MEJORAMIENTO AL PERFIL DEL PROFESORADO- PROYECTO: ACTUALIZACION PEDAGOGICA DEL PROFESORADO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS

UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS,
EDUCACION Y HUMANIDADES.



PROYECTO FINAL PARA CONCLUIR LA MATERIA DE PLANEACIN
PROSPECTIVA DE LA EDUCACIN


SUBPROGRAMA.- Mejoramiento del perfil del profesorado


PROYECTO:













Ciudad Victoria, Tamaulipas 29-Noviembre-2011.
MEJORAMIENTO AL PERFIL DEL PROFESORADO- PROYECTO: ACTUALIZACION PEDAGOGICA DEL PROFESORADO

ESTRUCTURA
I. PRESENTACIN
Actualizacin pedaggica del profesorado
Dentro de este proyecto se pretende que el docente logre un desempeo como
profesionista de la mejor manera posible, otorgndole a este un desarrollo
integral de sus habilidades, en el mbito de su ingreso a la mejora pedaggica
se pretende que el docente ingrese, permanezca y egrese de dicha
preparacin con las herramientas y habilidades necesarias para su desempeo
como tal, de este modo que logre de manera satisfactorias las competencias
necesarias que demanda el mercado laboral hoy en da, encontrndose a la
vanguardia de los requerimientos, adems de que tenga la capacidad de
integrar conocimientos, destrezas y actitudes.
Lo central del proceso educativo es que las y los docentes aprendan y
progresen en sus aprendizajes a lo largo de su vida. Por tanto, todas las
decisiones que la escuela y el sostenedor tomen en las reas de gestin
curricular, liderazgo, convivencia escolar y gestin de recursos deben estar
orientadas al aprendizaje y actualizacin de su planta docente, ya que son los
principales proveedores de conocimiento.
A continuacin se hace la presentacin de la misin y visin de la UAT, primero
que nada se tiene que observar el alcance que este proyecto en construccin
puede alcanzar en un visin macrosocial, ante todo hay que ver que es una
versin replanteada en la cual se integra el efecto que se dar con respecto a
la aplicacin del proyecto en cuestin.
Despus se planteara la misin y visin de la UAMCEH en la cual se deja ver
los efectos ms especficos que generan debido a la aplicacin del proyecto en
un contexto ms reducido; para continuar con el desarrollo de este proyecto de
tal modo que este pueda llevar a cabo un impacto que genere cambios en
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infraestructura, poltica, mtodos de enseanza y habilidades de los propios
docentes de la Unidad Acadmica.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS: (MISIN REPLANTEAMIENTO)
La Universidad Autnoma de Tamaulipas es una institucin pblica de
educacin superior que forma profesionales con capacidad para competir en la
sociedad del conocimiento, con un amplio sentido de pertenencia, con alta
responsabilidad social y ambiental, que contribuyen al desarrollo de
Tamaulipas y de Mxico, a travs de la generacin, transmisin y aplicacin del
conocimiento.
Mediante la investigacin impulsa la generacin de conocimiento y el desarrollo
de la tecnologa, aplicndolos a los procesos de bsqueda de la evolucin del
entorno local, regional y nacional
Realiza actividades de forma integral en la intencin de extender hacia la
sociedad sus servicios de difusin del conocimiento, el arte y la cultura en
general.
Para tal propsito la Universidad Autnoma de Tamaulipas tiene como
plataforma una estructura organizacional funcional, y un modelo de gestin
que equilibra la toma de decisiones con carcter incluyente, abierto a la
participacin; un modelo de gestin que asegura el flujo multidireccional de la
informacin propiciando la comunicacin como base para el diseo de la
estrategia corporativa





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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS: (VISION REPLANTAMIENTO)
La Universidad Autnoma de Tamaulipas dispone de una amplia gama de
licenciaturas responden a las necesidades de la demanda laboral, tambin
existen posgrados que son capaces de responder a las necesidades que posee
no solo la sociedad sino tambin en el aspecto mercantil de la sociedad.

