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tratamento cerimonioso
Esses pronomes efetivamente representam uma
forma indireta de tratamento de um interlocutor.
Quando se trata um senador por "Vossa Excelncia",
por exemplo, faz-se referncia excelncia que esse
senador supostamente tem para poder ocupar o cargo.
As formas da relao acima (Vossa Excelncia,
Vossa Majestade, Vossa Senhoria) devem ser usadas
quando designamos a segunda pessoa do discurso, ou
seja, o interlocutor; para designar a terceira pessoa, ou
seja, aquela de quem se fala, necessrio substituir
Vossa por Sua, obtendo os pronomes Sua Alteza, Sua
Eminncia, Sua Excelncia, etc.
Tambm so pronomes de tratamento o senhor,
a senhora e voc, vocs. O senhor e a senhora so
empregados no tratamento cerimonioso; voc e vocs,
no tratamento familiar.Voc e vocs so largamente
empregados no portugus do Brasil, praticamente
substituindo as formas tu e vs.
importante notar que esses pronomes de
tratamento exigem o verbo e outros pronomes de
terceira pessoa. Observe a frase seguinte:
Vossa Excelncia apresentar seu projeto na
sesso de hoje?
No caso de voc e vocs, essas relaes devem
ser atentamente observadas.
As formas voc e vocs podem ser usadas no
papel de pronomes pessoais do caso reto (como
sujeito ou predicativo) ou no de pronomes pessoais do
caso oblquo (como complementos verbais e
nominais):
Voc j foi a Roma?
O mais indicado para o cargo voc.
Vi vocontem na praa.
Darei as respostas a voc.
Nunca houve nada entre mim e voc.
Tambm se usam as formas oblquas o, a, os,
as; lhe, lhes, se, si e consigo em combinao com
voc, vocs (e outros pronomes de tratamento):
Vocno foi porque no quis. Eu o havia avisado
do encontro.
J lhe disse vrias vezes que voc no deve
insistir.
Voc s capaz de pensar em si? Voc s se
preocupa consigo mesmo?
Na lngua culta, no se devem misturar os
tratamentos tu e voc, como ocorre com frequncia,
no Brasil, na lngua oral cotidiana.
Devem-se evitar frases como:
Se voc precisar, vou teajudar.
Em seu lugar, devemos usar frases com
tratamento uniforme:
Se voc precisar, vou ajud-lo, (ou ajudar voc);
ou
Se (tu) precisares, vou teajudar.
Na lngua coloquial, utiliza-se com frequncia a
forma a gente como pronome de primeira pessoa do
plural. O verbo deve permanecer na terceira pessoa do
singular:
Com o tempo/ a genteaprende cada coisa!
Na lngua formal, essa forma deve ser
substituda por ns.
ATIVIDADES 1
01. Nas frases seguintes, ocorre ambiguidade,
decorrente do emprego de pronomes pessoais.
Comente essas ambiguidades e proponha formas
de elimin-las.
a) preciso que refaa o que havia feito.
b) Joo disse a Pedro que ele seria o escolhido.
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c) Eu afirmei a Caio que conseguiria resolver a
questo.
d) Ela me garantiu que obteria o cargo.
e) Slvia disse a Flvia que ela seria a ltima a sair.
02. Reescreva cada uma das frases seguintes,
substituindo o termo destacado por um pronome
pessoal oblquo tono.
a) Entregue seus livros aos colegas.
b) Entregue seus livros aos colegas.
c) Envie seus textos ao editor.
d) Envie seus textos ao editor.
e) Mostrei o melhor caminho aos turistas.
f) Mostrei o melhor caminho aos turistas.
g) Apresentei as provas no tribunal.
h) Paguei aos meus credores.
i) Paguei os meus dbitos.
03. Este exerccio semelhante ao anterior.
a) Pediram esmola aos rapazes.
b) Pediram esmola aos rapazes.
c) Mostraram a realidade ao pobre homem.
d) Mostraram a realidade ao pobre homem.
e) Devem destruir a ponte.
f) Refiz o trabalho.
g) Metes o nariz onde no s chamado.
h) Mete o nariz onde no chamado.
i) Voc deve pr estas roupas l em cima.
j) Desejo ver seus primos.
