REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO TITULO I FINALIDAD Y ALCANCE El presente Marco Regulatorio Comn tiene como objetivo establecer parmetros, pautas y criterios generales en orden a la realizacin de las actividades inherentes al desarrollo del Campo de la ractica del pro!esorado de Educacin "ecundaria, e inicia la manera de brindar un encuadre normativo #ue establezca y precise los alcances, disposiciones generales, organizacin de la propuesta !ormativa de este campo, !unciones del instituto !ormador y de las escuelas asociadas, integrantes y !unciones del e#uipo de prctica, entre otros$ El Campo de %ormacin en la rctica ro!esional &ocente 'C%&( se concibe como un eje vertebrador y como una entidad interdependiente dentro del Curr)culo de la %ormacin &ocente *nicial$ +iene como !in permitir, a #uienes estn ,aprendiendo a ser pro!esores-, el desarrollo de un conjunto de acciones !ormativas #ue posibiliten la ad#uisicin de las competencias necesarias para su !uturo desempe.o$ /as acciones !ormativas podrn ser realizadas a trav0s de variadas e1periencias y de intervenciones progresivas tanto en el *nstituto %ormador como en las instituciones educativas #ue operan como escuelas asociadas$ El C%&, en este sentido, debe con!ormar el lugar propicio para la de!inicin de un conjunto de !ocos o ejes problemticos #ue puedan ser objeto de estudio, de e1periencia y re!le1in, enmarcados como una e1periencia multi!ac0tica$ En tal sentido, compromete una doble comprensin2 a( la descripcin, anlisis e interpretacin de la multidimensionalidad #ue caracteriza a las practicas docentes y de ense.anza y los conte1tos en #ue se inscriben, es decir, la orientada al conocimiento de las condiciones objetivas de produccin3 b( la #ue remite al sujeto de estas prcticas, la implicacin de su subjetividad e identidad al incluirse desde una historia y una 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO trayectoria singular #ue re#uiere procesos de objetivacin mediados desde una posicin de re!le1ividad cr)tica$ TITULO II Disposiciones Generales Cap!"lo I# De los O$%e!i&os Ar!#'( El Campo de la rctica se propone los siguientes objetivos2 a( Comprender e interpretar la realidad, considerndola como una construccin social en la #ue teor)a y prctica se relacionan dial0cticamente$ b( 4prender a ense.ar, como as) tambi0n las caracter)sticas, signi!icados y !uncin social de la pro!esin c( *nsertarse gradualmente en las instituciones escolares, en una gama de responsabilidades #ue va desde la observacin, anlisis e interpretacin de modos de pensamiento, organizacin y actuacin, hasta ,la inmersin en las aguas-, asumiendo paulatinamente el rol docente en toda su complejidad$ d( 4rticular la !ormacin provista por los tres campos #ue con!orman el curr)culum$ e( oner en tensin las prcticas de ense.anza con los marcos tericos #ue las e1plican y las propias representaciones sobre las mismas$ !( Reconocer la investigacin, como estrategia para mejorar la calidad de las prcticas pedaggicas y utilizar procedimientos bsicos para apro1imarse al conocimiento e interpretacin de la realidad educativa$ Cap!"lo II #De la Or)ani*aci+n ,el ca-po ,e la pr.c!ica Ar!#/( El campo de la prctica comprende las siguientes unidades curriculares2 a( Pr.c!ica I0 /a institucin escolar2 4pro1imaciones desde la investigacin educativa b( Prac!ica II2 Curr)culum "ujetos y Conte1tos3 4pro1imaciones desde la investigacin educativa c( Prac!ica III2 rogramacin didctica y gestin de micro5e1periencias de ense.anza 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO d( Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e e2periencias$ Cap!"lo III# De3inici+n ,e las Uni,a,es C"rric"lares Ar!#4( Pr.c!ica I# La ins!i!"ci+n escolar0 Apro2i-aciones ,es,e la in&es!i)aci+n e,"ca!i&a es la unidad curricular #ue plantea instancias de reconocimiento y problematizacin del !uncionamiento de las instituciones escolares, destacando su singularidad y su naturaleza social e histrica$ Ar!