Esta tiene como visin que todos los aspirantes posean acceso a las
licenciaturas y a los distintos programas de posgrado. Si bien la Universidad
debe dar acceso a cualquier aspirante que desee estudiar para adquirir
conocimientos, se debe destacar que en las Unidades Acadmicas o
Facultades no se encuentran gran nmero de alumnos con discapacidades
diferentes, as mismo en estas los docentes no se encuentran preparados para
atender a las necesidades de estos alumnos. La presente universidad cuenta
con licenciaturas que estn o se encuentran en proceso de acreditacin
durante distintos periodos debido a que se busca estar en contante
acreditacin para el mejoramiento de los programas educativos, asi como la
actualizacin pedaggica que deben contar los docentes, que ofrecen las
distintas facultades y unidades acadmicas que componen la universidad.

Uno de los propsitos dentro de su visin es establecer que tanto alumnos
como docentes puedan realizar estudios en el extranjero, se debe tener en
cuenta que esto representa un avance dentro de los alcances nacionales e
internacionales que posee la institucin en cuestin, pero tambin se debe
tomar en cuenta con que instituciones de educacin del extranjero se tienen
convenios para la movilidad estudiantil y docente.

Dicha institucin de educacin superior se tienen como visin que los docentes
realicen su labor frente a los alumnos teniendo como apoyo o como centro de
su trabajo poseer un modelo de enseanza innovador, flexible y que por
sobretodo este centrado en el aprendizaje de los alumnos, pero tambin es
necesario tener en cuenta que la manera en como la institucin ve que debe
ser el trabajo docente la mayora de las veces no es as debido a la libertad de
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ctedra la cual le da la posibilidad al docente de planear, administrar pero
sobre todo conducir la clase frente a los jvenes estudiantes, lo cual puede
hacer de la manera que le parezca mejor ya sea de una manera con
conductista o una manera cognitiva.

Esta institucin de educacin superior cuenta con profesores de tiempo
completo los cuales deben poseer ciertas caractersticas que ha establecido la
misma institucin debido que se busca llevar a cabo la mejor educacin que se
pueda administrar a los jvenes tamaulipecos.
Esta universidad cuenta con cuerpos acadmicos que tienen una intervencin
en la formacin de los alumnos dentro de distintas reas que ayuden a esta a
realizar un bien a la sociedad.
Tambin un punto importante para la universidad es que los docentes realicen
investigaciones de distintas ndoles, pata esto deben tenerse en cuenta las
distintas funciones que debe poseer cualquier docente que este dentro del
perfil PROPMEP, Los docentes y alumnos deben utilizar las nuevas
tecnologas de la informacin y de la comunicacin para que se tenga un
proceso de enseanza-aprendizaje ms dinmico. La UAT busca que sus
egresados tengan oportunidades de empleo y no sean discriminados por haber
realizados sus estudios en esta dependencia. En esta visin la UAT muestra
su deseo de cumplir con los tres ejes de la educacin: docencia, investigacin y
divulgacin.






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UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINACIA DE CIENCIAS, EDUCACION Y
HUMANIDADES (MISION REPLANTEAMIENTO)
La UAMCEH tiene como misin ser una institucin de educacin superior
comprometida con la sociedad tamaulipeca. Ante todo y siguiendo la lnea de
la UAT esta Unidad tiene como misin cumplir con las funciones de docencia,
investigacin y extensin.

Dicha Unidad Acadmica tiene como objetivo la formacin de profesionales con
capacidades, habilidades y actitudes que sean necesarias para ejercer ciencias
tanto sociales como educativas, esto dentro de un ambiente sano para la
convivencia de alumnos, profesores y personal administrativo.

La principal tarea de la UAMCEH es la de contribuir a la generacin, gestin y
aplicacin del conocimiento por parte de alumnos y docentes.

La Unidad Acadmica realiza diversas investigaciones dentro de las reas
sociales y educativas con el fin de contribuir de esta manera a la solucin de
problemticas dentro de la regin. Esta tiene como tarea primordial el fomento
de los valores que contribuyan a una sociedad igualitaria y con espritu solidario
con las personas y el medio ambiente.

Dentro de esta unidad acadmica al igual que la Universidad se dan o se
ponen a disposicin de los estudiantes y docentes programas de movilidad a
nivel nacional e internacional.





