COMENTARIO

Un comentario es una apreciacin oral o escrita sobre cualquier cosa puesta en anlisis. El comentario no implica
emitir un juicio valorativo, lo que implica que es totalmente diferente a una opinin o una publicacin. Tambin es
el ttulo que se da a alguna historia escrita con brevedad como los Comentarios de Cayo Julio Csar ("Los
Comentarios de Cayo Julio Csar", Madrid, Libr. Perlado Pez, 1909-1910, 2 volmenes; "Comentarios de las
Guerras de las Galias", Madrid, Espasa-Calpe, 2001). El comentario de un texto es un ejercicio orientado a
plasmar por escrito o de forma oral todas las claves que permiten la comprensin plena de un documento.

Cmo se hace?
A la hora de hacer un buen comentario de un escrito, no obstante, deben seguirse unas pautas generales. As,
tenemos que distinguir, en primer lugar, dos etapas: la preparacin y la elaboracin propiamente dicha.
La primera de ellas consiste en leer el texto para comprenderlo en su totalidad. A su vez, podramos subdividirla en
tres partes: una lectura inicial y completa del escrito que nos permita comprender su sentido global; una segunda
lectura ms detallada, que debe hacerse subrayando las palabras ms importantes y anotando aparte las ideas que
exprese, y, una vez realizadas estas dos, una tercera que nos lleve a localizar su tesis o idea clave, en torno a la que
gira el resto del escrito.
La segunda etapa se centra en la elaboracin propiamente dicha del comentario del texto y, como la anterior, se
subdivide en varias partes cuyo orden no es matemtico pero podra quedar de la forma siguiente:
En primer lugar, contextualizaremos el texto dentro de la obra de su autor y de la poca. No se trata de exponer
rasgos biogrficos de ste salvo que sean precisos para comprender el escrito- sino de realizar una breve sntesis
de su tiempo y de su obra, relacionando el texto con su pensamiento y con otras de sus creaciones.
Seguidamente, se descompone el texto en sus distintas partes, sealando las ideas fundamentales y secundarias que
aparecen en cada una. Pero siempre ponindolas en relacin con el pensamiento general del autor y, muy
importante, utilizando nuestras propias palabras, nunca tomando frases literales del escrito. Igualmente,
analizaremos las palabras ms destacadas del mismo.
Y, por ltimo, debemos realizar un comentario crtico. ste no consiste en expresar opiniones propias sobre el texto
nuestro tono debe ser impersonal- sino de comparar las ideas que el autor brinda con las de otros de su poca y,
sobre todo, de tratar de encontrar puntos dbiles en las tesis que expone y proponer otras posibles soluciones.
En cuanto a nuestro estilo, este debe ser sencillo pero nunca coloquial. Debemos utilizar un registro apropiado al
mbito acadmico en que nos encontramos. Por tanto, huiremos de frases hechas o poco formales.

INFORME
En trminos generales, un informe es un texto que da cuenta del estado actual o de los resultados de un estudio o
investigacin sobre un asunto especfico. En cualquier caso siempre es necesario preparar todo el material que
permita escribir un informe. Lo esencial es darse cuenta de algo que sucedi, con una explicacin que permita
comprenderlo.
El informe es un documento escrito en prosa informativa (cientfica, tcnica o comercial) con el propsito de
comunicar informacin a un nivel ms alto en una organizacin. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o
verificados por el autor (reconocimientos, investigaciones, estudios, o trabajos). Adems, aporta los datos
necesarios para una cabal comprensin del caso, explica los mtodos empleados y propone o recomienda la mejor
solucin para el hecho tratado.

Cmo se hace?
El informe se constituye de 3 partes fundamentales: introduccin, desarrollo y conclusin). Todo lo dems, es
anexo, y es rpido de realizar as que no profundizaremos en aspectos menores.

Portada del informe
En la portada del informe, debe ir siempre el nombre de la institucin a la que va dirigido. Preferentemente sin
escatimar en palabras, debe ser nombre completo.
La materia (si es que es para el colegio o universidad). Y el profesor.
Titulo del trabajo, es algo realmente importante y a tener muy en cuenta. El titulo es lo que incitara a leer o no a
una persona.
Nuestro nombre
Datos de ao, mes y da.

Indice del informe
En el indice del informe debe ir siempre, cada titulo interno del mismo, y el numero de pagina en el que se
encuentra. Es muy comn que al buscar algn dato en el informe, nos topemos con mucha info y no sepamos a
donde ir. Es por eso que un indice adecuado, facilitara su lectura en el momento de necesitar un dato especifico.
Subtitulo: debemos colocar cada subtitulo dentro de cada tema especifico. Si es posible, colocarlo en orden
jerrquico, con un espaciado mnimo hacia la derecha, como si fuera algo dentro del titulo.
Grficos adjuntos: Si el informe contiene grficos, debemos aclarar cada grafico colocndole un titulo lo mas
descriptivo posible y el numero de pagina en el que se encuentra.

