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Universidad Nacional de Ingeniera

Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera y Metalurgia


Promocin de Ingenieros Metalurgistas 2000 1
Ing! "ulio #onelli $renas%
Seminario Seminario
NUEVOS PARADIGMAS DE LA GERENCIA DEL SIGLO XXI NUEVOS PARADIGMAS DE LA GERENCIA DEL SIGLO XXI
&on'erencia( &on'erencia(
)*+ NU,-*+ )I.,/,+ P$/$ ,) .,+$//*))* )*+ NU,-*+ )I.,/,+ P$/$ ,) .,+$//*))*
0 )$ .,F,N+$ N$&I*N$) 0 )$ .,F,N+$ N$&I*N$)
&alm! /icardo Fern1nde2 &alm! /icardo Fern1nde2
22 +e3tiem4re 2000 22 +e3tiem4re 2000
Sumario Sumario
Introduccin Introduccin
)a seguridad y las amena2as )a seguridad y las amena2as
,l 3roceso de la 3oltica nacional ,l 3roceso de la 3oltica nacional
Planeamiento ,strat5gico Planeamiento ,strat5gico
,l )idera2go en la 'ormacin 3ersonal ,l )idera2go en la 'ormacin 3ersonal
IN6/*.U&&I7N
+on mis 3rimeras 3ala4ras dirigidas al distinguido 384lico 3ara agradecer la 9onrosa o3ortunidad de
e:3resar algunas ideas so4re la 'ormacin del ingeniero como un generador de em3leo y de
3ros3eridad 3ara la nacin, un lder del cam4io 9acia un 'uturo me;or! Mi e:3eriencia en el mundo
tecnolgico de los sistemas de armas y electrnica, as como en la gestin de la ca3acitacin a nivel
de 3osgrado me 9an motivado a 9a4larles so4re el desarrollo y la de'ensa nacional y so4re esto
resaltar la 'ormacin del lidera2go del 'uturo!
)a com3etencia creciente en el mundo glo4ali2ado e:ige me;or y m1s am3lia 3re3aracin del
ingeniero 3ara a'rontar el desa'o del 5:ito! )a 3artici3acin de m1s y mayores em3resas en el sector
3resenta un desa'o a las nuevas generaciones de 3eruanos <ue, en 4usca del 4ienestar, de4en
considerar la seguridad de su cultura, de su nacin!
.eseo com3artir con ustedes algunas consideraciones de car1cter general en la vida de un ciudadano
<ue entra al mundo como 3ro'esional en 4usca de alcan2ar un nivel de 4ienestar general con
seguridad integral! ,) P,/U ,+ UN P$I+ M$/I6IM*, $N.IN*, $M$=*NI&*,
#I*&,$NI&* 0 &*N P/,+,N&I$ ,N )$ $N6$/6I.$! .e acuerdo al $rtculo >>? de la
&onstitucin( ,l ,stado de4e de'ender la so4erana nacional, garanti2ar la 3lena vigencia de los
1
derec9os 9umanos@ 3roteger a la 3o4lacin de las amena2as contra su seguridad y 3romover el
4ienestar general <ue se 'undamenta en la ;usticia y en el desarrollo integral y e<uili4rado de la
Nacin!
)$ +,GU/I.$. 0 )$+ $M,N$=$+
ABu5 es la seguridadC )a de'inicin de +,GU/I.$. es m1s un tra;e a medida% 3ara cada ,stado
3ara sentirnos li4res de amena2a, sin ansiedad, sin 3eligro@ im3lica construir una sociedad <ue nos
3reserve de la amena2a y nos de li4ertad y so4erana%, donde 3odamos 3rogresar dentro de un
am4iente del m1s alto res3eto a la 3ersona 9umana!
,s necesario entender la P,/&,P&I*N del 3ue4lo so4re su +,GU/I.$., tanto a nivel 3o3ular
como 3or agru3aciones! )as 3erce3ciones son +U#",6I-$+! Por e;em3lo solucionando el
3ro4lema 'ronteri2o con ,cuador elimina incertidum4re e incrementa la 3erce3cin de seguridad! )a
naturale2a +U#",6I-$ del conce3to de seguridad 9a 'ormado cam4ios im3ortantes en la 9istoria
mundial!
)a +,GU/I.$. no es un estado a4soluto, siem3re 9a4r1 incertidum4re!