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UNIDAD ACADEMICA MULTIDISCIPLINACIA DE CIENCIAS, EDUCACION Y
HUMANIDADES (VISION REPLANTEAMIENTO)
La UAMCEH tiene como visin crear una institucin comprometida a las
funciones sustantivas de las IES que ayuden al desarrollo de la sociedad
tamaulipeca, para esto tiene que tener una planta docente que cuenten con
estudios de posgrado, adems que se encuentren en constante actualizacin
de la pedagoga que se emplea, de tal modo que se pueda como contar con un
modelo innovador de educacin que facilite a los alumnos el aprendizaje de
estos, y un mayor grado de satisfaccin por parte de los docentes.

Esta unidad acadmica desea que sus egresados tengan las competencias,
habilidades, destrezas, valores, conocimientos y que posean liderazgo para
que estos ayuden a resolver los diversos problemas que se les puedan
presentar en el campo laboral y personal, as como tambin ayudar a resolver
los problemas que se presenten en la regin y que entren en su campo de
conocimientos. Es por ello que debe contar con programas acreditados por los
organismos nacionales e internacionales que ayuden a seguir avanzando as la
meta de crear una institucin que cumpla correcta y oportunamente con la
docencia, investigacin y extensin, para que esto tenga un impacto dentro de
los problemas que se presentan en la regin.

Dentro de dicha unidad acadmica se utiliza un modelo de enseanza en el
cual se tiene como participante y actor principal a los alumnos pero es
necesario tener en cuenta que en cada asignatura el docente decide cual debe
ser o cual es el mtodo ms apropiado para determinado grupo debido a que
no se puede ni debe aplicarse el mismo mtodo para cada grupo o clase. Pero
siempre se debe procurar que el modelo utilizado sea flexible, innovador y que
tome en cuenta a las distintas disciplinas que ayuden en la adquisicin de
nuevos conocimientos por parte de los alumnos.

Los docentes deben de cumplir con un nivel de formacin de posgrado pero es
necesario considerar que algunos docentes no cumplen con esto debido a que
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acaban de egresar de la licenciatura, los dems docentes cumplen con el nivel
de posgrado algunos se encuentran en el grado de maestra mientras que otros
se encuentran en el grado de doctorado. Dentro de la Unidad se realizan
investigaciones que estn dedicadas o enfocadas a resolver los problemas de
la regin que sean de la ndole de las ciencias sociales y la educacin; La
institucin tiene que establecer una relacin con los sectores sociales y
educativos de la entidad para poder realizar su investigacin pero al mismo
tiempo para poder reconfigurar el perfil que deben poseer los alumnos al
egresar de esta unidad acadmica.
















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II. FUNDAMENTACIN
Anlisis situacional (Resultados) DOCENCIA:
Es esta una de las funciones universitarias sustantivas que se realiza
fundamentalmente a travs de la intervencin de los profesores y los alumnos
en interaccin para el anlisis, abordaje y discusin de contenidos de
programas y planes de estudio. Como resultado del anlisis del cumplimiento
de esta funcin encontramos diversos problemas que evidencian la necesidad
de mejorar los niveles de eficiencia y de eficacia.
Entre ellos podramos destacar un atraso y desercin escolar alrededor del
cuarenta por ciento, un bajo ndice de empleo de los egresados, serias
deficiencias en la gestin y operacin del currculo, deficiente cobertura de
programas de las asignaturas, ausentismo y desempeo susceptible de
mejorar tanto de profesores como de los alumnos, deficiencias en la gestin de
los responsables directos de la operacin de los programas educativos, etc.

Retos emergentes en la DOCENCIA:
Otros autores como Solari y Monge (2004); Urrelo (2000) plantean la necesidad
de programar perspectivas de desarrollo en relacin con la docencia
universitaria a corto plazo, a mediano plazo y a largo plazo, a continuacin
reseamos la propuesta de Urrelo (2000):
A corto plazo, en las acciones de orden acadmico: mejorar la seleccin
de alumnos y docentes, actualizacin de planes curriculares.
A mediano plazo, en los aspectos de carcter acadmico; afinar los
mecanismos de admisin de docentes, capacitacin docente,
entrenamiento de investigadores.
A largo plazo: desarrollo pleno de valores y actitudes universitarios en
docentes y alumnos.
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Tendencias en la DOCENCIA.
tendencias a nivel mundial,
Una primera tendencia que se observa a nivel mundial es una demanda
creciente de estudiantes, lo que se ha denominado la universalizacin
de la educacin superior. Este fenmeno ha conducido a la
diversificacin de las ofertas educativas: expansin de las opciones de
estudio, por medio de la diferenciacin de planes y programas;
ampliacin de las opciones para seguir diversas trayectorias educativas.

