Catálogo Terapia Ocupacional Via Libre 2012-2013

Catalogo_Terapia_Ocupacional_Maquetacin 1 06/09/12 14:46 Pgina 1
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La terapia ocupacional es "la disciplina sociosanitaria que evala la capacidad de la persona para desempear
las actividades de la vida cotidiana e interviene cuando dicha capacidad est en riesgo o daada por cualquier
causa. El terapeuta ocupacional utiliza la actividad con propsito y el entorno para ayudar a la persona a adqui-
rir el conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para desarrollar las tareas cotidianas requeridas y conse-
guir el mximo de autonoma e integracin."
Nuestro equipo de terapia ocupacional est en permanente bsqueda de nuevos productos que ayuden al
terapeuta ocupacional a trabajar los diferentes componentes del desempeo ocupacional de las personas.
Podemos ayudarle a:
Disear sus departamentos de terapia ocupacional ofrecindole el
equipamiento ms adecuado en funcin de la poblacin con la que trabaje
Personalizar, a travs de adaptaciones en nuestro taller, diferentes productos
de apoyo
Disponemos de servicio de prstamo y/o alquiler de algunos productos, como
el maletn de valoracin de cubiertos.
Realizamos informes y recomendaciones para la adaptacin de puestos de
trabajo
Realizamos valoraciones de usuarios y recomendacin de productos de apoyo.
Ofrecemos a los profesionales actividades formativas en el uso y manejo de
diversos productos de apoyo.
Asesoramiento en el diseo de espacios de estimulacin y eleccin de
productos
Ayuda en la justificacin de proyectos de salas de estimulacin
Prstamo y/o alquiler de algunos productos
Formacin sobre el trabajo de los componentes del desempeo ocupacional
en las salas de estimulacin
Adems, nuestra experiencia de ms de 12 aos trabajando con entornos multisensoriales como proveedores
nicos de salas Snoezelen
de ROMPA
nos permite ofrecerle:

ndice
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Salas de estimulacin ..........................................................................4
Terapia ocupacional cognitiva ............................................................6
Atencin ...................................................................................................................................6
Memoria y reminiscencia ...........................................................................................................7
Secuencias y categorizacin.......................................................................................................8
Habilidades Espaciales .............................................................................................................10
Lenguaje .................................................................................................................................11
Manejo del tiempo..................................................................................................................15
Habilidades numricas.............................................................................................................16
Terapia ocupacional motriz...............................................................18
Miembro superior....................................................................................................................18
Terapia ocupacional sensorial y perceptiva .....................................24
Procesamiento visual, constancia de la forma, cierre visual...................................................24
Procesamiento auditivo ...........................................................................................................25
Conciencia tctil y esterognosia...............................................................................................28
Procesamiento olfativo ............................................................................................................31
Procesamiento propioceptivo...................................................................................................36
Procesamiento vestibular y movimiento global .........................................................................38
Esquema corporal....................................................................................................................39
Terapia ocupacional psicosocial ........................................................41
Emociones...............................................................................................................................41
Ocio adaptado ........................................................................................................................42
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SALAS DE ESTIMULACIN
Las salas de estimulacin sensorial son un recurso que apare-
ce en Espaa hace ms de dos dcadas.
Durante los aos 60 surge en Holanda el concepto Snoeze-
len
, que es la combinacin de dos verbos alemanes "snuf-

felen" que significa inhalar y "doezelen" que significa dormi-
tar. El vocablo inhalar hace referencia a la capacidad de
impregnarnos de los estmulos que nos rodean. Por dormitar,
los autores se refieren a sensaciones reparadoras y relajantes.
El trmino fue definido a finales de los aos 70 por los tera-
peutas Jan Hulsegge y Ad Verheul, ambos trabajaban en el
Hartenberg Institute de Holanda con una poblacin de personas con discapacidad intelectual severa. Sus creado-
res lo definen como una activacin a nivel primario para las personas con problemas de aprendizaje, dirigidas
especialmente a la percepcin sensorial y a la experiencia, lo que significa luces, sonido, tacto, olfato y gusto.
La esencia del entorno sensorial es permitir al individuo un tiempo y espacio para disfrutar libremente, sin que
las expectativas de los dems influyan en su comportamiento.
La novedad que aporta este concepto, no es la utilizacin de los sentidos en sesiones de ocio o tratamiento,
sino la dedicacin especfica de un entorno y la creacin de productos que permiten experimentar con los mis-
mos de manera controlada.
Existen otros conceptos basados en la utilizacin de estmulos sensoriales que conviene diferenciar de este
mtodo; estos son, sobre todo, la estimulacin basal y la teora de la integracin sensorial.
La primera teora fue desarrollada por Andreas Frlich en los aos 70 como intervencin para personas con
afectacin severa, haciendo especial hincapi en los estmulos vestibulares, propioceptivos y tctiles. Si bien el
concepto Snoezelen
considera tambin estos estmulos primordiales, no siempre les da preferencia.

La Teora de la Integracin Sensorial es un marco clnico para la intervencin en terapia ocupacional que des-
arrolla Jane Ayres entre los aos 60 y 70. Este marco utiliza los estmulos siempre dentro de un contexto signi-
ficativo y persiguiendo la obtencin de respuestas adaptativas, premisas que no siempre estn presentes en la
utilizacin de entornos multisensoriales y en el concepto Snoezelen
.
Trabajar en un entorno Snoezelen
Hacer que las sesiones merezcan la pena, es un trabajo que comienza con una adecuada eleccin del material
y del espacio, teniendo como gua los objetivos de tratamiento que se pretenden en funcin de la poblacin.
El anlisis del material en relacin a
los componentes del desempeo
ocupacional que permite trabajar,
es tarea del terapeuta ocupacional.
Este anlisis ayudar a decidir si los
productos que se quieren adquirir
son o no los ms indicados para los
objetivos propuestos.
Solicite nuestro catlogo especfico de material de estimulacin sensorial
o descrgueselo en www.vialibre.es
Estimulacin Sensorial
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Los elementos ms comunes (tubos de burbujas, fibra ptica, paneles
tciles) no deben tener la misma forma y/o posicin en una sala dise-
ada especficamente para poblacin mayor que en otra diseada
para usuarios con otras afectaciones; habr que tener en cuenta sus
capacidades motoras, cognitivas y sensoriales para no proponer un
entorno lleno de oportunidades inaccesibles para nuestros usuarios.
El xito completo se obtendr sabiendo conjugar los objetivos plan-
teados, el material y las preferencias de los usuarios, para lo que ser
necesario realizar evaluaciones adecuadas tambin a nivel sensorial,
sin olvidar la propiocepcin y el sistema vestibular.
El trabajo en las salas de estimulacin sensorial requiere de un equi-
po de profesionales coordinado, que tenga en cuenta a todos y cada
uno de los profesionales y familiares implicados en la vida diaria de la
persona, con formacin suficiente y con la clara concepcin de que,
el estmulo ms importante que podemos ofrecer a las personas con
deterioro cognitivo es el trato humano y respetuoso con su historia
personal, preferencias y necesidades.
Salas Snoezelen

SERVICIOS DE DISEO
E INSTALACIN
Va Libre tiene una amplia experiencia en el diseo e instalacin de
Salas Snoezelen
. Nuestros terapeutas ocupacionales trabajarn

con usted para decidir el material y el diseo de su sala.
Cmo funciona el servicio de Diseo e Instalacin?
1. Asesoramiento. Uno de nuestros terapeutas ocupacionales le asesora sobre su sala y sobre los elementos
ms adaptados a la poblacin con la que trabaja.
2. Diseo. Una vez decidido el material y contando con la informacin sobre las caractersticas de su sala
(ventanas, radiadores, columnas, enchufes, etc.), nuestro equipo le ofrece un diseo gratuito de su sala en
dos y en tres dimensiones.
3. Pedido y fabricacin. Con la confirmacin de su pedido, se enva la solicitud a las instalaciones de
ROMPA en Inglaterra donde se fabricarn los elementos manufacturados. Es por ello que el plazo de
entrega es de al menos un mes. Puede consultarnos en cualquier momento la fecha de recepcin de su
material.
4. Instalacin. Va Libre realizar la instalacin de la sala en el caso de que lo elementos elegidos precisen de
una instalacin profesional.
5. Formacin. La instalacin de la sala se completa con una sesin de formacin por parte de nuestros
terapeutas ocupacionales.
Disponemos de un catlogo especfico de este tipo de material donde encontrar gran variedad de productos e
ideas de trabajo.
Distribuidor OFICIAL de productos ROMPA

en Espaa
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LOS DEPORTES
Juego de asociacin para aprender a relacionar deportes con la indumentaria y
los elementos propios de cada deporte. Pueden jugar hasta 12 personas. Juego
compuesto por 60 fichas: 12 fichas de deportes + 48 fichas para relacionar con los
deportes (4 fichas por deporte).
Pregntenos por los ttulos de la coleccin completa Colorcards, hay muchas ms
opciones disponibles
La atencin es un proceso por el que se da ms valor a una determinada respuesta perceptiva.
Es un proceso selectivo y activo, que cambia en el tiempo en funcin de factores internos y externos.
El tiempo de atencin es la capacidad de concentrarse en una tarea durante un periodo determinado de tiempo.
La capacidad de mantener la atencin en una tarea determinada, es imprescindible para la realizacin de las AVDs y
para recordar la secuencia de las mismas.
Se puede trabajar la atencin a estmulos visuales, auditivos, tctiles
Los materiales presentes en esta seccin ayudan a trabajar la atencin visual a travs de tarjetas.
La utilizacin de tarjetas facilita trabajar, adems:
FOTOGRAFAS
Dnde est el error? - 50 cartas 19,5 x 13,5. Comunicacin, vocabulario,
atencin,
Buscar las diferencias - 50 cartas 19,5 x 13,5 Comunicacin, vocabulario, atencin
COLORCARDS
DE BOLSILLO
Opuestos Comunicacin, vocabulario, narrativa
Secuencias Comunicacin, vocabulario, secuenciacin
CONTRASTES
68 fichas para formar 34 parejas. La formacin de parejas se basa en la bsque-
da de fotografas que representan conceptos opuestos o contrarios. Cada una de
las fichas se corresponde con su opuesto en algn estado, forma o tamao, (alto-
bajo; sucio-limpio; grande-pequeo), facilitando as, al formar parejas, no slo el desarro-
llo del lenguaje sino tambin la utilizacin y aprendizaje de adjetivos y preposiciones. Dota-
do de sistema autocorrector por banda de 5 colores.
TARJETAS COLORCARDS
Cabezas y colas Comunicacin, vocabulario, Orientacin espacial, cierre visual

