TIPOS DE CRISIS:

Las crisis pueden ser del desarrollo (esperables) o circunstanciales (Accidentales

inesperadas o imprevisibles.)
Crisis del desarrollo:
Las crisis del desarrollo son mas predecibles y sobrevienen cuando una persona va
cumpliendo etapas en su vida desde la niez a la senectud Presentan una conducta indiferenciada
y marcan un trastorno en el rea intelectual y afectiva
1. Crisis del nacimiento e infancia
2. Crisis de la pubertad y adolescencia
3. Crisis de la primera juventud
4. Crisis de la edad media de la vida
5. Crisis de la tercera edad
Crisis del nacimiento e infancia:
La crisis del nacimiento es la situacin primera que el hombre pasa de la proteccin uterina al
medio ambiente. Es por todos conocida la importancia del parto como acontecimiento
fundante tanto de lo somtico como de lo psquico. La evolucin de la vida humana tiene
como punto de partida ese estado inicial en que la vida psquica esta constituida por estados
de origen cenestsico e impresiones producidas por estmulos externos, y la conducta es
expresin del funcionamiento biolgico y de la reaccin a estos estados y estmulos. En este
momento del desarrollo, la vida afectiva esta profundamente enraizada en los procesos
biolgicos: hambre, sed, sueo, descanso, actividad, excrecin, sexualidad. A la vez necesita
cario, cuidado y respuesta a sus manifestaciones.
La infancia
La conflictiva edipica es una etapa esencialmente crtica y decisiva para el desarrollo
posterior del psiquismo. Segn como se resuelva esta crisis se determinara la estructura de la
personalidad, aseguran algunos autores. El perodo de escolaridad desde el jardn de infantes es
crtico. La separacin de la madre y la incorporacin al mbito social ponen en juego todo lo
vivido y elaborado anteriormente. La escolaridad es una etapa fundamental y critica. No se trata
solamente de adquirir conocimientos sino, de encontrar el lugar donde se producir el
intercambio con sus pares. As como el trabajo es una vrtebra importantsima en la vida del
adulto la escolaridad organiza la vida del nio.
Crisis de la pubertad y de la primera adolescencia::
Este periodo intermedio entre la niez y la adultez, se define por la celeridad y la
profundidad de los cambios producidos, orgnicos y psicolgicos, una etapa de crisis. A esta edad
el sentimiento predominante es no sentirse ni nio ni adulto. Durante esta etapa es una condicin
la "elaboracin" de tres duelos para arribar a la madurez (Aberasturi, ):
Ellos son:
Duelo por el cuerpo infantil
Duelo por la identidad y el rol infantil
Duelo por los padres de la infancia
Crisis de la primera juventud:
La primera juventud o adultez temprana podemos decir que comienza alrededor de los
veinte aos y se extiende hasta alrededor de los cuarenta aos, se caracteriza por ser la etapa en
la que se concretarn o no los proyectos de los aos previos. Fase de importantes cambios
sociales en los mbitos de la vida profesional y familiar. La vida del individuo gira en torno de dos
polos fundamentales:
El trabajo. La familia (formacin de la pareja, eventual matrimonio y la llegada de los hijos) .
Es una fase en la que se hace especialmente presente la tensin entre la concepcin de lo
joven y lo viejo.
Familia: Otro aspecto relevante en la vida en esta etapa es la formacin de la pareja,
eventualmente el matrimonio y la llegada de los hijos. Debido a las fuertes presiones y cambios
sociales de nuestra poca, el tema de la pareja a tomado una nueva auge. Se habla de crisis de la
pareja, de crisis del matrimonio, de la crisis de la familia y en definitiva de crisis de las
instituciones. Es indudable que se ha producido un desajuste entre el modelo tradicional conyugal-
familiar y las exigencias del entorno en que se inserta ,por lo que no ha de extraar que, formar y
sostener una familia constituyen disparadores de crisis en esta etapa de la vida
Crisis de la edad media de la vida:
Podemos considerar que desde los cuarenta y hasta los sesenta transcurre este periodo
caracterizado por ser un periodo de mximo rendimiento y productividad. Donde se adquiere
experiencia y, con la experiencia se logra una mayor integracin del conocimiento. La eficiencia se
relaciona con la experiencia. Hay cambios en diferentes mbitos de la personalidad; estos
cambios enfrentan a una CRISIS al final de la adultez media.
Se produce una reorganizacin o reestructuracin de la identidad:
redefinicin de la imagen corporal (rollos, canas, calvicie, etc.) redefinicin de las relaciones
con los padres, los hijos y la pareja evaluacin de los planes que se proyectaron desde la
adolescencia reconocimiento de que queda poco por vivir, lo que genera cuestionamientos
acerca de lo que se ha hecho y lo que queda por hacer
Los cambios ponen a prueba la madurez de la personalidad.
Crisis = reestructuracin = nueva posibilidad de madurez y desarrollo.
Cambio biolgico, mbito laboral, relaciones emocionales, hijos, pareja,
Crisis: generatividad v/s estancamiento
La virtud que surge de esta crisis es el cuidado por los otros.
Generatividad implica apoyar a las nuevas generaciones. Se expresa a travs del ejercicio