04. As frases seguintes so frequentes na lngua
coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com
o padro culto da lngua.
a) Vi ele ontem.
b) Encontrei ela no cinema.
c) Deixa eu quieto!
d) Ela deixou alguns livros pra mim dar uma olhada.
e) Est tudo acabado entre eu e voc.
f) Mandaram eu sair da sala.
g) "Cantei pra ti dormir."
h) Fizeram ele desistir da escola.
i) Trouxe ele aqui pra dar uma fora pra gente.
05. Complete as frases seguintes com a forma
apropriada do pronome pessoal da primeira
pessoa do singular.
a) Este fichrio para (*) fazer meus apontamentos.
b) Discutimos, mas no fim tudo ficou resolvido. No
h mais nada pendente entre (*) e ele.
c) difcil para (*) aceitar sua ausncia.
d) Quem trouxe isto para (*)?
e) No v sem (*).
f) Para (*) j est claro que foi ele o responsvel
pelo desvio das verbas.
g) No tome nenhuma deciso sem (*) saber.
PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos fazem referncia s
pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de algo.
So os seguintes:
Primeira pessoa (sing) meu, meus, minha, minhas
Primeira pessoa (pl) nosso, nossos, nossa, nossas
Segunda pessoa (sing) teu, teus, tua, tuas
Segunda pessoa (pl) vosso, vossos, vossa, vossas
Terceira pessoa (sing) seu, seus, sua, suas
Terceira pessoa (pl) seu, seus, sua, suas
A forma do possessivo depende da pessoa
gramatical a que se refere. O gnero o nmero
concordam com o objeto possudo:
Dou meu apoio e minha solidariedade.
Meu e minha so pronomes possessivos
relativos primeira pessoa do singular, em sintonia
com o pronome eu, tambm da primeira pessoa,
implcito na forma verbal dou. Esto,
respectivamente, no masculino e no feminino
singular, em concordncia com os substantivos apoio
e solidariedade.
Os pronomes de tratamento utilizam os
possessivos da terceira pessoa:
Vossa Excelncia apresentou sua proposta na
sesso de hoje? Voc deve encaminhar seu
relatrio direo do colgio. Esteja certo de
que seus colegas o apoiaro.
Na lngua coloquial, a tendncia construir
frases relacionando voc com os possessivos da
segunda pessoa do singular ("Voc trouxe o teu
livro?").
Essa tendncia deve ser evitada na lngua
formal falada ou escrita. Em algumas construes, os
pronomes pessoais oblquos tonos assumem valor de
possessivos:
Vou seguir-lhe os passos
(= Vou seguir seus / os seus passos.)
"E alm de tudo me deixou mudo o violo."
(Chico Buarque)
(= ... deixou mudo meu / o meu violo.)
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Observe que o artigo optativo antes dos
possessivos:
"Meu corao um balde despejado" (Fernando
Pessoa)
"O meu amor sozinho assim como um jardim
sem flor" (Tim Maia)
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Os pronomes demonstrativos indicam a posio
dos seres designados em relao s pessoas do
discurso, situando-os no espao, no tempo ou no
prprio discurso. Apresentam-se em formas variveis
(em gnero e nmero) e invariveis:
Primeira pessoa - este, estes, esta, estas isto
Segunda pessoa - esse, esses, essa, essas isso
Terceira pessoa - aquele, aqueles, aquela, aquelas
aquilo
As formas de primeira pessoa indicam
proximidade de quem fala ou escreve:
Esterapaz um velho companheiro.
Esta blusa que estou usando confortvel.
Os demonstrativos de primeira pessoa podem
indicar tambm o tempo presente em relao a quem
fala ou escreve:
Nestas ltimas semanas, parece que o mundo
mudou mais do que nos ltimos sculos.
As formas esse, esses, essa, essas e isso
indicam proximidade da pessoa a quem se fala ou
escreve:
O que isso que est em sua mo?
Nunca imaginei que esse corpo conseguisse
suportar tanto trabalho.
"Esseseu olhar, quando encontra o meu, fala de
umas coisas... (Tom Jobim)
Os demonstrativos de segunda pessoa tambm
podem indicar o passado ou o futuro prximos de
quem fala ou escreve:
Meu rendimento aumentou nesses meses.
(o emissor refere-se a meses que j passaram)
Os pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas
e aquilo indicam o que est distante tanto de quem
fala ou escreve como da pessoa a quem se fala ou
escreve:
Veja aqueles monumentos.
Quem aquela moa que est do outro lado da
rua?