#5( Pr.c!ica II# C"rrc"l"- S"%e!os 1 Con!e2!os6 Apro2i-aciones ,es,e la in&es!i)aci+n e,"ca!i&a es la unidad curricular #ue reconoce al curr)culum como un producto, histrico y social cruzado por pro!undos debates$ En la misma se ponen en prctica estrategias de anlisis de procesos curriculares atendiendo a la diversidad de conte1tos y sujetos #ue en ellos intervienen$ Ar!# 7( Pr.c!ica III# Pro)ra-aci+n ,i,.c!ica 1 )es!i+n ,e -icro8e2periencias ,e ense9an*a es la unidad curricular #ue recupera la ense.anza como una actividad intencional #ue incluye un complejo proceso de mediaciones orientadas a imprimir racionalidad a las prcticas #ue tiene lugar en la institucin escolar y en el aula$ En este primer desempe.o se prioriza el trabajo en e#uipo$ Ar!#:( Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e e2periencias es la unidad curricular, en la #ue los6 las alumnos6as asumen el rol protagnico de la ense.anza a trav0s de la e1periencia ulica intensiva, progresiva y constante, mediante los cuales se incorporan a escenarios pro!esionales reales para vivenciar la complejidad del trabajo docente$ /a Residencia y sistematizacin de e1periencias es el per)odo de pro!undizacin e integracin del recorrido !ormativo inicial de los6las alumnos6as en los di!erentes campos$ Es una instancia en la #ue se asume adems una posicin de re!le1ividad entendida como reconstruccin critica de la propia e1periencia individual y colectiva, poniendo en tensin las situaciones, los sujetos y los supuestos implicados en las decisiones y acciones$ Cap!"lo I;# De las Con,iciones ,e c"rsa,a 1 re)"lari,a, Ar!#<( ara el cursado de las unidades curriculares del campo de la rctica se deber tener en cuenta el r0gimen de correlatividades se.aladas en el &ise.o Curricular$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO En el caso de la Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e e2periencias los alumnos6as debern tener acreditados todas las 7nidades Curriculares del 89 a.o y la mitad ms una de las 7nidades Curriculares de :; a.o$ Ar!#=( La Pr.c!ica I comprender el desarrollo del seminario taller a cumplirse con una carga horaria distribuida de la siguiente manera2 < 'cuatro( horas didcticas anuales destinadas al desarrollo de clases en el *nstituto %ormador$ En dicha carga horaria se incluirn < 'cuatro( semanas como m)nimo, de tareas de campo en instituciones educativas de diversos conte1tos$ Ar!#>( En las tareas de campo, los6las alumnos6as sern distribuidos en grupos pe#ue.os de hasta = 'cinco( miembros, #uienes debern llevar una carpeta donde registrarn dichas tareas$ El nmero de alumnos6as #ue ingresara a las instituciones para llevar a cabo el trabajo de campo estar sujeto al previo acuerdo entre el instituto !ormador y las escuelas asociadas$ osteriormente cada grupo de alumnos6as deber e!ectuar, junto con el pro!esor de rctica *, un anlisis cr)tico del trabajo realizado$ Ar!#'?( La Pr.c!ica II comprender el desarrollo del seminario taller a cumplirse con una carga horaria distribuida de la siguiente manera2 < 'cuatro( horas didcticas anuales destinadas al desarrollo de clases en el *nstituto %ormador$ En dicha carga horaria se incluirn > 'seis( semanas como m)nimo, de tareas de campo en instituciones educativas de diversos conte1tos$ Ar!#''( En las tareas de campo, los6las alumnos6as sern distribuidos en grupos pe#ue.os de hasta = 'cinco( miembros, los #ue debern llevar una carpeta donde registrarn dichas tareas$ El nmero de alumnos #ue ingresar a las instituciones para llevar a cabo el trabajo de campo estar sujeto al previo acuerdo entre el instituto !ormador y las escuelas asociadas$ osteriormente cada grupo de alumnos6as deber e!ectuar, junto con el pro!esor de rctica **, un anlisis cr)tico del trabajo realizado$ Ar!#'/( La Pr.c!ica III comprender el desarrollo del seminario taller a cumplirse con una carga horaria distribuida de la siguiente manera2 < 'cuatro( horas didcticas semanales destinadas al desarrollo de clases en el *nstituto %ormador$ En dicha carga horaria se incluirn ? 'ocho( semanas, como m)nimo, de tareas de campo en instituciones educativas de diversos conte1tos$ Ar!