nuevo esquema de financiamiento,
Esta se considera un de los factores que acarrearn mayores
consecuencias para el futuro de las universidades pues en el mbito
mundial, an en el de los pases industrializados, las condiciones para
el estudio y la investigacin se han visto afectados debido, en gran parte
aunque no slo por ello, a los altos costos de la educacin superior, a la
decreciente disponibilidad de fondos pblicos y a la disminucin de los
subsidios gubernamentales las instituciones educativas.

sistemas de evaluacin, acreditacin y rendicin de cuentas,
Esta se encuentra normalmente ligada al financiamiento. La presin por
la expansin de los sistemas de educacin superior y la escasez de
recursos ha generado un problema de la calidad de los servicios
educativos. A partir de aqu se establece la necesidad de establecer
polticas, normas, procedimientos e indicadores en el desempeo de la
calidad acadmica.




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reforma de los contenidos, que es el gran tema de la reforma
universitaria
El tema de la reforma de los contenidos que le permitan a los egresados
universitarios mayores oportunidades en su insercin al mercado de
trabajo, lo que ha conducido a dos rutas: la especializacin del
conocimiento dada su acelerada produccin y refinamiento, y el
surgimiento de nuevos campos interdisciplinares y multidisciplinares,
pues obliga a repensar los modelos acadmicos, el currculo, las
estrategias pedaggicas, el sentido de la universidad y la filosofa
educativa estos tpicos debern acompaarse de otras muchas
reformas en el plano de la gestin universitaria, de la vinculacin de la
universidad con los diversos agregados sociales, de la redefinicin del
modelo de organizacin institucional,

III. OBJETIVOS

Objetivos de la DOCENCIA en educacin superior:
Estos son los parmetros o guas de lo que se desea alcanzar con este
proyecto el cual es una propuesta que pretende que se Logren las
actualizaciones pedaggica de los docentes que pertenecen a la
UAMCEH, mediante un proceso formativo llevado a cabo por la
Universidad Autnoma de Tamaulipas. Se espera mejorar el desempeo
profesional de los docentes mediante su actualizacin pedaggica, con
el fin de que puedan alcanzar estndares de calidad que permitan su
certificacin.




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Generales:
Formar y actualizar pedaggicamente a los docentes para el
mejoramiento de su labor educativa de acuerdo con los principios de la
Educacin Emancipadora y la Pedagoga Crtica.
Para ello es necesario mejorar y desarrollar competencias pedaggicas
en los docentes de la UAMCEH que les permita utilizar mtodos e
innovaciones tcnicas y pedaggicas al aplicar el nuevo diseo
curricular de educacin superior tecnolgica y tcnica productiva,
consideramos que es necesario la voluntad poltica, las decisiones
administrativas, los cambios y comportamientos de la administracin
central y un estmulo a promover la cooperacin horizontal.

Especficos:
La reformulacin de polticas para la formacin y actualizacin
docente las cuales deben sugerir normas y precisar acciones que
tiendan articular la pluralidad de este subsistema en un discurso
flexible.
Las polticas que se deriven de estos foros debern considerar a
la formacin y a la actualizacin de los docentes como procesos
relativos y dinmicos, propios de tiempos y espacios especficos
que tiendan al desarrollo y mejoramiento de la educacin superior
Desarrollo de competencias para la implementacin de procesos
de formacin con enfoque por competencias.
Los docentes de la UAMCEH tiene que ver en que se va enfocar
en cada una de sus materias y como la llevara a cabo al momento
de plantearas debe analizar un modelo en el que el alumno pueda
comprender cada situacin ya sea: Formas de pensar, analizar y
aprender las cosas. Esto cabe a derivar (estilos de aprendizaje).
A contar con la mayora de los docentes en maestra se debe
realizar una motivacin y apoyo para que culminen sus estudios
de posgrado y al trmino de estos le den seguimiento a su
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preparacin en el mbito acadmico, as como en la actualizacin
pedaggica que apliquen en el saln de clases.
La UAMCEH debe de efectuar cursos-talleres de actualizacin a
los docentes para que estos puedan seguir preparndose para las
competencias que dicho sistema tiene preparado ante la instancia
del trabajo elaborar a los egresados de dicho plantel.
La UAMCEH debe enfocarse a la docencia en base a la profesin
que esta sea ms amena en cuestin a como llevar la formacin
de los docentes de una manera entendible y as estos puedan
ejercerla en un momento dado en los diversos campos laborales.


