VICTOR FELIPE PALACIOS MORENO

VIRNA ESCOBAR







CIDCA VILLAVICENCIO
2014-04-28























Contenido


1. Concepto de individuo y sociedad

1.1El concepto de individuo
1.2El concepto de la sociedad

2. Disiplina de individuo y sociedad

3. Individuo y sociedad



















1.Concepto de individuo y sociedad
1.1 El concepto de individuo
Utilizamos el trmino individuo como sinnimos de <<ser humano>>.
Es comprensible que el trmino individuo se utilice de ese modo, porque en los
siglos recientes se abri paso la idea de que cada uno de los seres humanos es
alguien nico e irrepetible, que merece un respeto muy especial.
El nuevo concepto de libertad individual se desarroll con el tiempo hasta
convertirse en lo que se conoce como teora del individualismo posesivo: cada ser
humano es el nico propietario se su propia persona y de sus capacidades, sin
que deba nada por ellas a la sociedad.
La sociedad es contemplada como un conjunto de individuos propietarios que se
relacionan entre s mediante el intercambio de los bienes y servicios que hayan
sido capaces de acumular
1.2El concepto de la sociedad
es un concepto polismico, que designa a un tipo particular
de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad
humana -o sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales
(sociedades animales). En ambos casos, la relacin que se establece entre los
individuos supera la manera de transmisin gentica e implica cierto grado
de comunicacin y cooperacin, que en un nivel superior (cuando se produce la
persistencia y transmisin generacional de conocimientos y comportamientos por
el aprendizaje) puede calificarse como cultura.


2. Disiplinas de individuo y sociedad
Entre las disciplinas o campos de estudio que pueden considerarse como
parte de las humanidades (sin que exista un consenso generalizado en
ninguna enumeracin de ellas), estn la filosofa,
la filologa (lingstica, semiologa, literatura, literatura, crtica), la historia,
la geografa, el derecho, la economa, la ciencia poltica, la antropologa,
la sociologa, los estudios de arte (de artes plsticas, artes
escnicas y msica, musicologa, esttica, teora del arte, crtica de arte)
las ciencias de la informacin y la
comunicacin (periodismo, publicidad, documentacin, biblioteconoma), etc.
Paradjicamente, a pesar de la oposicin terminolgica inicial, los estudios de
religin ("divinidades" -divinities en lengua inglesa-) tambin se suelen
considerar como parte de las "humanidades".








3. Individuo y sociedad


Es de conocimiento de todos que el hombre vive en sociedad porque necesita de
esta, pero ella no se puede ver como una suma mecnica de individuos. La
misma va mucho ms all del mero instinto gregario que caracteriza a muchas
especies de animales que se agrupan en colonias o manadas por puro instinto de
conservacin al contrario del ser humano que su asociacin es producto a su
actual libre y racional por lo que acta conscientemente y no guiado por
motivaciones.

Sin embargo, en el trasfondo de esta naturaleza social del hombre se puede
encontrar una paradoja que explica por si sola esta necesidad y la misma se da
porque el ser humano mientras que por un lado no puede sobrevivir desde su
infancia en forma aislada, por el otro solo en sociedad es capaz de materializar
sus potencialidades fsicas, intelectuales y espirituales que lo capacitan para
adaptar al medio a sus necesidades, preservarse y prolongar la especie, ya que
de otra forma perecera de manera irrevocable.

Estos aspectos que determinan la necesidad social del hombre deberan
llevarnos a la idea de que las relaciones entre los individuos y la sociedad han
sido y son completamente armnicas. Sin embargo, la propia historia de la
humanidad y los tiempos que vivimos nos dicen que al contrario han Estado
llenas y lo estn de conflictos y contradicciones y todo debido a que mientras que
el fin de la sociedad ha sido y ser el logro y desarrollo del bien comn el del
hombre ha sido el bien individual; y como por naturaleza el primero se impone al
segundo, la sociedad para lograrlo ha tenido que someter al individuo a
sacrificios y molestias, y en muchos casos a la privacin de derechos
debidamente legitimados lo que ha trado inexorablemente a lo largo de la
historia que esta relacin conflictiva se asuma desde dos posiciones extremas
por parte de los individuos que han tenido que tomar partido por el individualismo,
donde prevalecen los interese individuales por

El ambiente social en que se vive es determinante para el mejor desarrollo del
individuo. Cuando se nace no existe problema en el desarrollo del nio, ya que la
interaccin es casi total con los padres y la enseanza que se brinda al pequeo
en el ambiente familiar es similar, tanto para aquel de familia de escasos
recursos como para uno de familia con recursos medios o para otro con familia
de recursos prsperos: se le ensea a comer, hablar, caminar, asearse, etc. (me
refiero a esas enseanzas desde el punto de vista fundamental, no a la calidad
de stas).

En el momento que el individuo entra en contacto con el ambiente donde vive es
cuando empieza el aprendizaje (o la aprehensin) de las costumbres sociales, el
tipo de lenguaje del sector donde vive, las costumbres de los dems individuos:
manera de vestir, caminar, comunicarse, los lugares de reunin y el
compaerismo.

