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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIN DE CULTURA Y EDUCACIN


DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA E.N.S. JOSE MANUEL ESTRADA
INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE N 163
PROFESORADO DE HISTORIA
ESPACIO DE LA PRCTICA DOCENTE III
CICLO LECTIVO: 2014
PROFESOR: GAMBOA, ARIEL
ALUMNO: OYOLA, LUIS FERNANDO
TRABAJO PRCTICO:

ESCUELA SECUNDARIA BSICA N 4
DIRECCIN: 77-3585
TLEFONO 02262-420061
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA
CURSO: 2
CANTIDAD DE MDULOS: 2
DA Y HORARIO. MARTES DE 15:30 A 17: 30
PROFESORA: CERNELLO, CARLOTA

























Tema: Lutero y la Reforma Protestante. La extensin de la Reforma.

Contenidos: Angustia espiritual; venta de indulgencias; crisis religiosa; negacin de los
sacramentos; expansin de la reforma; Contrarreforma; Concilio de Trento.

Objetivo: identificar e interpretar los factores que llevaron a la crisis de la Cristiandad.

Tiempo del encuentro: 120 minutos.

Al inicio de la clase se retomar lo visto en los encuentros anteriores respecto de las
nuevas concepciones del hombre y su relacin con Dios, a travs de una breve exposicin
acompaada de una serie de imgenes que ayuden a vincular la introduccin mencionada
con los conocimientos adquiridos previamente por los alumnos.
(Tiempo estimado: 15-20 minutos)

Seguidamente se proyectar un fragmento del film Lutero donde se observa el momento
en que este peregrina a Roma y se enfrenta a las ventas de indulgencias.
(Tiempo estimado: 20-30 minutos)

A continuacin se dividir a los estudiantes en grupos, y se le repartir a cada uno de
ellos un texto con los principios bsicos de la doctrina luterana.

Actividad:

Consigna: Realizar un breve texto que relacione lo visto en la pelcula con las Tesis de
Lutero.

Al trmino de la actividad, se realizar una puesta en comn donde cada grupo leer en
voz alta su produccin con el fin de motivar la participacin, reflexin y comparacin con
las propias respuestas.
(Tiempo estimado: 20-30 minutos).

Posteriormente y acompaado por un mapa de Europa se har referencia a la expansin
de la Reforma.
(Tiempo estimado: 10 minutos)

Como actividad de cierre, se repartir entre los grupos fotocopias de dos pginas del
libro de la Editorial Kapeluz, Una historia para pensar. Moderna y contempornea, que
hacen referencia al tema trabajado durante el encuentro.

Actividad:

Consigna: A partir de las pginas del texto, realizar un mapa conceptual que sintetice y
jerarquice la informacin brindada.

Al trmino de esta actividad se realizar una puesta en comn donde los estudiantes
aportarn los conceptos que utilizaron para realizar el mapa conceptual. El profesor, a su
vez, con los aportes realizados por los alumnos realizar un mapa conceptual que los
estudiantes copiarn en su carpeta.
(Tiempo estimado: 40 minutos)

Recursos Materiales: tiza, pizarrn, borrador, televisor, reproductor de dvd.

Recursos Didcticos: Mapa, fragmento del film Lutero, fotocopias, imgenes, mapa
conceptual.

Bibliografa:

Del docente: Tenenti, Alberto. La Edad Moderna. Siglos XVI XVIII. Espaa. Editorial
Planeta. 2000.
Del alumno: Alabart, Mnica. De Privitello, Luciano. Galimberti, Agustn. Orlando,
Romina. Paviotti, Mara Gabriela. Pyke, Jorge. Sa, Ins M. y Seldes, Vernica. Conocer +
Historia. Amrica y Europa entre los siglos XIV y XVIII. Santillana. Argentina. 2014.

Imgenes



















Principios bsicos de las ideas de Lutero

-El prncipe, que goza del poder civil absoluto, gobierna a la Iglesia y nombra a los
pastores. Estos pueden casarse.
-La fe en Dios es la nica fuente de salvacin. Desaparece el culto mariano y la veneracin
de los santos, as como sus imgenes. La cruz es el nico smbolo admitido.
-Se conservan solo dos sacramentos: el Bautismo y la Eucarista. La confesin previa no es
necesaria.
-La misa luterana es el servicio religioso del domingo, rezado y explicado en alemn.
-Lutero niega la transubstanciacin, es decir, el cambio de la substancia del pan y del vino
en el cuerpo y sangre de Cristo en la Eucarista.

Mapa conceptual