lgebra lineal

Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e
impermeabilizante natural a partir de determinantes.
Sustancias que funcionan como superprotenas e
impermeabilizante natural, a partir de determinantes.
Instrucciones:
Lee los problemas que se te presentan y al final efecta lo que se te pide.
Problema 1
Un grupo de ingenieros en biotecnologa realizaron una investigacin para crear una sustancia que funcionara
como una superprotena en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera.
El objetivo es hacer dichos microorganismos ms resistentes y, en el caso de que eistiera alg!n derrame
petrolero cerca de la zona, utilizarlos para la limpieza de dicho derrame. "urante la investigacin, se presentaron
muchas dificultades, se tenan previstos tres proyectos diferentes, los cuales resultaron en un rotundo fracaso.
En cada uno de los proyectos se desarroll una sustancia diferente, al realizar las pruebas con dichas
sustancias, estas no mejoraron a los microorganismos como se esperaba, de esta manera, los frascos que
contenan las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad
de m litros, el cual se encontraba completamente limpio.
#os ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que result de la combinacin de las tres que se vaciaron al
contenedor y observaron los resultados, luego de ponerla en el microscopio. Esta muestra era producto de un
accidente cientfico.
"espu$s de esto, cada grupo hizo una marca al recipiente que contena su respectiva sustancia, esto, con el
objeto de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo. "e esta manera,
volvieron a utilizar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia, la probaron y
el resultado fue eactamente el mismo que el que haba en el contenedor.
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Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e
impermeabilizante natural a partir de determinantes.
"espu$s de esto, todos se dieron cuenta de que nadie saba eactamente cunto fue lo que deposit de su
respectiva sustancia, pero tenan el recipiente en el que se%alaron la medida. &ara saber las cantidades eactas,
sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones y de esta manera encontraran los valores eactos de los
recipientes de cada uno de los grupos, de esta manera, realizaron las siguientes pruebas.
'. Utilizaron ( vasos de la primera sustancia, ( vasos de la segunda y un vaso ms de la tercera obteniendo
).* litros de la sustancia final.
(. Utilizaron ) vasos de la primera sustancia, + vasos de la segunda y , vasos ms de la tercera, obteniendo '(
litros.
&ara resolver este problema, realiza lo siguiente-
Integra, en este archivo la solucin que diste al problema por el m$todo de .auss/0ordan.
Incluye los determinantes que obtuvieron en la actividad 1egla de 2ramer.
tiliza el m$todo de 2ramer para encontrar la cantidad en litros que se coloc en cada vaso de la primera,
segunda y tercera sustancia.
!omprueba tus resultados por alguno de los m$todos de comprobacin.
Ecuacin del Problema
Matriz Asociada
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Forma escalonada
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$
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impermeabilizante natural a partir de determinantes.
Si damos el valor de m= 19. Sustituyendo los resultados para un valor de 19 litros nos queda



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%
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impermeabilizante natural a partir de determinantes.
Sacamos los determinantes
Si!uiendo el procedimiento de la re!la de "ramer# iremos sustituyendo las columnas por la columna $ormada por el vector %.
&'ora de%emos encontrar el determinante de la (atri) principal &
Se usaran los menores y co$actores
*na ve) que tenemos los menores# vamos a o%tener el determinante de cada uno de ellos como si!ue.
(11 = +6,7- . +3,9- =42/27=15
(12 = +4,7- . +6,3- =28/18 =10
(13 = +4,9-/ +6,6- = 36/36 = 0
&'ora que 'emos encontrado el determinante de cada uno de los menores# vamos a o%tener los co$actores
correspondientes a dic'os menores tal y como se muestra a continuaci1n.
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&
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impermeabilizante natural a partir de determinantes.
*na ve) que o%tenemos los co$actores aplicamos el m2todo de e3pansi1n por co$actores para encontrar el determinante de &.
