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SESI N DE APRENDI ZAJ E

NOMBRE:


DATOS I NFORMATI VOS:
1,1. NIVEL: Primaria 1,4. FECHA: _ ___/_____/_______ TIEMPO: 90Minutos
1,2. I.E. Fe y Alegra N 14 1,5. GRADO Y SECCIN: 5 A MES: mayo
1,3. REA: Matemtica. 1,6. DOCENTE: Rodolfo Pairazamn Ferr.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

CAPACIDAD
2.1.1 Identifica Patrones aditivos con nmeros naturales.

2.1.2 Interpreta patrones aditivos con nmeros naturales.
CONOCIMIENTO
Nmeros romanos

SECUENCIA DI DCTICA

MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE T OBSERV.
P
R
O
C
E
S
O
S

P
E
D
A
G

G
I
C
O

M
o
t
i
v
a
c
i

n

r
e
c
o
j
o

d
e

S
a
b
e
r
e
s

y

c
o
n
f
l
i
c
t
o

c
o
g
n
i
t
i
v
o

Observan atentamente algunos ejercicios de adicin y sustraccin presentados
por el docente: A) X+9=12 B)X-12=29 C) 67+20-20+33-33 D) 2+4
E) 5-3
Responden a interrogantes: Cmo resolveras el ejercicio D y E en la
semirrecta numrica? Qu nmero puede reemplazar a x en los ejercicios A
y B? Si en la adicin y sustraccin le faltara un trmino. cmo se le llama a
esa expresin? Cmo calcularas de la manera ms conveniente el resultado
del ejercicio C?
Cules son los trminos de la adicin y sustraccin de los NN?
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T
e

P
R
O
C
E
S
O
S

C
O
G
N
I
T
I
V
O
S


D
E

I
D
E
N
T
I
F
I
C
A
R

Recepcin de la
informacin
Se informan del tema leyendo el libro MPT pg.50.
Leen y analizan el caso 1.
Anotan las operaciones halladas en el caso 1.
Explican lo que comprendieron del caso 1.
Investigan como se origina una ecuacin.
Investigan qu es una ecuacin.
Leen y observan cmo se ubica el resultado de una adicin y sustraccin en
la semirrecta numrica.( Libro MPT 50)
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Identificacin(Cara
cterizacin )de los
procedimientos que
involucra la
realizacin
Observan y escuchan la explicacin del docente a partir de los
ejemplos A,B,C y D (Libro M.PT pgina 50-51)
Identifican los trminos de la adicin y sustraccin en ejercicios propuestos
por el docente.
Arriban a conclusiones con apoyo del docente.
Copian en su cuaderno resumen del tema
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Ejecucin de los
procedimientos
controlados por el
pensamiento
(Reconocimiento)
En equipos de trabajo y/o individual, proceden a resolver los ejercicios del
nivel bsico y/o nivel de extensin 1 y 2 segn el avance de los estudiantes
(Pginas 51;52 y 53)
Salen a la pizarra a socializar sus resultados obtenidos del desarrollo de los
ejercicios del nivel bsico.
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Procesos pedaggicos
y de aprendizaje
Comentan sobre la actividad realizada.
Desarrollan una ficha de aplicacin del tema.
Desarrollan una prctica sobre el tema.
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EVALUACI ON
Criterio de evaluacin Indicador Instrumento Tcnica
Nmero, relaciones y
operaciones.
- Identifica con precisin patrones aditivos con NN.
- Interpreta con claridad las operaciones de adicin y sustraccin de NN.
-Representa las operaciones de adicin en la semirrecta numrica con
precisin.
- Representa con precisin las operaciones de sustraccin en la semirrecta
numrica
-Resuelve ecuaciones aplicando las relaciones entre adicin y sustraccin en
forma correcta.
Prueba escrita
Lista de cotejo.
Prueba
Objetiva
Actitudes frente al rea
Manifiesta autonoma al representar
adiciones y sustracciones en la
semirrecta numrica.
Promueve la conservacin del ambiente.
Manifiesta autonoma al representar adiciones y sustracciones en la
semirrecta numrica.

- Promueve el cuidado del ambiente desde el espacio donde le toca
Trabajar.
Lista de cotejo Observacin

COMPRENDEMOS LA RELACI N ENTRE ADI CI N Y SUSTRACCI N DE NMEROS NATURALES.

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