SUBDIRECCION DE SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO DE ETI EN OAXACA ENLACE OPERATIVO DE ETI EN OAXACA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO

Industrial y de servicios No. 23
!anta "ar#a Huatulco$ Oa%aca
Secuencia formativa para el docente de la asignatura FISICA II del _V_ semestre del
Bachillerato Tecnolgico en Formacin Bsica!
"la#orado por$ %!C! &ngel Flores 'osas
&ec'a( )ulio 2**.
Tie+,o esta-lecido ,ara su desarrollo(
../..'oras0 se+ana y ..1/.. 'oras0 se+estre
1 se+anas
TAB(A )" C*+T"+I)*
. Introducci2n.
2. Estructura de la asi3natura.
3. Des3lose de la asi3natura
/. "a,a conce,tual.
4. Desarrollo de las secuencias 5or+ativa y did6ctica.
1. Ane%os.
7. Glosario.
I+T'*),CCI-+
A.A'TI' )"( %A'C* )" (A '"F*'%A C,''IC,(A' )"( BAC/I(("'AT*
T"C+*(-0IC*1 "( "ST,)I* )" (A F2SICA C*%* CI"+CIA1 C*+T"%.(A ,+
"+F*3," I+T"')ISCI.(I+A'I*! TA( "+F*3," S" )I'I0" A( "ST,)I* )"
C*+C".T*S F,+)A%"+TA("S 4 S,BSI)IA'I*S 3," ."'%ITA+ A( "ST,)IA+T"
C*+ST',I' ,+ ."+SA%I"+T* CAT"0*'IA( * C*%.("5*! "ST* "S
F,+)A%"+TA( .A'A S"+TA' (AS BAS"S 4 A)3,I'I' (AS /"''A%I"+TAS 3,"
("S ."'%ITA+ C*%.'"+)"' "( .*'3," )" (*S F"+-%"+*S +AT,'A("S
.'*.I*S )"( "ST,)I* )" (A F2SICA! (* A+T"'I*' '"3,I"'" 3," S"A "(
"ST,)IA+T" 3,I"+ C*+ST',4A S,S .'*.I*S A.'"+)I6A5"S1 .A'A 3," "ST*S
(" S"A+ SI0+IFICATIV*S! C*+ST',I' TA("S A.'"+)I6A5"S I%.(ICA 3," "(
)*C"+T" 5,"0" ,+ .A."( )" %")IA)*' ),'A+T" "( .'*C"S* )"
A.'"+)I6A5"!
DICHOS APRENDIZAJES DEBERN SER ABORDADOS EN RELACIN CON LOS VALORES
UNIVERSALES DE LIBERTAD, JUSTICIA, EQUIDAD Y SOLIDARIDAD, AS COMO CON LOS
PROCEDIMIENTOS VINCULADOS A LOS AVANCES TECNOLGICOS.
POR LO TANTO EL PERFIL DE EGRESO EN LA MATERIA DE FSICA II SON QUE:
1. IDENTIFIQUE LOS FENMENOS ELECTROMAGNETICOS EN LA NATURALEZA,
DIFERENCIANDOLOS DE LOS FENMENOS MECNICOS Y SISTEMAS T!RMICOS, A
TRAV!S DEL APRENDIZAJE DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES, SUBSIDIARIOS Y
LEYES COMPRENDIDAS EN LA PRESENTE ASIGNATURA.
". APLIQUE DICHOS CONCEPTOS EN LA SOLUCIN DE PROBLEMAS REALES PARA QUE
TRANSITE DE LA LGICA DE LO COTIDIANO AL PENSAMIENTO CIENTFICO, UTILIZANDO
COMO HERRAMIENTAS LAS SECUENCIAS DIDCTICAS Y LOS TEMAS INTEGRADORES.
"ST',CT,'A )" (A ASI0+AT,'A

F 2 S I C A II
ENERGIA "ATERIA E!8ACIO TIE"8O
INTERACCIN
MATERIA-ENERGA
"A!A &9ER:A
CALOR
&L9IDO! &9ER:A
ELECTRICA
"AGNETI!"O
TE"8ERAT9RA
CALOR
DILATACION
CA"BIO DE &A!E
GA!E!
LE;E! DE LO! GA!E!
LE; DE CHARLE!
GA; L9!!AC
BO;LE "ARIOTTE
LE; GENERAL DE LO!
GA!E!
LE; DE LO! GA!E!
IDEALE!

!EC9ENCIA .<TE"8ERAT9RA$ CALOR ; GA!E!
T"%A I+T"0'A)*'