4rimero colocamos la ecuaci1n para calcular el determinante de &# a partir de sus co$actores# la cual es la si!uiente
5nicamente se toman cuatro elementos de%ido a que & es una matri) de 3 3 3# la $orma de e3pansi1n por co$actores se re$iere a una matri) de n
3 n y en este caso n = 3# de a'6 que suceda esto.
Se toman 4 elementos por ser una matri) 333#
4ara las dem7s matrices que son parte de esta $orma de o%tenci1n de inc1!nitas no ser2 e3pl6cito
&plicando la re!la de menores y co$actores a estos determinantes y solo 'are uno como e8emplo en $orma desarrollado.
9:9= 2+42/27-/2+28/18-;1+36/36-
30/20;0=10
9:9= 10
2+114/108-/2+76/72-;4.5+36/36-
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12/8;0=4
9:19= 4.5 +42/27-/2+84/57-;2+108/114-
67.5/54/12=1.5
2+84/57-/4.5+28/18-;2+76/72-
54/45;8=17
<ntonces
=esulta i!ual que el m2todo de >auss ?ord7n
1. !ontesta la siguiente pregunta:
u! relacin e"iste entre los determinantes #ue obtu$iste en esta ocasin y las operaciones #ue reali%aste en la
e$idencia de la unidad & para resol$er el problema por el m!todo de 'auss()ordan*
Se aplica a este tipo de sistemas, sea cual sea la estructura algebraica del #ue pro$engan los coe+icientes.
De tal modo #ue el sistema de gauss es m,s generali%ado y m,s potente para encontrar los $alores #ue el
m!todo de Cramer, aun#ue este sea m,s sencillo en su reali%acin solo lo es con matrices de poco tama-o.
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impermeabilizante natural a partir de determinantes.
Problema "
Un grupo de ingenieros realiza el proyecto de mostrar en las escuelas la manera en que se debe elaborar
impermeabilizante natural con baba de nopal. &ara cubrir una superficie de ' m3 se requieren los siguientes
materiales-
/ '4( 5ilo de calidra,
/ '4( 5ilo de cemento blanco,
/ '4, de 5ilo de pega azulejo,
/ '4( 5ilo de arena gris 6cernida7,
/ (4, de barra de jabn de pasta,
/ '4+ de 5ilo de alumbre en piedra, y
/ '4( nopal de penca.
En la escuela secundaria 8dolfo #pez 9ateos, los alumnos tienen que impermeabilizar el techo de la biblioteca
que mide ): m3, el auditorio de *: m3, '* salones de (: m3 cada uno, (: cubculos y la direccin de la escuela
que mide ,* m3.
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)
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impermeabilizante natural a partir de determinantes.
#os gastos en material fueron los siguientes- de la direccin ',:+; pesos con *: centavos, de los salones <,'*:
pesos, de la biblioteca ',((: pesos, de los cubculos *,)<: pesos, y del auditorio ',*(* pesos.
2ada nopal vale ' peso y la barra de jabn est a < pesos.
=2ul es el costo por 5ilo de cada uno de los otros materiales>
=2untos metros cuadrados mide cada uno de los cubculos que impermeabilizaron>
&ara solucionar este problema, realiza lo siguiente-
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Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e
impermeabilizante natural a partir de determinantes.
!onstruye el vector que represente los materiales utilizados para fabricar impermeabilizante natural.
Incluye el sistema de ecuaciones lineales que obtuviste para este problema en la evidencia de la unidad (.
Integra adems la solucin que diste al problema por el m$todo que hayas elegido en la evidencia de la
unidad (.
+bt,n los determinantes asociados a cada una de las variables del sistema de ecuaciones.
-esuel.e el problema por el m$todo de 2ramer.
!omprueba tus resultados por alguno de los m$todos que aprendiste.
-esponde la siguiente pregunta- =?us respuestas a las preguntas a partir del m$todo de 2ramer son
iguales a las que obtuviste en la evidencia de la unidad (> /0plica por qu$.
