Marca temporal 1. Nombre 2.

Ttulo acadmico
1 1
4/20/2012 22:30:02
Irma Patricia Daz
Torreblanca Profesora de Ingls
2 2
4/21/2012 0:27:59
Jocelyn Arancibia
Sanchez
Profesora de
Educacion General
Basica con mencin
en Educacin
Matemtica y Ciencias
Naturales
3 3
4/21/2012 1:02:46 daniela
profesora de biologa
y ciencias naturales
4 4
4/21/2012 14:50:38 EMA PROFESORA
5 5
4/21/2012 14:50:55 EMA PROFESORA
6 6
4/21/2012 15:23:12
Vanesa Aburto
Ojeda
Profesora de biologa
y ciencias
7 7
4/21/2012 16:12:24 DAVID DONOSO
PROFESOR DE
EDUCACIN
GENERAL BSICA
8 8
4/21/2012 16:14:04 alicia profesora de historia
9 9
4/21/2012 16:43:59 Catherine Profesora
10 10
4/21/2012 16:45:25 Miguel Sagredo
Licenciado en
Educacin
11 11
4/21/2012 16:45:36
Elena Castillo
Astudillo Educadora de Parvulo
12 12
4/21/2012 16:48:24 Miguel Roco
Profesor de Historia,
Geografa y Ciencias
Sociales
13 13
4/21/2012 16:51:41
Cynthia Escobar
Zepeda
Profesora de
Castellano
14 14
4/21/2012 16:51:44
Guillermo
Valenzuela Profesor EGB
15 15
4/21/2012 16:52:07
jacqueline van
rysseghem orientadora familiar
16 16
4/21/2012 16:52:19 Patricia Coloma
Profesora de biologa
y ciencias
17 17
4/21/2012 16:52:34 daniela profesora
18 18
4/21/2012 16:52:52 Nancy Hidalgo
Profesora de
educacin Bsica
19 19
4/21/2012 16:53:53 luciana
Profesora de Historia
y Geografa
20 20
4/21/2012 16:53:59 Daniela
Profesora General
Bsica
21 21
4/21/2012 16:57:02
Natalia Dennis
Palma Velasco
Profesora de
Educacin General
Bsica con Mencin
en Castellano y
Ciencias Sociales
22 22
4/21/2012 16:58:06 Carol
Profesor Educacin
General Bsica
23 23
4/21/2012 17:11:39 Vernica Glvez Periodista
24 24
4/22/2012 23:52:09 Monica Guerra
Profesor de Historia,
Geografa y Ciencias
Sociales. Licenciada
en Educacin
3. Aos de
experiencia en aula
5. De la siguiente lista marque hasta
cinco problemas educacionales que
requieren ser investigados en su
escuela.
6. Cul es su
motivacin para
aprender a
investigar?
7. Desde su
funcin docente,
Cules la
principal limitacin
para investigar ?
siete aos
Disciplina, Problemas de aprendizaje,
Gestin educativa, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
4
Problemas de aprendizaje, Participacin
de padres y apoderados, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de enseanza Asesora acadmica
daniela.vilches.p@gma
il.com
Disciplina, Gestin educativa, Didcticas
de enseanza, Evaluacin de
aprendizajes, Necesidades educativas
especiales
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
6
Problemas de aprendizaje, Gestin
educativa, Didcticas de enseanza,
Evaluacin de aprendizajes,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de enseanza Disponer de tiempo
6
Problemas de aprendizaje, Gestin
educativa, Didcticas de enseanza,
Evaluacin de aprendizajes,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de enseanza Disponer de tiempo
5
Problemas de aprendizaje, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de aprendizaje Asesora acadmica
2
Disciplina, Gestin educativa,
Evaluacin de aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Disponer de tiempo
3
Problemas de aprendizaje, Participacin
de padres y apoderados, Gestin
educativa, Didcticas de enseanza,
Evaluacin de aprendizajes
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
1
Disciplina, Participacin de padres y
apoderados, Gestin educativa,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
3 aos
Gestin educativa, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes
Resolver problemas
de enseanza Disponer de tiempo
23
Disciplina, Problemas de aprendizaje,
Participacin de padres y apoderados,
Didcticas de enseanza, Evaluacin de
aprendizajes
Resolver problemas
de enseanza
Conocer y manejar
metodologa
3
Disciplina, Participacin de padres y
apoderados, Gestin educativa,
Didcticas de enseanza, Evaluacin de
aprendizajes
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
14 aos
Problemas de aprendizaje, Participacin
de padres y apoderados, Gestin
educativa, Didcticas de enseanza,
Evaluacin de aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional
Contar con recursos
econmicos
11
Disciplina, Problemas de aprendizaje,
Participacin de padres y apoderados,
Didcticas de enseanza, Evaluacin de
aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Disponer de tiempo
0
Evaluacin de aprendizajes, aspectos
motivacionales
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Asesora acadmica
6
Participacin de padres y apoderados,
Didcticas de enseanza, Evaluacin de
aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Disponer de tiempo
6
Problemas de aprendizaje, Participacin
de padres y apoderados, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes
Resolver problemas
de aprendizaje Disponer de tiempo
4
Problemas de aprendizaje, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Disponer de tiempo
3 aos
Disciplina, Problemas de aprendizaje,
Participacin de padres y apoderados,
Evaluacin de aprendizajes,
Necesidades educativas especiales
Resolver problemas
de aprendizaje Asesora acadmica
Disciplina, Gestin educativa,
