TEMA: ACEPTACIN DE NORMAS QUE PROVIENEN DE SUS FIGURAS DE AUTORIDAD.

SUBTEMA: "LAS BURBUJAS DEL AUTOCONTROL". DIA: MARTES 03 DE JUNIO DE 2014

BIENVENIDA
Socializacin de Experiencias Previas: Revisare: el estado de salud de cada nio/a, socializaremos acerca de lo realizado en la tarde y
noche, participando cada nio. Llamare a lista, realizaremos el plan del da, donde tendrn la oportunidad de seleccionar las canciones,
rondas, oracin y actividades
Ambientacin. Imgenes que permitan evidenciar las normas bsicas que se deben respetar en un espacio.Iniciare contndoles una
historia acerca de una ciudad que no le gustaba seguir normas y que un da la ciudad estaba a punto de desaparecer..
EXPLORAR
Conocimiento y exploracin del objeto: Con el burbujero les tirare burbujas de tal manera que todos salten para quererlas estallar.
Mientras les contare una historia de un nio que no era capaz de contenerse a realizar travesuras y que un da para poderse salvar debi
quedarse quieto por un buen rato, porque si se mova podra irse a un abismo.
CREAR
Reconocimiento de la expresin simblica de la realidad: Les presentare a los nios las burbujas, tiramos burbujas y lo primero que van
a hacer va a ser intentar explotarlas, cogerlas, etc. Pues bien, ahora lo que haremos ser decirles que a ver si pueden estarse quietos, no
tocarlas, pasar de ellas. Para ellos va a ser difcil porque lo que quieren es explotarlas pero lo conseguirn y as les expl icaremos que lo que
sucede es que se estn autocontrolando. Quieren explotarlas pero no lo hacen.
Fomentacin de lenguajes expresivos: De esta manera podemos trabajarlo para todas las situaciones, cuando queramos hablar y
tengamos que estar en silencio tendremos que acordarnos de lo mismo que hacemos con las burbujas, cuando queramos pegar a un
compaero y no lo hagamos estaremos acordndonos de las burbujas tambin, y as para cumplir todas las normas de la clase.
COMER
Disfrute de la relacin grupal: Despus de haberse lavado las manos, esperaremos s muy pacientemente y aprovechare para que entre
ellos se comenten que deben hacer mientras esperan que llegue el seco.
DESCANSAR
Les dar las recomendaciones de los diferentes comportamientos en los diferentes lugares que transitamos en el da. Se cepillaran los
dientes. Reposaran. Contare un cuento y a dormir. Les recordare que debemos cuidar el agua, que la crema solo es un poquito, una untadita
no ms. Al cepillarse los de arriba se cepillan hacia abajo y los de abajo se cepillan hacia arriba, y finalizando se debe cepillar con delicadeza
la lengua. Sentmonos para escuchar el cuento que ellos elijan.
JUGAR
Dinamizacin de la comunicacin y creacin de normas: Antes de iniciar el juego pondremos algunas reglas, estas dependen del juego
que elijan en el plan del da. La condicin del juego es jugar el juego que ms me gusta con ese compaerito que casi no hablo e interacto
en clase
A CASA
Reflexin frente a los aprendizajes y acuerdos para desarrollar en familia: Haremos la evaluacin del da, generando reflexiones con
preguntas como: Qu nos llevamos a casa? Terminado les preguntare acerca de que proponen para la prxima clase. Se llevaran a trabajar
el autocontrol con los padres.
TEMA: ACEPTACIN DE NORMAS QUE PROVIENEN DE SUS FIGURAS DE AUTORIDAD.
SUBTEMA: SEMFORO DEL COMPORTAMIENTO DIA: MIERCOLES 04 DE JUNIO DE 2014
BIENVENIDA
Socializacin de Experiencias Previas Revisare: el estado de salud de cada nio/a, socializaremos acerca de lo realizado en la tarde y
noche, participando cada nio. Llamare a lista, realizaremos el plan del da, donde tendrn la oportunidad de seleccionar las canciones,
rondas, oracin y actividades.
Ambientacin: Imgenes que permitan evidenciar las normas bsicas que se deben respetar en un espacio.Pondr la cancin del semforo.