Esses pronomes tambm podem indicar um
passado vago ou remoto:
Naqueles tempos, o pas era mais otimista.
Naquela poca, podia-se ir aos estdios e voltar
vivo.
Esses pronomes demonstrativos tambm podem
estabelecer relaes entre as partes do discurso, ou
seja, podem relacionar aquilo que j foi dito numa
frase ou texto com o que ainda se vai dizer. Observe:
Minha tese esta: crescimento econmico s se
justifica quando produz bem-estar social.
Crescimento econmico s se justifica quando
produz bem-estar social. Essa minha tese.
Este (e as outras formas de primeira pessoa) se
refere ao que ainda vai ser dito na frase ou texto; esse
(e as outras formas de segunda pessoa) se refere ao
que j foi dito na frase ou texto.
Tambm se pode utilizar a oposio entre os
pronomes de primeira pessoa e os de terceira na
retomada de elementos anteriormente citados:
Um amigo visitou Miami e Roma. Nesta (em
Roma), emocionou-se, tropeou em histria e teve
uma verdadeira aula de civilizao e cultura;
naquela (em Miami),comprou tnis e aparelhos
eletrnicos.
H alguns pronomes demonstrativos que
desempenham papel importantssimo no inter-
relacionamento das partes que constituem frases e
textos.
O, os, a, as so pronomes demonstrativos quando
podem ser substitudos por isto, isso, aquilo ou
aquele, aqueles, aquela, aquelas. o que se
verifica em frases como:
Devemos transformar nosso quadro social:
preciso que o faamos logo.
(=... preciso que faamos isso logo.)
A que apresentar o melhor texto ser aprovada.
(= Aquela que apresentar o melhor texto...)
No se pode ignorar tudo o que j foi discutido.
(... tudo aquilo que j foi discutido.)
Tal, tais podem ter sentido prximo ao dos
pronomes demonstrativos estudados acima ou de
semelhante, semelhantes; nesses casos, so
considerados pronomes demonstrativos, como
ocorre nas frases:
Tal foi a constatao de todos, inevitvel quela
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altura.
(= Essa foi...)
Jamais supus que fossem capazes de proferir tal
aberrao!
(=... semelhante aberrao!)
Semelhante, semelhantes so demonstrativos
quando equivalem a tal, tais;
No se veriam semelhantes grosserias se as
pessoas tivessem um mnimo de sensibilidade.
(= No se veriam tais grosserias...)
Mesmo, mesmos, mesma, mesmas; prprio,
prprios, prpria, prprias so demonstrativos
quando tm o sentido de "idntico", "em pessoa":
No possvel continuar insistindo nos mesmos
erros.
Ela prpria deve fiscalizar a mercadoria que lhe
entregue.
#ATENO AOS PRONOMES RELATI VOS!
PRONOMES RELATIVOS
Os pronomes relativos se referem a um termo
anterior - chamado antecedente -, projetando-o na
orao seguinte, subordinada a esse antecedente.
Cumprem, portanto, duplo papel: substituem
ou especificam um antecedente e introduzem uma
orao subordinada. Atuam, assim, como pronomes e
conectivos a um s tempo. Observe:
"Bebi o caf que eu mesmo preparei (Manuel
Bandeira)
A palavra que , na frase acima, um pronome
relativo. O antecedente a que se relaciona o caf; a
orao que se subordina a esse antecedente que eu
mesmo preparei. Desdobrando o perodo composto
acima em duas oraes, percebemos claramente qual
o papel desempenhado pelo pronome relativo que:
Bebi o caf. Eu mesmo preparei o caf.
Percebe-se que o relativo que, que introduz a
segunda orao, substitui o caf. Os pronomes
relativos da lngua portuguesa so divididos em
variveis e invariveis:
I nvariveis Variveis
que o qual, os quais, a qual, as quais
quem cujo, cujos, cuja, cujas
quando quanto, quantos, quantas
como
onde
Que , sem dvida, o pronome relativo mais
usado. Por isso, ele chamado relativo universal.
Pode ser usado com referncia a pessoa ou coisa, no
singular ou no plural:
Aqui est o amigo de quelhe falei.
Aqui esto os amigos de quelhe falei.
Aqui est o livro quelerei nas frias.
Aqui esto os livros quelerei nas frias.
