MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VI EBR

COMPRENSIN DE LECTURA TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Texto
argumentat!o
Texto
narrat!o
n"ogra"#a $r%o
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
TOMA D DC!"!O#"
estrategias segn su propsito
de lectura.
$tili%a estrategias o t&cnicas de lectura de acuerdo con el
texto y su propsito lector 'su(rayado, anotaciones al
margen, sumillas, es)uemas, ta(las y resumen*.
!D#T!+!CA informacin en
diversos tipos de textos segn
el propsito.
,ocali%a informacin relevante en diversos tipos de textos de
estructura comple-a y voca(ulario variado.
.
/01. 2
0econoce la silueta o estructura externa y las caractersticas
de diversos tipos de textos.
.
0econstruye la secuencia de un texto con estructura
comple-a y voca(ulario variado.
0O01A#!3A la informacin
de diversos tipos de textos.
/arafrasea el contenido de textos de estructura comple-a y
voca(ulario variado.
0epresenta el contenido de textos a trav&s de otros lengua-es
'corporal, gr4fico, pl4stico, musical5audiovisual*.
Construye organi%adores gr4ficos 'ta(las, cuadros sinpticos,
mapas conceptuales y mapas sem4nticos* y resmenes del
contenido de un texto de estructura comple-a.
sta(lece seme-an%as y diferencias entre las ra%ones, datos,
6ec6os, caractersticas, acciones y lugares de un texto con
estructura comple-a.
. .
!#+!0 el significado del texto.
+ormula 6iptesis so(re el contenido a partir de los indicios
'im4genes, ttulo, captulos, ndices, expresiones clave,
marcas en los textos, conos, versos, estrofas, di4logos* )ue
le ofrece el texto.
7
Deduce el significado de pala(ras, expresiones y frases con
sentido figurado y do(le sentido, a partir de la informacin
explcita.
.
Deduce las caractersticas y cualidades de persona-es
'personas, animales*, o(-etos y lugares en diversos tipos de
texto con estructura comple-a.
.
/01 8
.
Deduce relaciones de causa5efecto, pro(lema5solucin y
comparacin entre las ideas de un texto con estructura
comple-a y voca(ulario variado.
.
/01. .
Deduce el tema central, los su(temas, la idea principal y las
conclusiones en textos de estructura comple-a y con
diversidad tem4tica.
. .
Deduce el propsito de un texto de estructura comple-a. .
0+,9!O#A so(re la forma,
contenido y el contexto del
texto.
Opina so(re el tema, las ideas, el propsito y la postura del
autor de textos con estructura comple-a.
. . . .
xplica la intencin del autor en el uso de los recursos
textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
.
/01. :
. . .
TOTAL & & & &
MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VI EBR
PRODUCCIN DE TE'TOS ESCRITOS TERCER GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TE'TO ARGUMENTATIVO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES ESCRIBE UN ENSA(O
/roduce
reflexivamente
diversos tipos
de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con co6erencia
y co6esin,
utili%ando
voca(ulario
pertinente y las
convenciones
del lengua-e
escrito,
mediante
procesos de
planificacin,
textuali%acin y
revisin.
/,A#!+!CA la
produccin de
diversos tipos
de textos.
"elecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el
tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta )ue utili%ar4 de acuerdo con su propsito de
escritura.
;
"elecciona de manera autnoma el registro 'formal e
informal* de los textos )ue va a producir, en funcin al tema,
canal o propsito.
/ropone de manera autnoma un plan de escritura para
organi%ar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
T9T$A,!3A
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lengua-e
escrito.
scri(e variados tipos de texto so(re temas diversos con
estructura textual comple-a, a partir de sus conocimientos
previos y fuentes de informacin.
;
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
sta(lece la secuencia lgica y temporal en los textos )ue
escri(e.
0elaciona ideas mediante diversos conectores y referentes
en la medida )ue sea necesario.
$sa los recursos ortogr4ficos de puntuacin y tildacin en la
medida )ue sea necesario, para dar claridad y sentido al
texto )ue produce.
2
$sa un voca(ulario variado y apropiado en los diferentes
campos del sa(er.
0+,9!O#A
so(re el
proceso de
produccin de
su texto para
me-orar su
pr4ctica como
escritor.
0evisa el contenido del texto en relacin con lo planificado.
0evisa la adecuacin de su texto al propsito.
0evisa si 6a mantenido el tema, cuidando no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
informacin. 'mensa-e*
:
0evisa si 6a utili%ado de forma pertinente los diversos
conectores y referentes para relacionar las ideas.
0evisa si 6a utili%ado los recursos ortogr4ficos de
puntuacin para separar expresiones, ideas y p4rrafos, y los
de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto )ue
produce.