,l ,stado de4e tener ca3acidad de evitar ata<ues DdisuasinE y ca3acidad de re3eler ata<ues
Dde'ensaE como re<uisito mnimo de seguridad! )a guerra se mani'iesta 3or des4alance de 3oder y
3uede ser 3or D1E 3erce3cin amena2a, D2E Intimidacin, cuando 9ay mayor amena2a, DFE Peligro de
inde3endencia 3oltica, cuando la amena2a es a8n mayor! )a ra2n de la guerra se so3orta en la
de'ensa de un modo de vida, cultura y ca3acidad de 3reservar la 3ros3eridad del ciudadano D'actor
econmicoE! ,ntonces el 'in de la .e'ensa es la +eguridad del modo de vida y 3ros3eridad de la
sociedad!
.e4emos entonces anali2ar las amena2as y la 3erce3cin de las amena2as desde la 3ers3ectiva
3eruana!
$mena2as internas( Gru3os con ideologas totalitarias, narcotr1'ico, la 3o4re2a y desigualdades
sociales, la delincuencia com8n organi2ada, destruccin ecolgica, 'enmenos naturales <ue 3ueden
generar desastres, la corru3cin, actos sediciosos!
$mena2as e:ternas( am4iciones geo3olticas e:3ansionistas de otros 3ases, a<uellas <ue tienen su
origen en los intereses econmicos y de 3oder de algunos 3ases, a<uellas 3roducidas 3or la
im3osicin 9egemnica de algunos 3ases, otras asociadas al narcotr1'ico, destruccin ecolgica
3roveniente de 3rue4as nucleares o en accidentes de naves es3aciales!
)a +,GU/I.$. re<uiere elementos no militares 3ara su consecucin!
Motivos de guerra(
Guerras 3or 3osicionamiento estrat5gico!
Guerras 9egemnicas!
$utosu'iciencia econmica Dno de3ender de nadieE!
Intervencin en asuntos de otros estados!
$lian2as!
&ru2adas ideolgicas religiosas!
,lementos adicionales de seguridad!
&uidado del 3atrimonio natural De'ectos cru2an 'ronterasE!
+eguridad &olectiva Dal desa3arecer la 4i3olaridadE!
2
ABu5 tiene <ue ver la seguridad nacional con nosotrosC Muc9o! Nuestras acciones individuales y en
con;unto esta4lecen la ca3acidad de la nacin en contar con un am4iente seguro donde 3oder
desarrollar el 4ienestar general e individual! &ada ve2 <ue tomamos una accin, esta a'ecta el
desarrollo y la seguridad individual y general! Nuestra 'ortale2a como nacin esta en el me;or
a3rovec9amiento de nuestras actividades 3ara lograr el 4ien com8n y contra con el am4iente ideal
3ara nuestro 'uturo y de nuestros 9i;os!
,) P/*&,+* ., )$ P*)G6I&$ N$&I*N$)
-eamos cmo ocurre idealmente el 3roceso de desarrollo y de'ensa nacional!
6oda colectividad 9umana <ue 9a llegado a con'ormar una organi2acin social, 3oltica y
;urdicamente constituida en ,stado tiene ineludi4les 'ines <ue reali2ar! )os 'ines del ,stado
constituyen el 3ara <u5 e:iste, su ra2n de ser, la misin <ue de4e cum3lir, su ;usti'icacin
9istrica%!
,l 4ien com8n es el 'in su3remo del ,stado considerado como una situacin ideal 3or alcan2ar a
'in de 3ro3iciar la 3lena reali2acin de la 3ersona 9umana%
)a gran am3litud y generalidad del conce3to del 4ien com8n demanda la identi'icacin de los
3rinci3ales as3ectos <ue com3rende, dos 'ines <ue lo com3onen a los <ue se denominan 'ines
esenciales( el 4ienestar general y la seguridad integral!
$m4os 'ines son a4solutamente interde3endientes y com3lementarios al grado <ue resulta di'cil,
sino im3osi4le tra2ar una lnea divisoria en el contenido conce3tual de am4os! Uno y otro est1n
vinculados al conce3to del 4ien com8n, son su esencia! ,ste es'uer2o de distincin de dos
categoras im3lcitas en la idea del 4ien com8n tiene la virtud de contri4uir a un entendimiento y
com3rensin reduciendo su nivel de a4straccin!