Evaluacin de aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional
Conocer y manejar
metodologa
3
Problemas de aprendizaje, Participacin
de padres y apoderados, Gestin
educativa, Didcticas de enseanza,
Evaluacin de aprendizajes
Resolver problemas
de enseanza Disponer de tiempo
2
Problemas de aprendizaje, Didcticas de
enseanza, Evaluacin de aprendizajes
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Asesora acadmica
0 no trabajo en una escuela
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional no soy docente
4
Disciplina, Problemas de aprendizaje,
Gestin educativa, Evaluacin de
aprendizajes, La Familia y la educacin
Profundiar en
problemticas del
sistema educacional Disponer de tiempo
8. A continuacin
lea con
detenimiento cada
oracin y marque
su opinin:
9. Los Municipios
se preocupan por
fomentar la
investigacin en
problemticas
locales.
10. Consiero que
tengo habilidades
para investigar. 11A Plan prob 11b Formobje
3 1 5
DOMINIO
ABSOLUTO 5
3 2 4 5 5
5 1 4
REGULAR
DOMINIO 5
5 1 3 5
REGULAR
DOMINIO
5 1 3 5
REGULAR
DOMINIO
3 1 3
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
3 1 3 5
REGULAR
DOMINIO
4 1 4 POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
5 3 3
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
4 2 4 5 5
1 1 4
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
5 4 4 5
DOMINIO
ABSOLUTO
3 1 4 5 5
1 1 3 POCO DOMINIO POCO DOMINIO
5 1 4
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
4 3 3 POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 1 3 POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 1 4
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
3 2 3
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 3 3 5
REGULAR
DOMINIO
3 3 3
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 3 3
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 2 4
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
2 1 4
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO
11b Defhip 11d just 11e tipo dise inve 11f 11f
5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5 5 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
5 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5 POCO DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
5 5
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5 5 5
REGULAR
DOMINIO
5 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
5 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
11g 11h 11i 11j 11k
POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO 5 5
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO 5 5 5
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
NADA DE
DOMINIO
NADA DE
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO
DOMINIO
ABSOLUTO
DOMINIO
ABSOLUTO
POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
DOMINIO
ABSOLUTO
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5 POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO POCO DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
NADA DE
DOMINIO
NADA DE
DOMINIO
NADA DE
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
POCO DOMINIO POCO DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO
REGULAR
DOMINIO 5
DOMINIO
ABSOLUTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
4. Qu importancia le atribuye a la investigacin en la formacin docente?
La investigacin es una fuente de perfeccionamiento en el rea docente y la respuestas a muchas
interrogantes de diversas situaciones conflictivas que se viven en el aula da a da y la investigacin
puede entregar herramientas reales y concretas a los nuevos docentes para poder solucionar dichas
interrogantes.
Por ejemplo en el caso de trabajar con el tema convivencia escolar, llevar a cabo una investigacin de
este tipo, buscando las causas, caractersticas, situaciones, edades, participantes, entre otros datos,
sobre los conflictos reales que existen hoy da entre estudiantes del pas dentro y fuera del aula; y
buscar y comparar estudios realizados en otros pases y aterrizarlos a nuestra realidad podra
ayudarnos como docentes y como sociedad a erradicar definitivamente el bullying de la educacin
Chilena.
Es de gran importancia, debido a que ella permitira descubrir falencias y a la vez poder mejorar la
formacin docente.
Muy importantes, pues a mayor investigacin y preparacin de los docentes en esta materia, presentan
mayores herramientas contextuales para generar mayor aprendizaje en los que se estn formando
como nuevos docentes, asimismo los docentes que forman a docentes se vuelven ms cercanos a la
realidad educacional que hoy en da se vive y le pueden proporcionar mayores herramientas y
conocimiento para que los futuros docentes sigan perfeccionando su quehacer.
Es fundamental para ir resolviendo las problematicas que se dan en el aula.
Es fundamental para ir resolviendo las problematicas que se dan en el aula.
La investigacin constituye una herramienta importante en la labor docente,permitiendo visualizar
problemticas en el aula, en la comunidad escolar, en el entorno social, etc.