# '4( En las tareas de campo se realizaran micro5e1periencias de ense.anza #ue contemplen tres momentos 'actividades previas, realizacin e!ectiva y actividades de anlisis de la e1periencia( teniendo en cuenta es#uemas orientativos brindados por el 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO e#uipo de la rctica ro!esional$ ara ello se considerar la rogramacin didctica y gestin de micro5e1periencias de ense.anza como una construccin metodolgica para abordar la prctica$ Ar!#'5( En las tareas de campo, los6las alumnos6as sern distribuidos en grupos pe#ue.os de hasta = 'cinco( miembros, con una distribucin de roles al interior del e#uipo, debern llevar una carpeta donde registrarn el proceso del e#uipo y del grupo de alumnos con el cual se implementaran las micro5e1periencias$ El nmero de alumnos #ue ingresar a las instituciones para llevar a cabo el trabajo de campo estar sujeto al previo acuerdo entre el instituto !ormador y las escuelas asociadas$ osteriormente cada grupo de alumnos6as deber e!ectuar, junto con el pro!esor de rctica ***, un trabajo de anlisis cr)tico de lo realizado$ Ar!#'7( La Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e e2periencias comprender el desarrollo de las tareas plani!icadas$ "e cumplir durante 18 'doce( horas semanales en el *nstituto %ormador$ &ichas horas tambi0n se harn e!ectivas en las escuelas asociadas a trav0s de la insercin de los alumnos en las mismas, durante un periodo m1imo de : 'seis( -eses 1 "n -ni-o ,e 5 @c"a!ro( -eses$ /a residencia y sistematizacin de e1periencia se organizar de la siguiente manera$ 1$ Pri-era E!apa2 'duracin de la etapa2 dos meses, como m1imo($ El desarrollo del espacio curricular es presencial y se llevar a cabo en clases terico5 prcticas2 &iagnstico sobre los aspectos del espacio curricular 4rticulacin +eor)a @ prctica durante los tres a.os de cursado$ /ectura de los CAC$ B4 y &ise.os Curriculares Curisdiccionales de la rovincia$ Elaboracin y ejecucin de algunas propuestas didcticas en clases de ensayo$ E1posiciones del docente sobre la base de es#uemas, discusiones grupales sobre la bibliogra!)a trabajada en !orma individual, anlisis de casos, e1posiciones individuales y o grupales para someter a la cr)tica grupal$ Realizacin de observaciones 'Conte1tual, *nstitucional y Dulica( en instituciones del medio$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO *mplementacin de clases de ensayo sin tope m1imo, y un m)nimo de dos por alumno$ 4l !inal del primer momento y para acreditar el mismo, el alumno residente deber presentar un in!orme narrativo de avance de las e1periencias, el cual ser analizado en encuentros de re!le1in junto a los docentes de Residencia y 4rticulacin +eor)a@ rctica, #uienes trabajarn en !orma paralela y articulada, constituy0ndose en dos l)neas de trabajo de complementacin dial0ctica$ 8$ Se)"n,a E!apa2 'duracin de la etapa2 un mes, cmo m1imo($ *ngreso a las instituciones de nivel secundario asociadas, observacin y ensayo$ *ngreso a las distintas instituciones asociadas a la prctica de la Carrera de Eistoria del *$"$$$B;1$ Fbservacin de clases por parte de los alumnos cursantes : 'tres( como m)nimo$ &esarrollo y desempe.o !rente a alumnos y alumnas de la educacin secundaria2 implementacin de los proyectos, metodolog)a aula taller con : 'tres( encuentros de ?G 'ochenta( minutos cada uno$ Evaluacin del desarrollo de los practicantes por parte del pro!esor de Residencia y el pro!esor de 4rticulacin +eor)a5 rctica de <; a.o$
:$ Tercera E!apa2 duracin de la etapa$ +res meses como m1imo( Residencia propiamente dicha$ Elaboracin de primeros acuerdos para el trabajo de capacitacin en la !uncin del docente orientador 'dirigido a los docentes #ue reciben residentes($ Elaboracin de un cronograma de encuentros semanales 'reuniones de retroalimentacin($ "olicitud de programa6proyecto anual a los pro!esores due.os de los espacios curriculares cedidos 'Eistoria, Eistoria de las *nstituciones, %ormacin Htica y Ciudadana, Ciencias ol)ticas, etc$($ lani!icacin de contenidos de unidades didcticas 'general y por clase($ *ncorporacin paulatina a di!erentes tareas, tanto institucionales 'reuniones de departamentos o de rea, actividades de !ormacin docente, actos escolares, tareas con los padres y con la comunidad(, como ulicas 'elaboracin de trabajos grupales, elaboracin y correccin 