,l 4ienestar general es una situacin en la <ue las necesidades es3irituales y materiales de la
3ersona 9umana se satis'acen en 'orma adecuada y o3ortuna%!
,l 4ienestar general e:ige la con'iguracin de un orden tal <ue 3osi4ilite y asegure a todos los
9om4res su reali2acin como 3ersona 9umana so4re la 4ase de garantas <ue 3ermitan la satis'accin
de las necesidades en 'orma adecuada y o3ortuna! ,l grado y la 'orma como se satis'acen las
necesidades colectivas determina la calidad de vida de una sociedad! )a calidad de vida 3uede ser
vista como una realidad com3le;a <ue re8ne un variado con;unto de com3onentes <ue 3ermitan
tener una idea de cmo en una sociedad dada las 3ersonas tienen satis'ec9as sus necesidades
es3irituales y materiales!
)a seguridad es una necesidad esencial de la 3ersona y de los gru3os 9umanos y al mismo
tiem3o un derec9o inaliena4le del 9om4re y de las naciones! )a seguridad im3lica la garanta,
3roteccin y tran<uilidad de las 3ersonas, 'rente a amena2as o 3resiones <ue atenten contra su
e:istencia, sus 4ienes, o al e;ercicio de sus derec9os, etc!
)a declaracin universal de los .erec9os Humanos D*NU 1I>JE 3rescri4e en su $rt! F(
6odo individuo tiene derec9o a la seguridad de su 3ersona% y m1s adelante tam4i5n dice( 6odos
tienen derec9o a ser 3rotegidos%!
)a seguridad entonces su3one la eliminacin de amena2as a valores esenciales Dli4ertad,
so4erana e integridadE y la ausencia del temor de <ue tales valores sean atacados!
F
+i el 4ienestar general como uno de los 'ines esenciales del ,stado e:ige un am4iente de
seguridad y tran<uilidad <ue 3osi4ilite la reali2acin de la 3ersona 9umana el ,stado de4e eliminar o
neutrali2ar todas las amena2as o 3resiones <ue se o3ongan a ella!
,l 4ienestar general y la seguridad integral se alcan2an mediante el .esarrollo y la .e'ensa
Nacional! ,l .esarrollo Nacional, como instrumento 3ara alcan2ar el 4ienestar general, es el
3roceso <ue 4usca el em3leo armnico y racional de los recursos, mediante la convergencia 3lena y
3ermanente de los organismos 384licos y 3rivados 3ara la satis'accin de las necesidades de la
colectividad nacional! )a .e'ensa Nacional como instrumento 3ara alcan2ar la seguridad integral, es
el 3roceso <ue 4usca el em3leo armnico y racional de los recursos 3ara 3revenir yKo neutrali2ar las
amena2as contra la so4erana, inde3endencia e integridad nacional@ as como 3ara 3ermitir alcan2ar
sus o4;etivos!
LN* H$0 .,+$//*))* +IN .,F,N+$, NI .,F,N+$ +IN .,+$//*))*L!
)a interrelacin entre am4os conce3tos, denota tal magnitud y signi'icacin <ue, cuanto mayor sea el
grado de .esarrollo <ue alcance el 3as, mayores ser1n las 3osi4ilidades de la .e'ensa! Uno de los
grandes 3ro4lemas en el <ue9acer 3oltico consiste en la necesaria dosi'icacin en la asignacin de los
recursos destinados a los 3royectos y 3lanes de .esarrollo y .e'ensa <ue de4en ser estrec9amente
coordinados en salvaguarda de una co9erente accin 3oltica! )a relacin 3rinci3al entre el .esarrollo y
la .e'ensa es de consecuencia ya <ue am4os se orientan a la consecucin de la misma 'inalidad, la
o4tencin de los o4;etivos 'i;ados en la accin 3oltica, em3leando el 3oder nacional! )as decisiones y
acciones <ue se ado3tan y e;ecutan en el marco de la accin 3oltica de un 3as contienen as3ectos de
.esarrollo y de .e'ensa en 'orma integral o glo4al siendo di'cil distinguir en los casos concretos
cu1nto de .esarrollo y cu1nto de .e'ensa com3rende una decisin o una accin de tomada dentro del
3roceso de la 3oltica nacional!
,l rol del lder se desenvuelve a todo nivel dentro de los 3rocesos de toma de decisiones desde el
nivel t1ctico o3erativo 9asta el m1s alto nivel estrat5gico! -eamos cu1l es el conte:to del 3roceso de
la 3oltica nacional!
