Contenido

I. El Anteproyecto de Investigacin ............................................................................. 2

1. Ttulo del proyecto de investigacin ...................................................................... 2
2. Planteamiento del Problema ................................................................................. 2
2.1. Situacin problema. ........................................................................................ 2
2.2. Formulacin del problema. ............................................................................. 4
3. Justificacin ........................................................................................................... 5
4. Objetivos ............................................................................................................... 6
4.1. Objetivo General. ............................................................................................ 6
4.2. Objetivos Especficos. .................................................................................... 6
5. Marco Referencial ................................................................................................. 7
5.1. Antecedentes Empricos. ................................................................................ 7
5.2. Marco terico. ................................................................................................. 7
6. Diseo Metodolgico ............................................................................................. 8
6.1. Enfoque. ......................................................................................................... 8
6.2. Tipo de diseo. ............................................................................................... 8
6.3. Poblacin, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de
muestreo segn sea el enfoque metodolgico. ........................................................ 8
6.4. Variables/categoras de anlisis. .................... Error! Marcador no definido.
6.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin. ............................... 8
6.6. Plan de anlisis. .............................................................................................. 9
Referencias Bibliogrficas ......................................................................................... 11
II. Conclusiones finales del proceso de aprendizaje ................................................... 12






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I. El Anteproyecto de Investigacin
1. Ttulo del proyecto de investigacin

Incidencia de la educacin a distancia en el acceso a empleo formal en los
profesionales de ingeniera de sistemas egresado de la UNAD-CEAD Pasto 2014.

2. Planteamiento del Problema
2.1. Situacin problema.

La educacin a distancia presenta sin duda un abanico amplio de ventajas respecto a
la tradicional, el uso de multimedia, el uso efectivo del tiempo de estudio, mtodos de
evaluacin automatizados, foros sin embargo existen dudas respecto a la
metodologa de certificacin del conocimiento en esta modalidad de enseanza.

Los rumores de que existen personas dedicadas a resolver las actividades de los
cursos por dinero, han llegado hasta los empresarios de la ciudad de pasto, los cuales
ponen en tela de juicio la idoneidad de los profesionales que estudian o han estudiado
en esta modalidad.

La poblacin afectada es sin duda los profesionales que han acogido esta modalidad
de estudio porque se ven enfrentados a una dificultad para acceder a empleo formal.

Este fenmeno afecta todo el territorio nacional donde hace presencia la universidad
nacional con sus programas de formacin profesional a distancia, puesto que la forma
como contactan a los estudiantes es por medio de correo electrnico y telfonos
celulares.
En este contexto encontramos que existen factores involucrados como la filtracin del
material de evaluacin para los estudiantes, que se detecta cuando algunas personas
se comprometen a presentar evaluaciones con porcentajes superiores al 80% y lo ms
preocupante es la filtracin de los datos de contacto de los estudiantes unadistas,
estas personas tienen nombres, correos electrnicos y hasta nmeros de celular la
cual se presenta como una de las amenazas ms significativas en la credibilidad de la
universidad por una parte la poca seguridad en los sistemas de informacin
institucionales y el entredicho del sistema de certificacin del conocimiento.


La problemtica se ubica en un estamento de orden social nacional muy importante,
puesto que con el incremento de las tecnologas de informacin la enseanza a
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distancia y la tele trabajo se presentan como escenarios habituales en el presente y
futuro cercano.

Segn Rivera (1999) tenemos que aparentemente parte de la problemtica, es saber si
el estudiante est trabajando en el otro lado ``a distancia" y si es el estudiante el que
hace el trabajo que presenta o es otro. Estas inquietudes tambin son vlidas para la
educacin presencial tradicional, ya que el estudiante que est sentado no se sabe si
est sentado escuchando o no, el aseguramiento de ``calidad" pasa inevitablemente
sobre asignaciones (o tareas) y exmenes; pero ese mismo aseguramiento de calidad
se puede dar a distancia tomando las precauciones de identificacin (o autenticidad)
del estudiante a distancia o su certificacin presencial en algn centro a distancia. Sin
embargo recordemos que usualmente en un saln de clases no se verifica la
autenticidad del estudiante y se deja a la memoria del maestro recordar las caras de
sus estudiantes. En los salones especializados de pruebas, tan slo se exige una
identificacin a fin de evitar que no vaya un estudiante a presentar el examen por otro.
Estos controles son bastante dbiles y son compartidos entre la educacin tradicional y
la educacin a distancia. Sin embargo para la Educacin a Distancia, los exmenes
han sido el problema mayor en su implantacin

En el contexto que nos presenta Eduardo Rivera miramos que la problemtica tambin
se presenta en la educacin tradicional, sin embargo no se debe asumir una postura de
naturalidad y conformismo frente al fenmeno, puesto que el escenario de educacin a
distancia tiene mayor susceptibilidad de ser afectado.
Para concluir la importancia de este problema tenemos que la universidad nacional
abierta y a distancia es la institucin directamente involucrada en este asunto, esta
investigacin pretende hacer una radiografa de una posible causa que afectar en el
presente a los estudiantes unadistas egresados puesto que se les dificultar el acceso
a un empleo formal y en un futuro cercano posiblemente a la Universidad en la medida
que los profesionales elegirn otras modalidades de educacin.









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2.2. Formulacin del problema.

Causar dificultades la formacin profesional a distancia para acceder a un
empleo formal en los profesionales de ingeniera de sistemas egresados de la
UNAD-CEAD Pasto en el ao 2014?



