Introduccion de un informe
La introduccin de un informe, necesita tener siempre el tema a tratar (o problema), la importancia del mismo, el
objetivo del informe, informacin sobre la bibliografa (bien corto, luego citaremos al final).

Desarrollo de un informe
Debemos explicar con un vocabulario acorde a donde queramos presentar el informe. Si bien en trminos de
colegio secundario, no es tan necesario una redaccin excesivamente formal. A niveles universitarios suele ser
mejor. Y a niveles empresariales es INDISPENSABLE.
Adems, debemos tener en cuenta si vamos a usar un vocabulario tcnico o uno coloquial. Esto depende tambin
de donde presentemos el informe.
Siempre que citemos textos irn con ( ), y hasta podemos colocar opiniones de otras personas en nuestro informe,
siempre y cuando sean claras y precisas.
En esta seccin tambin van los esquemas o ilustraciones que acompaan al texto, o componen parte de la
informacin en si.

Conclusin en un informe
Ya llegando a la parte de la conclusin, debemos confirmar que se cumplio el objetivo (fundamentado por la
bibliografa), y dar la conclusin final a la que llegamos luego de tanta informacin brindada.

Bibliografia
En la introduccin, habamos colocado la bibliografa muy resumida, solo nombrando el titulo y nada mas. Aqu es
donde lo haremos detalladamente. No debemos olvidarnos ni un dato, medio, fecha, publicacin, editorial, nombre
del libro, direccin de Internet, seccin del diario, etc.

ENSAYO
El ensayo es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evala un tema de manera oficial o libre. Se
considera un gnero literario, al igual que la poesa, la ficcin y el drama.

