Melissa Sarah Pacheco Osorio

01/03/2014
BULLYING
BULLYING

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INDICE
PG.












BULLYING... 3
TIPOS DE BULLYING... 4
PERFILES DEL BULLYING. 5
ACCIONES A SEGUIR PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA... 6
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BULLYING

En nuestra vida cotidiana y en los tiempos que hoy en da vivimos, es muy comn
escuchar que a algunas personas se les trate en forma despectiva y mas por sobre
nombres o malos tratos los cuales llegan a tener un impacto sobre la persona que lo
sufre.Este acto, que en nuestros das se est convirtiendo en algo ms frecuente, se le
denomina BULLYING algunos dicen que vienen de el idioma ingles o del holands lo
cierto es que el significado es el mismo Maltrato, Intimidacin y Amedrentamiento hacia
una persona en especifico.
Este fenmeno se presenta con mayor frecuencia en los adolecentes que rondan
de entre los 11 y 14 aos como quien dice se presentan por lo general en la escuela,
donde se denota la violencia de entre los mismos estudiantes, en ocasiones para
demostrar quin es el ms fuerte y someter a los ms dbiles,
En este ensayo hondaremos en los temas ms relevantes de este fenmeno
social que tanto afecta a nuestros jvenes. Permite informar al lector sobre que es el
bullying, tipologa as como los perfiles (victima, agresor y observador), y las acciones que
debemos tomar en cuenta los maestros cuando se presentan estos casos en nuestros
planteles.
El Bullying es el maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y constante que recibe
un nio o adolecente por parte de otro u otros, que se comportan con l cruelmente con
el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying implica una repeticin continuada de las
burlas o las agresiones y puede provocar la exclusin social de la vctima.
La manera en la que se puede diferenciar en bullying de problemas de indisciplina
de los alumnos, es que el bullying es una agresin tanto fsica como emocional de manera
constante dirigida hacia una persona donde su nico objetivo es daarla, lo que genera en
la victima depresin, ansiedad y en ocasiones las lleva al suicidio como nica medida de
parar estos actos violentos.

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El bullying est presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector
de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia
predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las
vctimas.
El agresor acosa a la vctima cuando est solo, en los baos, en los pasillos, en el
comedor, en el patio. Por esta razn los maestros no nos enteramos de estas agresiones.
Sin embargo no se trata de un simple empujn o comentario, se trata de una
situacin que si no se detiene a tiempo puede provocar severos daos emocionales a la
vctima.
Esta prctica que se vuelve frecuente en los niveles de secundarias y
preparatorias pblicas o privadas de Mxico, en otras partes del mundo se est
adaptando a la tecnologa dando como resultado el cyberbullying, es decir, el acoso a
travs de Internet especficamente en pginas web, blogs o correos electrnicos.
Existen varios tipos de Bullying por ejemplo:
Fsico: Es aquel en donde existen los golpes, empujones, punta
pies y hasta puede llegar a una golpiza entre varias personas
Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin,
tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro.
Verbal: En este se generan los insultos, apodos, y hasta el racismo.
Exclusin social: se genera cuando se asla o ignoran a otras
personas
Cyber bullying: Este tipo de bullying es ms nuevo y se da por
medio de las redes sociales que existen hoy en da como el Facebook y Twitter
Causas y consecuencias del bullying

Personales: el nio o adolescente que tiende a ser violento en ocasiones lo hace porque
en la familia fue tratado as con insultos y agresiones, copiando el modelo que tiene de los
padres, o se desenvuelve en un ambiente donde hay una falta de valores. O simplemente
cuando se siente superior a otras personas y se le dificulta convivir de manera sana, solo
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sabe lastimar y agredir a los dems. Se dirige con las personas que resultan para los
dbiles lo que aumenta su ego.

