN JACOBO ROUSSEAU
(1712-1778)
Filsofo francs nacido en
Ginebra
La infancia es una edad
especfica,
cualitativamente
diferente de las siguientes
etapas del desarrollo
humano. La educacin
inicial se ha de realizar en
el cuadro familiar y,
especficamente, al
cuidado de las madres,
aduciendo, entre otras
razones, que la avaricia, la
ambicin, la tirana y la
falsa previsin de los
padres son mil veces ms
perjudiciales a los hijos
que el ciego cario de las
madres. La educacin del
hombre comienza al
nacer y las experiencias
sensoriales son bsicas y
esenciales para el
desarrollo ulterior.



























JUAN AMS COMENIO
1592 - 1679 Filosofo, considerado
el padre de la pedagoga en
cuanto su obra, La didctica
magna
JUAN JACOBO ROUSSEAU
1712 - 1778 filosofo de la
educacin, centra sus reflexiones
sobre cmo hacer que aquella
desarrollo sin obstculos las
disposiciones naturales del
hombre para garantizar su
igualdad y hacer mejor la
humanidad
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
1746 - 1827 Pedagogo suizo,
vuelve el nfasis sobre el mtodo
de enseanza y la pedagoga se
subordina a los conocimientos
psicolgicos sobre la infancia
FEDERICO FROEBEL
1782 - 1852
Naci en Turingia, Alemania , fue
discpulo de Juan Enrique
PestalozziEs necesaria la
educacin desde los primeros
momentos. Los nios son buenos,
son los adultos quienes los
vuelven malos. Como la
Educacin Infantil es un acto del
sentido comn maternal, ha de
ser la madre o mujer en general
su responsable.


ROBERT OWEN 1825
Primer asilo en Escocia.
LA CONDESA TERESA BRUNSZVIK
(1775-1861)
En su residencia en la ciudad de
Buda bajo el nombre de
Angyalkert (jardn ngel)
EN 1837, EL PEDAGOGO ALEMN
FRIEDRICH FRBEL abri la
primera institucin preescolar
fuera de Hungra, fundndola en
Alemania bajo el nombre de
Institucin de Juego y Ocupacin,
la cual luego de 1840tom el
nombre de kindergarten (jardn
de nios).
EL PRIMER PREESCOLAR
financiado por el Estado se
abri en 1873 en Norte
Amrica, fundado por
emigrantes alemanes en la
ciudad de San Luis (Misuri).
MARIE PAPE-CARPENTIER,
(1815-1879)
1847 establecimiento
fundado por las seoras
Mallet y Salvandy. Este
establecimiento se
convertira en Escuela
normal maternal bajo el
ministerio Carnot
JUAN AMS COMENIO 1592- 1670
Ha sido uno de los grandes maestros de la
pedagoga moderna. Su labor humanstico-
cultural se desarroll en la Europa del siglo
XVII .La reforma educativa que propuso
estaba ntimamente ligada con la bsqueda de
una renovacin moral, poltica y cristiana de la
humanidad. Defendi la idea de una escuela
para todos, sealando a las autoridades
gubernamentales como responsables de su
difusin y organizacin. La instruccin
ayudaba a aumentar el bienestar de un
pas, as como tambin sus buenos
modales.



























MARA MONTESSORI 1870 - 1952
Nace en Italia, se convierte en la primera
mujer mdico Crea una Pedagoga
Cientfica sustentndose en las ciencias:
Biologa, Medicina, Antropologa,
Psiquiatra, Psicologa y Sociologa. En su
teora aplica conceptos del Biologa:
instintos-gua, perodos sensibles o
sensitivos Otorga atencin preferente a la
Psicologa, por lo que propone la creacin
de la Psicopedagoga. Defiende una
Psicologa vinculada a la propia escuela, ya
que la vida psquica del nio debe
observarse en su ambiente.
OVIDE DECROLY (1871 - 1932)
Defiende el agrupamiento de
estudiantes segn la similitud
de su desarrollo mental y la
necesidad de una escuela
destinada nicamente a nios
y nias superdotados. Una
escuela para la vida, por la vida
Objetivos de la metodologa
decroliana: El conocimiento
por parte del nio de su propia
personalidad: sus necesidades,
aspiraciones, fines e ideales. El
conocimiento de las
condiciones del medio: para
que estas necesidades,
aspiraciones fines e ideales
sean asequibles y puedan ser
realizados
HERMANAS AGAZZI, ROSA Y
CAROLINA (1866-1951 Y 1870-
1945)
La didctica agazziana
El nio aprende utilizando la
intuicin, pero siempre ligada a la
vida. La didctica se basa en un
uso inteligente de los objetos
realistas que obtienen del entono
de la escuela. Se realizan
actividades que provienen del
hogar y la vida cotidiana: lavarse,
vestirse, cuidar animales, etc.
rescatando el valor educativo de
todas ellas. Se proporciona a los
nios un ambiente clido y
afectivo, similar al hogar. La
alegra, el juego y la relacin con
una educadora maternal son
elementos fundamentales de esta
metodologa. El mtodo tambin
se apoya en la educacin del
lenguaje, cultivando el canto y el
ritmo corporal.
El asilo de hurfanos de Caracas,
fundado en 1878 que prestaba
atencin a nias y nios de 3 a 7
aos.
El asilo de hurfanos de Valencia,
fundado por el presbitero Jos
Frebes Cordero en 1880 que
atenda a nias desde 1 da de
nacidas hasta los 10 aos.
El asilo San francisco de Ass en
caracas en 1890 atenda a
nias de 2 a 10 aos.
El asilo de la
Divina Pastora,
creado en Caracas
en 1917 y este
atenda a nios y
nias de obreras o
empleadas
domesticas que
atenda de 0 a 13
aos.
En 1881, durante el Porfiriato son
fundados los primeros Jardines de
Nios en Mxico, denominados
"Escuelas de Prvulos" o
"Kindergarten", en contextos urbanos



