Cmo se hace?
LOS SIETE PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO SON:
1. Identificar el tema.
2. Enlistar las ideas.
3. Ordenar las ideas.
4. Redactar el primer borrador.
5. Examinar los errores que contenga el borrador.
6. Corregir el borrador.
7. Redaccin final.
Es importante que realice los siete pasos en orden para que logre una mayor efectividad. Una vez que sepa con ms
detalle qu significa y para qu sirven, los podr adaptar a sus necesidades. Procure valerse de la tecnologa cuando
desarrolle sus trabajos, utilice algn procesador de palabras para que le sea ms fcil hacerle correcciones, adems
le dar la ventaja de tenerlos a la mano por si vuelve a necesitarlos.
1- Identificar el tema que se va a desarrollar.
Este primer paso parecer obvio, pero, desgraciadamente, muchos estudiantes no lo toman con la suficiente
consideracin. He aqu algunos puntos que pueden ayudarle en el desarrollo del tema:
1. Defina e identifique el tema que va a desarrollar para que no trabaje en balde.
2. Evite utilizar tecnicismos al momento de redactar el ensayo, sea lo ms claro posible para que su trabajo sea
entendible.
3. Procure seguir paso a paso los temas que se le indican desarrollar en la gua de estudios.
4. Una vez que haya identificado el tema, inmediatamente desarrolle el ensayo , no lo posponga.
5. Si se le pide que desarrolle un ensayo de tema libre, procure elegirlo de entre las actividades cotidianas que
realiza para que su redaccin se le facilite.
2- Liste las ideas ms importantes del tema que va a desarrollar.
EL segundo paso para escribir un ensayo es listar en papel las ideas ms importantes del tema. En este punto no se
ha de preocupar por el orden de las ideas y ni siquiera por si las ha de incluir todas en la redaccin final. Lo que
hace en este paso es anotar de una forma general , las ideas ms importantes del tema.
3- Formulacin de ideas.
Generalmente se le indica al estudiante en su gua de estudio los temas que deber desarrollar y en ocasiones puede
ser que se le indique desarrollar un tema libre con la finalidad de acreditar un curso ; ya sea basado en la
investigacin o en la experiencia personal. En cualquier caso, procure que el desarrollo de la idea del tema que
redacte sea lo ms especfica posible, ya que de nada servir su trabajo si al redactarlo no hay claridad en sus ideas.
Una vez que identifique el tema, trate de expresar la idea central de la exposicin, el pensamiento que considere
ms importante o ms original. Esta idea ser probablemente informativa, ya que el trabajo es expositivo, aunque
puede ser tambin enunciativa de una nueva idea o hiptesis sobre un tema o asunto cualquiera. Esta idea central o
dominante ser la razn de ser y el punto de partida del conjunto de ideas secundarias que deben formularse y
desarrollarse para complementar o apoyar a la idea central.
Conviene anotar las ideas segn se le van ocurriendo, sin preocuparse demasiado por su organizacin e
importancia. En principio el orden no es importante. Lo que interesa es el flujo de ideas que permita la libre y
espontnea exploracin del tema. Procure que estas notas sean breves, pues esto le ayudar a esclarecer las ideas y
a preparar con ellas el guin con el orden en que deben presentarse para que el trabajo tenga unidad y coherencia.
Cierto que el planteamiento no siempre se presentar en este orden. A veces le parecer ms natural relacionar las
ideas secundarias y a partir de ellas para llegar a una ms precisa identificacin del tema y de la idea central. En
ambos casos, la tarea de formular las ideas y tratar de expresarlas de manera esquemticas es imprescindible para
un buen trabajo. Lanzarse inmediatamente a escribir sin un esbozo o guin es un error grave. El formular las ideas
le puede ayudar a la exploracin de su mente. Qu definiciones, teoras, ideas o informacin posee sobre el tema?
Qu temas secundarios o subdivisiones existen o pueden establecerse? Qu actitud muestra ante el tema? Qu
sabe sobre su historia? Qu causas o efectos conoce? Qu comparaciones puede usar para facilitar su
comprensin por el lector?.
Como desarrollar una idea.
Ya mencionamos anteriormente que se le pedir desarrollar ensayos de temas definidos, trabajos que desarrollar
segn el contenido de los temas que se le indiquen en las guas de estudio, pero en ocasiones se le pedir que
realice ensayos de tema libre, lo que significar saber como desarrollar una idea. Adems , siempre que realice un
ensayo deber anexar sus ideas y opiniones personales referentes al tema tratado. El desarrollo de una idea,
generalmente no es ms que estudiar el tema de la forma mas completa para conocer el significado de la idea o
tema propuesto . Para desarrollar bien una idea es necesario contar con imaginacin y cultura, para poder opinar al
respecto. Desarrollar un idea, generalmente expresada en una frase tpica, no es ms que estudiar el tema del modo
ms completo posible para que el lector no quede con dudas respecto el significado y sentido de la idea propuesta.
Para desarrollar bien una idea es preciso contar con una buena imaginacin y cultura. Pero no hay que confundir la
imaginacin con la fantasa, ni la cultura con la erudicin. Imaginar - en autntico sentido- es ver bien un
fenmeno o una idea; es sentir esa idea o aquel fenmeno como algo vivo para despus palmarlo, realizarlo, al
escribir. Para ello no convienen las disertaciones eruditas ni los comentarios libres, sin vida propia . Normalmente,
para desarrollar un tema, se acuden razones, ejemplo, definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal
propuesta. Se recomienda ser natural en la exposicin; ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente se
considere preciso para bien desarrollar la idea o tema en cuestin. No caiga en la divagacin intranscendente y
procure la concisin y la densidad; la sencillez y la claridad. Exprese sin miedo sus opiniones personales, recuerde
que se tomarn en cuenta al momento de evaluar sus trabajos .
El desarrollo de una idea depende, claro est, de su conocimiento as como de su enfoque y concepcin del asunto.
Pero no caiga en el error comn de creer que una buena exposicin significa una mayor extensin. Evite escribir
trabajos extensos con informacin innecesaria y tenga muy en cuenta que cada asunto a tratar exige una extensin
determinada que depende de dos condiciones importantes, la importancia del tema en s y de la cultura de quien lo
expone. Un buen trabajo no es sinnimo de una gran cantidad de hojas llenas con informacin.
La mayor dificultad que puede presentarse se dar cuando se encuentre frente a un problema escueto, un asunto o
idea enunciados en dos o tres palabras. Aunque no es motivo para preocuparse, ya que la mayora de los temas que
desarrollara ya estn definidos en las guas de estudio y se le entregar la bibliografa necesaria para poder
realizarlos. El desarrollo de un tema consiste bsicamente en saber suscitar las ideas relacionadas con el asunto o
tesis propuesta.
Para lograrlo, busque las fuentes de ideas (los tpicos clsicos de los antiguos tratados de retrica, en sentido
exacto y no peyorativo). Dichas fuentes de ideas o tpicos, aplicadas al tema propuesto, van suscitando multitud de
ideas complementarias.

