¡POR UNA COORDINADORA DE

COLEGIOS TÉCNICOS E INDUSTRIALES!

¡POR UN NUEVO CONTRATO DE TRABAJO!

N° 12
25 de Junio, 2006

Este es un boletín hecho por técnicos e industriales

y defiende nuestros intereses como futuros trabajadores. Colabora con él.
 LA JUVENTUD TÉCNICA E INDUSTRIAL
COMIENZA UN PROCESO DE ORGANIZACIÓN
Y DE LUCHA
La lucha del movimiento estudiantil
secundario
Durante la última semana el movimiento
estudiantil secundario ha dado muestras de
organización y de lucha. Mediante una serie
de tomas, paros y asambleas, los estudiantes
secundarios lograron extender su influencia
a nivel nacional, con más de 100 colegios
en toma o en paro y más de 100.000
estudiantes paralizados. El movimiento
estudiantil secundario ha logrado, mediante
su lucha y su organización, poner en la mesa
de la discusión nacional el problema de
fondo de la educación, sin permitir que el
gobierno de la Concertación y la Derecha
impongan sus condiciones (como que con
colegios en paro o toma no se negocia),
logrando concretar una mesa de negociación
para el Lunes 29. Los secundarios preparan
además, un paro nacional para el Martes 30.
Pero hay algo más que intenta ponerse en
el tapete de la discusión nacional: Los
problemas de los colegios industriales, con
una juventud técnica e industrial que
comienza a decirle basta a las prácticas
abusivas de los empresarios y a las precarias
condiciones de trabajo.
Los Colegios Técnicos e Industriales
comienzan un proceso de organización y de
lucha
Sumándose a los estudiantes secundarios,
los estudiantes pertenecientes a los colegios
industriales también decidieron salir a la
lucha. De este modo, más de 20 colegios
industriales en todo el país se tomaron las
instalaciones de sus Escuelas o votaron el
paro en su interior. Tal es el caso del Liceo
Industrial “Ernesto Pinto Lagarrigue” en
Rancagua, que adhiere a las demandas de
los estudiantes secundarios como la
d e r o g a c i ó n d e l a L e y O rg á n i c a
Constitucional de Educación (LOCE), y le
agregan a ellas un cuestionamiento al Sistema
de Educación Dual, cuyo fin es hacer de la
juventud trabajadora una mano de obra barata
y además calificada. Así mismo en Santiago,
los estudiantes del Colegio Industrial B-1
de Buin se tomaron sus instalaciones,
también el Industrial A-116 de Puente Alto
se adhirió al paro, el Liceo Industrial Padre
Hurtado de Estación Central, la Escuela
Industrial de El Pinar, el Liceo Técnico
Simón Bolivar, el Liceo Industrial Molina
Lavín, cuatro de los cinco colegios de la
Sofofa como son el Agustín Edwards, el
Vicente Pérez Rosales, el de Renca y el de
La Cisterna, la Escuela de la Industria
Gráfica, la Escuela Industrial Alberto
Hurtado, Talleres San Vicente y en regiones
marcando una inicial tendencia a la
organización a nivel nacional, se fueron a
paro el Liceo Industrial Manuel Neira de El
Llanquihue, el Liceo Industrial de Valdivia,
la Escuela Industrial de Valparaíso, el Liceo
Técnico Femenino de Valparaíso y el Liceo
Politécnico Villa Alemana de la misma
ciudad, el Liceo Industrial de Lota, entre
varios colegios más.
Los estudiantes pertenecientes a los colegios
técnicos e industriales decidieron salir a la
lucha, y además de adherirse a las demandas
de los estudiantes secundarios, también
comenzaron a plantear sus propias
demandas. Así, en boca de Sebastián Vilches,
vocero de la Coordinadora de Estudiantes
Secundarios de Viña del Mar: “Queremos
prácticas pagadas para los liceos técnicos
profesionales. Los estudiantes realizan
labores en empresas que no pagan por su
fuerza laboral, por consiguiente, exigimos
a igual trabajo, igual salario. Además de
la incorporación de talleres de formación
sindical en la malla curricular de los liceos”
(Mercurio de Valparaíso 10/05). Del mismo
modo, en los colegios de la Sofofa se elaboró
un pliego de peticiones exigiendo el derecho
a la sindicalización, la necesidad de que se
capacite a los profesores con la ley de
accidentes y enfermedades profesionales
(Ley 16.744) para que le enseñen a sus
alumnos, entre otros.
La respuesta del gobierno de la Concertación
y del empresariado fue la de otorgar al
practicante –y no al pre-practicante- un
miserable bono por $20.000 mensuales
(aunque a último momento y acorde con las
medidas que ya tenía planificadas ese bono
se elevaría a $60.000 mensuales).
Pero ni $20.000 ni $60.000 pagan el trabajo
de joven practicante que labora durante tres
meses la misma cantidad de horas que un
trabajador de planta, sí es aceptable para el
pre-practicante que labora la mitad de la
jornada durante el mes. Es justo para el
practicante percibir el sueldo mínimo
nacional como base.
Los jóvenes estudiantes de colegios técnicos
e industriales comienzan un proceso de
organización y de lucha, y empiezan a
plantear sus propias demandas, empiezan a
exigir un trabajo estable para todos, con
igualdad de salarios con respecto al resto
de los trabajadores, para dejar de ser la mano
de obra más barata y poder acceder a un
trabajo estable. Es necesario desarrollar este