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3. Justificacin

Segn la Vicerrectora de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados de la unad
(2014) tenemos que los profesionales graduados en la UNAD son en promedio son
3500 por ao desde el 2001. Toda esta comunidad de profesionales de esta
universidad y otras que manejan la modalidad a distancia podran estar dificultades
para obtener un empleo formal, en concordancia con sus estudios realizados.

Estos escenarios indican a las instituciones de educacin a distancia que deben tomar
medidas para garantizar un proceso de certificacin del conocimiento reconocido como
fiable y efectivo.

















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4. Objetivos

4.1. Objetivo General.

Identificar si la formacin profesional a distancia causa dificultades para
acceder al empleo formal en los egresados de la Unad CEAD-Pasto en el
ao 2014

4.2. Objetivos Especficos.

1. Determinar si los empleadores colombianos tienen como parmetro de
contratacin si la educacin es presencial o mediada.

2. Cuantificar el nmero de egresados de la unad de ao 2013 que no han
alcanzado un empleo formal en el ao 2014.

3. Medir el nmero de egresados de la unad de ao 2013 que estn
desempleados.











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5. Marco Referencial

5.1. Antecedentes Empricos.





5.2. Marco terico.















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6. Diseo Metodolgico

6.1. Enfoque.
El enfoque de la investigacin que se abordar ser cuantitativo, as la el
proceso investigativo se centrar en utilizar instrumentos como la encuesta para
caracterizar y describir la forma exacta como se presenta el fenmeno en el
sistema educativo a distancia. El proceso investigativo se centrara en explicar y
describir, buscando la generalizacin del conocimiento y apoyado por la
objetividad estadstica.
6.2. Tipo de diseo.
La investigacin ser de tipo descriptivo, el inters de la investigacin ser
recoger informacin y medir el grado en que la realidad es compatible con la
hiptesis planteada.
El problema de investigacin planteado tenemos muchas variables definidas y
documentadas en anteriores proyectos, por lo cual no lo podemos catalogar
como exploratorio. El objetivo de este ser recoger informacin de la situacin
problema y as poder medir la frecuencia con la que sucede y as poder
caracterizarla.

6.3. Poblacin, muestra y tipo de muestreo o informantes claves y tipo de
muestreo segn sea el enfoque metodolgico.
Poblacin: Profesionales colombianos egresados del programa de ingeniera
de sistemas de la Unad cead pasto.

Muestra: Graduados en el ao 2013.

Tipo de muestreo: El tipo de muestreo ser aleatorio simple, puesto que todos
los elementos de la muestra tiene la misma posibilidad de ser seleccionados.

6.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

Dentro del proceso investigativo que se adelanta la tcnica ms adecuada a utilizar
es la encuesta, de esta forma encuestados registraran por su propia cuenta sus
sentimientos respecto a cada una de los cuestionamientos planteados, el objetivo
es recuperar informacin sobre las experiencias particulares de los profesionales en
sus procesos de contratacin
Otra razn por la cual es adecuada esta tcnica es porque permite estandarizar la
informacin desde el momento en que se la captura; hablando especficamente del
instrumento que se va a utilizar (Cuestionario), este permite determinar los posibles
resultados y facilitar su tabulacin en un estudio de estadstica.
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Una ltima ventaja que se puede citar de este instrumento es que se plantea de
bajo costo teniendo en cuenta que el proceso de captura de datos se realizara por
encuesta virtual.

Encuesta: se realizar una encuesta estructurada, para esto y teniendo en cuenta
las pautas que sugiere la realizacin de una buena encuesta se realizara:
o Conseguir en el cead pasto los correos electrnicos de los egresados de
ao 2013.
o Formulacin de una encuesta web por medio de la herramienta google
drive, para que el encuestado plasme por s mismo las respuesta.
o Las preguntas sern cortas y con la informacin mnima para que las
preguntas sean comprendidas.
o Teniendo en cuenta los recursos humanos y materiales se plante una
encuesta tipo web que llegue a los correos electrnicos.
o Las preguntas se enfocaran en recolectar informacin de los sucesos
acontecidos a estos individuos en su proceso de vinculacin laboral
6.5. Plan de anlisis.
Mtodo y estrategias de anlisis de informacin.
Para realizar el anlisis de la informacin realizara la ordenacin de la
informacin en tablas, posteriormente se resumirn en tablas de frecuencia, se
graficara la informacin resultante de estas tablas de frecuencia y se realizar la
presentacin de los resultados en un archivo de Word.

Software para el tratamiento de la informacin.
El software que se utilizara para realizar el tratamiento de la informacin ser El
Minitab, por el bajo costo de licenciamiento, su interfaz es intuitiva y de fcil
manejo y se encuentra una gran documentacin en la web para su manejo.








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Referencias Bibliogrficas

Rivera, E (1999). Sobre Educacin a Distancia, conceptos, problemticas y tendencias.
[Documento en lnea]: Recuperado de:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_10/a_121/121.html



Moreno, N (2014). Informe Nacional de graduados Unadistas. [Documento en lnea]:
Recuperado de:
http://egresados.unad.edu.co/files/estadisticos/INFORME_NACIONAL_DE_GRADUAD
OS_UNADISTAS_27_03_2014.pdf


















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II. Conclusiones finales del proceso de aprendizaje
(Una por cada estudiante)