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO de instrumentos de evaluacin, seguimiento de tareas, colaboracin con el docente del curso en la organizacin de proyectos ulicos y e1tra5 ulicos($ /a evaluacin de los alumnos de residencia ser llevada a cabo en esta etapa por el pro!esor due.o de la ctedra y del pro!esor due.o de la unidad curricular$ or ser una 7nidad Curricular de promocin *ndirecta, para acreditar la misma se realizarn las observaciones ulicas correspondientes a cargo de los pro!esores responsables de dicha 7$C$, adems, los alumnos debern presentar por escrito un *n!orme %inal de Residencia en colo#uio de Custi!icacin y de!ensa del mismo, para lo #ue ser re#uisito indispensable tener acreditados el r0gimen de correlatividades #ue e1ige el Campo de la rctica y todos los espacios curriculares de 8; a.o y la mitad ms uno de :; a.o$ ara rendir dicho colo#uio el alumno deber solicitar el correspondiente permiso y contar con siete turnos ordinarios '4rt)culo 88 Cap)tulo *** del R$4$M$8G18( a partir de terminar el cursado de rctica ro!esional y Residencia &ocente, vencido dicho plazo deber recursar la 7nidad Curricular, sin posibilidad de ad#uirir la condicin de ,alumno libre- por contemplarse dicha situacin en el 4rt$ 8= *nciso c( del Cap)tulo ** en el R$4$M$ 8G18$ Cap!"lo ; De la e&al"aci+n 1 pro-oci+n Ar!#':( /os6as alumnos6as no podrn rendir con carcter de libre las unidades curriculares del Campo de la rctica$ Ar!# '<( /as unidades curriculares Pr.c!ica I 1 Prac!ica II se promocionarn en !orma directa, si cumplen con los siguientes re#uisitos2 a( 4sistencia I=J b( El cumplimiento del I= J 'como m)nimo( de los objetivos propuestos en las di!erentes etapas del desarrollo de las unidades curriculares$ c( Colo#uio !inal grupal con tribunal e1aminador en el cual uno de sus integrantes sea el pro!esor de la 7nidad Curricular, en el cual se obtenga una cali!icacin !inal de aprobacin num0rica, no in!erior a > puntos en una escala del 1 al 1G$ El colo#uio tendr la !orma de una actividad de cierre, 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO cuya !inalidad ser la integracin de los aprendizajes en el *"%& y la Escuela 4sociada, pudiendo adoptar la modalidad de ort!olio u otras$ Ar!# '=( /os6as alumnos6as tendrn derecho a un recuperatorio integral cuando los porcentajes de asistencia no llegaren al I=J, pero superen el =GJ y se encuentren debidamente justi!icados por razones de en!ermedad, trabajo u otras #ue la institucin determine$ Ar!# '>( /os6as alumnos6as #ue no cumplimentaren con el porcentaje m)nimo de los objetivos, tendrn derecho a completar el proceso en el primer cuatrimestre del a.o siguiente$ "i dicho proceso no se completa en ese lapso, la unidad curricular deber ser recursada$ Ar!# /?( /as unidades curriculares Pr.c!ica III 1 Resi,encia 1 Sis!e-a!i*aci+n ,e e2periencias se promocionarn en !orma directa, si cumplen con los siguientes re#uisitos2 a( El cumplimiento del 1GGJ de asistencia en cada una de las tres etapas$ b( El cumplimiento del 1GG J de los objetivos propuestos en las di!erentes etapas del desarrollo de las unidades curriculares$ c( Colo#uio !inal grupal para rctica *** e individual para rctica *K, con tribunal e1aminador en el cual uno de sus integrantes sea el pro!esor de la 7nidad Curricular y en el cual se obtenga una cali!icacin num0rica no in!erior a > 'seis( en una escala num0rica del 1 al 1G$ El colo#uio tendr la !orma de una actividad de cierre, cuya !inalidad ser la integracin de los aprendizajes en el *"%& y la Escuela 4sociada, pudiendo adoptar la modalidad de ort!olio u otras$ Ar!# /'( En caso de no completar la asistencia re#uerida en alguna de las etapas previstas, 'y previa justi!icacin segn la normativa vigente al e!ecto(, los6as alumnos6as podrn realizar las actividades correspondientes mediante un nuevo cronograma, respetando siempre la progresividad de las etapas$ Esto se cumplir siempre y cuando las condiciones institucionales de tiempo y espacio lo permitan3 de no ser as) dichas actividades podrn realizarse en el siguiente ciclo lectivo$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO Ar!