(1/2) s1+ (1/2) s2 + (1/3) s3 + (1/2) s4 + (2/3) 9 + (1/6) s6 + (1/2)1 1
(1/2) s1+ (1/2) s2 + (1/3) s3 + (1/2) s4 + (1/6) s6 + 6!" 1
#iblioteca
40+1@2- s1; 40+1@2- s2 ; 40+1@3- s3 ; 40+1@2- s4 ; 40+1@6- s6 ; 40+6.5- = 1220
Auditorio
50+1@2- s1; 50+1@2- s2 ; 50+1@3- s3 ; 50+1@2- s4 ; 50+1@6- s6 ; 50+6.5- s7 = 1525
1" salones de 2$ mts c/% 3$$ mts
300+1@2- s1; 300+1@2- s2 ; 300+1@3- s3 ; 300+1@2- s4 ; 300+1@6- s6 ; 300+6.5- = 9150
2$ cubiculos
3"&&&&&&&&&&&&&&&&1$6'!"
(&&&&&&&&&&&&&&&&&&"49$
(1)$
180 +1@2- s1; 180 +1@2- s2 ; 180 +1@3- s3 ; 180 +1@2- s4 ; 180 +1@6- s6 ; 180 +6.5- = 5490
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Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e
impermeabilizante natural a partir de determinantes.
*a direccin de la escuela
35+1@2- s1; 35+1@2- s2 ; 35+1@3- s3 ; 35+1@2- s4 ; 35+1@6- s6 ; 35+6.5- = 1067.
Simpli$icando
20 s1; 20 s2 ; 13.33 s3 ; 20 s4 ; 6.66 s6 ; 260 = 122$
25 s1; 25 s2 ; 16.66 s3 ; 25 s4 ;8.33 s6 ; 325 = 1"2"
150 s1; 150 s2 ; 99.99 s3 ; 150 s4 ; 49.99 s6 ; 1950 = 91"$
90 s1; 90 s2 ; 59.99 s3 ; 90 s4 ; 29.99 s6 ; 1170 = "49$
17.5 s1; 17.5 s2 ; 11.66 s3 ; 17.5 s4 ; 5.83 s6 ; 227.5 = 1$6'!"
20 s1; 20 s2 ; 13.33 s3 ; 20 s4 ; 6.66 s6 = 96$
25 s1; 25 s2 ; 16.66 s3 ; 25 s4 ;8.33 s6 = 12$$
150 s1; 150 s2 ; 99.99 s3 ; 150 s4 ; 49.99 s6 = '2$$
90 s1; 90 s2 ; 59.99 s3 ; 90 s4 ; 29.99 s6 = 432$
17.5 s1; 17.5 s2 ; 11.66 s3 ; 17.5 s4 ; 5.83 s6 = )4$
Matriz am+liada,
<3isten 5 inc1!nitas que son los precios de la calidra# cemento# pe!a)ule8o# arena y alum%re.
<l vector de inc1!nitas +donde la inc1!nita es el 4=<"AB 4B= (2 de cada material- es +p# q# r #s t-.
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Unidad 3. Determinantes
Evidencia de aprendizaje. Sustancias que funcionan como sper protenas e
impermeabilizante natural a partir de determinantes.
Ca ecuaci1n de "BSDB *EAD&=AB en t2rminos de las AE"F>AD&S es como si!ue
1@2 p ; 1@2 q ; 1@3 r ; 1@2 s ; 1@6 t = 24 +es decir# 30.5 / 6.5=24# ya que el precio del 8a%1n y nopal EB son inc1!nitas y todo
se est7 'aciendo por (2-.
<l "BSDB DBD&C para cada edi$icio no es otra cosa que
-. /u+er0icie del edi0icio ( +recio +or metro cuadrado
:e tal manera que utili)are el si!uiente sistema
Ga ; G% ; Gc = 20
2Ga ; 2G% ; 2Gc = 40
Ca matri)
Diene como determinantes cero. Son i!uales por la re!la de "ramer esta%lece que 3i = :i@: y como :=0# vemos que no
tiene soluci1n.
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