Formas y tamaos Comunicacin, vocabulario, formas
Cuntos? Comunicacin, vocabulario, habilidades numricas
Tarjetas divertidas Comunicacin, vocabulario, atencin
Adivina qu Comunicacin, vocabulario, secuenciacin, narrativa
Qu puedes ver? Comunicacin, vocabulario, cierre visual
ASOCIACIN
Juego compuesto de 68 fichas de fotografas para formar 34 parejas. Se apoya
en la asociacin lgica por parejas de los objetos representados en cada una de
las fotografas, fciles de identificar, nombrar, asociar y determinar su utilidad,
tomando conciencia de la relacin funcional de los dos objetos que forman cada pareja.
Desarrollo del lenguaje y uso de verbos correspondientes a las acciones que representan
los objetos de cada una de las parejas obtenidas. Sistema autocorrector.
Procesamiento tctil
Procesamiento visual
Motricidad fina
Coordinacin culo manual
Memoria
Categorizacin
Utilizacin de vocabulario
Narracin
La temtica de las tarjetas determinarn, adems, el trabajo de otros componentes (esquema corporal, constancia de la
forma, discriminacin derecha izqui erda)
LOS OFICIOS
Juego de asociacin para aprender a relacionar oficios con la indumentaria y los
tiles de trabajo propios de cada oficio. Pueden jugar hasta 12 personas. Juego
compuesto por 60 fichas: 12 fichas de oficios + 48 fichas para relacionar con los ofi-
cios (4 fichas por oficio).
ATENCIN
T. O. Cognitiva
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LOTOS DE MADERA
Diferentes modelos: alimentos, animales de granja, animales salvajes, fauna mari-
na y objetos y sombras.
ANTES Y AHORA
28 piezas de madera de 10x10x5cm con objetos familiares de ayer y su correspondien-
te contemporneo (cmara, radio, sombrero, plancha, lavadora, tren)
SEALA Y JUEGA
Tabla de madera con orificios en los que se pueden esconder objetos pequeos,
imgenes, etc. Para trabajar memoria, adivinanzas, respeto de turnos
La memoria es un componente cognitivo que permite recordar informacin por perodos de tiempo breves, largos, refe-
rente a hechos remotos o inmediatos.
Interviene en nuestra capacidad de desempeo funcional, est ligada a los aprendizajes y se ve afectada por compo-
nentes cognitivos como la atencin.
La utilizacin de estmulos que evocan situaciones pasadas, asociadas a un determinado estado de nimo, pueden ayu-
dar a elicitar respuestas motoras, orales o emocionales.
Los materiales presentados ayudan a trabajar la memoria a corto plazo y la evocacin de acontecimientos del pasado de
la persona.
Adems, dadas sus caractersticas, se pueden trabajar otros componentes:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Integracin viso-motora
Control oral motor
Atencin visual
Secuenciacin
Categorizacin
Conversacin
Expresin personal
EMPAREJAMIENTO ARTE
28 piezas de madera de 10x10x5cm que representan obras maestras de Van Gogh,
Rendir, Monet, Gaugin y Macke.
MEMORIA Y REMINISCENCIA
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T. O. Cognitiva
FOTOGRAFAS DE SECUENCIAS
50 fotografas de 19,5 x 13,5 cm. representando actividades secuenciadas que
ayudarn notablemente en la percepcin de la duracin y diferenciacin del tiem-
po, en definitiva, a la percepcin cronolgica.
COLORCARDS
DE BOLSILLO
Actividades vida diaria Comunicacin, vocabulario, secuenciacin, narrativa,
orientacin espacial.
LOS DEPORTES
La secuenciacin es la capacidad de ordenar la informacin, acontecimientos y acciones.
La categorizacin es la capacidad de identificar similitudes y diferencias entre la informacin ambiental
Ambos componentes cognitivos son bsicos para el desarrollo, entre otros, de un sistema de comunicacin estable y la
realizacin de actividades de la vida diaria.
Los materiales presentados a continuacin ayudan a desarrollar actividades en las que se trabaja o intervienen estos
componentes cognitivos; adems, dadas sus caractersticas, se pueden trabajar otros componentes como:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Control oral motor
Atencin visual
Memoria
Conversacin
Expresin personal
COLORCARDS
Secuencias de adultos - Comunicacin, vocabulario, secuenciacin.

LOS OFICIOS
SECUENCIAS Y CATEGORIZACIN
T. O. Cognitiva
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VESTIRSE EN LAS CUATRO ESTACIONES
Juego para aprender la secuencia de vestirse en cada una de las 4 estaciones del
ao. Pueden jugar hasta 4 personas. Primero se ordenan las secuencias y se com-
prueba que el orden es correcto mirando el reverso de las fichas. A continuacin, se
asocian las prendas de vestir que cada usuario lleva puestas. Juego compuesto de 48
fichas. Dotado de sistema autocorrector.
DE DNDE VIENEN LOS ALIMENTOS
Juego de asociacin para clasificar los alimentos segn su origen: de las races de
las plantas (patatas), de plantas y arbustos (tomates), de los rboles (manzanas),
del mar (pescado), y de los animales (huevos, carne, etc). Pueden jugar hasta 5 perso-
nas. Juego compuesto por 5 fichas hexagonales (5 contextos del origen de los alimentos)
+ 30 fichas de alimentos. Dotado de sistema autocorrector.
OBJETOS REALES EN MINIATURA
Alimentos de tamao similar al real: frutas, verduras, carnes,
repostera, embutidos Surtido de diferente nmero de pie-
zas por categora.
FIGURAS HUMANAS
Conjuntos de personas agrupados por diferentes criterios:
oficios, discapacidad y familias. Diferentes piezas en funcin
de la categora seleccionada.
ASOCIACIN ANIMALES Y HBITAT
Juego de 30 piezas de madera. Diferenciacin y agrupacin de diferentes anima-
les y su hbitat. Fotos reales. Trabaja vocabulario del campo semntico animales.
ANIMALES EN MINIATURA
JBotes de animales agrupados por hbitat natural. Marinos,
salvajes, de granja, insectos Surtido de diferente nmero de
piezas por categora.
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL ENTORNO
Juego compuesto de 7 cuerpos geomtricos slidos ms 35 fichas de fotografas.
Las 35 fotografas las componen: 7 fichas-maestras con fotografas de los cuer-
pos geomtricos slidos y 28 fichas con fotografas de objetos del entorno, que
representan figuras geomtricas en la vida real. Sistema autocorrector.
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TANGRAM
El tradicional juego chino que consiste en crear formas reconocibles a partir de
las 7 figuras bsicas que aporta. Ideal para estimular la creatividad y favorecer la
estructuracin espacial. Todos los sets disponen de gua de juegos y de modelos,
aportando al final autocorrecciones. Fabricados en plstico muy resistente, irrompible. En
2 tamaos y grosores (9 y 14cm) y con diferentes surtidos de colores. Comprensin, razo-
namiento, deduccin.
Procesamiento tctil
Atencin visual
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Los componentes del desempeo ocupacional relacionados con las habilidades espaciales son muchos:
Integracin sensorial visual y/o tctil (Ver componentes sensoperceptivos)
Constancia de la forma (Ver componentes sensoperceptivos)
Posicin en el espacio: destreza perceptual que permite determinar la relacin espacial de figuras y objetos con s
mismos y con otras formas y objetos.
Percepcin de profundidad: destreza perceptual que consiste en la determinacin de la distancia relativa entre obje-
tos, figuras, seales y el observador
Operaciones intelectuales en el espacio: componente cognitivo que consiste en la capacidad de manipular, mental-
mente, las relaciones espaciales.
El material presente en esta seccin ofrece oportunidades para trabajar, adems, conceptos espaciales (arriba,
abajo), ideacin y planificacin y ejecucin motora a travs de copias de modelos.
Dadas las caractersticas de los productos, hay que tener en cuenta componentes como:
DNDE EST?
1 Casita y 4 figuras de animales (perro, gato, ardilla y conejo). 25 Lminas 150
Fichas redondas 1 Gua Pedaggica y de Actividades El objetivo es el desarrollo
de la orientacin espacial y la lateralidad a travs de los conceptos espaciales: arri-
ba-abajo, dentro-fuera, delante-detrs e izquierda-derecha. Consta de 2 juegos que,
basndose en el realismo que aportan las fotografas que los integran, trabajan los mis-
mos conceptos pero en dos niveles diferentes: Los contrarios y La Orientacin Espacial. Se
puede jugar como en el Bingo.
TOPOLOGA
Juego compuesto de 14 cuerpos geomtricos slidos (2 sets de 7 cuerpos), 50 foto-
grafas-modelo y 15 barritas alargadas. A partir de las fotografas-modelo, el usua-
rio observa la posicin de cada cuerpo geomtrico con respecto al resto y mediante la
manipulacin reproduce las situaciones de las fotografas-modelo, estableciendo una rela-
cin entre el espacio en tres dimensiones y su representacin plana en dos dimensiones.
ORGANICUBOS
48 cubos y 18 tarjetas, las lminas presentan construcciones tridimensionales
que hay que reproducir.
HABILIDADES ESPACIALES
GEOMADERA
20 piezas de cinco formas geomtricas diferentes para encajar, comparar y agrupar.
Permite trabajar categorizacin por colores o formas y secuenciacin por tamaos.
PERSPECTIVAS
Juego compuesto de 70 fotografas distribuidas de la siguiente manera: 14 fichas-
maestras con fotografas de objetos en su posicin frontal y 56 fichas con las foto-
grafas de esos mismos objetos por detrs, por arriba, por debajo y por un lado.
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL ENTORNO
Juego compuesto de 7 cuerpos geomtricos slidos ms 35 fichas de fotografas.
Las 35 fotografas las componen: 7 fichas-maestras con fotografas de los cuer-
pos geomtricos slidos y 28 fichas con fotografas de objetos del entorno, que
representan figuras geomtricas en la vida real. Sistema autocorrector.
DE FRENTE, DE LADO, DE ESPALDAS
Juego compuesto de 90 fotografas distribuidas en 30 series. Cada serie la forman
3 fotografas de un mismo personaje de frente, de lado y de espaldas. El juego
est organizado con 10 fichas-maestras alargadas. Cada ficha-maestra inicia 3 series.
T. O. Cognitiva
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ALFABETO DE CARTN
1 ficha por consonante y 3 fichas por vocal de 10,5 x 4,5cm y piezas transparen-
tes para la acentuacin (castellano, cataln, francs).
CAJA DE MADERA CON TRES ALFABETOS DE CARTN
Caja de madera barnizada que Incluye 3 unidades del Alfabeto de cartn. La caja
est compartimentada, con soporte para la colocacin de las fichas y piezas trans-
parentes para la acentuacin (castellano, francs, cataln). 43,5 x 29,5 x 6cm
El lenguaje es una capacidad o facultad extremadamente desarrollada en el ser humano; es un sistema de comunica-
cin ms especializado que los de otras especies animales, a la vez fisiolgico y psquico, que pertenece tanto al domi-
nio individual como al social, y que nos capacita para abstraer, conceptualizar, y comunicar.
En esta seccin slo se muestran materiales destinados al trabajo del deletreo, escritura (trabajando especialmente
componentes motores), asociaciones, sinnimos y antnimos, categorizacin semntica, uso de lenguaje conversacio-
nal y narrativo.
El terapeuta ocupacional ayudar al logopeda en esta rea, si bien los objetivos referentes a pragmtica, conciencia
fonolgica, morfologa, sintaxis, etc. sern planteados por los especialistas en lenguaje.
En los casos en los que la persona no pueda utilizar el lenguaje oral de manera funcional, habr que recurrir al trabajo
de los sistemas de comunicacin aumentativa.
Otros componentes que se pueden trabajar con estos productos son:
La temtica de las actividades determinarn, adems, el trabajo de otros componentes (esquema corporal, constancia de
la forma, discriminacin derecha izquierda)
Solicite nuestro catlogo especfico o descrguelo de www.vialibre.es
Procesamiento tctil
Procesamiento auditivo
Motricidad fina
Control oral motor
Atencin visual
Atencin auditiva
Memoria
Secuenciacin
Categorizacin
Conversacin
Expresin personal
LENGUAJE
ALFABETO DE MADERA 10/25 Y 5/10
10 fichas por consonante y 25 por vocal y piezas transparentes para la acentua-
cin (castellano, cataln, francs) Piezas de tablero de madera de 4mm grosor,
55mm alto, 18/28/38 mm de ancho. Se presenta en caja de madera barnizada, com-
partimentada, con soporte para la colocacin de las fichas. La versin 5/10 se diferencia
en constar de 5 fichas por consonante y 10 por vocal.
ALFABETO HENDIDO
28 piezas de 19 x 12 de madera de 8 mm. El agujero seala la posicin de la
placa. Las vocales son verdes y las consonantes rojas en la versin minsculas, y
amarillo, respectivamente, en la versin maysculas.
ALFABETO DE PLSTICO
5 fichas por consonante y 10 por vocal y piezas transparentes para la acentua-
cin. Dimensiones fichas 8 x 4 cm x 2 mm grosor.
12
AUTODICTADOS DE VERBOS O NOMBRES
108 fotografas y 108 palabras.
Tarjetas de cartn 2,5mm grosor.
AUTODICTADO DE MADERA
100 imgenes de 7 x 7cm y 100 palabras de 7 x 2cm.
Versin con autocorreccin 50 tablillas.
DOMIN PALABRAS POLISMICAS
28 fichas de plstico de 10 x 6 cm x 22 mm grosor.
LETRAS MAGNTICAS
Letras maysculas o minsculas de 32 o 44 mm. de tamao. Plstico de vivos
colores con imanes incrustados en cada letra. Botes de 310, 155, 72 y 62 piezas
en maysculas y/o minsculas.
DOMIN SILBICO
Dos modelos, uno permite la formacin de ms de 400 palabras con slabas sim-
ples y otro ms de 300 palabras con slabas simples y complejas. 48 fichas de
plstico inyectado de 8 x 4 cm x 2 mm
TRIMIN SILBICO
28 fichas triangulares de plstico para formar palabras bislabas por uno, dos o
tres ladas. 6,5cm de lado por 2,5cm grosor.
KIT ALFABETO
Conjunto de 216 fichas de 48 x 48 cm., de cartn grueso compacto, plastifica-
do y muy resistente, compuesto por las letras del alfabeto. El reparto de las 216
letras est determinado en funcin de la frecuencia de uso de cada una de ellas. Las
maysculas estn en negro por el anverso y las minsculas estn en azul por el reverso.
DADOS DE LETRAS
10 dados de 20 mm lavables. 5 impresos con consonantes, 4 con vocales y 1 con
vocales acentuadas.
LABERINTOS ALFABTICOS
Para realizar un recorrido con un rotulador borrable siguiendo el orden alfabti-
co. 12 lminas de plstico lavables 30 x 21cm x 04,mm y 6 lminas de plstico
transparente de verificacin lavables de 0,2 mm grosor.
T. O. Cognitiva
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ASOCIACIN
Juego compuesto de 68 fichas de fotografas para formar 34 parejas. Se apoya en
la asociacin lgica por parejas de los objetos representados en cada una de las
fotografas, fciles de identificar, nombrar, asociar y determinar su utilidad, tomando
conciencia de la relacin funcional de los dos objetos que forman cada pareja. Desarrollo
del lenguaje y uso de verbos correspondientes a las acciones que representan los objetos de
cada una de las parejas obtenidas. Sistema autocorrector.
CONTRASTES
68 fichas para formar 34 parejas. La formacin de parejas se basa en la bsque-
da de fotografas que representan conceptos opuestos o contrarios. Cada una de
las fichas se corresponde con su opuesto en algn estado, forma o tamao, (alto-
bajo; sucio-limpio; grande-pequeo), facilitando as, al formar parejas, no slo el desarro-
llo del lenguaje sino tambin la utilizacin y aprendizaje de adjetivos y preposiciones. Dota-
do de sistema autocorrector por banda de 5 colores.
LOS OFICIOS
LOS DEPORTES
FOTOGRAFAS
Diferentes estuches con distinto nmero de cartas en funcin de la temtica:
Animales 50 cartas 19,5 x 13,5
Acciones - 50 cartas 19,5 x 13,5
Alimentos -50 cartas 19,5 x 13,5
Objetos de casa - 50 cartas 19,5 x 13,5
Cuerpo y prendas de vestir - 50 cartas 19,5 x 13,5
Secuencias - 50 cartas 19,5 x 13,5
Adjetivos - 50 cartas 19,5 x 13,5
Dnde est el error? - 50 cartas 19,5 x 13,5
Buscar las diferencias - 50 cartas 19,5 x 13,5
Ms modelos disponibles, pregntenos por todos los ttulos de la coleccin completa.
TARJETAS COLORCARDS
Tarjetas de alta calidad de varias temticas. En funcin del tema, el nmero y