# //( /os6as alumnos6as #ue no cumplimentaren con el porcentaje m)nimo de los objetivos, tendrn derecho a completar el proceso en el ciclo lectivo del a.o siguiente, respetando siempre la progresividad de las etapas$ TITULO III De la con3or-aci+n ,el ca-po ,e la Prac!ica 1 3"nciones ,e los -ie-$ros Cap!"lo ;I8 De la con3or-aci+n ,el ca-po ,e la Pr.c!ica Ar!# /4(#El e#uipo de ctedra a cargo de las prcticas docentes se con!ormar del siguiente modo2 5 /os pro!esores de rctica *, **, ***$ 5 El pro!esor de Residencia y "istematizacin de e1periencias, #uien a la vez se desempe.ara como coordinador del campo de la rctica$ 5 /os pro!esores de las unidades curriculares #ue intervengan en los procesos de dise.o de propuestas didcticas correspondientes a la ractica *** y Residencia y "istematizacin de e1periencias$ 5 El &ocente Frientador y6o el ro!esor del curso de la Escuela 4sociada, #uien tiene el carcter de co5!ormador$ Cap!"lo ;I I De las F"nciones ,el ins!i!"!o 3or-a,or Ar!# /5( El Ins!i!"!o 3or-a,or tendr las siguientes !unciones2 a( *ntegrar a la Escuela 4sociada al royecto de rctica a trav0s de reuniones de plani!icacin con personal directivo y docente pudiendo participar las autoridades del Consejo de Educacin$ b( *ncluir al6los &ocente6s orientador6es 'ro!esor6es de curso6s( en su carcter de co5!ormador como un integrante6s del e#uipo de rctica #ue aporta signi!icativamente al proyecto !ormativo de los !uturos docentes$ c( Lenerar las condiciones para #ue el e#uipo del Campo de la rctica, proyecte lineamientos para el trabajo institucional de las 7nidades Curriculares$ d( Lenerar instancias de participacin, anlisis y re!le1in en talleres y ateneos en los cuales intervengan alumnos y docentes del *"%& y docentes de las escuelas asociadas$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO e( osibilitar #ue los alumnos de la prctica puedan participar en programas, planes o proyectos relacionados con el acompa.amiento a las trayectorias escolares de los alumnos de la6s Escuela6s 4sociada6s, Cap!"lo ;III De las 3"nciones ,e las esc"elas asocia,as Ar!# /7($ Las esc"elas asocia,as tendrn las siguientes !unciones2 a( *ntegrar el e#uipo del campo de rctica del *"%& a trav0s de su6s docente6s orientador6es$ b( osibilitar el acceso a la documentacin necesaria de la institucin2 E*, C*, reglamento, plani!icacin del docente, u otro tipo de documento #ue sea necesario para la construccin del rol docente$ c( 4compa.ar a los6as alumnos6as del ro!esorado en la insercin y conocimiento de la dinmica institucional y segn el a.o de cursada, en la prctica ulica$ d( 4cordar un cronograma para responder a las consultas y necesidades de los alumnos, directamente vinculadas a la organizacin del trabajo ulico y la vida institucional$ e( 4cordar, junto con los6as pro!esores6as de rctica, y de Residencia y "istematizacin de E1periencias, lineamientos para el trabajo en la institucin en cada una de las 7nidades Curriculares$ !( ropiciar la participacin de los6as alumnos6as del *"%& en actividades !ormativas 'acad0micas, culturales, deportivas, sociales y comunitarias( #ue se llevan a cabo en la institucin y #ue permitan contribuir a la construccin de su identidad pro!esional$ Cap!"lo IA De las 3"nciones ,e los ,irec!i&os ,e los ISFD Ar!# /:( Las 3"nciones ,e los ,irec!i&os ,el ISFD sern0 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO a( *n!ormar al personal de los 4cuerdos Marcos elaborados entre las &irecciones de Bivel de Lestin blicas Estatal y blicas rivadas de la rovincia de "antiago del Estero como as) tambi0n de los acuerdos elaborados con las Escuelas 4sociadas$ b( romover la lectura y anlisis de los di!erentes 4cuerdos a !in de enmarcar su accionar en la Bormativa y a!ianzar los niveles de compromiso re#uerido en la !ormacin de los !uturos docentes$ c( *n!ormar al personal de las Escuelas 4sociadas acerca de las actividades y los in!ormes elaborados por los alumnos de los *"%& en el caso de #ue el docente de la prctica considere pertinente$ d( Realizar reuniones peridicas entre los miembros del e#uipo de la rctica *, **, *** y Residencia y "istematizacin de E1periencias, los pro!esores de las restantes 7nidades Curriculares del *nstituto %ormador, docente co5!ormador de la Escuela 4sociada y alumnos de los *"%& para evaluar el proceso de !ormacin de los alumnos$ e( Larantizar el cumplimiento del 4rt)culo =; de la Resolucin :G6GI del Consejo %ederal de Educacin$ 1 !