Ordenar las ideas.
Una vez que haya pensado , identificado, relacionado y despus de haber listado las ideas en papel, debe proceder a
ordenarlas u organizarlas, formando un esqueleto o sinopsis til, a partir de la cual empiece a escribir. Se entiende
por ordenar, agrupar las ideas y luego separar las principales de las secundarias.
Una tcnica que le ser de mucha utilidad, ser el leer todos los ttulos y subttulos del tema tratado, as podr
conocer el contenido general del tema. El siguiente paso es dar un vistazo rpido al contenido de cada ttulo y
subttulo, subrayando la idea principal de cada uno de ellos , posteriormente enlistelas segn el orden de aparicin
que presentaron en el tema y recuerde que de una idea general se desprenden las ideas primarias y las ideas
secundarias. Procediendo as no tendr mayores problemas en el ordenamiento de las ideas.

4- Redactar el primer borrador.
Son pocos los que pueden realizar una nica redaccin. Generalmente se requieren varios borradores para poder
presentar un trabajo final. En los sistemas de enseanza autodidacta se dispone de tiempo (se supone que ha de
disponer de el ) para redactar un primero, un segundo, un tercero y hasta un cuarto escrito si es preciso.
Es mejor dejar un amplio espacio para las revisiones, cuando se est escribiendo directamente a partir de las ideas
ordenadas. Si est escribiendo a mano, deje amplios mrgenes y escriba lneas s, lneas no; si lo hace a mquina,
deje tambin amplios mrgenes y escriba a doble o a tres espacios. As se deja lugar para las correcciones, sin que
luego se amontonen las aadiduras.
Una vez puestas sus ideas en oraciones y prrafos, probablemente necesitar reorganizarlas; es perfectamente
natural. Se tratar, sin duda, de una organizacin que se acomode al flujo y al movimiento del artculo a medida
que va tomando forma. Aqu no podemos decir todo lo que es preciso llevar a cabo para escribir un artculo o
ensayo. Para esto puede acudir a algn curso o seminario de redaccin o composicin. All se les darn
orientaciones ms precisas. Si embargo, le podemos dar algunas guas para escribir el primer borrador. Al
desarrollar su primer borrador trabaje a partir de los conocimientos que posee y de las notas que ha tomado, sin
limitarse por ellas. Analice y asimile el material de que dispone para poder determinar su alcance . Luego decida el
enfoque que va a dar al tema y la forma en la que lo va a estructurar. La estructura de los ensayos ser
generalmente la misma, pero el estilo y las conclusiones siempre sern distintas y propias de cada estudiante.
Comience a escribir pero sin dejarse limitar . Las mejores ideas pueden surgir en el momento mismo de escribir.
No conviene ser demasiado crtico ni perderse en detalles. Las menudencias no deben impedir el progreso en este
momento. Recordemos que el borrador refleja slo la primera intencin y que su finalidad es permitirnos hacer
adiciones, supresiones o enmiendas.
Es recomendable tratar de expresar las ideas, conclusiones y opiniones personales de la manera ms clara, simple y
directa posible, huyendo de los adornos . Si el escrito no est claro, quiz haya que preocuparse ms de las ideas
propiamente dichas de la habilidad para expresarlas. Cuando se encuentran dificultades para expresar sus
conclusiones , conviene expresar sta de la manera ms simple.
Algunas herramientas que se pueden utilizar al momento de redactar borradores.
Al momento de estar escribiendo su borrador puede valerse de las siguientes herramientas para lograr mejores
resultados en sus evaluaciones:
1. La exposicin y persuasin.
2. La retrica como arte de la persuasin.
3. La argumentacin polmica .
4. Los pros y las contras .

La exposicin.
Si la narracin es el relato de acontecimientos ordenados en el tiempo, y la descripcin es la representacin de
caracteres y circunstancias ordenados en el espacio, la exposicin es la explicacin de la circunstancias que ocurren
en un objeto o en la interpretacin de un hecho. Exponer es declarar, poner de manifiesto, explicar algo o hablar de
ello, interpretar su sentido.
El tema expositivo o explicativo es un tipo de composicin muy usado por el estudiante, quien ha de usarlo en
pruebas, exmenes, ensayos y temas monogrficos escolares. La forma literaria expositiva es igualmente apropiada
para otros gneros densos en ideas como son la didctica, que requiere explicaciones meticulosas, claras y
sencillas; la conferencia, el comentario, el editorial, la crtica, la resea, la colaboracin periodstica, el artculo, el
ensayo, el informe, el acta, la presentacin de trabajos de investigacin cientfica, y otros. Adelantamos ya como
caracterstica bsica del ensayo la simplicidad extrema, que conlleva ir paso a paso en la explicacin de un proceso,
y la claridad. sta atae tanto a la forma expresiva como a las propias ideas. Si no logra ver claro el tema o lo
concibe confusamente, la manifestacin de la palabra ser forzosamente oscura. Todo trabajo de tono expositivo
requiere un tema sobre el cual hablar y algo qu decir sobre l. En su elaboracin se pueden distinguir tres etapas:

1. Formulacin de las ideas .
2. Preparacin de un borrador.
3. Redaccin final.

Exposicin y persuasin.
Ante las diversas posturas retricas que pueden adoptarse al escribir, nos interesa destacar aqu las diferencias entre
la expositiva y la persuasiva. Por postura entendemos la actitud de quien escribe ante los lectores y ante el tema.