O qual, os quais, a qual e as quais so
exclusivamente pronomes relativos. Por isso,
constituem recurso didtico largamente empregado
para verificar se palavras como que, quem e onde
(que podem pertencer a mais de uma classe de
palavras) so pronomes relativos.So usados com
referncia a pessoa ou coisa por motivo de clareza ou
depois de determinadas preposies:
Ele trabalha na maior unidade do grupo
empresarial, a qual produz sofisticados
equipamentos eletrnicos.
(Note que o emprego de que nesse caso geraria
ambiguidade, visto que poderia se referir a unidade
ou grupo.)
As nicas teses sobre as quais ningum tem
dvidas j foram discutidas e rediscutidas.
(Muitos autores no admitem o uso do qu depois da
palavra sobre e outras preposies dissilbicas,
como, por exemplo, para.)
Cujo e suas flexes equivalem a de que, do
qual, de quem. Normalmente, estabelecem relao de
posse entre o antecedente e o termo que especificam:
Deve-se votar em candidatos cujo passado seja
garantia de comportamento coerente.
(= o passado desses candidatos deve ser
garantia...)
um homem de cujas opinies s se pode
discordar.
(= das opinies desse homem s se pode
discordar.)
importante notar que nunca se usa artigo
depois de cujo: "cujo filho" e no "cujo o filho".
Quem refere-se a pessoa ou a algo
personificado:
Este poeta, a quemo povo deveria respeitar, o
que melhor traduz a alma brasileira.
Este meu co, a quemprezo como companheiro.
Onde pronome relativo quando equivale a em
que; deve ser usado, portanto, unicamente na
indicao de lugar:
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Voc conhece uma cidade brasileira onde se
possa atravessar a rua em segurana?
Quero que voc veja a escola onde fiz meus
primeiros garranchos.
Quanto, quantos e quantas so pronomes
relativos quando usados depois dos pronomes
indefinidos tudo, todos ou todas:
Trouxe tudo quanto me pediram.
Voc deve perguntar a todos quantos estavam l.
Quando e como so relativos que exprimem
noes de tempo e modo, respectivamente:
o momento quando o cu se toma infinitamente
azul.
No aceito a forma como ela tratou voc na
reunio.
fcil observar que os pronomes relativos so
elementos fundamentais para a boa articulao de
frases e textos: sua propriedade de atuar como
pronomes e conectivos, simultaneamente, favorece a
sntese e evita a repetio de termos.
ATIVIDADES 2
01. Substitua os asteriscos das frases abaixo por
pronomes relativos. Em alguns casos, voc ter de
colocar uma preposio antes do pronome.
a) O museu (*) o governo do estado quer recuperar
um dos mais importantes do pas.
b) Aquela mdica (*) me atendeu ontem a diretora
do hospital.
c) As provas (*) ele tentou mostrar que inocente
no convenceram ningum.
d) As teses,(*) no duvido, foram rejeitadas por
muitos dos presentes.
e) Este o disco (*) repertrio a crtica tem
elogiado.
f) Aquela a garota (*) irmo foi aprovado no
vestibular.
g) L fica a sede da seita (*) lderes so acusados de
charlatanismo.
h) Aquela a casa (*) se ouvem barulhos estranhos.
i) S ela sabe o nome do remdio (*) devo tomar.
02. Em cada item a seguir, voc encontrar dois
perodos simples. Leia-os atentamente. Depois,
una-os em um nico perodo, composto,
utilizando um pronome relativo para efetuar essa
transformao. Faa todas as alteraes que julgar
necessrias obteno de frases bem construdas.
a) Estudei algumas teses. Essas teses apresentam
solues inovadoras.
b) No tive tempo para ler todos os livros. Esses
livros tm sido elogiados pelos crticos.
c) Felizmente pude ver algumas peas. Um
professor havia falado muito bem dessas peas.
d) Preciso escrever uma carta ao senador. Na ltima
eleio, votei nesse senador.
e) fundamental criar projetos sociais exequveis. A
eliminao da misria deve ser a principal meta
desses projetos.
f) preciso criar uma nao. A justia social deve
prevalecer nessa nao.
g) Sero criados rgos de incentivo cultura. A
principal finalidade desses rgos ser
democratizar o acesso cultura.
h) S consigo repudiar polticos conservadores. Para
esses polticos, a questo dos meninos de rua s
se resolve com represso policial.
i) Em toda eleio surgem candidatos oportunistas.