Cuando el sujeto no interacta en el contexto social en el que vive y mantiene
interaccin con otro ambiente diferente, aprender las costumbres del ambiente
social donde permanezca la mayor parte de su tiempo. Se ha visto con
frecuencia en colonias de pocos recursos, que existen familias las cuales hacen
lo posible por superar su nivel social y econmico hasta lograrlo, buscando, por
experiencia propia, evitar la relacin de sus hijos con los individuos del ambiente
en que viven. Muchas de las veces, al no poder cambiar de residencia estas
personas s buscan cambiar su situacin personal, al concurrir a otro tipo de lugar
mejor que el de donde viven; y lo hacen buscando la compaa de familias de
mejor educacin cultural y social que favorezcan en la formacin de sus hijos
como individuos. Tambin buscan que sus hijos acudan a planteles educativos
con un mejor nivel.

Por otro lado un individuo integrante de una familia acomodada, econmica y
socialmente, que interacta con sujetos diferentes al contexto donde l debera
convivir, sujetos que estn por debajo de su nivel social, aprender las
costumbres de esos individuos, hasta el grado de alejarse por completo de las
personas de su misma clase, incluso de sus padres, quienes preocupados por l
tratarn de hacerle ver cual es el ambiente donde debe interactuar, llegando en
ocasiones hasta el encierro, provocando con esto el alejamiento del ncleo
familiar y hasta en ocasiones el abandono del hogar por parte del muchacho.
En el largo y penoso camino de la vida, se va formando la conducta del individuo
de a cuerdo a la situacin en que vive y a la formacin como persona que ste ha
adquirido dentro del contexto social y educativo en el que creci; en ocasiones el
individuo se apropia de dos o ms conductas que lo llevan a ponerlas en prctica
de acuerdo a la circunstancias del ambiente en que se encuentre.

A este tipo de situaciones, que llevan a las personas a tomar determinadas
decisiones, se les llama desviaciones sociales las cuales en ocasiones pueden
resultar positivas o negativas; y no nada ms se observan en el contexto social
donde la persona vive; se observan diferentes tipos de desviaciones sociales en
el mbito laboral y educativo.

Se le puede llamar desviado social a aquel individuo que teniendo una
formacin educativa excelente busca mezclarse con un grupo de amigos
diferentes a su situacin; donde pueda sin ninguna ofuscacin dar rienda suelta a
sus mpetus reprimidos, que no puede sacar a flote conviviendo en el grupo
social con el que, de acuerdo a su nivel educativo, debiera convivir. Un ejemplo
es el de aquel maestro o grupo de maestros que desprecian la invitacin de
algunos compaeros (maestros tambin) a pasar una tarde del fin de semana y
poder convivir cordialmente, platicando de algunos temas interesantes para todos
ellos; prefiriendo acudir a un antro donde pueda desencadenar al inadaptado
social que trae dentro, vociferando todo tipo de palabras y platicando sobre
temas que nunca podra haber expresado en aquella reunin a la que prefiri no
asistir
.
Qu creen geyes, los intelectuales me invitaron a convivir con ellos un rato
comenta el desviado social al grupo.
Te hubieras ido gey, a ver que se te pega.
Nombre cabrn y dejar las chelas y no ver a chenchito, ni maiz.
Comentarios como esos se escuchan mucho en las cantinas o reuniones
grupales, pero lo que no sabe el individuo que se desva de su condicin social,
es que en el grupo de compaeros del cual busca alejarse, tambin hay
comentarios en torno a l.
Este compaero otra vez no acepto venir con nosotros podr decir uno.
Lo que pasa es que no se siente a gusto en este crculo, prefiere convivir con
otro tipo de personas puede refutar algn compaero en defensa.
Es un lumpen no sabe hacer otra cosa ms que desperdiciar el tiempo en
borracheras y platicas incoherentes, ms vale ya no invitarlo acotar el que no
siente compatibilidad con l.
Es por eso que los individuos al interactuar con un ambiente diferente al suyo
estn buscando en muchas ocasiones una oportunidad que los lleve a ser
mejores individuos sociales. Aunque en otras ocasiones, como las del ejemplo,
no se busca esa oportunidad, simplemente se busca huir del ambiente en que se
vive para dar rienda suelta a la conducta ya formada, que en ningn momento se
quiere abandonar, podr disfrazarse solamente.
Se podra escribir aqu muchos ejemplos, tal parece que vivimos en una sociedad
llena de individuos con desviaciones sociales. Estn aqullos que buscan
alejarse de los individuos con los que mantiene una relacin simplemente de
trabajo pues trata de evitar dejar al descubierto su verdadera conducta como ser
social. O aquellos que desdean su condicin humilde buscando acudir a
espacios donde concurren personas con mejor condicin social a la suya, aunque
su preocupacin sea por conservar las apariencias externas, olvidndose por el
aspecto ms importante, la condicin humana, no importa si se es humilde o no.
Como individuos se debe aprender a socializar con todas las personas y en
cualquier contexto (sea ste social, laboral o educativo) ya sea por arriba o por
debajo de sus expectativas, no debe el individuo desviarse socialmente hacia un
grupo o ambiente donde se sienta ms cmodo, tratando solamente de cubrir las
apariencias. Si ha tomado la decisin de integrarse a ese ambiente debe en
realidad hacer un cambio en su interior. Tampoco debe el individuo
circunscribirse solamente a grupos con condiciones similares a las suyas, cuando
stas sean precarias, pues estara negndose a si mismo la oportunidad de
formarse como persona social.