Los componentes de la postura expositiva o explicativa son dos:
Tema no debatible o no considerado como tal por los lectores.
Autor: se propone explicar o informar a los lectores sin intentar cambiar su modo de pensar o actuar.

La postura persuasiva tiene tambin dos componentes:
Tema o asunto que no puede resolverse enteramente con base en pruebas cientficas o empricas.
Autor: comprometido con una afirmacin o aseveracin determinada sobre el tema.
En la persuasin se piensa en el lector o los lectores como personas a quienes hay que convencer de que es
verdad lo que se dice. En la exposicin, quien escribe considera al lector o los lectores como individuos interesados
en saber lo que l tiene que decir sobre el tema. El ms serio error es comenzar a escribir sin adoptar posicin
alguna. Con ello se pone de manifiesto falta de inters sobre el tema. La postura persuasiva implica una tesis que
da vida al tema, al convertirlo en argumentacin. La exposicin puede carecer de una tesis, pero siempre contar
con un propsito, una idea clave o dominante.

El uso de la retrica como arte de la persuasin.
Aunque el trmino retrica tiene una significacin despectiva para aludir al empleo de razones que no vienen al
caso, su acepcin ms tradicional hace referencia al arte de bien decir , de dar al lenguaje eficacia bastante para
persuadir, es decir, para influir sobre el pensamiento o la conducta de los dems. Pese a la significacin de la frase
no me venga usted con retricas, la retrica ser un arte tan honorable como lo sean las intenciones de quien lo
utiliza.
En la Antigedad Clsica , Aristteles, filsofo y maestro en la Atenas del siglo V a. de C., enseaba a sus
discpulos a analizar las distintas clases de discursos que podan ofrecerse a los diferentes auditorios de acuerdo
con la ocasin. Segn Aristteles, el verdadero maestro deba ser capaz de ofrecer un discurso sobre el tema a un
grupo de ciudadanos, otro sobre el mismo tema al juez en su foro y un tercero con ocasin de una ceremonia
solemne.

A Aristteles se debe el anlisis de los factores que contribuyen a hacer persuasivo el discurso y tambin la
separacin de los componentes de la retrica en categoras , tipos de discurso , tipos de argumentacin y tipos de
auditorio. Su obra Retrica ofrece una clasificacin de los oradores, de los discursos y de los diferentes efectos
de stos segn la clase de auditorio. Con algunos retoques, las observaciones aristotlicas han perdurado hasta
nuestros das y continan siendo la base para la formacin de las grandes categoras en que se agrupan los
elementos del proceso de la comunicacin.

Veamos ahora lo que la persuasin exige del escritor:
1. Conocimiento del tema como requisito de credibilidad. La credibilidad descansa en la habilidad de demostrar
suficiente conocimiento del asunto, inters en l y objetividad. Con ello se proyecta una personalidad que ser
aceptada y respetada por el lector.
2. Argumentacin plausible; es decir, que aporta razonamientos y pruebas convincentes, que apela a la lgica y a la
razn del lector. La lgica que debe proporcionarse es solamente la necesaria para convencer al lector o los lectores
(de ah la conveniencia de saber a quin se dirige el escrito).

El desarrollo del tema con propsito persuasivo podr realizarse por :
Induccin.
Deduccin.
Prueba analgica.

El razonamiento inductivo .
La tesis debe quedar aprobada mediante el uso de muestras representativas; ejemplos, casos, instancias, datos. El
nmero depender de los lectores a quienes se dirija el ensayo.

El razonamiento deductivo.
Es especialmente til cuando se enfoca en un tema polmico porque la deduccin, al moverse del principio general
a una conclusin vlida que se sigue del mismo, opera tambin como modo de inclinar al lector del lado de la
conclusin.

La prueba analgica .
Consiste en relacionar o comparar algo desconocido para el lector con algo que le es familiar y que le ofrece por
ello una base segura y cmoda. El tema se desarrolla profundizando en las semejanzas entre los objetos que se
comparan. Cuanto ms incisivo el anlisis, ms fuerza persuasiva tendr la composicin.