Pouco se divulga sobre a vida desses candidatos.
PRONOMES INDEFINIDOS
Os pronomes indefinidos referem-se terceira
pessoa do discurso de forma vaga, imprecisa ou
genrica. o que se verifica, por exemplo, na frase:
Algumesteve l durante minha ausncia e levou
os documentos.
No difcil constatar que o pronome algum
faz referncia a uma pessoa da qual se fala (uma
terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga.
um termo que indica um ser humano de cuja
existncia se tem certeza, mas cuja identidade no
conhecida.
Os pronomes indefinidos formam um grupo
bastante numeroso. Alguns so variveis; outros so
invariveis.
Invariveis
cada
algum, ningum
outrem
tudo , nada
mais, menos, demais
algo
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variveis
vrio, vrios, vria, varias
algum, alguns, alguma, algumas
tanto, tantos, tanta, tantas
nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas
quanto, quantos, quanta, quantas
todo, todos, toda, todas
um, uns, uma, umas
outro, outros, outra, outras
bastante, bastantes
muito, muitos, muita, muitas
qualquer, quaisquer
pouco, poucos, pouca, poucas
certo, certos, certa, certas
Alm desses pronomes, existem tambm as
locues pronominais indefinidas: cada um, cada
qual, quem quer que, todo aquele que, tudo o mais
etc. Se voc analisar com ateno os pronomes
indefinidos, vai perceber que existem alguns grupos
que criam sistemas de oposio de sentido. o caso,
por exemplo, de:
algum / algum / algo, que tm sentido afirmativo,
e nenhum / ningum / nada, que tm sentido
negativo;
todo / tudo, que indicam uma totalidade afirmativa,
e nenhum / nada, que indicam uma totalidade
negativa;
algum / ningum, que se referem a pessoa, e algo /
nada, que se referem a coisa;
certo, que particulariza, e qualquer, que generaliza.
Essa oposio de sentido muito importante
para construir frases e textos coerentes. Muitas vezes,
a solidez e a consistncia dos argumentos expostos
dependem justamente dessa oposio. Verifique nas
frases seguintes a fora que os pronomes indefinidos
destacados conferem s afirmaes de que so parte:
Nada do que se apurou produziu algumresultado
prtico. E ningumse beneficiou com os milhes
investidos nesses projetos megalomanacos.
Procure levar em conta todas as informaes
constantes do manual. No h nenhuma
possibilidade de que algo no possa ser resolvido
com essas instrues.
Algumas pessoas no se convencem de que certos
assuntos no devem ser discutidos por pessoas
quaisquer.
PRONOMES INTERROGATIVOS
Os pronomes que, quem, qual e quanto, na
teoria indefinidos, so classificados particularmente
como interrogativos porque, tambm, so empregados
para formular interrogaes diretas ou indiretas:
Que foi isso?
Quero saber quefoi isso.
Quem esse rapaz?
Quero saber quem esse rapaz.
Qual o melhor itinerrio?
Quero saber qual o melhor itinerrio.
Quanto custa?
Quero saber quanto custa.
ATIVIDADES 3
01. Substitua as palavras ou expresses destacadas,
nas frases abaixo, por pronomes indefinidos. Em
alguns casos, voc ter de fazer alteraes na
concordncia, para obter frases bem formadas:
a) Ela pensa que dona de todas as coisas. uma
egocntrica. Nenhuma pessoa a tolera.
b) Nenhuma pessoa deve transferir a outras pessoas
as tarefas que lhe cabem.
c) No justo utilizar, em proveito prprio, os
problemas das outras pessoas.
d) Poucas pessoas tm capacidade de discernir;
muitas pessoas ainda se deixam enganar por
promessas irrealizveis.
e) Existe gente que no cr em nenhuma coisa nem
em nenhum ser humano.
f) inaceitvel que se faa isso a um ser humano.
Nenhum ser humano pode tolerar tanto escrnio.
02. Explique a diferena de sentido entre as
expresses destacadas nas frases de cada um dos
pares seguintes:
a) Aquilo tinha algum valor para ele. Aquilo no
tinha valor algum para ele.
b) Certas pessoas tm pouco senso de ridculo.