de roles. Ensear, instruir, transmitir valores. Comprometerse a mejorar las condiciones de vida
para las generaciones venideras. Se relaciona con la trascendencia (dejar algo). De la
generatividad emergen recursos: reparar, integrar amor y odio, sublimacin, reconocer las propias
limitaciones y aceptar lo inevitable de la muerte. Slo podemos ser generativos en la
medida que hemos superado la reestructuracin de la personalidad, aceptar la muerte propia.
Implica hacer un duelo por el pasado y por las capacidades que se van perdiendo.
Estancamiento es la incapacidad de preocuparse por el otro. Se produce por no haber resuelto
crisis anteriores o la actual, lo que impide el desarrollo y fortalecimiento del yo (ejemplo:
alguien a quien le cuesta aceptar su proceso de envejecimiento, no facilita nada a las
generaciones nuevas).Se puede manifestar en la elaboracin de metas no realistas (por
tiempo, plata, capacidades, etc.). La energa se puede orientar mucho a la pseudo-intimidad.
Se evita tomar conciencia de la verdad.
Crisis de la tercera edad:
En la vejez que podemos decir que se desarrolla a partir de los sesenta aos se manifiestan
una serie de cambios en lo fsico, psquico, y social que dan lugar a la crisis.
En lo fsico los cambios son: disminucin de la capacidad de adaptacin a los esfuerzos;
cambios a nivel del sistema nervioso central; cambios a nivel sexual.
Hay que saber leer y decodificar que a partir de quejas en lo fsico, de lo que en realidad se
estn quejando, es de aspectos psicosociales.
En lo social: la merma de vnculos e interacciones con compaeros al producirse la jubilacin
trae aparejados cambios en lo econmico. Todo esto produce un fuerte impacto en lo
psicolgico creando un estado de disminucin de la autoestima, con gran inseguridad y
extraeza en su identidad. Se establece as un estado de desconocimiento personal, y donde
antes "todo lo poda y emprenda "ahora todo esta cambiado; desde adentro y desde afuera
de donde le devuelven una imagen desvalorizada porque ya no lo ven como antes. Ahora esta
debilitado.
CRISIS CIRCUNSTANCIALES:
Desempleo:
El proyecto laboral constituye una parte sustancial del proyecto de vida, e inserta
socialmente a los individuos. Su contracara es el desempleo, que margina y genera profundas crisis
personales, con una carga de tensiones y violencia de efectos impredecibles. Desempleo y crisis
vitales. En todos los casos, los miembros del grupo que participan de la experiencia manifiestan
una crisis vital significativa como consecuencia de la supresin brusca del empleo. La
desocupacin, constituye un impacto generador de una crisis individual que incrementa el
sentimiento de incertidumbre referido al futuro.
TRANSICIN Y CAMBIO
Si todo crecimiento implica cambio, el crecimiento familiar nos lleva necesariamente al
concepto de cambio en los acuerdos de relacin, en las reglas con que se maneja una familia
en la cotidianeidad de sus intercambios. Tambin sabemos que el repertorio de reglas con
que cuenta una familia no es ilimitado. Muy por el contrario, est firmemente acotado por las
historias de los miembros que la componen y de las cuales se deriva un sistema de creencias
que, cuando posee caractersticas de permanencia e innombrabilidad, adquieren el carcter
de mticas. El hecho de compartir ese sistema de creencias y la manera especial en que ste se
pone en juego en cada situacin, en cada momento de su vida, a travs de las reglas de
relacin, es lo que garantiza la unin y la permanencia en el tiempo de una familia como tal.
Es evidente que en todo proceso de crecimiento familiar, y ms precisamente en el cambio de
una etapa a otra, lo que debe negociarse es ese gran paquete formado por el sistema de
creencias compartido y las reglas que lo mantienen, unidos ambos trminos en un proceso de
retroalimentacin continua.
La posibilidad de un sistema de acomodarse a la nueva situacin evolutiva, a travs de la
negociacin y el establecimiento de reglas nuevas, satisfactorias para sus miembros en la
medida en que son convalidantes de identidades propuestas por ellos mismos, nos habla de
una familia cuyas reglas y sistema de creencias son lo suficientemente flexibles como para que
su funcionalidad no se vea lesionada en ese pasaje.
El momento de transicin de una etapa a otra es un momento de crisis, en el cual los
miembros de la familia tienen la clara percepcin de que las reglas con que se venan
manejando ya no sirven y que an no han surgido de ellos, otras nuevas que las reemplacen.
Cada vez se va haciendo ms evidente que las familias recorren un proceso de desarrollo, y el
sufrimiento y por ejemplo, los sntomas psiquitricos aparecen cuando ese proceso se perturba.
Es decir, cuando el ciclo vital en curso de una familia o de otro grupo natural se disloca o
interrumpe los sntomas aparecen; el sntoma, pues, es una seal de que la familia enfrenta
dificultades para superar una etapa del ciclo vital.

Espil, German. Crisis. Material extrado de Internet: Crisis - Monografas.com.mht
Ricon. La y cols. (1993) "Problemas en el campo de la salud mental". Editorial Paidos.