tamao de las cartas variar:
Secuencias de adultos Comunicacin, vocabulario, secuenciacin
Objetos -Comunicacin, vocabulario, orientacin espacial
Emociones Comunicacin, vocabulario, autoexpresin
Verbos Comunicacin, vocabulario
Cabezas y colas Comunicacin, vocabulario, Orientacin espacial, cierre visual
Formas y tamaos Comunicacin, vocabulario, formas geomtricas
Cuntos? Comunicacin, vocabulario, habilidades numricas
Tarjetas divertidas Comunicacin, vocabulario, atencin
Adivina qu Comunicacin, vocabulario, secuenciacin, narrativa
Emparejamiento Comunicacin, vocabulario, pensamiento lgico, constancia de la forma
Aperitivos Comunicacin, vocabulario, orientacin temporal
Qu puedes ver? Comunicacin, vocabulario, cierre visual
Sentimientos Comunicacin, vocabulario, autoexpresin, autocontrol
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SONIDOS DE INTERIOR O EXTERIOR
Tarjetas y sonidos humanos, de objetos realizacin de actividades de empareja-
miento de 40 sonidos con 40 tarjetas. Los sonidos estn divididos en 4 grupos de
10. Algunos de los sonidos pueden no ser familiares para todos los usuarios y necesi-
tarn ayuda para identificarlos. Ms informacin en el rea de procesamiento auditivo.
TRAZOS PRE-ESCRITURA
Juego de madera natural de reconocimiento grfico para el desarrollo de la posi-
cin y el sentido del trazo mediante el seguimiento con el tacto. 8 tablillas de 24 x
12 cm., con 2 caminos de dificultad progresiva en cada una, para seguirlos con el dedo.
COLORCARDS
DE BOLSILLO
Similares a las tradicionales, pero de menor tamao (11,5x7,5)
Objetos - Comunicacin, vocabulario, orientacin espacial
Opuestos Comunicacin, vocabulario, narrativa
Verbos Comunicacin, vocabulario
En el hospital Comunicacin, vocabulario, orientacin espacial, autoexpresin
Objetos personales Comunicacin, vocabulario, narrativa, autoexpresin
Actividades cotidianas Comunicacin, vocabulario, secuenciacin, narrativa, orientacin
espacial
Ocio Comunicacin, vocabulario, intereses, narrativa, reminiscencia
LOTOS: ALIMENTOS O ANIMALES
12 lminas, 72 cartas y 72 pegatinas. Incluye gua pedaggica para trabajar la
asociacin entre palabra escrita e imagen.
PRE - ESCRITURA SET DE 4
Conjunto de 4 tableros de madera natural barnizada de 34 x 14 x 3 cm con 2
recorridos cada uno de dificultad progresiva. Para ejercitar la psicomotricidad fina,
y dominar el trazo que se precisar en la escritura.
CALIGRAFA 1 Y 2
Para ejercitar el trazo con rotulador: Caligrafa 1: representacin de lneas rec-
tas, en varios sentidos, curvas de diverso trazado, lneas quebradas, etc. Caligra-
fas 2: representacin de todas las letras y los nmeros. Cada juego contiene 20
lminas de plstico laminado, lavable, de 30 x 21 cm., y de 0,4 mm. de grueso, y un
rotulador borrable que se presenta en un estuche de plstico, cerrado con broches.
Tamao: 32 x 22 x 1,5 cm.
T. O. Cognitiva
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Para poder planificar y participar en un equilibrio de actividades de cuidado personal, trabajo, esparcimiento y descanso
para promover la satisfaccin y la salud, se hace necesaria la comprensin de conceptos temporales bsicos (antes de,
despus de) y ms complejos (horas, das, meses, estaciones)
El manejo del tiempo es una destreza psicosocial compleja, de la que depende el manejo propio de la persona.
A continuacin se presentan algunos elementos que pueden ayudar a planificar las actividades en el centro y a trabajar
las secuencias de actividades cotidianas. Adems, debido a las caractersticas de los productos, se pueden trabajar otros
componentes como:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Control oral motor
Atencin visual
Memoria
Secuenciacin
Categorizacin
Conversacin
Expresin personal
TEMPORAL
CAJA RELOJ Y 20 RELOJES
Reloj grande 23cm dimetro, relojes pequeos 10,5cm dimetro. Agujas mviles.
CALENDARIO
Tablero de 49,5 x 33 cm x 8 mm. Representacin de las estaciones del ao, tiempo y fichas
mviles para formar el calendario mensual. Con espacio para escribir la fecha y termmetro
real.
RELOJ CALENDARIO
Base de madera de 44 x 44 cm, con reloj, las cuatro estaciones y los fenmenos atmos-
fricos. Con fichas movibles no extrables, los das de la semana, los meses, etc.
FOTOGRAFAS DE SECUENCIAS
50 fotografas de 19,5 x 13,5 cm. representando actividades secuenciadas que
ayudarn notablemente en la percepcin de la duracin, diferenciacin del
tiempo, coordinacin y proceso receptivo, as como la medida intuitiva del tiempo.
Todo lo cual constituye el elemento fundamental de la percepcin cronolgica.
COLORCARDS
Secuencias de adultos - Comunicacin, vocabulario, secuenciacin.