)a secuencia del Proceso de la Poltica Nacional seguir1 el curso 3oltico <ue com3rende )os
*4;etivos Nacionales% <ue alcan2ara como nacin@ inicialmente esta4lecidos, de'inidos y conocidos
3or la nacin! &ontinuando con el Proyecto Nacional y como alcan2arlo en un 3eriodo
generacional 3ara llegar a un 3eriodo de mediano 3la2o con el Proyecto de Go4ierno 3ara alcan2ar
los *4;etivos de Proyecto Nacional y **NN%! .e4e entenderse <ue el ,stado yKo go4iernos de
turno, con los instrumentos <ue constituyen el P*.,/ N$&I*N$) y P*6,N&I$) N$&I*N$)
DMedios del ,stadoE, consigue ir a3lic1ndolos en un 3laneamiento estrat5gico 3ara 3rogresivamente
alcan2ar los o4;etivos y metas tra2ados! ,sta eta3a del 3roceso se e;ecuta en el Planeamiento
,strat5gico del .esarrollo y de la .e'ensa!
$s, la de'inicin de estrategias nos 3ermitir1 contar con un rum4o y accionar claro! Para ello cada
uno de nosotros de4e 3re3ararse a conducir su destino y el de otros! ,sto se logra con la 3re3aracin
3ara en'rentar el reto del maMana, de la 'orma en <ue Uds! +e encuentran a9ora concluyendo sus
estudios universitarios 3ara ser los 3ro'esionales del Per8, y les tocar1 conducir al 3as desde su
em3resa o desde el 3uesto <ue desem3eMen con lidera2go!
P)$N,$MI,N6* ,+6/$6NGI&*
>
$ntes de continuar 9acia el lidera2go veamos 4revemente algunos as3ectos so4re 3laneamiento
estrat5gico, 3rinci3almente a lo re'erente a de'iniciones em3leadas en el 3laneamiento estrat5gico
institucional en los 3liegos 3resu3uestales!
Muc9os estudios 9an demostrado consistentemente <ue esta4lecer una visin, de'inir la misin,
3lani'icar y determinar o4;etivos, in'luye 3ositivamente en el desem3eMo de una institucin! )a
9istoria y los grandes lderes nos 9an enseMado <ue una visin atractiva so4re el 'uturo 3uede
tener un e'ecto muy estimulante en las 3ersonas! 6am4i5n se 9a recogido alguna evidencia en
torno a <ue las organi2aciones <ue 9an desarrollado un 3lan estrat5gico, sean ellas grandes o
3e<ueMas, tienen un me;or desem3eMo <ue las <ue no lo 9an 9ec9o!
,l 3laneamiento estrat5gico 3ermite 3ensar en el 'uturo, visuali2ar nuevas o3ortunidades y
amena2as, en'ocar la misin de la organi2acin y orientar de manera e'ectiva el rum4o de una
organi2acin, 'acilitando una accin innovativa de direccin y lidera2go!
)as siguientes de'iniciones constituyen los conce3tos t5cnicos 41sicos 3ara la Formulacin del Plan
,strat5gico Institucional (
o Planeamiento ,strat5gico ( ,l Planeamiento ,strat5gico es un 3roceso y un instrumento! ,n
cuanto a 3roceso, constituye un con;unto de acciones <ue com3rometen al 3ersonal de
una ,ntidad en la 48s<ueda de claridades res3ecto a las estrategias a ado3tar 3ara llegar a
la -isin de la *rgani2acin, teniendo en cuenta el 3otencial institucional actual y 'uturo!
,n cuanto a instrumento, constituye un marco conce3tual <ue orienta a la Gestin
Institucional con el o4;eto de llegar a reali2ar la -isin DImagen FuturaE de la ,ntidad, el
cual se 3lasma en el Plan ,strat5gico Institucional!
o Misin ( ,s la imagen actual <ue en'oca los es'uer2os <ue reali2a una determinada ,ntidad
3ara 3erseguir sus 'ines!
o -isin ( ,s la imagen 'utura <ue una ,ntidad desarrolla so4re s misma, situ1ndola en una
3ers3ectiva de mediano 3la2o!
o *4;etivo ,strat5gico ( ,s la e:3resin de un logro <ue <uiere alcan2ar una ,ntidad a 'in de
reali2ar la -isin Institucional!
