CUADRO COMPARATIVO

CATEGORIAS COMUNIDAD DE PRACTICA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

QU ES? Un grupo de personas que
comparten una preocupacin,
un conjunto de problemas o
un inters comn acerca de un
tema que profundizan su
conocimiento y pericia en esta
rea a travs de una
interaccin contina.
El aprendizaje implica
participacin en
comunidad y la adquisicin
de conocimientos es de
carcter educativo.
Tomando el aprendizaje
como un hecho colectivo.
CMO FUNCIONA? Pueden ser presenciales o
virtuales. Identifican temas de
inters, planifican actividades,
los miembros se
interconectan, conformacin
de equipos organizacionales,
comparten experiencias,
conocimientos, practicas y
herramientas.
-Compromiso mutuo.
-Empresa conjunta.
-Trabajo en conjunto.
-Repertorio compartido -
Trabajo en conjunto.
-Movilizacin de
conocimientos.

QUINES LAS INTEGRAN Moderador o animador quien
dinamiza el enriquecimiento
mutuo, de igual modo se le
conoce como coordinador y
finalmente personas afines al
moderador.
Grupo de personas que
comparten un inters
comn acerca un tema, y
que profundizan su
conocimiento el rea de
estudio
-es requerimiento saber
hacer uso de las tics
Tambin lo integra un
moderador

-Grupo de personas que
comparten un inters
comn hacia el
aprendizaje.
-Conjunto de personas
interesadas en un mismo
fin, en obtener
aprendizajes especficos
CMO SE CONFORMAN? Pro miembros en busca de
mejoras organizacionales.
Grupos informales que
establecen sus propias
agendas y eligen a su lder.
A travs de una
preocupacin o un inters
comn acerca un tema, y
que profundizan su
conocimiento en el rea de
estudio.
-Presenciales o virtuales.
-Intercambio de
experiencias comunidad
de prctica para generar
conocimiento
-A travs de redes de
conocimiento e
investigacin.
- De manera informal y
voluntaria.
-A travs de intereses
comunes.
QU IMPACTO TIENEN EN
LAS INSTTITUCIONES O EN LOS
PROFESIONALES QUE LAS
CONFORMAN?
Permiten crear un sentido de
identidad, contencin e
integracin de talentos como
apoyo de un grupo.
Trabajo colaborativo,
aprendizajes significativos.
-Ayuda a construir a la
prctica, incluyendo el
conocimiento base, la
experiencia adquirida, las
mejores prcticas, la
herramienta y los mtodos,
y las actividades de
aprendizaje. - Brinda
apoyo a la resolucin de
problemas.
- Reflexin sobre la
prctica.
-Movilizacin de
aprendizaje s y
conocimientos.
-Integracin a la sociedad
del conocimiento.
QU TIPOS DE ACTIVIDADES
REALIZAN?
Socializan problemticas
inherentes al grupo generado
as intercambian ideas y
soluciones prcticas.
Foros de intercambio de ideas
y trabajos en conjunto e
individuales, proyectos en res,
uso decanales de
comunicacin como
plataforma, correo
electrnico, skype, blogs, etc.
QUINES LA LIDERAN? El moderador o coordinador
como facilitador del
conocimiento.
Un coordinador seguido de un
asesor y los participantes.
Facilitador, moderador
CULES CONOCES? Cuando se trabaja por
proyectos con alumnos, al
hacer campaas, faenas con
padres de familia, intercambio
de experiencias docentes.
ILCE,UPN,UNAM, IPN, INEGI.



SESION DOS
CUADRO DE CARACTERISTICAS DE COMUNIDADES ENTORNOS VIRTUALES





COMUNIDAD DE PRACTICA


COMUNIDAD DE APRENDIZAJE


Destrezas, conocimiento o pasin por el
campo o tema.
Comparten informacin, visiones y
consejos, buscan resolver problemas
discutiendo la situacin, traen sus
aspiraciones y necesidades, manejan
los problemas en comn, exploran
ideas y discuten cmo resolverlos
Pueden crear herramientas, estndares,
diseos o manuales para comprender
la situacin
Aprenden en comunidad y acumulan
conocimiento
En el proceso desarrollan perspectivas
nicas, conocimiento, prcticas y
acercamientos comunes.
Desarrollan relaciones personales,
establecen medidas para interactuar,
podran incluso desarrollar un mismo
sentido de identidad.


- Slo son factibles en el ciberespacio, en
la medida en que sus miembros se
comunican en un espacio creado con
recursos electrnicos.
- Su modelo de organizacin es
horizontal o plana, sin estructuras
verticales, dado que la informacin y el
conocimiento se construye a partir de la
reflexin conjunta.
- Comparten un espacio a construir, ya
que son los participantes, con sus
variados y variables intereses, metas y
tareas, los que dan sentido a la
comunidad.
- Sus miembros comparten un objetivo,
un inters, una necesidad o una
actividad que es la razn fundamental
constitutiva de la misma comunidad.
- Asumen, adems, un contexto, un
lenguaje y unas convenciones y
protocolos.
- Sus miembros asumen una actitud
activa de participacin e, incluso,
comparten lazos emocionales y
actividades comunes muy intensas.
- Sus miembros poseen acceso a recursos
compartidos y a polticas que rigen el
acceso a esos recursos.
- Existe reciprocidad de informacin,
soporte y servicios entre sus miembros.


DECLOGO

1.- Generar participaciones dentro de la comunidad de forma ordenada y respetuosa.
2.- Compartir y recibir conocimientos a fin de retroalimentarnos como grupo.
3.- Tener objetivos y necesidades a fines al tema que hayamos que tratar
4.- Adquirir herramientas y conceptos para una mejor prctica docente.
5.- Realizar interacciones profundas y mantener comunicacin constante y activa a travs de los
diferentes medios.
6.- Moderador y participantes deben ser colaboradores, respetuosos y dinmicos
7.- Usar las diversas TICs que se conocen y en cada caso actualizarnos para poder estar a la
vanguardia.
8.- Compromisos y acuerdos para las participaciones en hora y fechas estipuladas por un
moderador.
9.- Compartir informacin de calidad y detallada para compartirla ntrelos participantes.
10.- Publicar informacin de inters basada en los acuerdos entre los participantes y el
moderador.