Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. Coordinar con control tnico algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro.
Cuidado de s mismo
Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad. Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal. Identificar diferentes acciones y situaciones de la vida diaria, argumentando la contribucin que hacen al cuidado de la salud y al desarrollo de distintos ambientes saludables.
Independencia
Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se les presentan. Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.
Desempeos a lograr Segundo Semestre 2013 Knder
rea de Formacin Personal y Social: Identidad
Reconocimiento y aprecio de s mismo
Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias. Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo. Apreciar los resultados alcanzados en sus trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando con seguridad y confianza su satisfaccin. Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal, con seguridad y confianza. Apreciar atributos comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos, preferencias y rasgos personales.
Reconocimiento y expresin de sentimientos
Expresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones. Manifestar empata con las emociones y sentimientos de los dems en diferentes contextos y situaciones. Expresar con seguridad y confianza, recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin, para el bienestar personal y de los otros.
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rea de Formacin Personal y Social: Convivencia
Interaccin social
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. Interactuar con iniciativa y confianza con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos. Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario. Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar y proponer algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
Formacin valrica
Apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus caractersticas. Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando inters y aceptacin por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, tnicas, fisionmicas y lingsticas. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares. Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con otros nios y nias, manifestando autorregulacin y empata. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus diferentes juegos y actividades cotidianas, manifestando disposicin para aplicarlos.
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rea de Comunicacin: Lenguaje verbal
Comunicacin oral
Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, ampliando un vocabulario adecuado y variado, incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores. Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones, que involucran diversas informaciones de su inters, instrucciones, preguntas y algunos conceptos abstractos. Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas. Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Iniciacin a la lectura
Reconocer que las palabras estn conformadas por distinto o igual nmero de silabas y que alguna de ellas tienen las mismas silabas iniciales. Comprender informacin explicita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones. Asociar vocales y consonantes (en sus diversas expresiones grficas) a sus fonemas y correspondientes grafemas. Manifestar inters por descubrir el contenido y algunos propsitos de diversos textos escritos de su entorno. Reconocer palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
Iniciacin a la escritura
Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.
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rea Comunicacin: Lenguajes artsticos
Expresin creativa
Representar corporalmente diferentes situaciones sencillas de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros temas de su inters, a travs de diferentes juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y expresin corporal. Expresarse plsticamente a travs de distintos recursos grficos y pictricos que consideran lneas, formas, colores, texturas, algunas nociones de organizacin espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos. Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, combinando diferentes recursos expresivos que integran algunas nociones de organizacin espacial.
Apreciacin esttica Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus caractersticas visuales ms expresivas.
rea Comunicacin: Msica
Expresin creativa
Interpretar patrones rtmicos de acentuacin binaria y/o ternaria con distintas fuentes sonoras, reproduciendo y recreando diversas intensidades, (fuerte-suave), duraciones del sonido (largo- corto), velocidades (rpido-lento) , alturas (alto-bajo). Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin y recreacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.
Apreciacin esttica.
Reconocer sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin, timbre y altura. Disfrutar de diferentes piezas musicales, manifestando sus preferencias, distinguiendo y comparando elementos bsicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rpido-lento), duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental). Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo y comparando los soportes utilizados y algunas cualidades como: ritmo, movimiento, velocidad, desplazamientos, carcter.
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rea de Relacin con el Medio Natural y Cultural: Seres vivos y su entorno
Descubrimiento del mundo natural
Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza mediante la exploracin de sus propiedades. Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y ciclos vitales simples, de personas, animales y plantas que le son significativos. Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin y buscar explicaciones frente a lo observado. Manifestar curiosidad por conocer algunas caractersticas del Universo y del sistema solar. Establecer mediante la observacin, semejanzas y diferencias, entre diversos lugares (considerando flora, fauna, relieve) y entre fenmenos naturales y sus efectos. Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentacin. Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente. Identificar posibles causas de cambios o efectos fsicos provocados por situaciones o fenmenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.
rea de Relacin con el Medio Natural y Cultural: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del pas. Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones y organizaciones de la comunidad. Reconoce algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas. Reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del pas o del mundo. Establecer comparaciones en torno a las utilidades y las posibilidades de uso entre algunos objetos tecnolgicos que cumplen una funcin similar. Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vi da de la ciudad y las de localidades rurales.
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rea de Relacin con el Medio Natural y Cultural: Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin
Razonamiento lgico-matemtico
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia, frecuencia y duracin. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus diferentes atributos. Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por tres atributos a la vez y la seriacin de diversos objetos, que varan en longitud, tamao o capacidad. Identificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de tres elementos y secuencias de un elemento que vara en ms de una caracterstica. Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo). Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tres tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y cuantificacin.
Cuantificacin
Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos elementos. Reconocer los nmeros del 1 hasta, al menos el 20, en situaciones cotidianas. Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno, hasta al menos el 20. Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. Resolver problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta el 10.
Desempeos a lograr Segundo Semestre 2013 Knder
Educacin Fsica
Reconocer progresivamente las posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal, y definir su lateralidad. Ampliar las posibilidades expresivas de su cuerpo, incorporando en sus movimientos: equilibrio, direccin, velocidad y control. Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolos adecuadamente. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, duracin y velocidad. Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas. Apreciar la importancia que tiene la prctica de algunas normas y la incorporacin de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.
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Religin
I.- Solidaridad
Identificar el lema del mes Kim Piuke, Sabios de corazn Relacionar al Padre Hurtado, como un sabio de corazn.
II.- Jess me muestra que Dios ha creado todo para m.
Reconocer que Dios me ama y crea todo lo que me rodea para ser feliz. Identificar que la creacin es un regalo de Dios que me invita a disfrutar junto a los que me rodean. Reconocer que todo lo creado me invita a alabar a Dios el creador. Comprender que todos podemos cuidar la creacin para hacer del mundo un lugar mejor para vivir.
III.- Dios me regala mi patria
Descubrir que Dios me dio una tierra para vivir en ella y cuidarla.
IV.- Mes de Mara y adviento
Conocer a Mara como la mujer elegida para ser la madre de Jess. Reconocer a Mara como nuestra madre que nos cuida y nos protege. Reconocer a nuestra mam del cielo como alguien a quien podemos acudir y tambin querer. Identificar el adviento como un tiempo de espera y preparacin para el nacimiento de Jess.