o Meta ,strat5gica ( +on los resultados estrat5gicos <ue se es3eran alcan2ar! &onstituyen la
e:3resin veri'ica4le en la realidadO de un *4;etivo ,strat5gico identi'icado 3or la
,ntidad, cuyo diseMo se e'ect8a a 3artir de varia4les y datos estadsticos 3ro3orcionados
3or ,ntidades acreditadas!
o Indicador de .esem3eMo ,strat5gico ( ,s un dato estadstico o relacin de varia4les <ue
in'orma so4re el estado de im3lementacin del Plan ,strat5gico Institucional en un
momento dado, 3ermitiendo su &ontrol y ,valuacin as como la in'ormacin necesaria
3ara a;ustar los elementos <ue lo com3onen DMisin, -isin, *4;etivos ,strat5gicos y
Metas ,strat5gicasE!
o ,strategia ( ,s una lnea maestra de accin de mediano o largo 3la2o, a trav5s de la cual un
determinado Pliego a 3artir de su Misin DImagen $ctualEO trata de alcan2ar su -isin
DImagen FuturaE, mediante el logro de los *4;etivos ,strat5gicos y Metas ,strat5gicos
contem3lados en el Plan ,strat5gico Institucional!
o Gestin Institucional ( ,s la ca3acidad del Pliego 3ara im3lementar su Plan ,strat5gico, a
trav5s de los Presu3uestos Institucionales <ue a4ar<ue el mismo, desagregando
consistentemente los /esultados de 5stos 8ltimos mediante los Planes *3erativos
Institucionales!
o Gestin ,strat5gica ( ,s la ca3acidad del Pliego 3ara 3er'eccionar su Plan ,strat5gico
Institucional a 'in de en'ocar con mayor nitide2 su Gestin Institucional 3ara la
reali2acin de la -isin!
,l an1lisis F*.$ DFortale2as, *3ortunidades, .e4ilidades y $mena2asE es un
3roceso <ue 4usca determinar de manera clara, am3lia y o4;etiva el 3resente de la
entidad, tomando como 4ase el entorno y el medio interno de la misma!
P
o Fortale2a ( +on las ca3acidades con las <ue cuenta la ,ntidad 3ara ada3tarse y a3rovec9ar al
m1:imo las venta;as <ue o'rece el ,ntorno y en'rentar con mayores 3osi4ilidades las
$mena2as <ue 5ste 3resenta!
o .e4ilidades ( +on las limitaciones o carencias <ue 3adece la ,ntidad <ue no le 3ermiten el
a3rovec9amiento de las *3ortunidades <ue se consideran venta;osas en el ,ntorno,
im3idi5ndole de'enderse de las $mena2as!
o *3ortunidades ( +on situaciones yKo 'actores e:ternos, no controla4les 3or la ,ntidad, <ue
son 'acti4les de ser a3rovec9ados si se cum3len determinadas condiciones a nivel de la
,ntidad!
o $mena2as ( +on situaciones yKo 'actores e:ternos, no controla4les 3or la ,ntidad, <ue
3odran 3er;udicar yKo limitar el desarrollo de la misma!
Para reali2ar el an1lisis F*.$ se utili2an las Lmatrices de com3aracinL, <ue 3ermiten la
'ormulacin de distintas estrategias(
,strategia .esarrollo
F* Uso de las 'ortale2as internas de una organi2acin con el o4;eto de
a3rovec9ar las o3ortunidades e:ternas!
.* Me;ora de las de4ilidades internas, vali5ndose de las o3ortunidades
e:ternas!
F$ Uso de las 'ortale2as de la organi2acin 3ara evitar o reducir el im3acto
de las amena2as e:ternas!
.$ ,liminar las de4ilidades internas y eludir las amena2as am4ientales!
,) )I.,/$=G* ,N )$ F*/M$&I*N P,/+*N$)
)os lderes 3osicionan a sus em3resas 9acia el 'uturo! Prever el 'uturo im3lica 3redecir y ;ugar con
diversas in'luencias( clientes, tecnologa, leyes, com3etidores, inversionistas y 3roveedores!
)os lderes 'orman una identidad 3ro3ia y 8nica <ue genera valor( cultura organi2acional,
visin, misin, estrategia, as3iracin, destino, 3revisin, 3rinci3ios!
