DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR UNIDAD ACADMICA E.N.S. JOSE MANUEL ESTRADA INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE N 163 PROFESORADO DE HISTORIA ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III CICLO LECTIVO: 2014 PROFESOR: GAMBOA, ARIEL ALUMNO: OYOLA, LUIS FERNANDO TRABAJO PRCTICO:
ESCUELA SECUNDARIA BSICA N 4 DIRECCIN: 77-3585 TLEFONO 02262-420061 ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA CURSO: 2 CANTIDAD DE MDULOS: 2 DA Y HORARIO. MARTES DE 15:30 A 17: 30 PROFESORA: CERNELLO, CARLOTA
Tema: Lutero y la Reforma Protestante. La extensin de la Reforma.
Contenidos: Angustia espiritual; venta de indulgencias; crisis religiosa; negacin de los sacramentos; expansin de la reforma; Contrarreforma; Concilio de Trento.
Objetivo: identificar e interpretar los factores que llevaron a la crisis de la Cristiandad.
Tiempo del encuentro: 120 minutos.
Al inicio de la clase se retomar lo visto en los encuentros anteriores respecto de las nuevas concepciones del hombre y su relacin con Dios, a travs de una breve exposicin acompaada de una serie de imgenes que ayuden a vincular la introduccin mencionada con los conocimientos adquiridos previamente por los alumnos. (Tiempo estimado: 15-20 minutos)
Seguidamente se proyectar un fragmento del film Lutero donde se observa el momento en que este peregrina a Roma y se enfrenta a las ventas de indulgencias. (Tiempo estimado: 20-30 minutos)
A continuacin se dividir a los estudiantes en grupos, y se le repartir a cada uno de ellos un texto con los principios bsicos de la doctrina luterana.
Actividad:
Consigna: Realizar un breve texto que relacione lo visto en la pelcula con las Tesis de Lutero.
Al trmino de la actividad, se realizar una puesta en comn donde cada grupo leer en voz alta su produccin con el fin de motivar la participacin, reflexin y comparacin con las propias respuestas. (Tiempo estimado: 20-30 minutos).
Posteriormente y acompaado por un mapa de Europa se har referencia a la expansin de la Reforma. (Tiempo estimado: 10 minutos)
Como actividad de cierre, se repartir entre los grupos fotocopias de dos pginas del libro de la Editorial Kapeluz, Una historia para pensar. Moderna y contempornea, que hacen referencia al tema trabajado durante el encuentro.
Actividad:
Consigna: A partir de las pginas del texto, realizar un mapa conceptual que sintetice y jerarquice la informacin brindada.
Al trmino de esta actividad se realizar una puesta en comn donde los estudiantes aportarn los conceptos que utilizaron para realizar el mapa conceptual. El profesor, a su vez, con los aportes realizados por los alumnos realizar un mapa conceptual que los estudiantes copiarn en su carpeta. (Tiempo estimado: 40 minutos)
Recursos Materiales: tiza, pizarrn, borrador, televisor, reproductor de dvd.
Recursos Didcticos: Mapa, fragmento del film Lutero, fotocopias, imgenes, mapa conceptual.
Bibliografa:
Del docente: Tenenti, Alberto. La Edad Moderna. Siglos XVI XVIII. Espaa. Editorial Planeta. 2000. Del alumno: Alabart, Mnica. De Privitello, Luciano. Galimberti, Agustn. Orlando, Romina. Paviotti, Mara Gabriela. Pyke, Jorge. Sa, Ins M. y Seldes, Vernica. Conocer + Historia. Amrica y Europa entre los siglos XIV y XVIII. Santillana. Argentina. 2014.
Imgenes
Principios bsicos de las ideas de Lutero
-El prncipe, que goza del poder civil absoluto, gobierna a la Iglesia y nombra a los pastores. Estos pueden casarse. -La fe en Dios es la nica fuente de salvacin. Desaparece el culto mariano y la veneracin de los santos, as como sus imgenes. La cruz es el nico smbolo admitido. -Se conservan solo dos sacramentos: el Bautismo y la Eucarista. La confesin previa no es necesaria. -La misa luterana es el servicio religioso del domingo, rezado y explicado en alemn. -Lutero niega la transubstanciacin, es decir, el cambio de la substancia del pan y del vino en el cuerpo y sangre de Cristo en la Eucarista.