IV. ACTIVIDADES
1. Disear trayectorias de formacin permanente.
2. Vincular las polticas de desarrollo profesional con la Carrera Docente.
3. Dar continuidad al programa de mejoramiento del profesorado
(PROMEP) y extender su operacin a todos los subsistemas de
educacin superior, adecundolo a las caractersticas y circunstancias
particulares de cada uno.
4. Promover la renovacin de las prcticas docentes, establecer incentivos
a la innovacin educativa y favorecer el establecimiento de un sistema
de evaluacin y certificacin de profesores.
5. Fortalecer en esas instituciones la vinculacin entre la investigacin y la
docencia, as como los mecanismos que aprovechan los avances y
resultados de la investigacin cientfica y tecnolgica en el trabajo
docente y en la formacin de los profesores.




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V. POLITICAS (Estrategia de Gestin)
Capacitar al personal de mando con un enfoque a resultados y
evaluacin del desempeo.
Optimizar los gastos administrativos de la dependencia con la
implantacin de polticas de austeridad; orientadas a cumplir las metas a
menores costos, en el marco del programa de mejoramiento de la
gestin con un enfoque a resultados y de evaluacin del desempeo.
Mantener el programa anual de austeridad y disciplina presupuestaria a
lo largo de la presente administracin.



VI. PRESUPUESTO
ACTIVIDADES
PRESUPUESTO ESTIMADO
DISEO DE TRAYECTORIAS
Formacin permanente del profesorado 60,000
VINCULACION
Polticas de desarrollo profesional con la
carrera docente
200,000
PROGRAMA DE MEJORAMIENTO
Extensin a travs de todos los subsistemas de
educacin superior.
1,000,000
RENOVACIN DE LA PRCTICA DOCENTE
Establecer incentivos 10,000
innovacin educativa 2,000
establecer sistema de evaluacin 1,000
certificacin de profesores 5,000
FORTALECER
Investigacin-docencia 10,000
avances-resultados (investigacin) 5,000
tecnologa en el trabajo docente-formacin a los
profesores

50,000
TOTAL 1,343,000




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VII. PROGRAMACIN


ACTIVIDADES AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
DISEO DE TRAYECTORIAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Formacin permanente del profesorado

VINCULACION

Polticas de desarrollo profesional con la
carrera docente


PROGRAMA DE MEJORAMIENTO

Extensin a travs de todos los subsistemas de
educacin superior.


RENOVACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Establecer incentivos

innovacin educativa

establecer sistema de evaluacin

certificacin de profesores

FORTALECER

Investigacin-docencia

avances-resultados (investigacin)

tecnologa en el trabajo docente-formacin a los
profesores












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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Programa sectorial de Educacin 2007-2012
MISION Y VISION UAT:
http://portal.uat.edu.mx/contenido/portal2010/informacion/universidad/mi
sion.asp
MISION Y VISION UAMCEH:
http://www.uamceh.uat.edu.mx/default.aspx
TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN MXICO: UNA
LECTURA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA COMPLEJIDAD. Enrique
Luengo Gonzlez
http://www.anuies.mx/e_proyectos/pdf/04_Las_reformas_en_la_Educaci
on_Superior_en_Mexico.pdf
http://revistas.concytec.gob.pe/pdf/consen/v9n10/a05v9n10.pdf
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/340/34011860020.pdf
http://red-academica.net/observatorio-academico/2011/05/14/retos-
decisivos-en-la-docencia-universitaria/
http://www.upd.edu.mx/librospub/pritalie/inv/deccurr.pdf
http://notas-sobre-educacion.blogspot.com/2006/11/la-formacin-y-
actualizacin-de-docentes_18.html
http://www.oecd.org/dataoecd/46/11/44687168.pdf
http://www.actiweb.es/postgradoubv/archivo2.pdf
http://www.uwiener.edu.pe/portales/aprolab/diplomatura-
pedagogica.aspx