)os lderes convierten una visin en 9ec9os 9aciendo <ue otros se com3rometan! los lderes 9an de
'or;ar relaciones cola4orativas, com3artir el 3oder y la autoridad y mane;ar la atencin! los lderes
tienen <ue ayudar a los individuos a ver y sentir cmo sus a3ortes contri4uyen en el logro de las
metas de la organi2acin!
,l lidera2go 3ermite engendrar ca3acidad organi2acional, es decir los 3rocesos, 3r1cticas y
actividades <ue crean valor 3ara la organi2acin! )os lderes tienen <ue ser ca3aces de traducir el
rum4o organi2acional en directivas, la visin en 3ractica y el 3ro3sito en 3roceso! ,:ige <ue los
lderes e:9i4an 9a4ilidades 3ara(
Q'or;ar una in'raestructura organi2acional
Qa3rovec9ar la diversidad
Qdesarrollar e<ui3os
QdiseMar sistemas de recursos 9umanos
Q9acer realidad el cam4io
,l lder de4e demostrar car1cter 3ersonal 3ara <ue los seguidores tengan una imagen en la <ue
3uedan creer, 3uedan identi'icarse y 3uedan tener con'ian2a! &ontar con car1cter 3ersonal re<uiere
de integridad, 9umildad, 'idelidad, mesura, valor, ;usticia, 3aciencia, es'uer2o, sim3licidad, modestia,
9onestidad, ca3acidad de ins3irar, im3arcialidad, ca3acidad de a3oyar a otros, carisma, con'ian2a,
amor, 4uen modo, calide2, 'amiliaridad, lidera2go servicial! $ medida <ue los lderes ad<uieren las
R
conductas 3ersonales, los 914itos, las destre2as y las caractersticas conocidas como &$/S&6,/,
se van convirtiendo en lderes de mayor 5:ito!
,l terminar los estudios universitarios de este nivel los coloca en una envidia4le 3osicin 3ara
desarrollar sus 3ro3ias 9a4ilidades de lidera2go 3ara la me;or e:3lotacin todos los recursos de
nuestra realidad nacional en un mundo glo4ali2ado <ue incrementa las 3osi4ilidades de desarrollo
aun<ue tam4i5n de nuevas amena2as a nuestra seguridad, as3ectos am4os en los <ue 3odr1n
contri4uir con nuestra <uerida 3atria! )os estudiantes se est1n convirtiendo en agentes del cam4io y
a4ogados de las nuevas ideas! 6oda organi2acin <ue em3rende un cam4io masivo como es el <ue
necesitamos 3ara nuestro desarrollo en seguridad necesita colocar lderes del cam4io en todos los
niveles!
,s reconocido mundialmente <ue las t5cnicas gerenciales en lidera2go y estrategias actualmente
usadas en las em3resasO se a3rendieron de los militares norteamericanos muc9os <ue 9an
cultivado los sistemas de gerencia, 3laneamiento estrat5gico y la cultura del lidera2go! ,l lidera2go
estrat5gico se mueve entre Gerenciar, &rear el 'uturo y &onstruir e<ui3os! )idera2go estrat5gico es
controlar y dirigir la accin racional y deli4erada <ue se a3lica a una organi2acin en su sentido m1s
'undamental( Pro3sito, cultura, estrategia, com3etencias medulares y 3rocesos crticos! ,l lidera2go
estrat5gico incluye no slo o3erar con 5:ito 9oy sino tam4i5n llevar el cam4io 3ro'undo y duradero,
la trans'ormacin de la esencia de una organi2acin!
,n medio de la accin el lder estrat5gico se a4strae en ratos de retirada a3arente 3ara re'le:ionar,
9aci5ndose tres 3reguntas ABu5 est1 3asandoC, ABu5 no est1 3asandoC, ABu5 3uedo 9acer 3ara
in'luir en la accinC )a esencia del lder estrat5gico e:3lora u entorno, 3iensa en su situacin y
determina el me;or curso de accin a seguir!
GUI$ P$/$ ,-$)U$&I7N .,) )I.,/ ,+6/$6NGI&*
,sta c9arla me 3ermite 9acerles conocer un instrumento <ue les ayude a desarrollar 9a4ilidades de
lidera2go y ayudarlos a evaluar sus 'ortale2as, de4ilidades y 3re'erencias a trav5s de un con;unto de
instrumentos de evaluacin <ue 3uede ser em3leado individualmente, 3ara conocerse y sa4er cmo
me;orar sus 9a4ilidades de lidera2go! ,ste instrumento es una gua de evaluacin <ue crea un
mosaico del 3otencial de cada 3ro'esional so4re su 3ensamiento y conducta al nivel estrat5gico! )a
gua original 'ue 3re3arada 3or el U+ $rmy /esearc9 Institute, el $rmy Tar &ollege y el Industrial
&ollege o' t9e $rmed Forces! 0o la 9e traducido y la 3ongo a su dis3osicin! +olo 3ermtanme unas
4reves notas al res3ecto!
