Orientaciones para la planeacin de aprendizajes esperados de Tercer grado

Espaol Bloque II
Prctica social del lenguaje: Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad
(proyecto IV)
Tipo de texto:
Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes esperados
Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los
folletos y los emplea como medio para informar a otros
Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes.
Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar
informacin.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la
informacin contextual de un texto.


Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica.
Propsito para el alumno: que conozca la funcin y caractersticas de los folletos, para que hagas uno que le
ayude a prevenir enfermedades o accidentes comunes en tu colonia y comunidad.
temas de reflexin Actividades sugeridas
Comprensin e
interpretacin de
los textos
Ttulos y subttulos para
Informacin contextual para
inferir el significado de
palabras.

Bsqueda y
manejo de
informacin
Informacin relevante sobre
un tema.

ndices, ttulos y subttulos
para localizar informacin
especfica.

Propiedades y
tipos de textos
Funcin y caractersticas de
los folletos.

Diagramas o cuadros para
resumir y ordenar informacin

Ttulos y subttulos para
organizar informacin

Tamao y tipo de letra en
folletos.

Apoyos grficos en textos
informativos (imgenes,
tablas, grficas).una tabla o
ilustracin.

Conocimiento del
sistema de
escritura y
ortografa
Patrones ortogrficos en
palabras derivadas de una
misma familia lxica.

Uso de diccionarios y
glosarios.

Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Discusin en grupo sobre situaciones de peligro a las que
estn expuestos en su localidad (riesgos climticos, de salud,
entre otros).

Seleccin de un tema para elaborar un folleto informativo


Lista con las caractersticas de folletos informativos
analizados en el saln (organizacin grfica, textos,
ilustraciones, tamaos de letra).

Discusin sobre las estrategias empleadas para localizar y
resumir informacin en los textos ledos



Cuadros o diagramas elaborados con la informacin
recabada

Esquema de planificacin del folleto

Producto final: Folletos sobre un tema de seguridad para distribuirlos e informar a la comunidad.



Prctica social del lenguaje: Compartir poemas para expresar sentimientos (proyecto V) Tipo de texto:
Descriptivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico
Aprendizajes esperados
Identifica las caractersticas generales de un
poema
Identifica algunos de los recursos literarios del texto potico.
Incrementa su fluidez y la modulacin de voz en la
lectura en voz alta de poemas.
Manifiesta sus sentimientos a travs de la poesa.
Propsito para el alumno: identificar las caractersticas de los poemas as como sus recursos para que
reconozcas el estilo de los autores.
temas de reflexin Actividades sugeridas
Comprensin e
interpretacin
de los textos
Lectura en voz alta de
poesa: entonacin y ritmo.

Sentido literal y figurado en
los textos (smil y metfora).

Propiedades de
tipo de texto
Recursos literarios
empleados en la poesa
(rima, metfora, smil,
comparacin).



Estructura de los poemas
(versos y estrofas).



Caractersticas de la
organizacin grfica de los
poemas (prosa y verso).





Aspectos
sintcticos y
semnticos de
los textos
Caractersticas de algunos
recursos literarios empleados
en la poesa.







Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Lectura en voz alta de poemas.


Discusin en grupo sobre los poemas favoritos de
cada alumno, donde expliquen las razones de su
eleccin considerando el tema o pasajes de los
poemas para argumentar su preferencia.



Lista de las caractersticas de los poemas y de
los recursos poticos identificados que se
emplean para describir.



Recopilacin de poemas donde los alumnos
identifiquen algunos recursos del texto potico.



Borradores de tarjetas para algn familiar o amigo
que incluyan versos de un poema, e ilustraciones.

Producto final: Tarjeta con un poema para un familiar o amigo.


Prctica social del lenguaje: Investigar sobre la historia familiar para compartirla
(proyecto VI)
Tipo de texto: Narrativo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
Aprendizajes esperados
Respeta y valora la diversidad social y cultural de
las personas
Identifica informacin sobre su familia en diversas
fuentes orales y escritas.
Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de un texto narrativo.
Propsito para el alumno: escribir sobre su nacimiento a partir de que identifique la informacin que
proporciona tu acta de nacimiento elaborar un directorio, reuniendo los datos de sus compaeros para
reflexionar sobre el uso del orden alfabtico
(temas de reflexin) Actividades sugeridas
Comprensin e
interpretacin
de los textos
Diversidad social y cultural de
las personas y las familias
(nucleares, extensas, mono
parentales, entre otras).




Propiedades y
tipos de textos
Caractersticas y funcin de
los textos narrativos.


Caractersticas y funcin de
los rboles genealgicos.


Conocimiento
del sistema de
escritura y
ortografa
Puntuacin convencional en
la escritura de prrafos



Ortografa convencional.


Aspectos
semnticos y
sintcticos
Elementos y orden de un
prrafo: oracin introductoria
y oraciones de apoyo

Tiempos verbales para narrar
sucesos

Producciones esperadas para el desarrollo del proyecto
Conversacin sobre las familias de los alumnos
(nmero de integrantes, quines la componen,
otros familiares que conozcan, entre otros).



Revisin de modelos de rboles genealgicos.



Recopilacin de informacin sobre su historia
familiar (considerando al menos tres
generaciones, se incluye al alumno):
Procedencia de los familiares.
Fecha de nacimiento.
Eventos histricos o relevantes que haya vivido
la familia o alguno de sus miembros.



Esquema de organizacin de la informacin
Conversacin grupal sobre la riqueza cultural y la
diversidad en la composicin de las familias del
grupo.

rbol genealgico ilustrado (de ser posible con
fotografas de los miembros de la familia).




Esquema de planificacin de un texto sobre la
historia familiar



Borradores de los textos de la historia familiar que
rescaten informacin relevante o significativa de


sus integrantes.
Producto final: Texto sobre la historia familiar para presentar al grupo.