Familiares: cuando el nio vive en ambientes poco afectivos, donde existe falta de
valores, ausencia de algn padre o existe abuso de personas adultas o hermanos
mayores, violencia tanto fsica como emocional o por todo lo contrario el nio est
sumamente mimado puede que ejerza conductas violentas que derivan al bullying.
Estas conductas o situaciones vividas en el contexto familiar influyen de manera
directa en el nio, la falta de prctica de valores fomenta a que cuando sean grandes
(adolescentes) tiendan a hacer agresores y comportarse de manera violenta.

En la escuela: cuando hay mayor poblacin de alumnos en la escuela, se facilita que se
presenten agresiones entre los alumnos, en ocasiones por la falta de vigilancia o por la
misma exclusin de los maestros deriva a que se presente el acoso escolar.
(Cobo, 2008)
Perfiles (victima, agresor, observador)
El agresor se muestra como una persona frustrada al no poder comportarse y
convivir de acuerdo a los valores que se fomentan en la sociedad. Son personas que
quieren imponer su poder sin importarle los sentimientos de las dems personas,
muestran falta de empata, son violentos y ejercen burlas a las personas que para ellos
son ms dbiles o que tienen algn defecto fsico o necesidad educativa especial. No
saben cmo resolver alguna problemtica puesto que siempre reaccionan con agresiones.
La persona que es agredida o en este caso vctima, sufre de depresin, falta de
autoestima, bajo rendimiento escolar, no desea ir a la escuela por miedo a sufrir de nueva
cuenta agresiones. Padece trastornos emocionales, pensamientos de ansiedad, agreden
su cuerpo dejndose marcas en el, pensamientos suicidas y en ocasiones no encuentran
otra solucin de salir del este problema que la muerte.
El alumno que es obligado, directa o indirectamente, a callar e ignorar la violencia
que un tercero ejerce sobre otro compaero, est siendo instado a asumir un cierto grado
de culpabilidad cmplice, de la que ninguno de los protagonistas puede olvidarse. Se
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convierte en observador puesto que el agresor recibe una especie de aprobacin. La
vctima puede interpretar sentirse agredida por todos sus compaeros puesto que no
recibe ayuda de los dems. Tampoco toma acciones ni se acerca a decir a padres de
familia o maestros lo que est pasando , lo que con lleva a que tenga un sentimiento de
culpa. El observador calla y aprueba las acciones violentas por miedo a sufrir lo que a la
vctima le pasa. (VALLESTER, 2009)

Acciones que podemos hacer para tratar de solucionar este
problema tanto en la escuela como en nuestro entorno social son:
Generar un entorno en donde como prioridad la comunicacin entre
todos los actores.
Que la victima tenga la confianza para informar de el problema en si
Canalizar a la persona agresora hacia una ayuda especializada
para ayudar a superar su problemtica psicolgica.
A la victima apoyo psicolgico tanto para el como para sus padres.
En la escuela la disciplina y la supervisin tanto dentro y fuera del
aula y sus instalaciones
Realizar cursos y conferencias tanto para padres y maestros.

En conclusin, este problema como ven, es algo que est surgiendo con mayor
frecuencia en nuestro entorno el cual debemos de tratar con mayor nfasis, y no dejarlo
como algo pasajero o algn modismo o de lo contrario podra llegar a rebasarnos esto y
despus no saber o no tener los medios para controlarlo.
Ha si es que no hay ms que afrontarlo y buscar las mejores estrategias para
erradicarlo por completo.
Como dice el modelo OLWEUS no aceptamos el acoso en nuestra escuela y
vamos a acabar con l.
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Como maestros debemos identificar las diversas problemticas que se presenten
(violencia o acoso escolar), implementar el proyecto socio formativo para prevenir o tomar
acciones para erradicar el bullying en las escuelas.




















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Bibliografa
Cobo, P. y. (2008). BULLYING. MEXICO: QUARZO.
VALLESTER. (2009). VIOLENCIA ESCOLAR . MEXICO : SEP.