,l desarrollo del lder descansa en tres am3lias columnas entrenamiento y educacin institucional,
cargos operacionales y autodesarrollo! )a culminacin de los estudios universitarios de 4ac9illerato
re3resenta un 9ito im3ortante del camino en la educacin 'ormal! ,l 3ro'esional se inicia en un
mundo de lidera2go directo% 3ara 3asar 3rogresivamente a uno m1s a4stracto y estrat5gico,
de4iendo en el camino desarrollar 9a4ilidades <ue lo lleven 3rogresivamente a este 8ltimo nivel! ,l
3ro'esional de4e desarrollar 9a4ilidades de 3ensamiento <ue son re<ueridas cada ve2 en mayor
magnitud! ,n 3articular, necesitar1 una 3ers3ectiva m1s am3lia y rica desde la cual tomar las
decisiones! 6am4i5n de4er1 entender como 3ensar so4re 3ro4lemas com3le;os y 3asar a la toma de
decisiones de manera m1s clara <ue en el 3asado! 6u desarrollo 3ersonal en los 3r:imos aMos
3uede ser m1s auto dirigido en la medida <ue tengas un real y 3reciso entendimiento 3ersonal
conociendo tus 3untos 'uertes y sectores ciegos 9ar1n <ue tu crecimiento autodirigido sea m1s
3reciso y e'ectivo de lo <ue sera de otra 'orma!
,sta gua toma en cuenta diversos 'actores algunos de los cuales 3aso a descri4ir 4revemente(
Flexibilidad Conceptual( .escri4e a alguien ca3a2 de ver situaciones 3ro4lem1ticas desde m8lti3les
3ers3ectivas, a<uel <ue no se cierra en una visin estrec9a ya sea de una situacin 3ro4lema de
U
cursos de accin <ue de4en en'rentarse! Incluye la r13ida ca3tacin de situaciones com3le;as y
di'ciles a medida <ue suceden, y la 9a4ilidad de entender r13idamente 3ro4lemas com3le;os y tal ve2
no estructurados! 6am4i5n incluye tolerancia 9acia la incertidum4re y la am4igVedad!
Visin de Futuro! ,ste tal ve2 sea la 9a4ilidad m1s im3ortante en la <ue los lderes agregan valor a
las organi2aciones! )as 3reguntas re'le;an visin estrat5gica, a3reciacin del 3laneamiento de largo
3la2o, y un 4uen sentido so4re el am3lio es3acio de tiem3o so4re los <ue ;uegan los e'ectos y causas
a nivel estrat5gico!
Facilitando Prestaciones en Equipo! ,ste 'actor incluye seleccionar 4uena gente y 3onerla a tra4a;ar
como e<ui3o, suministrando a los miem4ros del e<ui3o los recursos 3ara la reali2acin del tra4a;o,
3roveyendo la coordinacin 3ara el cum3limiento de las tareas, y movi5ndose r13idamente 3ara
en'rentar su4ordinados 3ro4lem1ticos! D,sto en'ati2a <ue Lotorgar 3oder% no signi'ica lidera2go
de;ando 9acer%!
Objetividad! ,l atri4uto re'le;ado en este 'actor es la 9a4ilidad de des3ersonali2ar las situaciones,
esto es, entender la situacin im3ersonalmente, a3arte del inter5s 3ro3io! ,ste atri4uto 3ermite a los
lderes mantener su 3osicin 4a;o condiciones <ue de otra manera 3odran 3arecer 3ersonalmente
amena2adoras!
ncompetencia !"cnica! ,ste 'actor descri4e los individuos <ue no conocen su'icientemente sus
tra4a;os! ,stos lderes 3ueden tener 'alta de un marco de re'erencia interna necesario 3ara 3ensar
9acia delante y ser 3roactivos Dmostrar iniciativaE!