Aperitivos Comunicacin, vocabulario, orientacin temporal.
COLORCARDS
DE BOLSILLO
Secuencias Comunicacin, vocabulario, secuenciacin.
Actividades cotidianas Comunicacin, vocabulario, secuenciacin, narrativa, orien-
tacin espacial.
16
Por habilidad numrica se entiende la capacidad de usar las matemticas en la vida diaria, ya sea en el hogar, el trabajo
o en la vida en sociedad.
El material presentado se apoya en el procesamiento tctil y visual y permite trabajar otros componentes del desempe-
o ocupacional, tales como:
Coordinacin motora fina
Reconocimiento
Atencin
Memoria
Secuenciacin
Categorizacin
Operaciones intelectuales en el espacio
Resolucin de problemas
HABILIDADES NUMRICAS
NMEROS MAGNTICOS
Con smbolos matemticos, 54, 68 162 piezas. 34 y 45 mm
DOMIN BACO
Fichas de plstico lavable de 8 x 4 cm x2 mm. relacin entre la grafa del nmero y
las cantidades del baco.
DADOS NUMRICOS
10 dados de 20mm lavables.
5 en azul claro, positivos 1 al 6
2 en azul oscuro positivos 7 al 9
2 en naranja negativos 1 al 6
1 en rojo negativo 7 al 9
DOMINS DE OPERACIONES MATEMTICAS:
SUMAS, RESTAS, MULTIPLICACIN Y DIVISIN
Juegos de 28 fichas de madera de 4 x 8cm x 4 mm, o en plstico lavable de 8 x
4cm x 2mm: sumas, restas, multiplicacin, divisin, operaciones equivalentes, lgebra, divi-
sores comunes, potencias y races, fracciones, quebrados y porcentajes. Tambin existen
domins de sistema mtrico decimal y geometra (pesos, capacidad, longitud, ngulos, gra-
dos, permetros, reas.
TRIMINES: SUMAS 10, SUMAS 20 Y SUMAS Y RESTAS
28 fichas de plstico lavable 65mm lado x 2mm grosor.
Tres opciones: Asociar pares de cifras cuya suma sea 10
Asociar pares de cifras cuya suma sea 20
Asociar dos operaciones con el mismo resultado
T. O. Cognitiva
17
BARAJAS DE OPERACIONES
COMUNES
Cartas de plstico lavable de sumas, sumas restas,
multiplicacin, divisin, fracciones y operaciones del 1 al 10.
LOTO DE OPERACIONES
6 lminas de 17 x 15 cm y 72 fichas de plstico lavable de 3,8 x 3,8 cm en las
que se plantean 48 operaciones de las 4 operaciones bsicas. Con autocorrec-
cin.
ANILLAS DE COLORES
Juego de observacin e introduccin al concepto de nmero/cantidad. Estimula
capacidad de observacin, anlisis y sntesis. El jugador tiene de asociar nmero
con cantidad correspondiente, representada por los puntos de colores.
DOMIN TRADICIONAL
Disponible en colores o clsico.
KIT DE CLCULO
Conjunto de 216 fichas de 48 x 48 cm. de cartn grueso compacto, plastificado
y muy resistente, compuesto por 101 fichas con nmeros del 0 al 100, 40 fichas
(4 veces del 0 al 9), 11 fichas del 0 al 10, 6 fichas del 10 al 15, 22 fichas (2 veces del
10 al 20) y 36 signos aritmticos. Todos los nmeros estn impresos en negro por el anver-
so y en rojo por el reverso.
BACO VERTICAL
90 piezas para comprensin numrica y de operaciones sencillas.
MONEDAS Y BILLETES
88 monedas y 48 billetes del mismo tamao que la moneda real.
18
El rea motora comprende un conjunto de componentes entre los que se encuentran, entre otros:
Arco de movimiento mover las partes corporales a travs de un arco.
Tono muscular Demostrar un grado de tensin o resistencia en un msculo.
Fuerza - Demostrar un grado de potencia muscular cuando se resiste el movimiento como con peso o gravedad.
Resistencia Sostener el esfuerzo cardaco, pulmonar y musculoesqueltico durante un perodo de tiempo.
Control postural Posicionar y mantener la alineacin de cabeza, cuello, tronco y miembros con el balance apropia-
do del peso, orientacin a la lnea media y reacciones de enderezamiento para la funcin.
Coordinacin motora gruesa Usar grupos de msculos grandes para lograr movimientos coordinados.
Cruzar la lnea media Mover los miembros y los ojos de un lado a otro del plano sagital del cuerpo.
Lateralidad Usar una parte corporal unilateral preferida para las actividades que requieren un alto grado de destre-
za.
Integracin bilateral Interactuar con ambos lados del cuerpo de una forma coordinada durante la actividad.
Praxias Concebir y planificar un nuevo acto motor en respuesta a una demanda del ambiente.
Coordinacin/destreza motora fina Usar grupos de msculos pequeos para lograr movimientos coordinados,
especialmente en la manipulacin de objetos.
Integracin viso motora Coordinar la interaccin de la informacin visual con el movimiento corporal durante la
actividad.
A continuacin se muestran materiales para trabajar uno o varios de estos componentes referidos, especficamente, al
miembro superior.
MIEMBRO SUPERIOR
ARBOL VERTICAL PARA ANILLOS ROLYAN
Permite trabajar el rango de movimiento de codo y hombro (flexo-extensin) la
coordinacin oculo-manual, la manipulacin, la resistencia y el seguimiento de
secuencias.
ARCO CURVADO SENCILLO PARA HOMBROS ROLYAN
Requiere un rango de movimiento amplio de hombro incluyendo flexo-exten-
sin, ABD-ADD y rotacin. Se trabajan tambin el cruce la lnea media, el segui-
miento visual, la manipulacin y la coordinacin oculo-manual.
ARBOL HORIZONTAL PARA ANILLOS ROLYAN
Elemento para trabajar el rango de movimiento de hombro en abduccin, la
coordinacin oculo-manual, la manipulacin y la resistencia. Las diferentes alturas
permiten variar los requerimientos de rango de movimiento y fuerza contra grave-
dad.
ARCO CURVADO DOBLE PARA HOMBROS ROLYAN
Para trabajar el rango de movimiento de hombro. Se trabajan tambin el cruce la
lnea media, el seguimiento visual, la manipulacin y la coordinacin oculo-
manual.
T. O. Motriz
19
CIRCUITO DE MOVILIDAD
Indicado para la realizacin de miembro superior, precisando circunduccin de
mueca, prono-supinacin y rotaciones de hombro.
ESPIRAL
Para trabajar miembro superior realizando prono supinacin, circunduccin de
mueca y rotacin, mientras se trabaja la coordinacin culo manual.
ESPIRAL MANUAL
Indicado para la realizacin de ejercicios de prono supinacin y circunduccin de
mueca, a la vez que se trabaja la coordinacin culo manual y la manipulacin.
LABERINTO DE FORMAS
Dirija cada ficha por el camino sealado hasta su diana correspondiente. Permite
trabajar pinza, coordinacin culo manual y, dependiendo de si se trabaja en
horizontal o vertical, flexin de hombro. Tambin ayuda al reconocimiento de formas
y colores. Dimensiones 29x29.
PASADOR LINEA, PASADOR CURVAS, PASADOR LINEAS
RECTAS, PASADOR TRAZOS
Permite trabajar rango articular de miembro superior, especialmente hombros,
eliminando la gravedad si se utiliza sobre mesa, al tiempo que trabajamos la coordinacin
culo-manual.supinacin de codo.
RBOL DE DISCOS VERTICAL
Actividad que permite practicar pinzas trmino laterales, coordinacin culo
manual y flexo extensin de mueca. 14cm dimetro x 30cm alto.
PRE - ESCRITURA SET DE 4
Conjunto de 4 tableros de madera natural barnizada de 34 x 14 x 3 cm con 2
recorridos cada uno de dificultad progresiva. Para ejercitar la psicomotricidad fina,
y dominar el trazo que se precisar en la escritura.
20
ATRIL ROLYAN
El estante se coloca en cualquier posicin deseada sobre el atril y el ngulo se ajus-
ta entre 15 y 75. Simplifica as la provisin de actividades graduales. Soporta prc-
ticamente cualquier tabla de actividades.
EJERCITADOR GRADUADO DE COMPRESION
Las almohadillas anchas para los dedos admiten compresin de 3 puntos adems
de las compresiones laterales y de punta. Tiene 5 diferentes pinzas con resortes
codificadas por color para obtener distintas resistencias. Incluye tres varillas metlicas
de dimetros diferentes y una varilla vertical para combinar ejercicios de rango de movi-
miento para los hombros con los ejercicios de resistencia de compresin.
CUADRO DE AVD
Graduable en altura para variar los requerimientos de la tarea.
Permite trabajar la manipulacin de objetos cotidianos. Se incluyen accesorios de
manipulacin elctrica propios del hogar, as como de accionamiento manual, cerradura,
grifos, etc.
SOPORTE DESLIZANTE DE ANTEBRAZO Y ACCESORIO DE
BOLA PARA MANO ROLYAN
Base de soporte estable para eliminar la inclinacin. Est provisto de ruedas de
goma que minimizan el ruido. La pieza para mano es reposicionable y tiene un diseo de
posicin neutra que soporte cmodamente la mano izquierda o derecha. Las cintas man-
tienen firmes la posicin de la mano y el antebrazo. El accesorio de bola para mano permi-
te posicionar con ablucin de pulgar y del resto de los dedos. Mantiene el arco palmar en
una posicin de inhibicin de reflejos. Se puede utilizar con el soporte para antebrazo o de
forma aislada.
TABLERO PERFORADO SEMICIRCULAR ROLYAN
Se puede usar para aumentar el rango de movimiento, la fuerza, la
coordinacin y la resistencia, as como para mejorar las habilidades
motrices y visuales.
TABLERO DE EJERCICIOS E-Z
Permite trabajar flexin, extensin y prensin lateral resistiva de
dedos, supinacin y pronacin de antebrazo y flexin y extensin
de la mueca.
ESCALERILLA DE DEDOS
Escalerilla para colocar en pared. Para trabajar la flexoextensin de dedos.
T. O. Motriz
21
CUBO DE HABILIDAD
Gran dado para practicar diferentes tcnicas de desarrollo personal en cada lado.
Abrochar botones, cremalleras, hebillas, automticos, atar zapatos, pegar velcro.
25 cm de lado.
CHALECO
Para aprender y reaprender habilidades de vestido. Permite entrenar la actividad
sobre uno mismo. incluye botones, creamalleras, lazos, corchetes y hebillas. Disponi-
ble en tres tallas: Talla 1 hasta 116,8cm de pecho; Talla 2 hasta 96,5cm de pecho; Talla 3
hasta 81,3cm de pecho.
PUZZLES EN BLANCO Y NEGRO
Puzzles en blanco y negro que representan escenas del pasado. Adems del trabajo
que se realiza con cualquier puzzle (pinza, coordinacin motora fina, coordinacin
culo manual, orientacin espacial), ayuda a trabajar reminiscencia y a evocar situa-
ciones propicias para la narracin. Dimensiones: 23,5 x 20,3 / 22,5
Existen 12 modelos diferentes con distinto nmero de piezas:
Puzzle mujer lavando: 6 piezas
Puzzle hora del caf en los campos: 6 piezas
Puzzle alimentando a las gallinas: 6 piezas
Puzzle padre e hijo: 9 piezas
La lechera: 9 piezas
Corte de pelo en casa: 12 piezas