Un ejemplo de investigacin al interior del aula: Los factores predominantes que favorecen el
aprendizaje
Resulta una experiencia muy importante en la tarea docente, puesto que enriquece los procesos
pedaggicos
Es necesaria para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, as exista menor diferencia entre colegios.
Que los resultados SIMCE no sea una forma de mostrar las diferencia entre los ricos y los pobres, sino
que ayude realmente a mejorar la enseanza de aprendizaje
Permite forjar nuevos conocimientos sobre nuestro actuar como docentes, y poder lograr una mejora
en el proceso de enseanza y de aprendizaje
Considero que es importante para aquellos docentes que se encuentren en formaci, realizar o aportar
en distintas investigaciones, ya que esto les entregar una variedad de herramientas para resolver
distintas problematicas con las que se puede encontrar en el desarrollo de su furuto trabajo profesional.
Es importante la investigacin en la formacin docente, porque permite formar compentencias de
indagacin y reflexin para mejorar sus practicas en el aula y por ende el aprendizaje de los nios y
nias.
ejemplo: si el docente es capaz de realizar investigacin accin, le permitira dar solucin a una
problematica puntual en su aula.
Trascendental, ya que permite repensar en forma constante el quehacer docente, sin ella las prcticas
en aula slo desarrollaran estrategias experimentales sin concretizar teoras o propuestas que logren
una apropiacin general del nuevo conocimiento.
Se hace necesario investigar en la formacin docente. principalmente porque la Educacin involucra
una serie de factores que pueden influenciar tanto el clima del aula, como la metodologa y para ello el
docente debe investigar en diversos mbitos que le ampliarn ms la visin de la realidad educativa a
nivel local, regional y nacional. Por ejemplo, la importacia que tiene la participacin de diversos actores
en el mbito educativo (familia, comunidad, etc.) para poder mejorar resultados de los alumnos.
Es importante ya que permite mejorar la realidad acadmica en el cual uno se desenvuelve. Aporta al
conocimiento y desarrollo profesional.
La investigacin es importante en todo mbito no solo en la formacin docente. En cuanto a los
programas del Ministerio de Educacin, donde se desarrolla mi campo profesional, se hace necesario
aportar a travs de una investigacin ya que en el ltimo tiempo se han implementado diversos
programas e iniciativas que han tenido muchas dificultades como por ejemplo en educacin de adultos,
en validacin de estudios, entre otros
Es muy importante, ya que permite establecer un nuevo conocimiento para una realidad especfica. Por
ejemplo si hay un grupo de estudiantes con mal comportamiento en el aula, al investigar qu sucede
con ellos es posible proponer soluciones ante esa problemtica.
es de importancia debido que aporta informacin que ayuda mejorar las practicas docentes y mejorar
los logros de aprendizaje , como tambin percibir a realidad desde las teoras subyacentes.
tiene una alta importancia, pues esta se convierte en una herramienta, para favorecer nuestra labor
educativa, ya que por medio de ella , podemos analizar situaciones problematicos que se presenten en
el aula y escuela
Es vital en nuestra educacin actual el poder desarrollar investigacin en las distintas reas de
especialidad pra logar un mejor desaroolo en la actividad pedagogica y hacer del docente un agente
investigador de su propia practica docente.
Permite reflexionar e intervenir la propia prctica educativa y/o aportar a las de sus colegas de trabajo,
generando un nuevo conocimiento y/o modificar las prcticas necesarias.
Es importante la investigacin en la formacin docente para mejorar las falencias en las prcticas
pedaggicas que repercuten en el rendimiento de los estudiantes que se somenten a sus mtodos de
enseaza.
La formacin docente implica una formacin integral basada en el desarrollo de competencias
(habilidades y destrezas) que permitirn ejercer optimamente prcticas docentes efectivas en el aula
favoreciendo el aprendizaje.
La investigacin es relevante al momento de pensar en mejorar la realidad en la que se est inmerso. A
travs de esta, podemos observar el mundo real, identificar una problemtica y analizarla, para as
llegar a conclusiones que permitirn hacer reflexionar, retroalimentar y orientar los procesos que
actualmente se realizan respecto a un determinado tema.
Le atribuyo una importancia alta, ya que a travs de ella es posible conocer una realidad determinada y
proponer soluciones a problemas de carcter cientfico que existan.
La investigacin educativa es fundamental para poder desarrollar proyectos de mejora y que por ende
eleven la calidad de la prctica docente. Por ejemplo investigar la docencia implicara analizar, mtodos
y tcnicas de enseanza, resultados de aprendizajes o competencias (como es el caso de mis
compaeros y colegas que son profesores de aula) como tambin investigar para la docencia (como es
el caso de mi trabajo como Asesora) donde realizamos proyectos de investigacin educativa que
promuevan el perfeccionamiento docente, perfiles profesionales, curriculum, evaluacin etc.