Usos educativos del cartel

Es importante sealar la definicin de un

cartel, para entender por qu puede ser de
utilidad como recurso didctico capaz de
generar aprendizajes.

De acuerdo con Guillermo oquet Garc!a es"

#Un material grafico que trasmite un mensaje,
est integrado en una unidad esttica formada
por imgenes $ te%tos &reves de gran impacto
'() capta la atencin del transe*nte,
o&ligndolo a perci&ir el mensaje '() es un
material grafico, cu$a funcin es lanzar un
mensaje al espectador con el propsito de que
ste lo capte $ act*e en forma concordante
con lo sugerido+ 'oquet.U,-."/).

Una vez atendido el concepto es necesario
sa&er que 0a$ dos tipos de cartel. 1os cuales
son"

2El cartel informativo" es aquel en donde el
mensaje da a conocer algo, con el o&jetivo de
que la gente" asista, compre, participe, etc.


2El cartel formativo" es aquel que tiene la
capacidad de modificar" creencias, actitudes,
valores, etc. 3or ello se dice que produce
conocimiento.


El cartel formativo es el que nos interesa
principalmente para fines didcticos. 3ues es
suscepti&le de propiciar el desarrollo de
0&itos, fomentar actitudes positivas $ crear
conciencia respecto a determinadas
situaciones.

3ropiciar el anlisis $4o la ela&oracin de un
cartel por parte del profesor para los alumnos,
tiene grandes ventajas. 5avorece el desarrollo
de la imaginacin, el juicio critico con respecto
al contenido, la creatividad, etc.

3ara desarrollar una actividad pedaggica con
el cartel, antes es necesario u&icar las
caracter!sticas de ste. El conocimiento de sus
particularidades le permitir al docente tener
una perspectiva amplia de lo que se requiere
para que los alumnos aprendan a ela&orar un
cartel.

a) Una caracter!stica esencial es que el
cartel de&e ser integral. De&e perci&irse como
un todo.
&) El cartel cuenta con dos grandes
elementos" los psicolgicos $ los f!sicos. 1os
primeros responden a aquellos que dentro del
mensaje captan $4o estimulan la atencin del
espectador. 1os elementos f!sicos son los que
constitu$en el arreglo esttico visual.

c) 1a imagen dentro de un cartel juega un
papel primordial. 1a imagen de&e ser una
s!ntesis que resuma la idea de manera clara $
significativa. 1as imgenes di&ujadas son las
que reportan ma$or preferencia tanto por
parte quien lo ela&ora como del espectador.
E%igen mas imaginacin $ creatividad

d) En caso de contener te%to, ste no de&e
ser mu$ e%tenso. 1a redaccin de&e ser corta,
directa $ clara. El tamao $ la forma de la
letra tam&in es un factor relevante para el
%ito de un cartel.

- continuacin presentamos un ejemplo de
actividad que puede implementar el docente en
su tra&ajo con los alumnos.
1os pasos para realizar un cartel artesanal son
propuestos por Guillermo oquet.







































3-676 3-- E1-87- U, 9-:E1
-:E6-,-1"

Un cartel artesanal se llama as! porque no
requiere de la produccin impresa o de gran
tiraje. Es usado generalmente para pu&licarlo
en lugares donde el rea de influencia es
reducida, oquet menciona que pueden ser
ligares como" una escuela, centros de salud,
mercados, f&ricas, etc.
;. El docente pedir a los alumnos que
identifiquen una necesidad o una pro&lemtica
que se presente dentro del plantel escolar.
/. 1os alumnos 0arn una descripcin con las
caracter!sticas de la po&lacin escolar, a las
cuales estar dirigido el cartel. 3or ejemplo"
promedio de edad, gnero, costum&res,
creencias, valores, etc.
<.Una vez que se conocen las particularidades
de la po&lacin, de&ern determinar el tamao
del cartel. Guillermo oquet menciona que los
tamaos ms comunes son de => por ;>> cm.
'0oja completa) de ?> por => cm. 'tamao
media 0oja) $ el mas pequeo que es de <? por
?> cm. 'de un cuarto de 0oja). Depende del
lugar en el cual se pretende colocar el cartel.
@.El docente pedir a los educandos que
determinen el tema del cartel. El cual estar
en funcin de la necesidad detectada $ de las
caracter!sticas de la po&lacin escolar.
?.1os alumnos de&ern realizar diferentes
&ocetos del tema a transmitir. 1a finalidad de
esto es que plasmen diferentes opciones.
De&er representarse en el cartel, aquel
&oceto que sea ms claro $ atractivo.
A.9uando los anteriores ? pasos se 0a$an
realizado, ser momento de realizar el cartel.
6e de&er tomar en consideracin" el tamao $
la forma de la letra, la redaccin, los colores
que emplearn, el ordenamiento de los
elementos 'imgenes $ pala&ras).
=.El docente pedir a los alumnos que 0agan
una evaluacin tcnica de la calidad del cartel,
antes de colocarlo para la difusin general.
3ara ello se seleccionarn algunos miem&ros de
po&lacin escolar a los cuales estar dirigido el
cartel. :eniendo en cuenta las o&servaciones
referidas se realizarn modificaciones de ser
necesario.
B.5inalmente el cartel ser e%0i&ido dentro de
la
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mensajes-educativos/a6-1-el-cartel/
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