( romover acciones tendientes al !ortalecimiento de las escuelas asociadas como instituciones co5!ormadoras$ g( &eterminar #ui0n ser el reemplazante en casos e1cepcionales de ausencia de los pro!esores de prctica a las instancias de acompa.amiento en las escuelas asociadas Capi!"lo A De las 3"nciones ,e los Direc!i&os ,e las Esc"elas Asocia,as Ar!# /<( Las 3"nciones ,e los Direc!i&os ,e las esc"elas asocia,as sern las siguientes2 a( *n!ormar al personal docente de la escuela sobre los 4cuerdos Marcos elaborados entre las &irecciones de Bivel de Lestin blicas Estatal y blicas rivadas de la rovincia de "antiago del Estero como as) tambi0n de los acuerdos elaborados entre los *"%& y la institucin$ 1 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO b( romover la lectura y anlisis de los di!erentes 4cuerdos a !in de enmarcar su accionar en la Bormativa y a!ianzar los niveles de participacin y responsabilidad como co5!ormadores en la !ormacin de los !uturos docentes$ c( %acilitar la insercin e integracin de los alumnos de los *"%& a la Escuela 4sociada$ d( Arindar la in!ormacin solicitada por el alumno del *"%& y !acilitar el acceso a la documentacin, e1cepto a#uella #ue deba resguardarse en su privacidad$ e( Compartir reuniones peridicas entre los miembros del e#uipo del Campo de la rctica para evaluar el proceso de !ormacin de los6as alumnos6as$ Capi!"lo AI De las 3"nciones ,e los Pro3esores ,e las Uni,a,es C"rric"lares ,el Ca-po ,e la Pr.c!ica Ar!# /=(# Las 3"nciones ,e los pro3esores ,e las Uni,a,es c"rric"lares ,el Ca-po ,e la Pr.c!ica sern las siguientes2 a( 4cordar !ormalmente con los directivos de las Escuelas 4sociadas las condiciones y caracter)sticas #ue asumirn la insercin de los6as alumnos6as en el desarrollo de las actividades del campo de la prctica$ b( Realizar actividades y proyectos tendientes a incorporar !ormalmente a las escuelas asociadas como instituciones #ue contribuyen a la !ormacin docente$ c( articipar junto con la escuela asociada en la elaboracin y realizacin de proyectos tendientes a poner en dilogo las lgicas de las prcticas de ambas instituciones educativas$ d( 4compa.ar a los alumnos en la entrada a las escuelas asociadas y durante su permanencia en las mismas, a los !ines de realizar un seguimiento pedaggico y administrativo de los6as alumnos6as de los institutos$ e( Evaluar el proceso de aprendizaje de los6as alumnos6as en las unidades curriculares del campo de la rctica #ue les correspondan$ !( 4cordar con el docente a cargo, 'en los casos en #ue los6as alumnos6as deban ingresar al aula( las condiciones de ingreso, permanencia, criterios 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO comunes de seguimiento y orientacin de las prcticas de los alumnos como parte del proyecto pedaggico$ g( Frientar al alumno de prctica en el manejo de la documentacin escolar, las !ormalidades del acercamiento a los docentes, la elaboracin de material de trabajo y otras actividades inherentes al Campo de la rctica$ h( Larantizar el cumplimiento del presente Reglamento Marco y de a#uellas normas #ue se dictaren para el desarrollo de las unidades curriculares del campo de la rctica$ i( Frganizar peridicamente talleres, ateneos u otras instancias !ormativas para re!le1ionar, pro!undizar y estudiar aspectos signi!icativos #ue surjan de los distintos momentos de la rctica$ j( resentar ante las autoridades de la escuela asociada una planilla, con la nmina de los alumnos #ue realizaran las actividades de prctica$ M( Controlar la asistencia de los6las alumnos6as a las actividades en las escuelas asociadas, la cual se registrar en una planilla habilitada a tal !in y #ue llevar la !irma del ro!esor de la 7nidad curricular del campo de la rctica o del docente del grado donde se realicen las prcticas, y6o de la autoridad del establecimiento escolar$ Cap!"lo AII De las 3"nciones ,el ,ocen!e co83or-a,or Ar!