Escolha sempre as pessoas certas.
c) Voc no vai oferecer nada? Saiu do restaurante
sem ter provado nada.
d) Outro dia estive l. Estive l no outro dia.
e) trabalho que pode ser feito por qualquer um.
trabalho que no pode ser feito por um qualquer.
f) "Todo dia ela faz tudo sempre igual." (Chico
Buarque) Ela faz tudo sempre igual todo o dia.
03. (Ufsm). Assinale verdadeira (V) ou falsa (F) em
cada uma das afirmaes relacionadas ao
processo argumentativo com o qual a personagem
Susanita se envolve.
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( ) O enunciado do problema proposto estrutura-se a
partir de uma hiptese, expressa por meio de uma
conjuno concessiva tpica.
( ) Na resposta redigida no caderno, o verbo no futuro
indica um fato duvidoso, que pode acontecer ou
no.
( ) Um pronome indefinido desempenha funo
central na generalizao que expressa a opinio
negativa da menina.
A seqncia correta
a) V - V - V.
b) F - F - F.
c) V - F - V.
d) F - V - F.
e) F - F - V.
EXERCCIOS COMENTADOS
OS MENINOS DO BRASIL
SO PAULO Primeiro, foi o "arrasto" nas
praias do Rio. Logo depois, nas praias de Fortaleza.
Um pouco mais adiante, na festa do Crio de Nazar,
em Belm do Par. Desceu, em seguida, para a praa
da S, em So Paulo. Chegou ontem a Londrina, no
norte do Paran, cidade em que uma dzia de lojas foi
"arrastada" por bandos de menores movidos a cola de
sapateiro.
V-se que j no d sequer para o tolo
conformismo de achar que essa espcie de guerrilha
urbana est restrita aos grandes centros, depsitos
habituais de todos os problemas do
subdesenvolvimento. Londrina parecia ser apenas
uma dessas cidades mdias abenoadas pela alta
qualidade de vida interiorana.
evidente que deve haver, nessa onda de
"arrastes", um pouco de modismo. O pessoal v pela
televiso um grupo "arrepiando bacanas" no Rio de
Janeiro e resolve fazer a mesma coisa na sua prpria
cidade. Copiar comportamentos alheios, muito
divulgados pela mdia, um fenmeno at certo ponto
corriqueiro.
O problema que a matria- prima para a
repetio dos "arrastes" sobra no pas. O Brasil, que
sempre foi exemplo extremo de m distribuio de
renda, tornou-se selvagem nestes muitos anos de
estagnao econmica. Se h alguma indstria
nacional que no sofre os efeitos da recesso a
fbrica de produzir miserveis e marginalizados. Da
marginalizao marginalidade e dela brutalidade, a
distncia costuma ser curta.
Consequncia inevitvel; os "bacanas" j esto
todos arrepiados. Pior: tornam-se cada vez mais
inteis os discursos sobre a misria, sobre a infncia
desamparada, sobre as injustias sociais. A fbrica de
produzir retrica sobre essa temtica , alis, outro
setor que no entrou em recesso.
Seria altamente conveniente que admitssemos
de uma vez por todas que estamos,todos,
desequipados para agir, em vez de discursar a
respeito. No um problema que se possa resolver
apenas por meio do poder pblico.No um problema
que a filantropia de meia dzia v sequer atenuar.
uma guerra. No serve de consolo saber que produziu
poucas vtimas fisicamente at agora. Todo o pas
vtima quando seus "bacanas" comeam a odiar os
meninos do Brasil.
(Clvis Rossi. Folha de S.Paulo, 30 out. 1992)
01. O relacionamento entre o primeiro e o segundo
pargrafos do texto , em grande parte
estabelecido por um pronome demonstrativo.
Aponte esse pronome e explique como participa
do relacionamento entre os dois pargrafos.
02. Qual o sentido do pronome destacado no trecho
"Londrina parecia ser apenas uma dessas cidades
mdias abenoadas pela alta qualidade de vida
interiorana." (segundo pargrafo)?
03. O relacionamento entre o terceiro pargrafo e os
anteriores feito principalmente por meio de dois
pronomes demonstrativos. Aponte-os e explique
as relaes que estabelecem.
04. "O Brasil, que sempre foi exemplo extremo de m
distribuio de renda, tornou-se selvagem nestes
muitos anos de estagnao econmica" (quarto
pargrafo).
a) Classifique os pronomes destacados.
b) Explique as relaes que estabelecem os
pronomes que e se.
c) Qual o sentido do pronome nestes?
