CURSO

INTERVENCION PSICOSOCIAL EN LA COMUNIDAD

CODIGO: 301500 __GRUPO: 22
BLOGGER
http://22intervencionpsicosocialencomunidad.blogspot.com/

TUTORA
LUZ YARIME COY GUERRERO

ESTUDIANTE
NORMA DEL CARMEN GONZALEZ VALDES
C.C. 30666246


CEAD SAHAGUN ___ CERES COVEAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

FECHA 06/06/14

1. FORMATO DE GENERALIDADES
Nombre del estudiante que hace la sistematizacin: Norma del Carmen Gonzlez Valds
Ttulo de la Intervencin general: Estimulacin de la resiliencia como herramienta para fortalecer, reformar y afianzar los factores
protectores en mujeres y nios vctimas del desplazamiento forzoso del barrio portal del norte de lorica.
Objetivo de la Experiencia a sistematizar: Estimular la resiliencia en mujeres y nios vctimas del desplazamiento forzoso del barrio
portal del norte de lorica, mediante talleres ldicos y reflexivos que contribuyan a reformar, afianzar y a fortalecer los factores
protectores de resiliencia.
Utilidad del proceso de sistematizacin: Esta intervencin fue muy til como estudiante de psicologa ya que brindo los
conocimientos y las herramientas necesarias para realizar una intervencin comunitaria, por lo cual tambin contribuy a que aportara a
la comunidad intervenida mis conocimientos en pro de hallar una solucin a las problemticas existentes en la misma, mejorando
primero que todo la salud mental de los intervenidos y su calidad de vida en general.
Escenario: Barrio el portal del norte de Lorica
Contexto: Orientadora del proceso de intervencin psicosocial en la comunidad.
Eje de Accin del Centro de investigacin Accin psicosocial Comunitaria CIAPSC- en el cual se puede articular esta
intervencin: Prevencin de la vulnerabilidad psicolgica y la promocin de la salud mental comunitaria, En la familia: Solucin y


2. FORMATO DE ACTORES
Tipo de actores participantes: (seale con una x)
a. Estudiantes. X
b. Comunidad. X
c. Instituciones.
d. Redes.
e. Otro, cul? ___________________________________________
Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participar en el proceso de Sistematizacin. (quien aporto en este momento de la
sistematizacin)
a. Estudiantes: SI__X__ NO____
b. Comunidad: SI__X__ NO____
c. Instituciones: SI____ NO____
d. Redes: SI____ NO____
e. Otro, cul?
resolucin de conflictos para el mejoramiento de la calidad de vida y Proyectos solidarios como opcin de vida productiva.
Estos tres ejes serian de gran utilidad en la que se podra articular esta intervencin ya que cada una aportara al proceso elementos
cientficos en los que se basara el proceso.
Link: http://unadzsurlab.com/ciapsc/

3. FORMATO DE PROCEDIMIENTO

I. Identificacin de Experiencia a Sistematizar (Delimitacin)


A travs del acercamiento de la comunidad de desplazados pudimos analizar las problemticas existentes en la misma como son la
pobreza, el desempleo, falta de una vivienda digna, problemas de salud, fsica y estrs.

Por lo cual decidimos trabajar en esta comunidad la estimulacin de la resiliencia donde se llevaron a cabo talleres basados en
conferencias y actividades ldico pedaggica, que involucraron a la comunidad en general para determinar el nivel de responsabilidad de
los actores involucrados, en el proceso de desarrollo emocional y mental de la mujer y el nio vctima del desplazamiento forzado.


II. Construccin del Marco Conceptual

La intervencin en la comunidad de desplazado se llev a cabo por medio de identificacin de unas necesidades, para luego realizar
talleres reflexivos que contribuyeron satisfactoriamente en el mejoramiento de la calidad de vida de las victimas del desplazamiento
forzoso.

Con esta comunidad de desplazados se decidi trabajar desde la resiliencia debido a las necesidades que los aquejaban.