Argumentacin polmica.
Los pros y los contras. El tema controvertible o polmico exige en su desarrollo ocuparse no slo de la
argumentacin propia, sino de la adversaria . Se precisa impugnar la opinin ajena para fortalecer la posicin o
tesis propia.
Ignora el punto de vista de la oposicin tiene poco sentido y ningn mrito, pues no se puede aprobar la opinin
propia ignorando la ajena. Cuando se ponderan los argumentos adversarios y se les compara con los propios, se
puede apreciar el valor real de stos y utilizar la argumentacin de mayor peso en la refutacin de los primeros.
Cuanto mayor sea el nmero de argumentos contrarios que seamos capaces de destruir al presentar nuestra
posicin, mayor fuerza tendr sta. La argumentacin polmica exige una organizacin del tema que permita la
comparacin y el contraste de cada razonamiento. Este cotejo de los pros (argumento propio) y los contras
(argumento adversario) es uno de los pilares del mtodo dialctico. La mente oscila como un pndulo entre un
juicio y su contrario. La tctica de la argumentacin es demoler las aseveraciones contrarias.

5- Examine los errores que contenga.
Los errores ms comunes en los escritos son:

Oraciones seguidas. Separe con puntuaciones unas proposiciones de otras; no las escriba seguido. Cuando una
oracin tenga sentido pleno en s, escriba punto.

Si la oracin siguiente tiene sentido pleno en s, pero est estrechamente ligada con la anterior, o se trata de una
enumeracin explicativa, escriba punto y coma .

Ejemplo: Le gusta or cmo cantan son excelentes msicos.

Correccin: Le gusta ver cmo cantan. Son Excelentes msicos. O bien, si...; son excelentes...

Frases unidas por comas. No una dos proposiciones mediante comas.
Ejemplo: La carretera 57 tiene mucho trnsito, cientos de camiones y trailers pasan por ella cada da.

Correccin: La carretera 57 tiene mucho trnsito. Cientos de camiones..........(o bien................trnsito; cientos de
trailers.........)

Subordinadas separadas por puntos. Aquellas oraciones que dependen de otra, a la que estn unidas por alguna
conjuncin, deben separarse con comas (raramente con punto y coma), ms no con punto.

Ejemplo: Tu escritura no es perfecta. como puedes ver.
Correccin: Su escritura no es perfecta, como puedes ver.

Cambio de persona. Evite pasar, en la misma frase, de una persona a la otra en la direccin de la accin.
Ejemplo: Si uno desea beber, tienes que tener sed.
Correccin: Si uno desea beber, ha de tener sed: o si deseas beber, has de tener sed...........

Inicios sin relacin lgica. Inciso es un miembro de un perodo que tiene sentido parcial ( hecho esto,............; antes
de aquello...). Puede ocupar cualquier lugar de la frase perodo, pero debe de concordar con ella.
Ejemplo: Mirando por la ventana de la cabaa, una vista maravillosa se ofreci a mis ojos.
Correccin: Mirando por la ventana de la cabaa, contempl una vista maravillosa. (Yo soy el que miro, no la vista
maravillosa).

6- Corregir el ensayo.
A lo mejor ser preciso corregirlo ms de una vez antes de que quede satisfecho y se atreva a entregarlo .
Incluso los escritores expertos tienen que corregir varias veces sus apuntes para conseguir la forma definitiva que
les guste. Un buen escritor est dispuesto a escribir, rescribir, desechar y volver a escribir.
Puesto que usted es un estudiante, no se puede esperar que sea escritor experto. Pero hay algunas cosas que los
asesores y evaluadores esperan de usted, y existen medios para impresionar a los evaluadores a fin de que se
percaten de que usted es superior al estudiante promedio.
Algunos puntos que se deben considerar al corregir un escrito.

Si se da cuenta de que necesita reordenar lo que ha escrito o necesita aadir nuevos prrafos, srvase de las
tijeras para recortar el borrador y ordenarlo de modo que desea. ( No pierda el tiempo copiando las partes con las
que esta satisfecho.) As podr ver el ensayo en la forma definitiva antes de pasarlo en limpio. Si escribi mal una
palabra, brrela y escrbala correctamente.
Si no escribe a mquina, procure que su manuscrito sea claro y no repita las palabras ni las escriba unas encima
de otras en la copia final.
Si escribi mal alguna palabra, tchela y escriba la palabra correctamente encima o al lado. Es muy
recomendable al redactar sus ensayos los capture en un procesador de palabras para poder hacer con mayor rapidez
las correcciones de sus trabajos.
Si la copia final ha de ser a mquina, enmindela con cuidado. No tema hacer correcciones con una pluma o
bolgrafo en las equivocaciones. Si las enmiendas son limpias, el evaluador no considerar que su ensayo est
emborronado, aunque haya correcciones. Los escritos a mquina pueden presentarse a doble espacio.
Enumere las pginas y procure escribir su nombre en todas las pginas de la copia definitiva.
Si est escribiendo una resea de un libro, de una obra teatral, de una pelcula o de algo que ya tiene ttulo, no
ponga ste como ttulo de su escrito. Su ttulo tiene que haber sido inventado por usted.
Si cita o emplea material de algo que ha ledo, escrbalo entre comillas y cite la fuente. En el mundo acadmico
es lcito robar (o tomar prestado) las ideas de otro o citar lo que dicen, con tal de que indique de dnde las sac.
Lea su escrito en voz alta. Esto le ayudar a or lo que dice y a advertir errores que no distinguiran si leyera en
silencio. De ser posible, entregue su escrito a alguien que conozca bien el espaol o el tema, para que le haga algn
comentario sobre su redaccin.

