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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido YADIELSI VEGA P.
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. SAN MIGUEL
Ubicacin de la institucin educativa CALOBRE VERAGUAS.
Otros datos de la institucin educativa
Escuela primaria ubicada en San miguel de calobre rea rural,
cuenta con una poblacin de 100 estudiantes desde pre- jardn
al noveno grado; cuenta con luz elctrica y computadoras.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
VIAJEA AL MAS ALLA
Resumen de la unida
Este proyecto tiene como objetivo que los nios de preescolar se sientan motivados a conocer el planeta tierra, los
cuerpos celestes, astros, los fenmenos atmosfricos. Para ello el maestro(a) debe facilitar experiencias de
aprendizaje orientndolos a conocer los planetas ,a saber por qu se produce el da y la noche, a conocer los
fenmenos y los cambios climticos. Tambin orientar a los padres para que junto con los nios observen y describan
lo que ven en el firmamento.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
AREA: Cognoscitiva Lingstica
Sub rea: La naturaleza

Ao y nivel
Jardn y pre jardn 5 AOS
Tiempo necesario aproximado
5 sesiones 40 minutos en dos semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Nuestro planeta y los cuerpos celestes.
-Planeta tierra
-Sol
-Luna
-Estrella.

Objetivos del aprendizaje
Interesarse por los elementos de la naturaleza, sus fenmenos, y la actitud frente a ello, distinguiendo
las estaciones de nuestro pas y los cambios de clima y de temperatura as como los estados del agua y
cambios de la materia, los planetas y sus cuidados.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu puedes decir del aire?

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Preguntas de unidad

Qu forma presenta la luna?

Preguntas de contenido
Cules son las caractersticas de nuestro planeta?

Qu puedes hacer para cuidar tu planeta?
Por qu decimos que la tierra es un cuerpo celeste?.



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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Preguntas exploratorias.

Dramatizaciones.
Video.

Rubrica.





Resumen de evaluaciones
Preguntas exploratorias: Los estudiantes participaran de preguntas exploratorias para reconocer los
conocimientos previos. Los estudiantes conversaran sobre el tema para compartir opiniones, hacer
observaciones y recomendaciones. Utilizaremos una rbrica para evaluar y verifica si los estudiantes
estn cumpliendo con las asignaciones del tema los planetas.

Dramatizaciones: Los estudiantes dramatizaran los movimientos de la tierra, disfrutando de la belleza de
nuestro planeta valorando sus propiedades. Y se recrearan conversando con sus compaeros. Se
realizara una lista de cotejo para verificar si los estudiantes estn cumpliendo con criterios asignados.

Rubrica: Elaboracin de una rbrica los estudiantes luego de confeccionar, Varios productos tales como el
Sol, los planetas, la tierra, la luna usando materiales del saln compartirn con sus compaeros en una
exposicin del tema .Por lo tanto la rbrica contiene los criterios la cual son los elementos que deben
contener este producto final.


Detalles de la unidad
Habilidades previas
Sabe observar, presta atencin cuando se explica el tema, se interesa por el tema
Se expresa en forma correcta, demuestra entusiasmo y motivacin.
Cantos
Juegos
Dinmicas.

Procedimientos
INICIO:
La docente junto con los estudiantes observara un video sobre los diferentes componentes de sistema solar.
http://www.youtube.com/watch?v=CCUN1OAEpkA&list=PL4688C5F8CCC2244E&feature=share&index=19

.La docente realizara diferentes preguntas sobre el tema-
Conoces que son los planetas?
Por qu decimos que la tierra es un cuerpo celeste?
Sabes qu forma presenta la luna?
Cundo decimos que un da es claro, oscuro, lluviosos?

DESARROLLO:
Formaran grupos de tres estudiantes participar en conversatorio donde comentara sobre los tema que ms le
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impacto del video, donde un moderador representara el grupo .

CIERRE:
Realizaran diferentes trabajos manuales
construirn maquetas del sistema solar con materiales del rincn de ciencias
Participaran de una dramatizacin, simulando el movimiento de la tierra
Usaran el songsmith para grabar cantos y poesas aprendidas.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Estudiante con discapacidad auditiva. Para la estudiante con discapacidad
auditiva, se le asignara todas las actividades de los dems estudiantes
.haciendo las adecuaciones curriculares necesarias para su discapacidad
auditiva, se le llevara recurso tales como laminas con dibujos, plantilla,
videos se har uso de la atencin individual. Audio visual
No hispano-parlantes

Nos vamos a apoyar con el traductor de idioma, con el compaero que
sepa sobre el tema, se solicita ayuda al padre de familia y al gabinete
psicopedaggico, para que la secuencia y el desarrollo de las clases sean
la ms adecuado posible.
Estudiante talentoso
Los nio talentoso, pueden demostrar el contenido mediante la
participacin. En las diferentes actividades. Se tomara como lder del
grupo apoyando aquellos compaeros que necesitan de su ayuda.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)
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Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto La Naturaleza y sus Manifestaciones, guas, libros de
cuentos Juanito y sus Viajes al Espacio, Manuales de laboratorio,
materiales de referencia, etc. Revista aprendo, revistas de national
geogrfica.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar
su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Se coloca lo que se necesita en la escuela..
Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=0j2MdRV6dD8http://www.youtube.com/watc
h?v=0j2MdRV6dD8
Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel.
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RUBRICA PARA EVALUAR UNA DRAMATIZACIN
Nombre _____________
Particip con entusiasmo en la
realizacin de la obra.


Se incorpor sin dificultad al
grupo en el drama.

Hizo aportes positivos para la
realizacin de la obra.

Demostr desarrollo corporal en
los gestos mmicos de la obra,
buen tono de voz.

Ayud en el desarrollo de la
produccin escnica..


Clave para la gua de puntaje
= Hice un excelente trabajo (5pts)
= Hice un trabajo bastante bueno. (3pts)
= Necesito mejorar. (2pts)







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