El Desplazamiento Forzado: Es el ms grande fenmeno causado por el conflicto armado en Colombia. En investigaciones realizadas
por la UNICEF se encontr que los grupos que ms sufren los efectos del desplazamiento interno en el pas son los nios, nias y
mujeres.

Existe un estudio pionero realizado en 1945 por Grinker y Spiegel (Citados por Walsh, 1998) sobre los sujetos que padecieron grave
estrs en situaciones violentas y de guerra y evolucionaron favorablemente, pero ms recientemente y sobre todo en la ltima dcada se
han multiplicado las observaciones sobre la repercusin de sucesos traumticos catastrficos y prdidas significativas que han sido
superadas: Los seres humanos demuestran poseer la capacidad potencial de salir heridos pero fortalecidos de una experiencia
aniquiladora (revista Sciencza Psicologa (internet), 2000).

La resiliencia es una posibilidad frente a estas problemticas.


Las personas que son vctimas de la guerra y de las diversas problemticas psicosociales, son personas que han sido violentadas en sus
derechos y son personas vulnerables, las cuales quedan con grandes resentimientos y sentimientos negativos. Para estas personas la
resiliencia se ve como una alternativa ya que ayuda a superar satisfactoriamente y a salir fortalecido de estas adversidades.

La resiliencia desde lo comunitario.

Al hablar de resiliencia comunitaria se hace referencia a las capacidades desarrolladas por la comunidad o grupos al resistir, afrontar,
superar, sobrevivir y reconstruirse, despus de haber sufrido agresiones destructivas, para sus vidas y su entorno.

Una de las principales caractersticas de la resiliencia comunitaria es la capacidad que tienen los miembros de unir fuerzas e
interactuar de manera colectiva en busca de un bien comn, que les ayude a mejorar las condiciones de vida. La comunidad que aplica la
resiliencia despus de atravesar por un momento de adversidad, logra reconstruir sus vidas y su entorno a pesar de carecer de factores
econmicos, ya que afrontan de manera positiva los momentos de crisis.

La resiliencia Comunitaria ayuda fundamentalmente al restablecimiento de las relaciones sociales de convivencia humana; buscando
siempre la reconstruccin de las condiciones materiales y ambientales que contextualizar su entorno.

La resiliencia Comunitaria ayuda a construir mejores alternativas para el ser humano a partir de acciones sociales, educativas y de salud
generadas para la comunidad.

Tomado del mdulo psicosocial de resiliencia Por la calidad educativa y equidad social UNAD



III. Eleccin del actor desde el cual se iniciar el proceso:

La eleccin del actor se realiz desde el acercamiento a la comunidad de desplazados, este actor es el seor Santander Martnez
presidente de la JAC y la lder del grupo de desplazado Mara Vidal, quienes acompaaron durante todo el proceso de intervencin en la
comunidad de desplazado.



IV. Interpretacin crtica del proceso: (anlisis, sntesis, relaciones y tensiones)

A travs de la intervencin de logro orientar a las mujeres y nios, vctima del desplazamiento forzoso para que reconocieran ,
fortalecieran sus cualidades y capacidades, como medio para afianzar y reforzar sus factores protectores resilientes, que les sirva de base
para afrontar las distintas adversidades que se le presente en la vida, para que puedan al mismo tiempo poder entablar relaciones
interpersonales fundamentadas en el respeto y la aceptacin de las diferencias individuales, esto conlleva a tener una convivencia ms
sana dentro del contexto comunitario, para que tengan ms confianza en su propias capacidades lo que generara en la misma una mayor
motivacin hacia el futuro.

Aunque intervenir esta comunidad no fue fcil ya que en un principio se mostr reacia casi no hablaban sobre este tema debido a
temores que les genera el pasado por causas de este flagelo, la mayora de estas mujeres les toco dejar sus vivienda con lo mucho o poco
que tenan, sus negocios y hasta sus empleos, todo por culpa de la violencia que vive nuestro pas.