EXPLORAR
Identificacin de situaciones fenmenos fsicos o naturales: Hablaremos acerca de lo que es un semforo, de cules son sus colores, al
mismo tiempo les propondr la realizacin de uno, pero este tendr una funcin en el aula el cual los involucra a todos. Su funcionamiento es
de la siguiente manera.
CREAR
Reconocimiento de la expresin simblica de la realidad: En conjunto pintaremos el semforo de color Verde, rojo y amarillo, dividiendo
el grupo en 3, cada uno con un color diferente.

Fomentacin de lenguajes expresivos: Todos los nios comienzan el da en la carita verde. Nos regimos por las normas, si un nio no
cumple alguna norma tiene 3 avisos, al tercero baja al amarillo y de ah puede volver a bajar al rojo o si su comportamiento es bueno hasta
finalizar la jornada puede volver a subir al verde.

COMER
Aprendizaje de normas: Despus de haberse lavado las manos, haremos un crculo donde hablaremos acerca de Cmo debemos
comportarnos en la mesa?, ya en la mesa se aprovechara la espera del almuerzo para que hablen entre ellos acerca de un hecho que les
guste.
DESCANSAR
Hablaremos de cmo nos hemos comportado en el da, y cul ser el compromiso. Recordaremos el cepillado de los dientes y el reposo.
Contare un cuento incluyendo msica suave, involucrando comunicacin corporal.

JUGAR
Creacin de Normas: Antes de iniciar el juego pondremos algunas reglas, estas dependen del juego que elijan en el plan del da. Pero
antes entre todos organizaremos la seccin de juegos por bloques as: un tarro con solo fichas armables, otro con figuras, ot ro de muecas y
el final con fichas o juegos didcticos.

A CASA
Reflexin frente a los aprendizajes: Al finalizar la jornada escolar entre todos dialogamos sobre nuestro comportamiento, reflexionamos,
vemos cmo podemos mejorar, y el nio que est en la cara verde le doy un gusanito. Y as todos los das de la semana

TEMA: ACEPTACIN DE NORMAS QUE PROVIENEN DE SUS FIGURAS DE AUTORIDAD.
SUBTEMA: EXPLICACIN LDICA DE LAS NORMAS DIA: LUNES 09 DE JUNIO DE 2014
BIENVENIDA
Socializacin de Experiencias Previas: Verificare el estado de nimo y salud de cada nio/a, socializaremos acerca de lo realizado en
casa. Llamare a lista, realizaremos el plan del da, donde tendrn la oportunidad de seleccionar las canciones, rondas, oracin y actividades
para el da.
Ambientacin: Todos llegaremos saludndonos, ayudando al compaero a sentarse, dndole el saludo del buen da. Iniciaremos cantando
una cancin del CD de rondas o canciones educativas de CERO A SIEMPRE del ICBF cancin si tratas bien a otros
EXPLORAR
Indagar en el medio socio cultural y comunitario: Al llegar los nios y las nias y despus de la bienvenida y escuchar la cancin se inicia
una conversacin con ellos a partir de preguntas como:Cmo trato bien a otro?, ustedes siempre tratan bien a otros?, Qu expresin o
sentimiento mostramos cuando no nos tratan bien?, Qu es ms rico, tratar bien a otro o tratarlo mal?
CREAR
Reconocimiento de la expresin simblica de la realidad: Para comprobar si los/as nios/as entendieron el concepto y tienen la
capacidad de ponerlo en prctica e identificar los criterios planteados para definir una conducta de Buen Trato, les repartir unas hojas en las
que ellos y ellas tendrn que marcar y colorear cules seran conductas de Buen Trato, considerando los criterios que hemos propuesto para
l (Buen Trato): hacen sentir bien y ayudan a crecer ser mejores.