Apilando heno: 12 piezas
Ensillando al caballo: 15 piezas
Nios montando a caballo: 20 piezas
Visita de Pap Noel: 20 piezas
Haciendo salchichas: 36 piezas
Tomando una tostada: 36 piezas
TORRES APILABLES 3 FIGURAS
A travs de la aplicacin de las diferentes figuras geomtricas de
diferentes tamaos y colores se trabaja la motricidad, coordinacin
culo-manual as como el razonamiento lgico.
PUZZLES PROGRESIVOS
Conjuntos de 6 puzzles en madera con imgenes de
diferente numero de piezas: 2 de 4, 2 de 6 y 2 de 9.
Contienen pster gua del mismo tamao.
Se venden por separado
22
CONOS PACK DE 30
Los conos son ideales para trabajar movimientos de hombro, as
como coordinacin culo manual e, identificacin de colores; ade-
ms, se pueden hacer ejercicios que impliquen trabajo de orientacin
espacial. Estos conos son de plstico y tienen una textura ligeramente granu-
lada, lo que facilita el agarre y la tolerancia a su textura. Lavables. Pack de 30
conos de 17cm de altura.
TUERCAS
24 pares de tornillos y tuercas en 3 formas geomtricas distintas y
cuatro colores. Desarrolla la motricidad fina. En bote de pl stico.
ENSARTABLES 25 FORMAS
Actividad de manipulacin de formas siguiendo un orden lgico
que indican su posicin. Se trabaja la pinza digital y la coordinacin
oculo-manual.
BOTONES
140 Botones y 10 cordones de diferentes colores. Los botones tie-
nen diferente nmero de agujeros. Incluye ficha de actividades.
BASTIDORES DE BOTONES, CREMALLERAS,
HEBILLAS, CORDONES Y LAZOS
Abroches para aprendizaje, con elementos y dificultades distintas.
39 x 34 cm.
ENHEBRAR NMEROS
La actividad de enhebrar son un medio eficaz de trabajar la habili-
dad manual. Estos productos precisan concentracin sin por ello
perder inters ldico. Se manipulan libremente o siguiendo reglas. El
estuche contiene 10 nmeros.
ENHEBRAR VOCALES
La actividad de enhebrar son un medio eficaz de trabajar la habili-
dad manual. Estos productos precisan concentracin sin por ello
perder inters ldico. Se manipulan libremente o siguiendo reglas. El
estuche contiene 10 vocales.
AXIMO
Soporte de madera lacada que permite deslizar hasta 100 carretes para copiar los
diseos sugeridos o para crear sus propios patrones. Trabaja motricidad fina, coor-
dinacin culo manual, imaginacin y pensamiento lgico. No incluye carretes, que
se adquieren por separado.
T. O. Motriz
23
BOLAS ENGRAZABLES
Se trabaja la manipulacin y coordinacin culo-manual, desarro-
llando un ejercicio de psicomotricidad fina. Se utilizan bolas de 20,
25 y 35mm en paquetes de 40, 50, 60 o 100 bolas. Por favor, especifi-
que dimetro y cantidad en su pedido. Incluye fichas de actividades.
MUEQUERAS
Disponibles en varios pesos: 250grs, 500grs, 750grs, 1kg, 1,5kg,
2Kg, 2,5Kg, 3Kg, 4Kg y 5Kg.
REEDUCADOR DE MANO
Realizado en espuma, esta pieza tiene el contorno de los dedos
para facilitar el agarre. Una nica resistencia que ayuda a trabajar
fuerza y movilidad de dedos.
MASILLA TERAPUTICA
La masilla teraputica est indicada para desarrollar programas de
ejercicios individualizados, tales como aumento de la fuerza progre-
siva y mejora de movimiento contra resistencia. Existen diferentes colo-
res (beige, amarilla, roja, verde, azul, gris), que indican el grado de resisten-
cia, y diferentes envases en funcin de la cantidad (57grs., 85grs, 113grs,
454grs y 2,3Kgs).
CILINDRO WEB
El cilindro web est diseado para fortalecer los dedos, manos, mueca, ante-
brazo y hombro. Existen tres colores que marcan diferentes resistencias. Dimen-
siones 36,5 cm de dimetro.
MUELLE DIGIFLEX
Este dispositivo desarrolla la presin digito-palmar, la coordinacin, as como la
flexin individualizada de cada dedo. La diferencia de colores indican grados de
resistencia.
24
PERSPECTIVAS
Juego compuesto de 70 fotografas distribuidas de la siguiente manera: 14 fichas-
maestras con fotografas de objetos en su posicin frontal y 56 fichas con las foto-
grafas de esos mismos objetos por detrs, por arriba, por debajo y por un lado. A par-
tir de la ficha-maestra el usuario ha de identificar y agrupar las fotografas, reconociendo las
distintas perspectivas de cada objeto. Dotado de sistema autocorrector en el reverso.
LINTERNA LUZ UV.
La luz UV permite utilizar el componente visual, bien para reforzar la atencin visual,
bien utilizando esta atencin visual para trabajar, por ejemplo, componentes motores,
como en usuarios con hemiparesias.
Todas las tarjetas y puzles: estos elementos permiten trabajar la figura fondo
T. O. Sensorial y Perceptiva
El procesamiento sensorial visual es la capacidad de interpretar los estmulos mediante los ojos, incluyendo la visin y
agudeza perifrica, consciencia de color, profundidad y figura fondo.
La constancia de la forma es una destreza perceptual consistente en reconocer formas y objetos como los mismos en
varios ambientes, posiciones y tamaos.
El cierre visual o visin complementaria total es la destreza perceptual que permite la identificacin de formas y objetos
a partir de presentaciones incompletas.
La figura fondo es la diferenciacin entre formas y objetos de primer plano y de fondo y es, tambin, una destreza
perceptual.
La visin es el sentido unificador, fundamental para el aprendizaje y para obtener retroalimentacin cuando otros com-
ponentes sensoperceptivos estn alterados; por ejemplo, el sistema visual permite obtener informacin espacial que
ayuda a conseguir el control postural del cuerpo.
El material presentado a continuacin permite trabajar algunas submodalidades de la vista, como el color, si bien se
complementa con otros materiales categorizados en otras reas del presente catlogo.
Estos materiales permiten trabajar otros componentes, por ejemplo:
La temtica de las actividades determinarn, adems, el trabajo de otros componentes (esquema corporal, constancia
de la forma, discriminacin derecha izquierda)
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Narracin
Atencin visual
PROCESAMIENTO VISUAL, CONSTANCIA DE LA
FORMA, CIERRE VISUAL Y FIGURA - FONDO
JUEGO DE LOS SENTIDOS
Juego compuesto de 50 fotografas sobre los sentidos distribuidas en: 10 fichas-
maestras (duplicadas) con la fotografa de cada uno de los cinco rganos senso-
riales 40 fichas con fotografas de situaciones perceptivas que representan los cinco
sentidos en la vida real A partir de las fichas-maestras el usuario ha de identificar y agrupar
las 8 fotografas correspondientes a cada sentido.
ASOCIACIN COLORES
Juego de 30 piezas de madera. Diferenciacin y agrupacin de alimentos por
color. Trabajo del campo semntico de alimentos.
JUEGO DEL RBOL
Juego de sumas y restas que trabaja la discriminacin de colores, coordinacin
culo manual y el respeto de turnos.
DOMIN DE COLORES
Domin de madera de haya serigrafiado, piezas de 7 x 3,5 cm. Conocimiento de
los colores bsicos, atencin, respeto de turnos y habilidades manipulativas.
25
SONIDOS DE INTERIOR
Cd y cartas de 21 x 15 cm que representan sonidos humanos, de la vida diaria,
de actividades realizacin de actividades de emparejamiento de 40 sonidos con
40 tarjetas. Los sonidos estn divididos en 4 grupos de 10. Algunos de los sonidos
pueden no ser familiares para todos los usuarios y necesitarn ayuda para identificarlos
Personas: Silbar, cantar, estornudar, roncar, rer, llorar, bostezar, toser, gritar, aplaudir.
Sonidos de la vida diaria: reloj, lavadora, telfono, timbre, cafetera elctrica, remover una
taza de caf, ducha, cisterna, comer una manzana, bajar escaleras.
Estar ocupado: Secarse el pelo, lavarse los dientes, teclear, taladrar, frer, pasar la aspirado-
ra, martillear, barrer, agua corriente, cortar verduras.
Diversin: Juego de ordenador, verter bebida, piano, centro de actividades, equipo de
msica, guitarra, salpicar, inflar un globo, jugar con un coche, comer patatas fritas.
El procesamiento sensorial auditivo es la capacidad de interpretar sonidos, localizar sonidos y discriminar sonidos de
fondo.
Interviene en el desarrollo del lenguaje y en el proceso de comunicacin con los dems.
Los materiales que se presentan en esta seccin trabajan la localizacin y discriminacin a travs de sonidos descontex-
tualizados, por lo que habr que reforzar con actividades de la vida diaria en las que el procesamiento auditivo est pre-
sente.
Este material, adems permite trabajar otros aspectos, como por ejemplo:
La temtica de las tarjetas determinarn, adems, el trabajo de otros componentes (esquema corporal, constancia de la
forma, discriminacin derecha izquierda)
Utilizacin de tarjetas:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Narracin
Utilizacin de pelotas y otros elementos sonoros:
Procesamiento tctil
Quinestesia (Identificar la amplitud y direccin del
movimiento articular)
Reflejo
Arco de movimiento
Control Postural
Coordinacin motora gruesa
Cruce de la lnea media
Integracin bilateral
Integracin viso - motora
PROCESAMIENTO AUDITIVO
SONIDOS DE EXTERIOR
Cd y cartas de 21 x 15 cm con sonidos de animales, transportes, deportes, mete-
orologa realizacin de actividades de emparejamiento de 40 sonidos con 40
tarjetas. Los sonidos estn divididos en 4 grupos de 10. Algunos de los sonidos pue-
den no ser familiares para todos los usuarios y necesitarn ayuda para identificarlos.
Animales: abeja, vaca, oveja, cerdo, gato, perro, caballo, gallo, pato, loro.
Elementos de la calle: telfono mvil, alarma de coche, trfico, lluvia, martillo neumtico,
mquina corta csped, mquina de monedas, reloj, arranque de coche, olas.
Diversin: carreras de coches, juegos artificiales, tenis, footing, pblico en un partido,
nadar, montar a caballo, patio de colegio, monopatn, aplausos del pblico
Transporte: Helicptero, camin yendo cuesta arriba, coche de polica, coche, tren, avin,
lancha motora, moto, timbre de bici, bote de remos.
26
PELOTN CON CASCABELES
Pelotn de 55 cm de dimetro con 4 cascabeles en su interior.
PELOTA TCTIL CON CASCABELES
Pelota de 15 cm de dimetro. Los agujeros permiten facilitar el agarre.
BALN DE FTBOL CON CASCABELES