1913
Se crean las escuelas
maternales o jardines de
infancia.
1936
Se crean dos instituciones de proteccin al
nio: la direccin Nacional de Puericultura(
hoy direccin de Higiene Materno-infantil) y
el Consejo Venezolano del Nio (CVN) hoy
institucin Nacional del Menor
1938
se crea en caracas el primer
jardn de infancia, dependiente
del Consejo Venezolano del
Nio, con el nombre de Isabel la
Catlica.
1940
Se incluye la educacin preescolar como rama
de sistema educativo, dndosele carcter legal y
oficial.
1958:
la Educacin Preescolar estaba
mantenida en un alto
porcentaje en manos del sector
privado.
1964 hasta 1969
se crea la Oficina de
Planeamiento Integral de la
Educacin del Ministerio de
Educacin (EDUPLAN), donde
estaba adscrita la subcomisin de
Educacin Preescolar y as
comienzan a darle importancia
dentro del sistema educativo,
para luego legalizar y definirlo
como un nivel.
1975
Se crea la Direccin de
Educacin Preescolar
(Decreto N 827
Resolucin N 288).

1979
Surge el Programa de
Participacin de la Comunidad en
la Atencin Integral del
Preescolar a travs de Aulas
abiertas.

1980:
Se oficializa como Primer Nivel del
Sistema Educativo nacional a
travs de la Ley Orgnica de
Educacin. Por tanto se establece
un Programa Oficial.
1984
Sensibilizacin Hacia el Nuevo Currculum.
Mediante cursos, talleres y encuentros de
docentes de Preescolar con el fin de
despertar y aperturar sentimientos morales,
estticos, ticos de las nuevas bases
psicolgicas, filosficas y curriculares con
carcter pedaggico que sustentaran el
currculo.

1985
Se inician las
Estrategias No
Convencionales con la
creacin del
Programa centro del
Nio y la Familia.
1986:
Implementacin Gua Prctica Para Nios
Preescolares. La cual, form parte de un proceso
sistemtico de transicin hacia el Nuevo Currculo.
Como bien, su ttulo lo dice sta no era ms que
una gua para el docente de preescolar; con
propuestas orientativas de estrategias y
actividades prcticas enmarcadas en el principio
de flexibilidad y centrada en las necesidades e
intereses de los nios/as.




























1987
Rendimiento del Programa
Familia por Decreto N 299
Ministerio de Educacin.
1988:
Creacin del Proyecto Modelo de
Atencin Integral al Nio Preescolar
del Sector Rural.
1994 - 1996,
Se inicia la revisin curricular del Nivel
Preescolar. Con el objeto de elaborar el nuevo
currculo de manera legal u oficial, dejando
atrs la educacin tradicional y dando paso a la
innovacin y articulacin con los cambios
histricos y sociopolticos del pas.

2004
Se inicia el Proyecto SIMONCITO,
como una poltica de Atencin
Integral Para los nios y nias de 0 a
6 aos, bajo la concepcin de
Educacin de Calidad.
2002-2004:
Producto de los aportes, discusin y anlisis de
todos los actores del proceso educativo en la
Educacin Inicial, surgen 5 fascculos y 2 guas
aparte del Documento Normativo:
- Gua de sexualidad (M.E.C y D. - M.S.D.S.)
-Ambiente de aprendizaje para maternal
-Ambiente de aprendizaje para preescolar
- Estrategias para mediar el desarrollo y el
aprendizaje en la fase maternal.
- Estrategias para mediar el desarrollo y el
aprendizaje en la fase Preescolar.
- Orientaciones Pedaggicas para la Atencin
Integral de Nios, Nias, Familia y Comunidad
- Gua de Apoyo La educacin ambiental y la
Participacin Comunitaria desde la Educacin
Inicial. (M.E.C y D.- M.A.R.N.).

2005:
Implementacin del Currculo de
Educacin Inicial contentivo de 9
cuadernillos denominado:
-Bases curriculares.
- Ambiente de Aprendizaje Maternal
- Ambiente de aprendizaje Preescolar
- Evaluacin y Planificacin
-Sexualidad Infantil y Gnero
-Lenguaje Oral y Escrito
- Expresin Musical
- Procesos Matemticos
- Hbitos Alimentarios y estilos de Vida
Saludables
Entretanto, se contina considerando el
apoyo de la gua prctica de actividades
para nios preescolares, junto con los
fascculos antes expuestos. Y en
construccin permanente.














2007-2008
Implementacin del Diseo Curricular del Sistema
Educativo Bolivariano. Conformado por un libro el cual
dicta las bases histricas, pedaggicas, filosficas,
culturales, psicolgicas, cientficas, y humanistas con las
cuales se implementar la formacin de los nios, nias,
jvenes, adultos y adultas de nuestro pas... M.P.P.E.
Fundamentado en los pensamientos de Simn
Rodrguez, Simn Bolvar, Ezequiel Zamora,
Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln Sanjun.