# />( Las 3"nciones ,el ,ocen!e co83or-a,or sern las siguientes2 a( Con!ormar un e#uipo de trabajo con los pro!esores del Campo de la rctica$ b( Conocer la propuesta de !ormacin docente de la cual provienen los estudiantes, de modo tal de poder realizar sugerencias, aportes y6o solicitar determinadas condiciones ulicas para las prcticas$ c( 4cordar con los pro!esores de rctica *** y Residencia y "istematizacin de E1periencias, los criterios sobre !ormas de plani!icacin, estrategias, metodolog)as, utilizacin de recursos, agrupamientos y evaluacin$ d( %acilitar la incorporacin progresiva de los6as alumnos6as a la tarea del aula$ e( 4poyar en la orientacin de las actividades$ !( Elaborar in!ormes cualitativos #ue aporten a la evaluacin !ormativa de los estudiantes, a partir de criterios acordados con el E#uipo de rctica$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO g( oner en conocimiento de los6as alumnos6as, in!ormacin relevante sobre caracter)sticas de la escuela y la comunidad, programacin anual de contenidos para el grado o sala y la historia escolar del grupo$ h( 4compa.ar a los6as alumnos6as de rctica *** y Residencia y "istematizacin de E1periencias, en el desarrollo de las microe1periencias o clases a implementar en el aula$ i( 4cordar y respetar los tiempos de permanencia de los6as alumnos6as en las aulas como as) tambi0n el desarrollo de los dise.os de las propuestas didcticas$ Capi!"lo AIII# F"nciones ,el Pro3esor ,e Resi,encia 1 Sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias co-o coor,ina,or ,el ca-po ,e la pr.c!ica o s" eB"i&alen!e# Ar!# 4?( Las 3"nciones ,el Pro3esor ,e Resi,encia 1 Sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias co-o coor,ina,or ,el ca-po ,e la pr.c!ica o su e#uivalente sern2 a( Elaborar un plan anual de accin de su gestin$ b( %avorecer el intercambio de e1periencias inter e intra nivel dentro de la propia institucin y de las di!erentes escuelas asociadas$ c( Frganizar y coordinar reuniones con directivos, supervisores y6o docentes de las distintas escuelas asociadas, a !in de preparar programas y propuestas #ue tiendan a optimizar la !ormacin inicial d( Frientar a los docentes de las restantes 7nidades Curriculares en temas relacionados con el desarrollo de los espacios curriculares re!eridos al Campo de la rctica ro!esional$ e( &e!inir los circuitos administrativos bsicos de recoleccin, circulacin di!usin de in!ormacin entre los estudiantes y las escuelas asociadas para el buen !uncionamiento del campo$ !( articipar y articular con los ro!esores de las unidades curriculares #ue se re#uieran, en el dise.o de las propuestas didcticas elaboradas por el alumno6a residente$ g( 4compa.ar el desempe.o de los alumnos en las etapas de la residencia y sistematizacin de e1periencias$ h( Evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos residentes, durante el desempe.o e!ectivo de las prcticas en las escuelas 4sociadas$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO i( Evaluar con los pro!esores #ue intervengan en los procesos de dise.o de propuestas didcticas y el &ocente orientador, el desarrollo de las prcticas llevadas a cabo por los residentes$ TITULO ; Tareas 1 O$li)aciones ,e losCas al"-nosCas Cap!"lo AII# De las !areas ,e losCas al"-nosCas ,e Pr.c!ica ID IID III 1 Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias Ar!# 4'( Las !areas ,e losCas al"-nosCas ,e Pr.c!ica I 1 IID III 1 Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias sern las siguientes2 a( Conocer y comprender la realidad educativa de las instituciones de su propio conte1to y otros con los #ue se vincula, mediante la utilizacin de herramientas de investigacin$ b( 4nalizar documentos curriculares y proyectos institucionales de la escuela asociada, en !uncin de comprender la realidad escolar de la6s institucin6es educativa6s c( "istematizar las actividades y acciones inherentes al desarrollo de las prcticas, tomando como re!erencia los marcos tericos conceptuales abordados y con!orme las pautas establecidas en los acuerdos realizados entre el *"%& y las escuelas asociadas$ Ar!