Dimensiones aprox. 20 cm dimetro
DADO SONORO Y AROMTICO
Dado de 15 cm con un cascabel en su interior. Cada color, adems, corresponde
con un olor diferente (menta, fresa, limn y ans), permite trabajar, adems, pro-
cesamiento sensorial olfatorio.
LBUM DE FOTOS PARLANTE
Dispone de 24 pginas en las que se pueden insertar fotos, pictogramas, secuen-
cias y grabar, en cada una de ellas, hasta 10 segundos con palabras o frases. Ade-
ms del reconocimiento de sonido, se pueden hacer tareas de secuenciacin, memo-
ria, asociacin Requiere buena motricidad fina.
PELOTAS CON CASCABELES
Pelota de 16 cm de dimetro con cascabeles en su interior.
27
SET DE PERCUSIN
Incluye instrumentos musicales que permiten trabajar hasta a 15 personas a la
vez, favoreciendo las actividades grupales, la atencin y el respeto de turnos.
Estos elementos se pueden adquirir de manera individual.
KIT DE SONIDOS
Kit que incluye bolsa de transporte con varios elementos sonoros. Incluye, tanto
instrumentos musicales, como elementos de manipulacin que refuerzan la accin
con algn tipo de sonido. Estos elementos se pueden adquirir de manera individual.
BINGO DE SONIDOS DE LA VIDA DIARIA
Incluye CD y tarjetas de 25 x 9,5 cm y contadores de 3 cm de dimetro.
BINGO DE INSTRUMENTOS MUSICALES
Incluye CD y tarjetas de 25 x 9,5 cm y contadores de 3 cm de dimetro.
PUZZLE SONORO ANIMALES GRANJA
Puzzle de fotos reales con 7 figuras de animales de granja y sus correspondientes
sonidos.
CILINDROS SONOROS
Caja con 7 cilindros de plstico de 7 cm de largo x 25 mm de di-
metro con piezas en su interior que producen diferentes sonidos.
28
DOMIN TCTIL
Reconocimiento tctil de diferentes superficies. Desarrollo sensorial y discriminati-
vo tctil y visual. Atencin y concentracin.
PERCEPCIN TCTIL Y ASOCIACIN II
Juego de discriminacin de formas mediante la discriminacin tctil. Saco de tela
lavable con cierre de velcro y 24 figuras de madera de 6 x 4 cm. aprox. en color
rojo para el reconocimiento tctil de diferentes formas bidimensionales. Percepcin
visual y tctil, atencin, memoria, asociacin, reconocimiento formas, principios de pers-
pectiva y razonamiento lgico.
El procesamiento sensorial tctil implica interpretar tacto superficial, presin, temperatura, dolor, vibracin y estmulo
de dos puntos mediante el contacto con la piel y sus receptores.
La esterognosia es la destreza perceptual gracias a la cual identificamos objetos a travs del sentido del tacto y sin inter-
vencin de la vista.
Ambos componentes estn implicados en las actividades de la vida diaria y pueden verse afectados tanto por lesiones
localizadas a nivel distal, como por problemas en el sistema nervioso central. No hay que olvidar las alteraciones en la
modulacin sensorial, que pueden dar lugar a defensividad tctil.
A continuacin se presentan diversos materiales que ayudan a trabajar todas las submodalidades tctiles y la esterogno-
sia, sin olvidar que nuestra vida diaria est llena de elementos que pueden suponer una fuente de estmulos tctiles de
gran valor.
Dadas las caractersticas de estos productos, se puede trabajar, adems:
Motricidad fina
Atencin visual
CONCIENCIA TCTIL Y ESTEROGNOSIA
JUEGO TCTIL
Reconocimiento tctil de diferentes superficies. Desarrollo sensorial y discrimina-
tivo tctil y visual. Atencin y concentracin. Base de madera natural barnizada
de 24 x 12,5 cm con 8 piezas encajables de 4,5 cm de dimetro cada una de ellas
presenta una superficie de tacto diferente.
EMPAREJAMIENTO TCTIL
32 piezas para emparejarlas por texturas.
PERCEPCIN TCTIL Y ASOCIACIN I
Juego de discriminacin de formas mediante la discriminacin tctil. Saco de tela
lavable con cierre de velcro y 24 figuras de madera de 6 x 4 cm. aprox. en color
rojo para el reconocimiento tctil de diferentes formas bidimensionales. Percepcin
visual y tctil, atencin, memoria, asociacin, reconocimiento formas, principios de pers-
pectiva y razonamiento lgico
29
DOMIN DE OBJETOS REALES
Una gama de objetos reales fijados firmemente a unas piezas de madera con el
que poder trabajar el ocio, el sistema tctil, la esterognosia entre otros compo-
nentes. Adems puede elegir el set de 7 piezas o el de 21 piezas.
BOLSA DE SENSACIONES
Reconocimiento de texturas suaves, rugosas, duras, blandas, finas 10 pares de
texturas.
ALMOHADA TCTIL
Almohada pesada con 6 tipos distintos de texturas y colores diferentes,
ideal para trabajar estmulos tctiles en otras partes del cuerpo como la
cara.
TACTODISCO
Exploracin con pies o manos para emparejar los discos grandes con los
pequeos, que se esconden en una bolsa. Tambin se puede emparejar por
color. Discos grandes 26,5 cm dimetro x 3,5 cm alto. Discos pequeos 11 cm
dimetro x 1 cm alto.
BALDOSAS TCTILES
Diferentes texturas para los pies y los dedos. Puede combinar la colocacin de las
baldosas. Existen 3 sets diferentes con 6 variedades de texturas, colores y contras-
tes cada uno. Algunas texturas son: Lija, goma, csped artificial, corcho, moqueta,
azulejo
CAJA DE TACTO
Trabajo de esterognosia. No incluye figuras. 36 x 30 cm. Agujeros 9 cm dimetro.
30
COLOCAR LA TEXTURA
Desarrollo del tacto y trabajo del respeto de turnos. Incluye cuatro tablas con
contadores tctiles, dado y bolsa. 4 cm dimetro.
PELOTAS TCTILES
Diferentes y variados modelos, que se pueden adquirir por separado o en kits.
KIT TCTIL
Incluye varios elementos tctiles como vibracin, pelotas, texturas
CAJA DE PESOS
12 cilindros cada uno con un peso diferente. 6 x 4,5 cm.
SENSACIONES TCILES ESTEROGNOSIA
Contiene 9 figuras geomtricas, 10 nmeros y 26 letras.
TACTO DOMIN
32 piezas de 19 x 11 x 0,6cm para jugar al domin mediente el reconocimiento
tctil.
31
El procesamiento sensorial olfatorio es la capacidad de interpretar los aromas.
El uso de olores en las actividades tiene dos vertientes de trabajo:
1. La utilizacin de un estmulo olfatorio para ayudar a la identificacin de objetos, situaciones, personas, actividades
de la vida diaria
2. Utilizacin de estmulos olfativos que evoquen emociones, preferentemente placenteras, para ayudar a mantener
un estado de nimo ms positivo para la persona, aprovechando la conexin entre olfato, emocin y memoria.
En general, siempre es mejor utilizar olores de manera que no se difundan en el entorno, y puedan molestar a otras
personas que estn en el mismo espacio fsico.
Es muy importante explorar la relacin de la persona con los olores ya que se pueden evocar emociones desagrada-
bles con los mismos.
La utilizacin de aromas relacionados con elementos de la vida cotidiana es ms fcil que el conocimiento de las
propiedades de las esencias que se aplican en masajes o baos. No obstante, presentamos algunas indicaciones del
uso de aceites esenciales, si bien lo ms conveniente para su uso es tener conocimientos sobre aromaterapia.
En funcin del tipo de material utilizado se trabajarn, adems, los siguientes componentes:
Utilizacin de tarjetas:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Narracin
PROCESAMIENTO OLFATIVO
Utilizacin de pelotas y otros elementos olorosos:
Procesamiento tctil
Quinestesia (Identificar la amplitud y direccin del
movimiento articular)
Reflejo
Arco de movimiento
Control Postural
Cruce de la lnea media
Integracin viso - motora
LAS FRUTAS Y SUS AROMAS
Juego compuesto por 12 botes con el aroma de 12 frutas + 24 fotografas de las
12 frutas (enteras y partidas). Juego sensorial para desarrollar el sentido del olfato
a partir de la diferenciacin de los aromas de distintas frutas. La inclusin de fotogra-
fas reales permite establecer una relacin visual-olfativa entre las frutas y sus aromas que
enriquece el conocimiento de las mismas. Dotado de sistema autocorrector.
SET DE AROMAS
Incluye 12 botes de aromas que se pueden utilizar con difusores o diluidos en
el agua del bao.
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PELOTAS DE AROMA
Pelotas de 25cm de dimetro con varios olores: naranja, fresa, cereza, limn,
uva y pltano.
PELUCHE AROMTICO
Peluche de 16cm de alto con olor que se puede calentar para aadir ms estimu-
lacin tctil. Para todas las edades.
JUEGO DE AROMAS DE LA VIDA DIARIA
Incluye tarjetas de identificacin y botes con diferentes olores (leche, chocolate,
manzana, vainilla)
SENSACIONES OLFATIVAS
12 aromas diferentes a identificar y sobre los que hablar y trabajar vocabula-
rio. Cada pieza tiene 7 cm de dimetro y 4 cm de alto. Los olores incluidos
son: limn, fresa, pltano, coco, meln, naranja, pia, menta, jazmn, chocolate,
manzana y rosa.
PELOTAS DE AROMA
Pelotas de 6cm de dimetro, con superficie de textura rugosa y con un olor iden-
tificativos.
33
DIFUSOR DE AROMAS
Difusor de 16 cm alto x 11,5 cm dimetro que permite difundir esencias.
SACO AROMTICO ESENCIAS ACTIVADORAS
Relleno de esencias que ayudan a activarse. Se puede enfriar o calentar. El
aroma dura hasta 3 meses; se puede aadir ms esencia cuando sea necesario.
MASILLA AROMTICA
Permite su manipulacin mientras se perciben los diferentes olores: lavanda,
Ylang Ylang, menta, limn geranio y naartije. Todas las masillas tienen la misma
resistencia.
SACO AROMTICO ESENCIAS CALMANTES
Relleno de esencias que ayudan a tranquilizar. Se puede enfriar o calentar. El
aroma dura hasta 3 meses; se puede aadir ms esencia cuando sea necesario.
PELOTAS PEQUEAS DE AROMAS
Pelotas blandas de 5,5 cm de dimetro, fciles de manipular con un olor identifi-
cativos cada una.
34
INTRODUCCIN A LA AROMATERAPIA
Los aceites esenciales son de uso externo nicamente
INFORMACIN DE SEGURIDAD
Evite el uso de los aceites en las siguientes situaciones:
Embarazo: Albahaca, Madera de Cedro, Amaro, Jazmn, Enebro, Mejorana, Mirra, Menta, Rosa, Romero, Salvia,
Hinojo, Aceite de Gualteria.
Epilepsia: Romero, Hisopo, Salvia, Hinojo
Hipertensin: Romero, Hisopo, Salvia, Tomillo.
CMO UTILIZAR UN ACEITE
Masaje
El principal tratamiento de aromaterapia es la dilucin del aroma con un aceite para masajes. Utilice un aceite vege-
tal, ej. Almendra dulce. No utilice aceites minerales.