Con estas sugerencias le garantizamos que sus escritos tendrn ms calidad.

7- Redaccin final.
Esta tarea comenzar con la evaluacin del primer borrador, tanto desde el punto de vista de su contenido (vigor de
sus ideas, enfoque y organizacin), como desde el punto de vista de su forma (claridad, precisin y tono ).

La tcnica recomendable es leer atentamente el borrador en su totalidad y decidir en este momento si se debe
aadir o eliminar algn prrafo, o si alguno debe cambiar de orden o de extensin para hacerlo ms coherente y
proporcionado con su importancia. Una primera lectura permitir saber, por ejemplo, si el tema est bien definido,
si tiene unidad o sufre desviaciones, si se ha olvidado algo esencial que deba incorporarse y si la idea central
aparece claramente formulada, ya sea directa o implcitamente. Recuerde que no basta con que la idea clave est
clara y perfectamente diferenciada para Usted; debe estarlo tambin para el lector. Necesita analizar lo que
efectivamente ha dicho y no lo que ha querido decir.

Una forma de averiguar si la organizacin del tema es satisfactoria consiste en resumir brevemente la idea
dominante que preside cada prrafo (no siempre la primera frase) para poder disponer de un esquema que revelar
si las ideas aparecen en el orden que les asigna el proceso mental. Otra forma consiste en alterar el orden de los
prrafos. Sufrir el escrito si situ el segundo prrafo donde est el quinto y ste donde estaba aqul? Si es posible
intercambiar prrafos sin causar problemas, esto le indica que la secuencia lgica puede estar equivocada.

Recuerde que sus ensayos siempre deben contar con las siguientes partes:
Ttulo del tema.
Introduccin.
La apariencia.
Contenido .
Conclusiones .
Transicin y enlace.
La organizacin.
La originalidad.
Mecanismo.
Formato.

El ttulo del tema. Todo trabajo deber presentar siempre el titulo del tema que se desarroll. Identifique
claramente el tema del cual hablar su ensayo.
La Introduccin. Los trabajos presentaran una introduccin que estar comprendida por la idea general del tema,
para que el evaluador o cualquier lector pueda conocer de lo que habla el trabajo. La introduccin presentar
siempre en sus ensayos la idea general de lo que va a tratar el tema que desarroll.