Por lo cual al principio fue difcil no permitan que les tomaran fotos ni mucho menos realizara videos, cuando permitieron que le
tomara algunas fotografas ellas escogieron cual iba a colocar en el trabajo debido a temores que les genera el pasado, aunque
manifiestan haber superado gran parte de este episodio traumtico en sus vidas.


V. Formular Conclusiones y Recomendaciones

De la anterior propuesta podemos concluir que cido de gran ayuda para la comunidad, ya que no cuentan con servicio psicolgicos.

Esta intervencin genero un gran impacto en la comunidad, dar a conocer la importancia de la resiliencia como herramienta para
fortalecer, afianzar los factores protectores resilientes en nios, mujeres y comunidad en general vctima del desplazamiento forzoso.

En general a travs de la misma se logr un cambio social, en su esencia el cambio social implico transformacin, un cambio en la base
de la misma de un sistema social y una comunidad.

Por lo cual a travs de la intervencin social comunitaria se obtuvieron los mejores resultados en aras por mejorar la calidad de vida de
las familias problemas y prevenir futuros casos.



4. FORMATO DE SISTEMATIZACIN RECUPERACIN DEL PROCESO VIVIDO
Qu? (Explique qu fue lo que hizo): Se realiz una intervencin en el barrio portal del norte de lorica con el fin de Estimular la
resiliencia como herramienta para fortalecer, reformar y afianzar los factores protectores en mujeres y nios vctimas del desplazamiento
forzoso provenientes de la zona rural.


Cmo? (Cul fue el procedimiento que utiliz para la realizacin del proceso.)

Se realiz un acercamiento a la comunidad del barrio portal del norte de lorica, se procede a contactar al presidente de la junta de accin
comunal, para que me diera a conocer con el grupo de desplazado, luego se hace contacto con la lder y se le explica el proceso a
realizar y a la vez nos diera a conocer cules eran sus necesidades para identificar el problema y buscar las posibles soluciones que
ayudara a mejorar la situacin, para que despus me notificaran su aceptacin del proceso por medio de un consentimiento informado,

Recomendaciones: Cuando se les presente alguna necesidad no dude en buscar ayuda ya que el municipio cuenta con una oficina donde
le brinda a poyo a los desplazados por la violencia, esta comunidad no tena conocimiento de esta entidad, por lo cual fue de gran ayuda
la intervencin ya que le brindo elemento cientficos para tratar futuros casos si han de presentarse.

VI. Comunicar los aprendizajes (en esta parte es fundamental el apoyo de la comunidad intervenida)
Durante el desarrollo de la actividad la comunidad se mostr activa y en contante colaboracin con el proceso en aras de hallar solucin
a sus problemas que los aquejaban, por lo cual el apoyo fue constante y participativo por parte de la comunidad.

De lo cual me dejo grandes aprendizaje y a tomar ms conciencia sobre este flagelo que afecta a una gran mayora de las poblaciones
colombianas, anteriormente no haba tenido la oportunidad de estudiar a fondo hasta hora este tema, gracias al curso de intervencin
psicosocial en la comunidad pude realizar este proceso de intervencin sobre la problemtica planteada, adquiriendo los conocimientos
necesarios para hallar soluciones, para mejorar la calidad de vida de la comunidad afectada.



ya despus de todo este proceso se continua visitando la comunidad, por ltimo se realizan talleres reflexivo con el objetivo de capacitar
y estimular a mujeres vctimas del desplazamiento forzado como herramienta para el fortalecimiento y afianzamiento de los factores
protectores de resiliencia.

Cundo? (En qu tiempo se realiz, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar un cronograma que acredite su proceso.)


