Capitulo 5

Desarrollo Cognoscitivo durante los tres primeros aos.

Estudio del desarrollo Cognoscitivo:
Enfoques Clsicos
Indicacin para el estudio 1. Cmo aprenden los bebes y cuanto tiempo pueden recordar?
* Dos puntos de aprendizaje estudiados por los conductistas son el condicionamiento clsico y
el condicionamiento operante.
* La investigacin de Rovee-Collier sugiere que los procesos de memoria de los bebes son muy
parecidos a los de los adultos, pero sus recuerdos se desvanecen con rapidez si no tienen
recordatorios peridicos.
Indicacin para el estudio 2. Puede medirse la integracin de los bebes y los nios pequeos?
Cmo puede Mejorarse?
* Las pruebas de desarrollo, como las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil, pueden indicar el
funcionamiento actual pero por lo general hacen malos pronsticos de la inteligencia
posterior.
* La posicin socio econmica, las practicas de crianza y el ambiente familiar pueden afectar la
inteligencia medida.
* Si los mecanismos de preparacin del desarrollo no estn presentes puede necesitarse una
intervencin temprana.
Indicacin para el estudio 3. Cmo se puede medir la habilidad de los bebes para procesar la
informacin? Cmo se relaciona esta habilidad a con la inteligencia futura?
* Los investigadores del procesamiento de la informacin miden los procesos mentales por
medio de la habituacin y otros signos de habilidades de representacin esta presente
prcticamente desde3 el nacimiento.
* Los indicadores de la eficiencia del procesamiento de informacin de los bebes, como la
velocidad de la habituacin, tienden a predecir la inteligencia posterior.
Indicacinpara el estudio 4. Cundo comienzan los bebes a pensar en las caractersticas de su
mundo fsico?
* La investigacin de la violacin de las expectativas sugiere que nios de hasta tres y medio a
cinco meses pueden tener una comprensin rudimentaria de la permanencia del objeto, un
sentido de nmero, el inicio de la comprensin de causalidad y la habilidad para razonar
acerca de otras caractersticas del mundo fsico. Algunos investigadores sugieren que los bebes
pueden tener mecanismos innatos de aprendizaje para adquirir dicho conocimiento. Sin
embargo se discute el significado de dichos hallazgos.
Indicacin de estudio 5. Cmo impulsar la interaccin social con los adultos la competencia
cognoscitiva?
* Las interacciones sociales con los adultos contribuyen a la competencia por medio de
actividades compartidas que ayudan a los nios a adquirir habilidades, conocimiento y valores
importantes en su cultura.
Indicacin para el estudio 6. Cmo desarrollan los bebes el lenguaje?
* La adquisicin del lenguaje es un aspecto importante del desarrollo cognoscitivo.
* El habla prelunguistica incluye el llanto, balbuceos e imitacin de lo sonidos del lenguaje.
Para los 6 meses los bebes han aprendidos los sonidos bsicos de su idioma y empiezan a
tomar conciencia de sus reglas fonolgicas y a relacionar el sonido con el significado.
* El uso de gestos es una parte importante del desarrollo del lenguaje.
* Los bebe s reconocen y entienden palabras antes de que puedan decirlas. La primera palabra
se produce por lo general entre los 10 y los 14 meses iniciando el habla lingstica. Entre los 16
y los 24 meses de edad suele darse unaexplosin de vocabulario.
* Las primeras oraciones breves por lo general se presentan entre los 18 y 24 meses. Para los 3
aos la sintaxis y las habilidades de comunicacin, estn bastante bien desarrolladas.
* El habla temprana se caracteriza por la simplificacin, la subextencion y la sobrextencion de
los significados de las palabras, as como por la sobreregularizacion de las reglas.
Indicacin para el estudio 7. Qu influencias contribuyen al progreso lingstico?
* Las influencias en el desarrollo del lenguaje incluyen la maduracin del cerebro y la
interaccin social.
* Las caractersticas familiares como la posicin socioeconmica y el tamao de la casa pueden
afectar el aprendizaje del lenguaje.
* El habla dirigida al nio parece tener beneficios cognoscitivos, emocionales y sociales, los
bebes muestran preferencia por ella. Sin embargo, algunos investigadores cuestionan su valor.
* Leer en voz alta a un nuo desde una edad temprana prepara el camino para la
alfabetizacin.