La apariencia. El atractivo de un tema se refleja por la limpieza y claridad que le de a su escrito.
El contenido. Est en los prrafos organizados en secuencia lgica para facilitar la comprensin del tema. En la
exposicin lo ms importante no necesita estar al principio. A partir del prrafo de apertura necesitar progresar
manteniendo cierto equilibrio. No escriba mucho sobre un paso de una operacin y luego un poco sobre el
siguiente. Muchas veces puede ser til emplear un prrafo que sea una especie de resumen o sumario de las etapas
ms importantes que se van a explicar. Esto permite al lector saber lo que va a aprender. Luego cada etapa o paso
importante ir en su propio prrafo, y si una etapa lleva consigo una o ms operaciones, conviene asignar un
prrafo a cada operacin.
La conclusin. Las conclusiones son generalizaciones que se derivan principalmente de los resultados y se
presentan al final de cada ensayo .Sin embargo si algn otro aspecto reviste especial importancia en el desarrollo
de un ensayo, esto es la conclusin final. Debe ser breve y exacta, citar siempre en orden de importancia las ideas
con numeracin progresiva a fin de diferenciarlas con mayor claridad.
Si el escrito requiere de un resumen o sumario al final de su trabajo, resumir de forma global las ideas principales
del tema que se esta estudiando y dar sus opiniones, reflexiones, criticas y conclusiones personales , o en su caso
ideas de posibles cambios o soluciones al problema o tema expuesto.
Las conclusiones se consideran propiamente como las innovaciones y aportaciones que hace la ciencia al estudio
realizado. Si los resultados se analizan con sentido critico y reflexivo, seguramente las conclusiones inferidas sern
las mas importantes y fidedignas .
La transicin y enlace. Hay saltos bruscos en el desarrollo de la exposicin. Si las ideas se enlazan de manera
lgica y natural, no habr necesidad de prrafos o frases de enlace. Pero cuando se transita de un punto a otro sin
relacin con el anterior, los enlaces son una necesidad para que la exposicin resulte unitaria y armoniosa.
Cuando est satisfecho del contenido, pondr atencin a la forma. Ya se ha dicho que en la exposicin deben
dominar la claridad y la simplicidad. Hay que evitar los trminos confusos, as como lo que resulte pomposo y
altisonante. El estilo, aunque ya se ha dicho, refleja la inteligencia, percepcin, sensibilidad, experiencia, as como
las aptitudes y los intereses del autor; puede, no obstante, mejorarse poniendo mximo empeo en obtener claridad
y concisin. Por supuesto, existen muchas otras virtudes retricas, si se entiende como retrica el arte del bien
decir - gracia, originalidad, variedad, sensibilidad, etctera- que pueden cultivarse y lograrse una vez asegurados
los dos atributos bsicos de claridad y concisin.
La consideracin ltima, aunque no la menos importante, es la del tono. Procure usar su propia terminologa, que
sea apropiada para el tema que desarrollar y tenga consonancia con el nivel del lector.
La organizacin. La coherencia de su exposicin escrita se reflejar en la presentacin lgica y efectiva del
contenido del trabajo y de sus conclusiones finales.
La originalidad. La expresin personal se reflejara en sus ideas, opiniones, reflexiones , criticas y conclusiones de
los temas tratados.
Los mecanismos. El uso correcto del idioma se ver en la ausencia de errores tanto gramaticales como ortogrficos.
Procure la limpieza, presentacin, ortografa, redaccin y contenido de sus trabajos.

MONOGRAFIA
La palabra monografa es empleada con distintos alcances; Umberto Eco, por ejemplo, en Cmo se hace una
monografa se refiere a textos de 100 a 400 pginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre
un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exmenes correspondientes a la
carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de
licenciado o doctor.
En las pginas siguientes se usar el trmino monografa, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama
argumentativa y funcin informativa que organizan, en forma analtica y crtica, datos sobre un tema recogidos en
diferentes fuentes.
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografa sobre un tema
especfico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son
distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.
Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar cientficamente en
forma independiente y, como se ver, cumplen los requisitos de las monografas de doctorado, aunque son ms
breves y sencillos.
Cmo se hace?
Consideraremos a continuacin las principales etapas para la realizacin de una monografa:
1. Aparicin de la idea o asignacin del tema.
2. Bsqueda de informacin, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.
3. Presentacin del objeto en aproximadamente en quince lneas. Este momento es muy importante porque
consiste en la escritura del enunciado y la delimitacin del tema.
4. Eleccin definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con
el objeto de estudio.
5. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar
el desarrollo, plantear las dificultades, etc.
6. Realizacin de las tareas previstas y redaccin del primer borrador.
7. Evaluacin intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajuste necesarios. Tambin, se
puede consultar nuevamente a las personas idneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que
orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificacin inicial.
8. Plan de redaccin definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los ttulos, prrafos, cantidad de
pginas, grficos, etc.
A continuacin, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.
Eleccin del tema
Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser asignados por el profesor, slo habr que reflexionar
sobre cmo presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.
Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las reglas que cita Umberto Eco en la obra antes
mencionada:
Que el tema responda a los intereses del autor.
Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al alcance fsico del alumno, ya que debe pensar en
el tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta.
Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e intelectual del alumno,
Que el autor est en condiciones de dominar la metodologa que ha decidido emplear.
Es conveniente preguntarse antes de la eleccin definitiva del tema:
Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografa disponible?
No es demasiado amplio, abarcativo, vago o impreciso?
Existe algn libro o artculo de lectura imprescindible?
Por dnde empezar?
El tema que deseo tratar, es posible?
A veces, despus de estas reflexiones, es necesario desechar el tema; otras, es suficiente con modificarlo o cambiar
la perspectiva para abordarlo.
Si se elige un tema muy abarcativo, por ejemplo, la mujer en la literatura, se corre el riesgo de no poder tratarlo con
detenimiento; en cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en la literatura argentina de comienzos
de siglo, restringe el campo y facilita el trabajo.
En el momento de la eleccin del tema, se debe considerar, adems, la situacin particular del autor
monografainvestigador, reconocer las propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad de tiempo,
la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de idiomas para el acceso a determinado material, etc.