Material elaborado por: Georgina Giadrosic Reyes

MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE

UBICACIN ESPACIAL


HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES 4 BSICO

UBICACIN ESPACIAL
Historia, Geografa y Ciencias Sociales 4 Bsico
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MATERIAL DE APOYO PARA EL DOCENTE

1. DESCRIPCIN GENERAL DE LA UNIDAD

En esta unidad se trata y ejercita la geografa de Amrica, desde sus aspectos ms generales,
como ubicacin relativa, absoluta y descripcin de sus paisajes, hasta aspectos ms
especficos como relieve, aguas superficiales, climas, poblacin y recursos naturales.


2. DURACIN APROXIMADA

3 a 4 semanas.


3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ros,
poblacin, idiomas, pases y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario
geogrfico adecuado.
Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de Amrica, considerando su
distribucin geogrfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo
sostenible.
Comparar, mediante la observacin en imgenes, mapas y otras fuentes, paisajes de su
regin con paisajes de Amrica, distinguiendo distintas formas de adaptacin y
transformacin de la poblacin a su ambiente natural.


4. HABILIDADES

Usar herramientas geogrficas para ubicar y caracterizar elementos del espacio
geogrfico, como paisajes, poblacin y recursos naturales.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin absoluta (coordenadas
geogrficas) y relativa.


5. RECOMENDACIONES METODOLGICAS

Ubicacin de Amrica en el mundo:para iniciar el tratamiento de este contenido es
necesario recuperar los conocimientos previos de los estudiantes respecto distinguir los
continentes y ocanos, aspecto queel docente puede ejercitar en un planisferio mural y
evaluar, a modo de diagnstico, en un planisferio mudo. Tambin es necesario reforzar los
conceptos y procedimientos relacionados con ubicacin relativa (puntos cardinales,
coordenadas geogrficas, hemisferios). Luego de eso, el docente podr presentar a sus
estudiantes la Gua N 1 que propone ejercicios para practicar la ubicacin de Amrica en el
mundo.


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Relieve y aguas superficiales: se sugiere al docente que antes de iniciar el trabajo sobre este
contenido, evale los conocimientos previos de los estudiantes respecto a conceptos bsicos
de geografa, especficamente, elementos del relieve, como cordilleras, valles, mesetas,
planicies y otros; conceptos relacionados con las aguas superficiales, como ros, lagos y
lagunas, glaciares; y conceptos relacionados con el clima, como temperatura, precipitaciones
y tipos de climas y paisajes. La Gua N 2 presenta una serie de ejercicios a travs de los
cules los estudiantes podrn incorporar aprendizajes y ejercitar sobre el relieve, las aguas
superficiales y los climas de Amrica adems de las formas de adaptacin de la poblacin a
los paisajes resultantes de las interacciones de los aspectos mencionados.

Amrica y su poblacin: a travs de la Gua N 3, los estudiantes podrn incorporar
conocimientos respecto a los pases de Amrica y sus capitales, as como tambin de los
idiomas que se habla en cada uno de ellos. Es importante hacer notar a los estudiantes que
cuando se habla del idioma de un pas, se refiere al idioma principal u oficial de ese pas, pero
que existen muchos pases donde se habla ms de una lengua, especialmente en Amrica,
donde hay una gran diversidad de lenguas indgenas vivas; solo en Chile, por ejemplo, existen
cinco lenguas originarias vivas: mapudungun, rapanui, aymara, quechua y kawsqar, esta
ltima en vas de extincin.

Recursos naturales de Amrica: la lectura de simbologa de mapas ser fundamental para
desarrollar la Gua N 3 relacionada con los recursos naturales de Amrica, por lo que ser
conveniente reforzar este procedimiento. Tambin es necesario reforzar los conceptos de
recurso natural y producto elaborado y la relacin entre ambos, distinguiendo el concepto
materia prima del de recurso natural, los que suelen ser confundidos; la harina, por ejemplo
es un producto elaborado y es materia prima del pan, por lo tanto es necesario
diferenciarlos. Un aspecto muy importante relacionado con este tema es la reflexin sobre la
importancia de cuidar y proteger los recursos naturales, an cuando estos sean renovables,
ya que su explotacin sin una poltica de sustentabilidad puede provocar igualmente su
agotamiento o deterioro.

Como material de apoyo para el trabajo del docente con sus estudiantes, sugerimos los
siguientes materiales:
Actividad interactiva:
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA01_nuestra_america_nu
estra_casa/ODA5_01.html
Ficha tcnica sobre aspectos geogrficos de Amrica:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133404