05. "Se h alguma indstria nacional que no sofre
os efeitos da recesso a fbrica de produzir
miserveis e marginalizados" (quarto pargrafo).
a) Classifique os pronomes destacados.
b) Explique a relao estabelecida pelo pronome
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que.
c) Qual o sentido do pronome alguma? H ironia na
frase em que surge?
06. "Da marginalizao marginalidade e dela
brutalidade, a distncia costuma ser curta" (quarto
pargrafo).
a) Classifique o pronome destacado e explique a
relao que estabelece no texto.
b) O pronome destacado poderia ser substitudo por
um pronome demonstrativo? Explique.
07. Nos dois ltimos pargrafos do texto, so expostas
as concluses a que chega o articulista. Faa um
levantamento dos pronomes indefinidos utilizados
nesses pargrafos e use os dados obtidos para
relacionar esse tipo de pronomes e a abrangncia
das concluses expostas no texto.
EXERCCIOS DE FIXAO
01. (UFU-MG) Observe os trechos abaixo.
I. "Positivamente, era um diabrete. Virglia,um
diabrete anglico, se querem, mas era-o e ento...
Ento apareceu o Lobo Neves,..." (Machado de
Assis)
II. "Meu pai ficou atnito com o desenlace,e quer-me
parecer que no morreu de outra coisa. Eram
tantos os castelos que engenhara, tantos e
tantssimos os sonhos, que no podia v-los assim
esboroados, sem padecer um forte abalo no
organismo. A princpio no quis cr-lo. Um
Cubas! um galho da rvore ilustre dos Cubas! E
dizia isto com tal convico, que eu j ento
informado da nossa tanoaria, esqueci um instante
a volvel dama, para s contemplar aquele
fenmeno, no raro, mas curioso: uma
imaginao graduada em conscincia." (Machado de
Assis)
III. "Ela era menos escrupulosa que o marido;
manifestava claramente as esperanas que trazia
no legado, cumulava o parente de todas as
cortesias, atenes e afagos que poderiam render,
pelo menos, um codicilo. Propriamente, adulava-
o: mas eu observei que a adulao das mulheres
no a mesma coisa que a dos homens." (Machado
de Assis)
Assinale a nica alternativa em que as palavras
podem substituir os termos em destaque.
a) diabrete - desenlace - parente
b) anglico-pai-legado
c) Virglia - abalo - marido
d) diabrete - organismo - parente
e) anglico - desenlace legado
02. (UFRRJ) "H quem pense que as empresas
jornalsticas, ao promover o uso de jornais na
educao, o fazem unicamente com o objetivo de
criar o leitor do futuro."
Em relao ao termo destacado, a classificao e a
justificativa de seu uso so as seguintes:
a) artigo definido, pois determina um substantivo
subentendido na orao.
b) pronome demonstrativo, pois substitui a idia
expressa pela orao anterior.
c) pronome pessoal, pois substitui um substantivo
subentendido na orao anterior.
d) pronome demonstrativo, pois situa
cronologicamente a ao do verbo fazer.
e) artigo definido, pois substantiva o verbo fazer,
determinando-o.
03. (FUVEST-SP) "Ensinar-me-lo-ias, se o
soubesses, mas no sabes-o."
A frase acima estaria de acordo com a norma
gramatical, usando-se, onde esto as formas
destacadas:
a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabes
b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-lo
c) Ensinarias-mo - soubesses-o - o sabes
d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o - sabe-lo
e) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o sabes
04. (FUVEST-SP) Na frase "Todo homem mortal,
porm o homem todo no mortal", o termo todo
empregado com significados diferentes.
a) Indique o sentido em cada uma das expresses.
b) Justifique sua resposta.
05. (PUCSP) Nos trechos:
est enganado.
IV A pobre senhora ficou meia confusa.
V. So muito estudiosos os alunos e as alunas deste
curso.
H uma concordncia inaceitvel, de acordo com a
gramtica normativa:
a) em I e II.
b) em II, III e V.
c) apenas em II.
d) apenas em III.
e) apenas em IV.
16. (UFPel-RS) A alternativa em que so atendidas as
normas de concordncia da lngua culta :
a) Precisamos ser benevolentes para com ns
mesmos.
b) J tinham bastante motivos para voltar para casa.
c) Que houvesse ou no existido opinies
contraditrias no nos interessava naquele
momento.
d) Sr. Ministro, V. Ex