proceso de organización y de lucha hasta
terminar con los abusos a los practicantes,
terminar con el trabajo inestable y terminar
con las pésimas condiciones de trabajo a la
que nos arrojan los empresarios, el gobierno
de la Concertación y la Derecha.
¿Cómo avanzar en el camino de la lucha y
la organización de la juventud técnica e
industrial para terminar con el abuso y el
trabajo inestable?
Es necesario comenzar a organizarnos como
juventud técnica e industrial. Comenzar por
ejemplo, por levantar una Coordinadora
de Colegios Técnicos e Industriales basada
en la democracia directa, en donde se
elijan, en cada colegio, a delegados
revocables por curso, que designen a su vez
a un representante por colegio, mediante
asambleas de base. Constituir una
Coordinadora permanente, que ahora que
finalizó la lucha, sea incluso reconocida por
la Central Unitaria de Trabajadores (CUT)
como parte de sí.
Es necesario levantar esta Coordinadora de
Colegios Técnicos e Industriales para luchar
por nuestras justas demandas, que nos sirva
para dar una lucha por un Nuevo Contrato
de Trabajo para el Practicante. Un Nuevo
Contrato de Trabajo que estipule: 1) El
salario mínimo nacional como piso, un tope
máximo de horas de trabajo semanal y que
especifique la especialidad del practicante
para que este no sea rotado de sección en
sección. 2) El derecho a participar del
sindicato de su empresa. 3) El derecho a
participar en la negociación colectiva de su
empresa y por ende, el derecho a irse a
huelga. 4) El derecho a participar en los
talleres sindicales de su empresa. 5) El
derecho a recibir atención médica inmediata
en caso de accidente o enfermedad
profesional, 6) Un pase de transporte
especial para el practicante.
Una Coordinadora que nos sirva además
para luchar por un Contrato de Trabajo para
el Pre-practicante que estipule que
efectivamente esos $60.000 sean destinados
al pre-practicante y que no quede a la merced
del patrón entregarla o no, que por trabajar
media jornada laboral tiene derecho a un
sueldo mínimo igual a la mitad de un sueldo
base, y que estipule todos los derechos
anteriormente establecidos para el
practicante.
Luchemos por la eliminación del Contrato
de Aprendiz actual, que no estipula ni salario
ni tope de horas, que no nos permite
participar de la negociación colectiva y por
lo tanto no nos permite ni irnos a huelga ni
sindicalizarnos.
Levantemos una Coordinadora de
Colegios Técnicos e Industriales para
pelear por un Nuevo Contrato de Trabajo
para el Practicante y para el Pre-
practicante, cuyo eje sea que a igual
trabajo, corresponde igual salario e
iguales derechos.
CÓDIGO LABORAL
CAPITULO I
DEL CONTRATO DEL APRENDIZ
Artículo 78.- Contrato de trabajo de aprendizaje
es la convención en virtud de la cual un empleador
se ve obligado a impartir a un aprendiz, por sí o
a través de un tercero, en un tiempo y en
condiciones determinadas, los conocimientos y
habilidades de un oficio calificado, según un
programa establecido, y el aprendiz a cumplirlo
y a trabajar mediante una remuneración
convenida.
Artículo 79.- Sólo podrán celebrar contrato de
aprendizaje los trabajadores menores de veintiún
años de edad.
Artículo 80.- El contrato de trabajo de aprendizaje
deberá contener a lo menos las estipulaciones
establecidas en el artículo 10 y la indicación expresa
del plan a desarrollar por el aprendiz. (En el
Artículo 10 se estipula cómo se debe realizar un
contrato, con fecha, lugar área de trabajo, etc.)
Artículo 81.- La remuneración del aprendiz no
estará sujeta a lo dispuesto en el inciso tercero del
Artículo 44 y será libremente convenida por las
partes. (El artículo 44 se refiere al ingreso mínimo
que debe recibir cualquier trabajador
mensualmente).
Artículo 82.- En ningún caso las remuneraciones
de los aprendices podrán ser reguladas a través
de convenios o contratos colectivos o fallos
arbítrales recaídos en una negociación colectiva.
(Por lo tanto no hay derecho a huelga).
Artículo 83.- Serán obligaciones especiales del
empleador las siguientes:
1.- Ocupar al aprendiz solamente en los trabajos
propios del programa de aprendizaje,
proporcionando los elementos de trabajo
adecuados.
2.- Permitir los controles que al Servicio nacional
de Capacitación y Empleo le correspondan en los
contratos de esta especie.
3.- Designar un trabajador de la empresa como
maestro guía del aprendiz para que lo conduzca
en este proceso.
Artículo 84.- El contrato a que se refiere este
capítulo tendrá vigencia hasta la terminación del
plan de aprendizaje, el que no podrá exceder de
dos años.
Artículo 85.- El porcentaje de aprendices no podrá
exceder del diez por ciento del total de trabajadores
ocupados a jornada completa en la respectiva
empresa.
Artículo 86.- Las infracciones a las disposiciones
del presente capítulo serán sancionadas con multas
a que se refiere el artículo 477. (Que varían desde
los 1 UTM hasta los 20 UTM, por prácticas anti-
sindicales, el no cumplimiento del convenio o
contrato individual y el atropello del Código
Laboral.