Para un masaje corporal utilice una dilucin del 3% de aroma y 97% de aceite de masaje
Para masaje facial 0,5% 1% es lo adecuado
No utilice esencias cerca de los ojos
Baos
Aadir de 2 a 6 gotas de esencia al agua del bao
Inhalacin
Para resfriados, sinusitis, etc. Aada 2-3 gotas de la esencia adecuada a un bol de agua hirviendo. Inhale los vapores
durante algunos minutos.
INFORMACIN TERAPUTICA
Albahaca
Aroma anisado. Utilice una dilucin baja. Estimulante, refrescante, ayuda a la concentracin, til para estudiantes.
Buen repelente de insectos. Indicado para fatiga, baja concentracin, problemas de memoria utilcelo como aceite
de masaje
Bergamot
Aroma a limn dulce. Utilizado para dar aroma al te Earl Grey. Muy utilizado en perfumera. Refrescante, relajante,
excelente antisptico. Para el cuidado de la piel, depresin y ansiedad utilcelo como aceite de masaje.
Cistitis y aftas en baos o lavado local de la zona
Madera de Cedro
Aroma de madera. Antisptico, sedante. Para el cuidado de la piel, insomnio y depresin Utilcelo como aceite de
masaje o en baos
Camomila
Ms caro que otros aceites pero extremadamente efectivo como antiinflamatorio; slo se necesita una baja dilucin.
Analgsico y balsmico. Utilcelo en cualquier condicin de inflamacin cutnea, ej. eccema, dermatitis. Tambin
para dolores dentales y menstruales. Aplquelo al 2%
Salvia
Caracterstico clido olor a nuez. Antidepresivo, regula el ciclo menstrual. Dolores menstruales, o periodos irregula-
res, depresin -Utilcelo como aceite de masaje. Combina especialmente bien con Lavanda
Eucalipto
Descongestionante, antisptico para el sistema respiratorio. Excelente repelente de insectos. La primera eleccin para
hacer inhalaciones en situaciones de enfriamiento, sinusitis, etc. Inclyalo en friegas calientes para artritis y reumatismo.
35
Incienso
Aroma a madera.
Antidepresivo, efecto rejuvenecedor en la piel. Para piel madura, depresin, reumatismo y artritis Utilcelo en
masajes o baos.
Geranio
Fuerte olor floral. Antidepresivo y revitalizante. Muy til en el cuidado de la piel. Piel seca, depresin y nerviosismo
Aplicacin en masaje. Se utiliza en pomadas para cierto tipo de eccemas.
Enebro
En dolores reumticos aplquelo en masaje. Problemas circulatorios, retencin de lquidos, infecciones urinarias en
bao o masaje.
Ansiedad, estrs masaje, bao o inhalaciones
Lavanda
El ms til de los aceites. Las variadas aplicaciones de esta esencia incluyen:
Cuidado de la piel acn, eccema, psoriasis, quemaduras, heridas, lceras, cortes, araazos.
Depresin, ansiedad, insomnio bao o masaje.
Dolores de cabeza, migraas Aplique una pequea cantidad sobre la frente y sien.
Resfriados inhalaciones.
Cistitis, aftas, pie de atleta lavado local
Mejorana
Olor a hierbas. Potente sedante, combina bien con Lavanda. Efecto clido sobre la piel. Insomnio, ansiedad, depre-
sin, reuma y artritis bao o masaje
Naranja
Fuerte antisptico y sedante. Una fragancia ideal para una habitacin
Patchouli
Fuerte olor a tierra. My utilizado en perfumes y aftershaves debido a sus efectos afrodisacos. Sedante, antisptico,
ayuda a la curacin de la piel.
Insomnio y depresin masaje o bao
Incluido en pomadas para eccemas y heridas
Menta
Fuerte olor a menta. Utilizado comercialmente en pastas de dientes. Estimulante, descongestionante, refrescante,
repelente de insectos. Utilcelo para dolores de cabeza (con Lavanda), enfriamientos (con Eucalipto)
Romero
Penetrante olor a medicina. Tnico estimulante, mejora la concentracin y la memoria. Utilizado en champs y tni-
cos capilares para estimular la accin del cuero cabelludo. Efecto clido en la piel
Estimula la circulacin. Fatiga, concentracin, reumatismo y artritis bao o masaje
Sndalo
Muy utilizado industrialmente, afrodisaco. Aroma clido a madera. Relajante. Antisptico. Para el cuidado de la piel
y depresin masaje
Infecciones de garganta grgaras
Ti
Poderoso antisptico. Accin antiviral y anti hongos. Mejora la resistencia frente a infecciones. Cistitis, aftas, pie de
atleta lavado local. Resfriados inhalaciones
Ylang Ylang
Extico olor a flores. Famoso afrodisaco, muy popular en perfumes. Relajante, antidepresivo. Cuidado de la piel y
depresin bao y masaje
36
El procesamiento sensorial propioceptivo es la interpretacin de los estmulos que se originan en los msculos, articula-
ciones y otros tejidos internos para dar informacin acerca de la posicin de una parte corporal en relacin con otra.
La propiocepcin es necesaria para la conciencia corporal y la planificacin motora, as como para el mantenimiento de
los niveles de alerta, entre otros componentes.
Adems, trabaja junto al sistema vestibular en la adquisicin del control postural, del control culomotor y es necesaria
para anticipar acciones en espacio y tiempo.
Dada la ubicacin de los receptores propioceptivos (articulaciones y msculos), presin y vibracin se convierten en est-
mulos que permiten la excitacin de los mismos.
La utilizacin de materiales lastrados, como mantas, chalecos y almohadas para el regazo, ofrecen estmulos tctiles
profundos que se utilizan para calmar y relajar, de manera que se puedan procesar otros estmulos sensoriales. Se pro-
porciona, de manera inconsciente, informacin sobre los msculos y articulaciones.
N. L. Vandenberg en 2001 (The American Journal of Occupational Therapy. 55 (6), p. 621-628), afirma que las terapias
con peso disminuyen la hiperactividad sin propsito y aumentan la atencin funcional hacia actividades con propsito.
El uso de estos productos se puede simultanear con la realizacin de actividades que requieran concentracin. Su uso
durante un largo perodo de tiempo continuado puede crear habituacin y, por lo tanto, perder efectividad.
PROCESAMIENTO PROPIOCEPTIVO
GUIA GENERAL PARA EL USO
DE MANTAS LASTRADAS
Occupational Therapy Staff at Dual Diagnosis Services of Central
West Specialized Developmental Services Montama
El uso de equipo lastrado como mantas, chalecos, etc., pueden tener un efecto calmante en el sistema nervioso de per-
sonas con dificultades de procesamiento. Si bien es una accin no invasiva, conviene seguir las siguientes indicaciones
para asegurar un uso seguro y confortable cuando se utilicen estas herramientas teraputicas.
1. La manta lastrada debe estar siempre bajo el control del usuario, esto significa que, si bien la manta se ofrece o
coloca sobre o alrededor del usuario, ste tiene que tener siempre control sobre su uso.
2. No utilice una manta si el usuario no tiene la capacidad fsica de escapar de la misma. No envuelva al usuario de
manera que no sea capaz de sacar sus brazos fuera de la manta.
3. Su uso no debe ser forzado, si un usuario la rechaza, retrela y ofrzcasela en otro momento, o colquela en un
lugar donde el usuario pueda alcanzarla por si mismo.
4. Nunca cubra completamente la cabeza del usuario; si el usuario se envuelve de manera voluntaria, se permitir,
siempre y cuando se pueda mantener una observacin visual del mismo.
5. Una manta de un peso igual o superior a 7 Kilos no es adecuada para nios, a menos que exista una supervisin
directa por parte de un terapeuta ocupacional. Este peso es adecuado para jvenes o adultos. El peso y tamao de
la manta se deben adecuar al peso y necesidades sensoriales de cada usuario.
6. Puede colocar la manta en un lugar visible y accesible al usuario para que pueda utilizarla cuando sienta necesidad.
7. Como ayuda para volver a la calma, se puede utilizar al primer signo de agitacin. Como ayuda para dormir, se uti-
lizar en el momento en que el usuario encuentre mayor beneficio, para conciliar el sueo, para mantenerlo o
ambos.
8. Las mantas lastradas nunca se deben utilizar para retener a una persona, es importante que el usuario se la pueda
quitar en cualquier momento si lo necesita.
37
MANTAS LASTRADAS
Mantas realizadas en telas saturadas de metal no txico. El peso est distribui-
do uniformemente por la manta. Proporciona retroalimentacin propioceptiva.
Lavable a mquina. Utilizar mientras el usuario est en una postura de descanso
4,5 Kgs o 9 Kgs.
ALMOHADA PARA REGAZO
Mtodo no invasivo de proporcionar retroalimentacin, estabilidad y propiocep-
cin a usuarios en sedestacin.La almohada se puede lastrar hasta alcanzar un
peso de 5,4Kgs. Se suministran varios pesos de 1/4Kg para que adecue el peso al
usuario. Lavable a mquina. Dimensiones: 63,5 x 38cm.
CUELLOS LASTRADOS
Cuellos lastrados blandos que se pueden calentar en el microondas o enfriar en
la nevera. No contienen aromas. Peso 1Kg.
MINI MASAJEADOR
Incluye dos cabezales y necesita una pila no incluida. 11 x 2,5 cm.
ltimas unidades!
SERPIENTE DE ARENA
Serpiente cubierta de polister rellena de arena de cuarzo; gracias a su peso, se
convierte en una herramienta propioceptiva. Colores variables. 150 x 6 cm.
TUBO DE MASAJE CON O SIN ENTRADA PARA PULSADOR
Incluye cinturn de vecro y tiene dos velocidades. Necesita pilas no incluidas.
115 cm.
COJN SHIATSU
Masaje circular con efecto calor. Ajustable a cuello, hombros y espalda. 37 x 26
x 8 cm.
38
El procesamiento sensorial propioceptivo es la capacidad de interpretar los estmulos de los receptores del odo interno
en relacin a la posicin y movimiento de la cabeza.
Este sistema tiene, adems de una funcin sensorial, una funcin motora, ya que colabora en el mantenimiento y regu-
lacin del tono y una funcin emocional, proporcionando seguridad fsica en nuestros movimientos contra gravedad.
A continuacin se presentan algunos materiales que ayudan a la realizacin de actividades de movimiento, de manera
individual o grupal.
No se presentan en este apartado los elementos ms propios del marco de intervencin de la Integracin Sensorial, que
cuentan con un catlogo propio.
Todos estos elementos permiten trabajar y/o requieren de los siguientes componentes:
Arco de movimiento
Tono postural
Fuerza
Resistencia
PROCESAMIENTO VESTIBULAR Y MOVIMIENTO GLOBAL
DISCO DE MASAJE
Para realizar ejercicios propioceptivos en bipedestacin y sedestacin. 34cm de