Capitulo 6
Desarrollo Psicosocial durante los 3 primeros aos
Fundamentos del desarrollo Psicosocial
Indicacin para el estudio 1. Qu son las emocines, cuan do se desarrollan y como las
muestran los bebes?
* Las emociones, al guiar y regular la conducta, cumplen necesidades protectoras.
* El desarrollo emocional puede ser visto como un proceso ordenado, en el cual emociones
complejas se despliegan a partir de las mas simples.
* el llanto, la sonrisa y la risa son los primeros signos de emocin.
* El repertorio de emociones bsicas parece ser universal, pero existen variaciones individuales
y culturales en su expresin.* Las emociones autoconscientes y evaluativas surgen despus del
desarrollo de la conciencia del si.
* El surgimiento y exprecion de las emociones parece estar vinculado a la maduracin del
cerebro y el desarrollo cognoscitivo.
Indicacacion para el estudio 2. Cmo muestran los bebes diferencias de temperamento?
Qu tan duraderas son esas diferencias?
* Mucho s nios psrecen caer en tres categoras diferentes de temperamento: fcil, difcil,
y Lento para responder. Los patrones temperamentales parecen tener una base biolgica.
Por lo general son estables pero p0ueden ser modificados por la experiencia.
* Las diferencias transculturales en temperamento pueden reflejar practicas de crianza
infantil.
Indicacin para el estudio 3. Qu papeles desempean las madres y los padres en el
desarrollo temprano de la personalidada?
* Las practicas de crianza y los roles de cuidado varian alrededor del mundo. En algunas
culturas los padres tienen estilos diferentes de juego con los bebes.
* Los bebes tienen fuerte necesidad de cercana y calidez de la madre, asi como de cuidado
fsico.
* En la mayora de las culturas las madres se encargan mas que los padres del cuidado infantil,
pero la participoacion de los padres es importante.
* Aun que las diferencias sisgnificativas de genero por lo regular aparecen despus de la
infancia, los padres empiezan la triplicacin del genero de nios y nias casi despus del
nacimiento.

Aspectos del desarrollo en la infancia
Indicacion para el estudio 4. Cmo llegan los bebes a confiar en su mundo? Cmo forman los
apegos?
* De acuerdo con las teoras, los bebes en los primeros 18meses experimentan la primera
etapa en el desarrollo de la personalidada, confianza bsica frente a desconfianza bsica. El
cuidado sensible, dedicado y constantye es la clave para la solucin exitosa de este conflicto.
* La investigacin basada en l;a siotuacion desconocida ha encontrado cuatro patrones de
apego: seguro, evasivo, ambivalente (resistente) y desorganizado-desorientado.
* Los patrone4s de apoego del bebe pueden depender del temperamento.
Indicador para el estudio 5. Cmo interactan los bebes y los nios pequeos con los
hermanos y otros nios?
* Los hermanos influyen en la socializacin de cada uno, en parte a travs de la practica en la
resolucin de conflictos.
* Incluso durante los primeros meses, los bebes muestran inters por otros nios. Este inters
aumenta durante la segunda mitad del primer ao.
* La sociabilidad puede depender del temperamento y la exposicin a otros bebes.
Indicador para el estudio 6. Cmo afecta el empleo de los dos padres y el cuidado infantil
temprano el desarrollo de los bebes y los nios pequeos?
* La participacion de las madres en la fuerza laboral durante los primeros 3 aos del nio
parece tener poco impacto independiente en el desarrollo.
* El cuidado infantil sustituto varia ampliamente en tipo y calidad. El elemento mas importante
en la calidad del cuidado es el cuidador.
* Aunque la calidada, cantidad, estabilidada y tipo de cuidado tienen ciertas influencias sobre
el desarrollo psicosocial y cognoscitivo, la influencia de las caractersticas de la familia parece
mayor.
* Los nios de Bajos ingresos, en especial, se benefician del buen cuidado infantil.