# 4/( Las !areas ,e losCas al"-nosCas ,e Pr.c!ica III sern las siguientes2 a( 4nalizar documentos curriculares y proyectos institucionales de las escuelas asociadas, en !uncin de comprender la realidad escolar de las mismas$ b( &ise.ar y ejecutar en !orma grupal micro5e1periencias de ense.anza, respetando las caracter)sticas particulares de las escuelas asociadas$ c( Realizar observaciones y6o registros del trabajo en las aulas #ue surjan como resultado de la puesta en prctica de las micro5e1periencias, tanto en las instancias previas como en las de ejecucin de los procesos de ense.anza y de aprendizaje #ue en ellas se propongan$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO d( roducir sistematizaciones de tono re!le1ivo y propositivo, con las acciones inherentes al desarrollo de la prctica, con el acompa.amiento de los docentes del *nstituto !ormador y docentes orientadores$ Ar!# 44( Las !areas ,e losCas al"-nosCas ,e Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias sern las siguientes2 a( 4sistir a los talleres de Residencia #ue estarn a cargo del ro!esor de Residencia y sistematizacin de e1periencias, con la participacin de los integrantes del e#uipo del campo de la prctica$ b( Realizar in!ormes6diagnsticos institucionales y de aula para su intervencin pedaggica en la escuela asociada$ c( Elaborar un documento para la presentacin y de!ensa en el colo#uio !inal, con una evaluacin personal de3 *( su trayectoria !ormativa, *( su desarrollo pro!esional durante la sistematizacin de e1periencias y ***( el desarrollo de las di!erentes actividades durante el cursado de la 7nidad Curricular$ Cap!"lo AIII De las o$li)aciones ,e losCas al"-nosCas ,e Pr.c!ica ID IID III 1 Resi,encia 1 sis!e-a!i*aci+n ,e E2periencias Ar!# 45( /os6as alumnos6as de rctica *, **, *** y Residencia y sistematizacin de E1perienciasdebern cumplir con las siguientes obligaciones2 a( Conocer el Reglamento de la rctica y cumplimentarlo en todos sus t0rminos$ b( Luardar una conducta acorde a su !utura condicin docente$ c( Cumplir con las disposiciones reglamentarias del establecimiento en el #ue se realizan las actividades del campo de la rctica$ d( Respetar las normas establecidas por la Escuela 4sociada en lo re!erente a la presentacin personal$ e( ermanecer en la escuela asociada sin perturbar el normal desarrollo de las actividades escolares$ !( Concurrir diez '1G( minutos antes de la hora de entrada y6o de la rctica y retirarse al !inalizar la jornada escolar$ 1 REGLAMENTO DEL CAMPO DE LA PRCTICA PARA PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA JURISDICCIN SANTIAGO DEL ESTERO g( Comunicar la inasistencia a la prctica en la escuela asociada, por nota al *nstituto a trav0s de la "ecretar)a y al ro!esor de la 7nidad curricular correspondiente, en lo posible con 8< horas de anticipacin y6o no menos de media hora de iniciada la actividad de prctica #ue le corresponda realizar$ ara justi!icar la inasistencia se debern adjuntar las constancias y certi!icaciones correspondientes$ h( +ener en cuenta las sugerencias y orientaciones necesarias del pro!esor de rctica y del docente orientador, para elaborar las secuencias de aprendizaje ajustndose a las normas !ijadas por ellos$ TITULO ;I Ins!i!"ciones e,"ca!i&as ,on,e se reali*ar.n las ac!i&i,a,es ,el ca-po ,e pr.c!ica# Cap!"lo AI; De la can!i,a, ,e esc"elas asocia,as Ar!# 47( /a cantidad de escuelas con las #ue el *nstituto %ormador trabaje en redes sistemticas y articuladas, depender de su matr)cula$ Cap!"lo A; De los cri!erios ,e selecci+n ,e las esc"elas asocia,as Ar!# 4:( /as instituciones educativas debern ser seleccionadas, en la medida de las posibilidades !cticas #ue permitan las condiciones del medio, atendiendo bsicamente a los siguientes criterios2 a( oblacin estudiantil proveniente de distintos sectores sociales, econmicos y culturales$ b( &iversidad de culturas institucionales, de estilos de conduccin y de proyectos educativos institucionales$ c( &iversidad de conte1tos2 instituciones urbanas, periurbanas, rurales de localizacin c0ntrica o peri!0ricas, carcelarias, hospitalarias, etc$
La Antropología Jurídica Feminista y Sus Aportes Al Trabajo Forense Con Familiares de Desaparecidos Alianzas y Colaboraciones Con "Las Rastreadoras de El Fuerte"