COMER
Disfrute de la relacin grupal y fomentacin de los hbitos alimenticios saludables: Hablaremos entre ellos recordando Cules son
los hbitos alimenticios hablados en otras oportunidades.
DESCANSAR
Dialogaremos de cmo nos hemos comportado en el da, y cul ser el compromiso. Recordaremos el cepillado de los dientes y el reposo.
Contare un cuento muy tranquilo.
JUGAR
Creacin de Normas y Desarrollo de la imaginacin: Antes de iniciar el juego pondremos algunas reglas, estas dependen del juego que
elijan en el plan del da. Jugaremos construyendo con los bloques casas y edificios.
A CASA
Reflexin frente a los aprendizajes y Acuerdos grupales para desarrollar con la familia. Recordaremos las acciones que hacer sentir
bien a las personas y las que no, luego hare unas preguntas como QUIERES CONTARLE ALGO A UN(A) AMIGO(A) Y ELLA TE DEJA
HABLANDO SOLA(O)?, t que sentiras?, y eso est bien o mal? Finalmente les pedir a los/as nios/as que vayan a casa y le cuenten a
sus padres, como les gustara que los trataran y como ustedes lo trataran a ellos. Para terminar haremos el recorderi del comportamiento de
los/as nios/as, de quienes suben al rojo, quienes a l verde y quienes en el amarillo, se premia a los nios/as que queden en el verde, con el
fin de motivar a los otros a que se comporten bien y cul es el comportamiento adecuado.


TEMA: ACEPTACIN DE NORMAS QUE PROVIENEN DE SUS FIGURAS DE AUTORIDAD.
SUBTEMA: JUGANDO APRENDO A COMPARTIR DIA: MARTES 10 DE JUNIO DE 2014
BIENVENIDA
Socializacin de Experiencias Previas: Habiendo realizado las acciones bsicas de la bienvenida: revisin estado de nimo y salud,
llamado a lista, rondas de animacin y oracin. Tendrn la oportunidad de seleccionar las canciones, rondas, oracin y activi dades para el
da.
Ambientacin: Iniciare compartiendo una galleta, usando palabras como quieres de mi galleta?, quiero compartir esta galleta contigo!,
espero que todos me observen realizando dicha accin. Luego inicio una conversacin con ellos a partir de preguntas como:
Ustedes saben que es compartir?
Quin comparte con sus compaeros?
Cmo compartimos con nuestros compaeros? La idea es generar expectativas en relacin con el video-cuento que se va a ver.
EXPLORAR
Identificacin de situaciones cotidianas: pondr un video de Aprendo a Compartir en este video, Caleb y Sofa aprenden a compartir sus
cosas. Terminado el dibujo les preguntare acerca de lo que sucedi en l, seguidamente les formulare una pregunta Y t, sabes compartir?
Recordaremos momentos donde ellos han compartido con sus compaeritos, indagndoles acerca de cmo se han sentido cuando lo han
hecho.
CREAR
Fomentacin de lenguajes expresivos: Para observar y analizar si los nios captaron y entendieron el concepto de compartir, les regare los
juguetes por todo el saln, donde los dejare que jueguen libremente, pero con el objetivo de saber si han puesto en prctica lo aprendido. Si
encuentro situaciones donde los/as nios/as pelen y no deseen compartir los juguetes, me sentare con ellos, mostrndoles cmo se debe
compartir con los dems. Si todos lograron captar y aprender a compartir los felicitare y los invitare a que todos los das l o hagamos, ya sea
en el CDI como en la CASA y en la CALLE.
COMER
Aprendizaje de normas y disfrute de la relacin grupal: Despus de haberse lavado las manos, haremos un crculo donde hablaremos acerca de
Cmo debemos comportarnos en la mesa? Especficamente acerca de cmo sentarse a la mesa.
DESCANSAR
Miraremos nuestro comportamiento en el da, y cul ser el compromiso. Recordaremos el cepillado de los dientes y el reposo. El cuento escogido en el
plan del da har su aparicin y nos propondremos a descansar.
JUGAR
Desarrollo de la imaginacin, Creacin de normas y Propiciar la convivencia armnica : Antes de iniciar el juego pondremos algunas
reglas, estas dependen del juego que elijan en el plan del da. Jugaremos construyendo el espacio de juego, de las fichas, pero este se har de manera
grupal, donde en compaa de todos construyan un gran edificio.
A CASA
Reflexin frente a los aprendizajes y Acuerdos grupales para desarrollar con la familia. Nios/as que aprendimos el dia de hoy,
logramos realizar las actividades del plan del da, que nos falt y dejaremos para el da de maana vamos a ir a nuestras casas a compartir
con el vecino, con los hermanos, los primos etc.