ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMTICO DE SEVILLA.

GUA DOCENTE. CURSO 2013-14

ESPECIALIDAD ASIGNATURA MATERIA CURSO CUATRIMESTRE CRDITOS TIPO
Interpretacin
Mimo y
Pantomima
Movimiento 4 Curso completo 3 Obligatoria
PROFESORES DEPARTAMENTO
Juan Antonio de la Plaza Antnez Cuerpo


1.- DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA.
Desde una perspectiva fundamentalmente prctica, se trabajar alrededor de las claves y reglas de las tcnicas ilusorias del
mimo de accin.

2. COMPETENCIAS Y RELACIN CON EL BLOQUE TEMTICO.
(Decreto 259/2011 del 26 de Julio. BOJA n 165 del 23 de Agosto de 2011)

Bloque: Organizacin tcnica del lenguaje del mimo de accin.

Competencias generales:
CG 1 Fomentar la autonoma y autorregulacin en el mbito del conocimiento, las emociones, las actitudes y las conductas,
mostrando independencia en la recogida, anlisis y sntesis de la informacin, en el desarrollo de las ideas y argumentos de una
forma crtica y en su capacidad para automotivarse y organizarse en los procesos creativos.
CG 2 Comprender psicolgicamente y empatizar para entender y sentir las vidas, situaciones y personalidades ajenas, utilizando
de manera eficaz sus capacidades de imaginacin, intuicin, inteligencia emocional y pensamiento creativo para la solucin de
problemas; desarrollando su habilidad para pensar y trabajar con flexibilidad, adaptndose a los dems y a las circunstancias
cambiantes del trabajo, as como la conciencia y el uso saludable del propio cuerpo y del equilibrio necesario para responder a
los requisitos psicolgicos asociados al espectculo.
CG 3 Potenciar la conciencia crtica, aplicando una visin constructiva al trabajo de si mismo y de los dems, desarrollando una
tica profesional que establezca una relacin adecuada entre los medios que utiliza y los fines que persigue.
CG 4 Comunicar, mostrando la capacidad suficiente de negociacin y organizacin del trabajo en grupo, la integracin en
contexto culturales diversos y el uso de las nuevas tecnologas.
CG 5 Fomentar la expresin y creacin personal, integrando los conocimientos tericos, tcnicos y prcticos adquiridos;
mostrando sinceridad, responsabilidad y generosidad en el proceso creativo; asumiendo el riesgo, tolerando el fracaso y
valorando de manera equilibrada el xito social especficas.
Competencias especficas:
CEI 1 Dominar los recursos expresivos necesarios para el desarrollo de la interpretacin.
CEI 2 Participar en la creacin e interpretar la partitura y/o personaje, a travs del dominio de las diferentes tcnicas
interpretativas.
CEI 3 Interaccionar con el resto de lenguajes que forman parte del espectculo.
CEI 4 Estudiar para concebir y fundamentar el proceso creativo personal, tanto por lo que se refiere a la metodologa de trabajo
como a la renovacin esttica.

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA.


- Aprender la importancia del calentamiento especfico a travs de su ejecucin fsica.

- Conocer la disociacin espacial a travs de un circuito fsico en que predomina la segmentacin de brazos.

- Experimentar y cultivar la observacin de objetos cotidianos del entorno.

- Desarrollar la memoria fsica de las secuencias bsica de las tcnicas del mimo y mecanizarla para su posterior
fluidez.

- Afianzar las tcnicas del mimo impartidas a travs de trabajos grupales.

- Establecer las tcnicas necesarias para identificar los movimientos seleccionados de forma inmediata

- Apreciar y adquirir la importancia de la economa del movimiento.
- Experimentar las secuencias de acciones fsicas con nfasis en la creacin y uso de objetos imaginarios a travs
de la manipulacin ilusoria espacial.

- Dominar las claves y reglas de la secuencia bsica de movimientos de manipulacin espacial.

- Aprender y dominar las destrezas fsicas de: disociacin, coordinacin, equilibrio, basculamiento, contramovimiento
y punto fijo.

- Aprender el estudio sistemtico de secuencias de movimientos modlicos de las tcnicas seleccionadas del mimo
de accin: tirar, empujar, remo, marchas, etc.

- Adquirir la capacidad de sincronizar y seguir un ritmo externo en las realizaciones secuenciales de las tcnicas
impartidas del mimo de accin.

- Valorar y mejorar la tonicidad, el posicionamiento, la concrecin y definicin del movimiento en la realizacin
tcnica del mimo de accin.

4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA.
Bloque: Organizacin tcnica del lenguaje del mimo de accin.
- Calentamiento general y especfico: estiramientos y flexibilidad corporal.
- Tcnica de disociacin espacial segmentaria: claves y leyes.
- La manipulacin espacial ilusoria: sus reglas.
- Tcnica ilusoria de las acciones del mimo de accin: tirar, empujar, remo, caminadas, escaleras, bicicleta, pala,
disco, patinaje, etc.
- Los planos espaciales: efecto ilusorio del cubo
- Realizacin y coordinacin de las tcnicas del mimo de accin ajustadas a ritmos externos: metrnomo, ritmos
musicales, efectos sonoros, etc.
- Tcnicas ilusorias cclicas: claves y leyes de tirar, empujar remo y escaleras.
- De la tcnica adquirida a las propuestas creativas: el juego de lo imaginario.
- Reflexin crtica y objetiva ante las prcticas y valoraciones que se realizan en el aula.
- Saber valorar el potencial del cuerpo como nico instrumento de comunicacin expresiva en el lenguaje del mimo.

5. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN
a. General.
- Franja horaria semanal por sesiones: 15 h.
- Sesiones semanales: 1
- Horas semanales: 15 h.
- Semanas lectivas: 36
- Horas totales: 90
- Horas lectivas: 54
- Horas de trabajo personal del alumno: 36
b. Por unidades:
Unidad 1: Calentamiento general y especfico.
Unidad 2: La disociacin espacial segmentaria.
Unidad 3: La manipulacin ilusoria espacial.
Unidad 4: Tcnicas ilusorias del mimo de accin: tirar, empujar, remo, caminadas, escaleras, bicicleta, pala, disco,
patinaje, etc.
Unidad 5: Los planos espaciales: el cubo.
Unidad 6: Tcnicas ilusorias cclicas del mimo de accin.
Unidad 7: La improvisacin silenciosa: el juego de lo imaginario.

6. METODOLOGA DOCENTE.

Al ser Mimo y pantomima una asignatura fundamentalmente prctica, definiremos la lnea principal metodolgica
como una actividad de interrelacin entre el profesor y el alumno del todo participativo. As pues, intentaremos
transmitir los principios de rigor, constancia, exigencia, implicacin y motivacin desde una perspectiva
completamente abierta a la reflexin y a la resolucin.
ACTIVIDADES
A. PRCTICAS: Herramientas dinmicas para el desarrollo de contenidos.
B. COGNITIVAS: Herramientas conceptuales y de comprensin para el desarrollo de contenido.
C. TUTORIALES: Asesoramiento, actitud, apoyo y refuerzo de objetivos.

D. BIBLIOGRFICAS.

- LECOQ JACQUES. La mscara del rito al teatro. Madrid. Centro de Documentacin Teatral. 1991.
- LECOQ JACQUES. El cuerpo potico. Barcelona. Alba Editorial, 1997.
- CASTRONUOVO JULIO. Lecciones de pantomimas. Madrid. Editorial Fundamentos Ensayos y Manuales
RESAD. 2008.
- DECROUX ETIENNE. Paroles sur le mime. Paris. Librairie Theatrale.1963.
- FO DARIO. Manual mnimo del actor. Hondarribia. Guipzcoa. Coleccin Skene.1988.
- BEN MARTIN. Marcel Marceau maitre mime. Montreal. Quebec. Les Editions Optimun Limitree. 1978.

7. EVALUACIN.
- El planteamiento evaluatorio para la valoracin personalizada del alumno en las enseanzas de arte dramtico
dentro del departamento de cuerpo ser procesual.
A.- CRITERIOS DE EVALUACIN
(Orden del 16 de Octubre de 2012. BOJA n 216 del 5 de Noviembre de 2012).

Criterios de evaluacin especficos: CEE 1-2-3-4 (por normativa)

CEE 1: Demostrar dominio de los recursos expresivos necesarios para el desarrollo de la interpretacin.
CEE 2: Demostrar dominio de las diferentes tcnicas interpretativas, mediante la participacin en la creacin e interpretacin de
partituras y/o personajes.
CEE 3: Demostrar capacidad de interaccin con el resto de lenguajes que forman parte del espectculo.
CEE 4: Demostrar conocimiento necesarios para concebir y fundamentar el proceso creativo personal, tanto en lo que se refiere
a la metodologa de trabajo como a la renovacin esttica.

B.- CRITERIOS OBJETIVOS DE ACTITUD Y CRITERIOS OBJETIVOS DE CONOCIMIENTOS.
Valoracin de las actitudes, disposiciones y cualidades.
Capacidad y respuesta en la asimilacin de los conceptos.
C.- CRITERIOS OBJETIVOS DE CAPACIDADES.
- Desarrollo prctico y aplicacin de contenidos
- Progresin personal.
D.- PROCEDIMIENTO ORDINARIO DE EVALUACIN
Procedimientos e instrumentos de evaluacin:
- Procedimiento a: Observacin directa
Instrumentos:
Diario de aula del profesor

- Procedimiento b: Actividades prcticas
Instrumentos:
Realizacin de ejercicios de aplicacin de componentes:
(Todos los ejercicios sern grabados)

Ejercicio 1. Tcnicas del mimo de accin I. Febrero de 2014

Ejercicio 1. Tcnicas del mimo de accin II. Junio de 2014

E.- CRITERIOS DE CALIFICACIN:

a. Diario de aula de profesor. (Ponderacin)

Total 10
b. Realizacin de ejercicios de aplicacin de componentes reflejados en las actividades prcticas. (Ponderacin)


Total 10
La calificacin final resultar de la nota media entre los apartados a y b de los criterios de calificacin, fundamentados a su vez,
en los instrumentos de evaluacin reseados.

F.- PROCEDIMIENTO EXTRAORDINARIO
Septiembre.

Procedimiento de evaluacin: actividades prcticas.
Instrumentos:
a. Realizacin de ejercicios de aplicacin de componentes:

- Los alumnos presenciales con tarea pendiente realizarn un examen especfico relacionado con los 2 ejercicios
llevados a cabo a lo largo del curso.

- Los alumnos que no hayan desarrollado el curso de forma presencial realizarn los ejercicios marcados por el
profesor cuando proceda en las fechas sealadas, y los criterios de calificacin sern los establecidos en el
procedimiento ordinario de evaluacin en su apartado b.