ACTIVIDAD PROPOSITO FECHA
1. Video taller reflexivo sobre
el concepto de resiliencia
Los adultos (mujeres desplazadas) pueden superar las
situaciones adversas incentivando los factores y aspectos
resilientes como:
El sentido de vida, intereses espiritualidad, aspiraciones,
optimismo, persistencia y fe.
9/05/2014
2 y 3. Actividades ldico pedaggica (
dos secciones con los nios)
Dinmica y juego para el
fortalecimiento de los
factores protectores de la
resiliencia, en nios y
mujeres
El juego como actividad principal de los nios, le permite
representar roles sociales y posibilita dar respuesta a
situaciones creadas. El juego es una forma de aprender a
vivir y es una va para revertir la soledad, el miedo, la rabia
y la desesperanza.
16/05/2014 Y
16/05/2014

4. Video taller sobre
pautas para cambio de
actitudes propias.
En mujeres y nios
vctimas del desplazamiento
forzoso de la comunidad
seleccionada.
En la resiliencia hay factores que se consideran activadores
ya que las personas al enfrentar un momento de adversidad
deben fomentar sus habilidades para superar los momentos
difciles. Dentro de estos se encuentran: la creatividad, la
autoestima, el auto concepto y el liderazgo.
23/05/2014
5. Actividad de
integracin.
Comunidad de
La resiliencia acta como herramienta para rescatar a los
nios y mujeres frente a la adversidad. Mediante modelos
positivos, ellos van a ser reconocidos como grupo de alto
30/05/2014

desplazado.

valor para el desarrollo de la comunidad, como parte del
capital humano y actor protagnico de su propio desarrollo,
con derechos y capacidades para intervenir en su presente y
lograr una participacin efectiva en sus propios destinos y
en el desarrollo colectivo. Por esto se constituyen en
agentes ptimos de intervencin.




Cul fue la experiencia, vivencias, limitaciones?:

Esta experiencia fue y es muy enriquecedora para mi trabajar con las comunidades y contribuir en mejorar su calidad de vida de la
comunidad intervenida, es de vital importancia para m como persona y como estudiante de psicologa, ya que a travs del acercamiento
y la realizacin de todo el proceso en general, obtuve conocimientos que de seguro me han servido en mi vida diaria y como futura
profesional.
Al principio se me haca difcil acercarme a la comunidad ya que ellos se mostraban reacios y temerosos, por lo cual el proceso al
principio llevo tiempo para que se diera un acercamiento verdadero con la misma.


Que volvera a repetir (cmo mtodo):
Todas las actividades o talleres que realice con la comunidad


Que no volvera a hacer:
Sentirme un poco inexperta para trabajar con comunidades, ya que a medida que el proceso avanza el mismo nos va dando las pautas y
los pasos a seguir, se aprende en la prctica.


Cules fueron los momentos ms difciles para los diferentes actores:


Estudiantes: Al principio se me hizo difcil acercarme a la comunidad ya que ellos se mostraban reacios y temerosos.
Personal Administrativo: Su desconfianza al principio del acercamiento haca muchas preguntas con escepticismo.

Comunidad: Cuando me acerque a la comunidad se mostraron muy reacias y temerosas
Instituciones: Falta de apoyo a las comunidades.
JAC: ponerse de acuerdo con el desarrollo de las actividades.


Reflexin sobre la prctica pedaggica.( Haga una sntesis de cmo fue su actuar en la prctica)

Mi actuar en el proceso fue acorde con las necesidades del grupo, que a pesar de los inconvenientes que se dieron al principio despus
todo se desarroll de la mejor forma con mutua colaboracin, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la comunidad.



5. REGISTRO DE EVIDENCIAS
Describir cules fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la prctica y las evidencias del proceso. (Guas,
fotografas, fichas de observacin, apuntes, resumen, etc)

Observacin, entrevistas, apuntes, fotografas.


En este punto se debe utilizar el blog en el cual debe contener:
BLOG: http://22intervencionpsicosocialencomunidad.blogspot.com/

Ttulo de la intervencin: Estimulacin de la resiliencia como herramienta para fortalecer, reformar y afianzar los factores
protectores en mujeres y nios vctimas del desplazamiento forzoso del barrio portal del norte de lorica.

Nombre del practicante: Norma Del Carmen Gonzlez Valds