dimetro.
PARACADAS
Permite su utilizacin hasta por 8 personas, pudiendo combinar usuarios en
sedestacin y bipedestacin. Favorece el movimiento con o sin desplazamiento, el
arco de movimiento de miembros superiores y trabajo en equipo.
PIES DE HAMACA PARA SILLA DE RUEDAS
Permite convertir una silla de ruedas estndar en una hamaca. Para trabajar el
movimiento y el registro y modulacin vestibulares.
CINTA DE COOPERACIN
Permite la participacin de 6 personas en juegos de cooperacin que favorecen
el movimiento con o sin desplazamiento, el arco de movimiento y el trabajo en
equipo.
PARACADAS QUESO
Los orificios permiten trabajar actividades de grupo en las que la atencin, la
coordinacin y el respeto de turnos, es an ms importante.
39
El esquema corporal es una destreza perceptual consistente en la adquisicin de una consciencia interna del cuerpo y
de la relacin de partes corporales entre s.
Componente muy vinculado al procesamiento sensorial propioceptivo y al control postural. La propiocepcin garantiza
la percepcin de las diferentes partes del cuerpo y sus posiciones relativas. El control postural necesita de la alineacin
de cabeza, cuello, tronco y miembros con el balance apropiado del peso, orientacin a la lnea media y reacciones de
enderezamiento para la funcin.
Estos materiales permiten trabajar el esquema corporal a nivel conceptual, y con la ayuda del sistema visual, pero es
imprescindible tener en cuenta actividades propioceptivas y de psicomotricidad para completar una buena intervencin.
Otros componentes presentes en la utilizacin de estos productos son:
Procesamiento tctil
Discriminacin derecha - izquierda
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Atencin visual
ESQUEMA CORPORAL
DERECHA E IZQUIERDA
Mediante la manipulacin de las fotografas y la representacin de las mis-
mas con el personaje de frente y de espaldas, y los objetos a uno y otro
lado, el usuario puede trabajar los conceptos derecha-izquierda en si mismo, y
la derecha-izquierda en el otro. Las 32 fotografas representan al personaje con los
objetos, y estn distribuidas de la siguiente manera: 16 con el personaje de frente (8
con cada objeto a su derecha y 8 con cada objeto a su izquierda) 16 con el persona-
je de espaldas (8 con cada objeto a su derecha y 8 con cada objeto a su izquierda).
Compuesto por fichas de: 1 personaje + 8 objetos + 32 fotografas. Incluye gua
pedaggica y de actividades, con 16 fichas de trabajo fotocopiables, 4 pulseras, y 1
soporte para sujetar el personaje y los objetos.
LECTRON CONOCE TU CUERPO
Ms de 150 preguntas y respuestas sobre el cuerpo humano y sus sis-
temas. Ilustrado a escala y con un tema en cada lmina y adaptado
segn la dificultad. Nos permite trabajar la memoria, el esquema corporal,
aprendizaje y el procesamiento visual entre otras.
40
FOTOGRAFAS DEL CUERPO Y PRENDAS
50 cartas 19,5 x 13,5. Asociacin de prendas de vestir a las diferentes partes del
cuerpo donde deben situarse.
PUZZLE NIOS DEL MUNDO
Conjunto de 6 puzzles en madera con imgenes fotogrficas de
distinto nmero de piezas: dos puzzles de 4 piezas, dos puzzles de
6 piezas y dos puzzles de 9 piezas. La distinta cantidad de piezas con-
lleva una utilizacin lgica y progresiva, de menor a mayor dificultad. Ilus-
trados con fotografas reales de "Nios del Mundo". Contiene poster-guia
de igual reproduccin y tamao.
SERIE EL CUERPO HUMANO
Permite trabajar el esquema corporal, y las dieferentes partes del cuerpo.
Compuesto por 35 laminas de 14,8 cm de largo por 10.5 cm de ancho.
Cartones plastificados con distintas partes del cuerpo humano a color.
EL CUERPO Y LAS EXPRESIONES FACIALES
Actividad magntica para trabajar el reconocimiento corporal, la identidad y la
postura. Incluye pizarra magntica, 16 planchas con partes del cuerpo, ropa, for-
mas y flechas. Cuidado, este producto contiene imanes que pueden ser ingeridos por
accidente.
T. O. Psicosocial
41
PUZZLES DE EMOCIONES
6 puzzles de madera de 16 piezas que representan un nio y una emocin:
miedo, enfado, sorpresa, tristeza, felicidad.
MUECOS EMPATA
Muecos de entre 36 y 50 cm, de diferentes diseos, creados para suscitar emo-
ciones y conversaciones. Su parte posterior pesa para dar sensacin de coger un
beb real. Si se coloca el mueco en el brazo izquierdo, establecer contacto visual
con l, lo que facilita la conversacin y la expresin de emociones.
MUECA EMPATA MULTISENSORIAL
Aade a las caractersticas de las muecas empticas la opcin de esconder tex-
turas y aromas que sean evocadores para los usuarios.
COLORCARDS
EMOCIONES
Diseadas para trabajar el reconocimiento de emociones, tristeza, miedo, ale-
gra
COLORCARDS
SENTIMIENTOS
Tarjetas A4 que permiten interpretar los sentimientos que aparecen reflejados en
las diferentes escenas.
Las destrezas psicosociales, como concepto de uno mismo, conducta social, expresin personal y autocontrol, depen-
den, en gran medida, de la capacidad de identificar y expresar emociones adecuadamente.
Las actividades que evoquen emociones en los usuarios, pueden ser utilizadas para provocar comunicacin espontnea,
movimientos y, en general, respuestas antes estmulos. Este es el objetivo de la utilizacin de la muecas empticas,
presentes en esta seccin.
El resto de material ofrece informacin visual que ayuda a identificar las expresiones faciales con una emocin concreta,
permitiendo adems un contexto en el que hablar sobre la identificacin de las propias emociones.
La utilizacin de tarjetas facilita trabajar, adems:
Procesamiento tctil
Motricidad fina
Memoria
Categorizacin
Narracin
EMOCIONES
42
El ocio es el conjunto de actividades a que puede dedicarse un individuo voluntariamente, despus de quedar libre de
sus ocupaciones, para descansar, divertirse, desarrollar su informacin o dar su participacin social voluntaria, sus carac-
tersticas ms importantes son:
Elegido por la propia persona
Proporciona disfrute
Est bajo el control de la propia persona, no dirigido por el trabajo o terapia
Tiene un enfoque principal: recuperacin para el individuo
Las actividades de ocio son ilimitadas, puesto que dependen de una opcin personal. Para adaptar el ocio de una per-
sona, se debe analizar la actividad y tratar de adaptarla a las capacidades del usuario. Las adaptaciones ms frecuentes
son:
Variar el tamao de los elementos:
Cartas gigantes, facilitan el acceso motor y visual
Buscar un acceso en funcin de las capacidades de la persona:
Tapar los nmeros de los cartones de bingo con contadores, evita el uso de bolgrafos y por tanto, la necesidad de
realizar una pinza concreta.
Variar la posicin relativa entre usuario y elementos:
Canasta de suelo: modifica el alcance necesario, evitando elevar los miembros superiores por encima del plano del
corazn
Proporcionar informacin por otras vas sensoriales funcionales diferentes a la habitual.
Tableros para juegos de mesa tctiles: proporcionan la informacin tctil necesaria cuando la informacin visual es
inaccesible para la persona
Variar las reglas del juego (cmo interactuar, simplificar, inventar)
Reduccin del nmero de casillas en los juegos: para que la tarea dure menos, para que el nmero de casillas a con-
tar sea inferior
El material de esta seccin es un ejemplo de actividades dependientes de materiales que han sido adaptados de una o
varias de las formas anteriores.
OCIO ADAPTADO
MEGA 4 EN RAYA
Soporte de plstico de 120cm de largo x 55cm ancho x 117cm alto para jugar a
las cuatro en raya. Incluye 42 discos, 21 de cada color. Se puede utilizar en el
exterior.
AJEDREZ / DAMAS DE BOLSILLO
Tablero de 33 cm con fichas de diferente identidad tctil.
PARCHIS PLEGABLE
Fichas y tablero con identidad tctil.
T. O. Psicosocial
43
RAMPA PARA BOLOS
Esta rampa permite deslizar la bola fcilmente desde una silla, aunque tambin
se puede utilizar en bipedestacin. Dimensiones: 109cm de largo x 63,5cm alto.
TABLILLA PARA BINGO
Permite tapar los nmeros bajando una pestaa.
BARAJA ESPAOLA O FRANCESA GIGANTE
Cartas de 12,5 x 19 cm.
CARTONES ADAPTADOS PARA BINGO
Disponen de numeracin en Braille y de pestaas que se cierran para marcar los
nmeros cantados.
DOMIN GIGANTE
Realizado en foam, fcil de agarrar. Alto contraste en blanco y negro. Dimensio-
nes: 15.3 largo x 7.7 ancho x 2.6cm alto.
DADOS GIGANTES
Realizados en plstico, ligeros y fciles de limpiar. Los colores pueden variar.
TRES EN RAYA GIGANTE
Base de 90 x 90 cm con piezas de 16,5 cm. Para uso en interior o exterior.
SET DE BALONCESTO DE SUELO
Permite jugar a personas que permanezcan en sedestacin, Incluye baln.
MADRID
C/ Don Ramn de la Cruz, 38
28001, Madrid
Tel. 91 121 30 00
Fax 91 121 30 07
madrid.accesibilidad@fundaciononce.es
C/ Jos Paulete, 20 (Vallecas)
28038, Madrid
Tel. 91 478 15 14
vallecas.accesibilidad@fundaciononce.es
BARCELONA
C/ Gav 11-17
08014, Barcelona
Tel. 93 206 00 07 / 93 419 19 49
Fax. 93 206 00 48
barcelona.accesibilidad@fundaciononce.es
A CORUA
C/ Palomar, 10
15004, Corua
Tel. 98 114 22 10
Fax. 98 114 24 00
coruna.accesibilidad@fundaciononce.es
FERROL
Ctra. de Catabois, 623
15405 A Corua
Tel. 981 33 06 17
Fax 981 33 06 18
ferrol.accesibilidad@fundaciononce.es
GRANADA
Camino de Ronda, 147
18003 Granada
Tel. 958 80 60 20
Fax 958 80 51 33
granada.accesibilidad@fundaciononce.es
TOLEDO
Ctra. de Parapljicos, 5
45004 Toledo
Tel. 925 25 27 48
Fax 925 21 47 82
toledo.accesibilidad@fundaciononce.es

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nos permite ofrecerle:

, que es la combinacin de dos verbos alemanes "snuf-

considera tambin estos estmulos primordiales, no siempre les da preferencia.

. Nuestros terapeutas ocupacionales trabajarn

Cabezas y colas Comunicacin, vocabulario, Orientacin espacial, cierre visual

Secuencias de adultos - Comunicacin, vocabulario, secuenciacin.

Tarjetas de alta calidad de varias temticas. En funcin del tema, el nmero y

Secuencias de adultos - Comunicacin, vocabulario, secuenciacin.

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