#utoservicio$%o "ticos! ,ste 'actor descri4e a los individuos <ue 9acen mal uso de sus cargos 3ara
4ene'icio 3ro3io, toman 3rivilegios es3eciales, o toman cr5dito del tra4a;o reali2ado 3or otros! ,n
adicin al 'uerte im3acto so4re la con'ian2a y motivacin del su4ordinado, este 'actor im3acta
'uertemente en la e'ectividad de la unidad! )deres <ue son vistos con autoservicio motivan a otros a
serlo, im3actando en el clima 5tico del e<ui3o!
&icro administrador! )os micro administradores so4re su3ervisan a sus su4ordinados, y 3or lo tanto
matan la motivacin! 6ienden a tener 3ers3ectiva estrec9a en lo <ue 'uncionar1 o no 'uncionar1, y
3ensar en t5rminos de soluciones 4lanco y negro en ve2 de en tonos de gris!
#rrogante! ,l individuo arrogante es im3resionado con su 3ro3ia auto im3ortancia, y calla a los
dem1s! ,ste es un 'actor 'uerte en 3roducir un clima de lidera2go negativo! .e4ido a <ue la
arrogancia es intrnsecamente una de3reciacin de otros, decrece los sentimientos de otros res3ecto
a autoestima y com3romiso! 6am4i5n tiende a 9acer de'ensivos a los su4ordinados 3rotegerse a s
mismos del criticismo en contra3osicin a ver nuevas maneras de a3render y crecer!
Explosivo$#busivo! Individuos con resultados altos en este 'actor muy 3ro4a4lemente ser1n
reactores calientes% <ue a4usan e:cesivamente, tienen un inadecuado control de su car1cter y
a4usan de sus su4ordinados! 6am4i5n 3ueden carecer del auto control re<uerido 3ara auscultar en el
entendimiento 3ro'undo de 3ro4lemas com3le;os, y 3or lo tanto resolverlos consistentemente al nivel
su3er'icial!
,n la 3re3aracin 3ersonal del lder ca4e resaltar tres e:igencias( la visin de largo 3la2o, la
construccin de consenso, y la construccin de e<ui3o!
-isin de )argo Pla2o
)a 6eora de +istemas ,strati'icados en'ati2a la im3ortancia de la visin de largo 3la2o ver dnde
de4en estar las organi2aciones en el 'uturo! +in visin, los 3lanes estrat5gicos no son reali2ados, y las
masas crticas de recursos no son acumuladas! )a visin de largo 3la2o de3ende tanto de la
ca3acidad conce3tual y de la inclinacin a ver la gran 'igura%, de verla en una variedad de
3ers3ectivas, y de entender el sistema total D3ensamiento sist5micoE en el <ue uno esta tra4a;ando!
&onstruccin de &onsenso
)as destre2as de construccin de consenso son esenciales 3or diversas ra2ones! $l nivel estrat5gico,
9ay a4undancia de incertidum4re, y la magnitud de recursos re<ueridos 3ara alcan2ar o4;etivos
estrat5gicos es mayor <ue las <ue un lder normalmente in'luencia controla! +i se o4tiene consenso
genuino DnoOcum3limiento 'or2adoE entre com3aMeros estrat5gicos Dtal ve2 incluyendo autoridades
de nivel nacional y congresoE, e:iste seguro adicional <ue la com3le;idad 9a sido ela4orada y 4ien
J
3ensada, desde tantas 3ers3ectivas 3osi4les! ,l consenso o4tenido de esta manera 3roduce
com3romiso con;unto 9acia el es'uer2o!
&onstruyendo en ,<ui3o
)os lderes estrat5gicos e:itosos son maestros en armar e<ui3os ca3aces, y de liderarlos como
e<ui3o con unidad de 3ro3sito y es'uer2o!
,l reto de 9oy no es ser el ;e'e m1s creativo o tener el comit5 de asesores directorio m1s creativo
en la o'icina 3rinci3al! ,l reto es tener la organi2acin m1s creativa, limitada solamente 3or la
imaginacin colectiva de todos sus integrantes!
)os nuevos lderes 3ara el desarrollo y la de'ensa nacional se est1n 'ormando 9oy! ,s3ero <ue esta
con'erencia contri4uya en esta 'ormacin como un 3e<ueMo grano de arena en com3aracin de las
enseMan2as del Gran $lmirante .on Miguel Grau +eminario, un gran e;em3lo del lder 3eruano!
Muc9as Gracias!
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