GNERO Y MEDIO AMBIENTE

De acuerdo con la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), el

desarrollo sostenible puede ser definido como "un desarrollo que
satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad
de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades". En
este sentido, las Naciones Unidas han sido pioneras al tratar el tema,
enfocndose inicialmente en el estudio y la utilizacin de los recursos
naturales y en la lucha para que los pases ejercieran control de sus
propios recursos naturales.
Las Naciones Unidas han sido uno de los principales defensores del
medio ambiente y uno de los mayores impulsores del "desarrollo
sostenible"
1
. Para la ONU la cuestin del medio ambiente es parte
integrante del desarrollo econmico y social, los cuales no se podrn
alcanzar sin la preservacin del medio ambiente..
En los ltimos diez aos, pese a los numerosos compromisos con el
medio ambiente por parte de los gobiernos nacionales y la comunidad
internacional, se ha visto un grave deterioro en el planeta. A pesar de la
existencia de un cuerpo sustancial de leyes nacionales, regionales e
internacionales que abordan las cuestiones medioambientales, se
requiere de un avance global sistemtico, sobre todo en lo referente a la
participacin de las mujeres y la transversalizacin de gnero.
Ante la continua marginalizacin de de los temas de gnero y medio
ambiente, el movimiento de mujeres y las organizaciones no
gubernamentales (ONGs) han liderado los mayores esfuerzos para
garantizar la participacin de las mujeres y la incorporacin de la
perspectiva de gnero.

1
Sistema de Informacin ONU. Medio ambiente y desarrollo sostenible.
Junto con algunos gobiernos nacionales y organizaciones
internacionales, han reconocido que la participacin en las cuestiones
medioambientales no slo constituye un derecho de las mujeres, sino
que las mujeres y los hombres se relacionan de manera diferenciada con
su entorno, y tienen necesidades, conocimientos, responsabilidades y
control sobre recursos naturales diferentes
2
.
La educacin ambiental hacia un futuro sostenible debe avanzar an un
largo camino, para lograr hacer explcitas las consideraciones de gnero
en sus procesos formativos. Para ello se requiere una mejor
comprensin de las situaciones sociales y culturales que pre condicionan
la gestin del ambiente y forman parte de las opciones de un desarrollo
real.
El papel de la mujer como educadora, se ampla como educadora
ambiental en la familia. Las relaciones de la familia en torno al
ambiente se fundamentan en una preocupacin personal por involucrar
a los integrantes de la familia en actividades de ahorro de energa, de
prcticas alimentarias ms sanas y de mayor convivencia. Sin dejar de
cumplir con el rol de ama de casa y madre de familia
3
.
La educacin ambiental ha de ser vista como un continuo
cuestionamiento de las formas en que se desarrollan las relaciones
sociales, sobre las representaciones que se tienen acerca del ambiente y
sobre el papel que se asume ante la realidad cotidiana.


2
Revisin y valoracin de la implementacin de la declaracin de la plataforma de
Beijing. rea Crtica K. Las mujeres y el medio ambiente. INSTRAW, ONU.
3
Zemelman, Hugo. (1996). La categora de gnero y la problemtica del sujeto,
(documento elaborado para el seminario Gnero y medio ambiente: dos temas, nuevos
problemas), Programa Universitario de Estudios de Gnero-UNAM, Mxico.

A la educacin ambiental le interesa no slo explicar el ambiente
natural, sino tambin el social y el construido, en el que se manifiestan
con toda claridad las distintas responsabilidades de los distintos sectores
sociales en el medio ambiente. As como las diversas relaciones que se
dan entre los gneros.
Una tarea emergente para la educacin ambiental es fomentar la
formacin y la investigacin de la problemtica ambiental incorporando
la categora de gnero.
Panorama nacional