0evisa si 6a usado un voca(ulario variado y apropiado para
diferentes campos del sa(er.
xplica los diferentes propsitos de los textos )ue 6a
producido.
xplica la organi%acin de sus ideas en el texto )ue 6a
producido.
xplica la funcin de los conectores y referentes )ue 6a
empleado en el texto )ue 6a producido.
TOTAL )*
Texto N 11
El sdico necesita de la persona sobre la cual domina, puesto que sus propios sentimientos de fuerza
se arraigan en el hecho de que l es dominador de alguien. Esta dependencia puede permanecer del
todo inconsciente. As, por ejemplo, un hombre puede dispensar a su mujer un trato tpicamente
sdico y repetirle que es libre de dejar su casa, pues el da que as lo hiciere l se alegrara mucho.
La mayora de las eces ella se sentir tan deprimida que ni intentar irse y de este modo ambos
seguirn creyendo que las afirmaciones del marido reflejan la erdad. !ero si una mujer consigue
reunir bastante alor como para anunciarle que est dispuesta a abandonarlo, el marido se
desesperar y humillndose le rogar que no lo abandone.
!or lo general, como ella tiene miedo de mantenerse firme, se inclinar a creerle y a quedarse,
modificando su decisi"n. #esde este momento la comedia uele a empezar. El marido adopta de
nueo su ieja manera de obrar, la mujer se rebela una ez ms, y l oler a humillarse, ella a
quedarse, y seguirn procediendo as.
$%&'', Erich
El 'iedo a la Libertad
1. El hecho de que la mujer tolere constantemente a su pareja sdica:
A( promuee la lealtad y el afecto dentro de hogar que han constituido.
)( la hace ctima del mismo mal que su c"nyuge
*( genera un crculo icioso muy difcil de romper
#( garantiza la armona e+istente en el hogar
Solucin: El hecho de que la mujer tolere constantemente a su pareja sdica genera un crculo
icioso mu! di"cil de romper. ,eg-n lo ledo, la conducta del marido sdico es, en realidad, una
comedia. Es decir, l se cree dominador de alguien, y en ista de que la mujer est constantemente
tolerando su comportamiento, se origina un crculo icioso, casi imposible de romper por la
dependencia mutua que e+iste entre los dos. %pta. .*(
#. El sdico puede ser de"inido como un sujeto:
A( inseguro y de actitudes desquiciadas
)( que intenta abandonar a su c"nyuge
*( dominante y dependiente de su ctima
#( que necesita maltratar a su pareja
Solucin: El sdico puede ser definido como un sujeto dominante ! dependiente de su ctima.
,eg-n el te+to, el sadismo se basa en el hecho de dominar a alguien. Ahora bien, esto supone que si
el sdico no halla a alguien sobre quien pueda imponerse, no se sentir dominador. !or lo tanto, la
definici"n precisa del sdico es la de ser dominante, pero a la ez dependiente de su ctima. %pta.
.*(
$. %especto de un esposo sdico& solo algunas mujeres:
A( se conencen de que es necesario abandonarlo
)( lo humillan y finalmente le perdonan
*( tienen desconfianza pero siguen a su lado
#( se rebelan y toman el control del sdico
Solucin: %especto de un esposo sdico, s"lo algunas mujeres se conencen de que es necesario
a'andonarlo. ,eg-n el fragmento, la mayora de las mujeres carecen de alor suficiente para
separarse del marido sdico. Es decir, son pocos los casos en que la mujer e+tremadamente
decepcionada por el maltrato del marido toma la determinaci"n de abandonarlo en salaguarda de
su propia integridad. %pta. .A(
(. )eneralmente& la esposa del sdico eidencia una personalidad:
A( dbil y sumisa
)( timorata y comprensible
*( claramente e+troertida
#( introertida y afectuosa
Solucin: /eneralmente, la esposa del sdico eidencia una personalidad d*'il ! sumisa. ,eg-n el
te+to, la esposa del sdico carece de suficiente fuerza moral para liberarse del maltrato de su
esposo0 ello implica tambin adoptar una actitud d"cil, obediente, precisamente por carecer de una
personalidad firme. %pta. .A(
+. El ttulo adecuado para el texto sera:
A( las perersidades del sdico
)( la dependencia consciente del sdico
*( la agresiidad y el sadismo
#( necesidad de dominaci"n en el sdico.
Solucin: El ttulo adecuado para el te+to sera1 Necesidad de dominacin en el sdico. El autor
perfila la idea central al describir la conducta hostil del sdico como la e+presi"n de una necesidad,
consciente o no, de imponerse sobre alguien, de dominar. !ara fundamentar esta idea, el autor se
ale del ejemplo del marido sdico y su d"cil pareja. %pta. .#(