Categora
ESPACIO Y MATERA
TEMAS SUBSIDIARIOS
1.1. CALOR
1.2. GASES
CALENTA"IENTO
GLOBAL
SUBTEMAS
1.1.1 TEMPERATURA
1.1.1.1 DEFINICIN
1.1.1.2 DIFERENCIA ENTRE TEMPER4TURA Y CALOR
1.1.1.3 ESCALAS Y CONVERSIONES
1.1.1.4 TIPOS DE TERMOMETROS
1.1.2 CALOR
1.1.2.1 CONCEPTO Y UNIDADES
1.1.2.2 CALOR LATENTE Y ESPECIFICO
1.1.2.3 EQUILIBRIO TERMICO
1.1. DILATACI!N
1.1.3.1 LINEAL, SUPERFICIAL Y VOLUMETRICA
1.1.3.2 ANOMALA DEL AGUA
1.1.3.3 EJERCICIOS
1.1." CAMBIOS DE #ASE
1.1.4.1 CONCEPTO
1.1.4.2 DIAGRAMA DE FASES
1.1.4.3 EJERCICIOS
1.1.$. TRANSMICION DE CALOR
1.1.5.1 CONDUCCION
1.1.5.2 COVECCION
1.1.5.3 RADIACCION
1.2 GASES
1.2.1 TEORIA CINETICA
1.2.2 LEY DE CHARLES
1.2.3 LEY DE GAYLUSSAC
1.2.4 LEY DE BOYLEMARIOTTE
1.2.5 LEY GENERAL DE LOS GASES
1.2.! LEY DE LOS GASES IDEALES
.2.7 E=8ERI"ENTO!
DE!ARROLLO DE LA! !EC9ENCIA! &OR"ATI>A ; DID?CTICA
S"C,"+CIA 7.asos didcticos8 .'*C")I%I"+T* 79Cmo se desarrollan:8
;!.resentacin del curso
8laticar con el 3ru,o ,ara 'acer una ,uesta en co+@n res,ecto de las
e%,ectativas de la asi3natura( ABuC crees Due ,uedes a,renderE A8ara DuC
te ,ude servirE ABuC es,eras del +aestro co+o 5acilitador de las
actividades de a,rendiFaGeE ABuC te 3ustar#a Due sucediera durante el
se+estre$ y Due no te 3ustar#a Due sucediera con relaci2n a &#sica IIEH ,ara
o-tener -uenos resultados al ter+ino de las actividades se+estrales ABuC
est6s dis,uesto a a,ortar ,ara sacarle +ayor ,rovec'o a la e%,eriencia
vivida con tus co+,aIeros en la +ateria de &#sica IIEH A8uedes dar una
sola raF2n ,or la Due decidiste ele3ir la es,ecialidadE$ e%,onla.
Los co+,ro+isos de tra-aGo con el 3ru,o se re,artir6n en tres ti,os(
individual$ en eDui,o y ,lenario 3ru,al. La acreditaci2n e%i3e Due se
cu+,la el J*K de la asistencia a claseH la cali5icaci2n estar6 suGeta a
condiciones de cu+,li+iento( 8artici,aci2n individual o en eDui,o$
tareas y tra-aGos de investi3aci2n$ ,r6cticas$ e%a+en y el co+,onente
a%iol23ico re5erido a los valores.
<!Conte=tuali>acin
Con el conoci+iento y el an6lisis de los te+as Due con5or+an el ,lan de estudios
de &#sica II$ le 5acilitare+os la co+,rensi2n del 5unciona+iento de una 3ran
variedad de +6Duinas y eDui,o$ Due utiliFa+os en la vida diaria y Due nos
,ro,orcionan co+odidad y una 5or+a +6s 56cil de realiFar un tra-aGo. ABuC es
+6s i+,ortanteE AAcu+ular conoci+ientos ,or +edio de la +e+oria o utiliFar
nuestra ca,acidad +ental y crear$ sin tanta +e+oriFaci2nE$ en este sentido
'aciendo 'inca,iC en Due la 5#sica es una ciencia donde ,ode+os eGercitar nuestra
ca,acidad +ental y resolver los ,ro-le+as ,lanteados de +@lti,les +aneras$ no
solo ,or la 5or+a convencional$ ,ara este as,ecto ,lanteo la lectura de la
anCcdota deno+inada L8ensar di5erenteM contada ,or Ernest Rut'er5ord.
?! Actividades previas
Co+o una 'erra+ienta au%iliar ,ara el -uen desarrollo del curso$ es
necesario se inscri-an en el curso virtual de su servidor$ deno+inado
L&#sica GeneralM aloGado en la ,lata5or+a "OODLE en la si3uiente
direcci2n de Internet(
'tt,s(00ca+,usvirtual.une%.es0cala0cala0lo3in0inde%.,',
8ara darse de alta$ solo necesitan un correo electr2nico v6lido$ y se3uir las
instrucciones$ ,oniendo es,ecial cuidado en el no+-re de usuario y
contraseIa$ Due de-e escri-irse en lu3ar se3uro y no olvidar$ ,ara evitar
,ro-le+as ,osteriores.
(a inscripcin adecuada al curso virtual1 con la fotograf@a reciente tiene
un valor de ;A puntos para la primera unidad!
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica !ue "a#orece el propsito de la disciplina$ Conocer e interpretar el calor co%o una "or%a de ener&'a en trnsito entre dos
siste%as a di"erente te%peratura ( e)plicar !ue al proporcionar calor a un siste%a *ste incre%enta su ener&'a interna+ asi%is%o sa,er cul es la di"erencia entre
calor te%peratura ( ener&'a interna as' co%o de las "or%as en !ue se trans%ite el calor- Final%ente conocer el co%porta%iento de las #aria,les$ presin
te%peratura ( #olu%en de un &as cuando se %anipula al&una de ellas-
.o anterior se lo&rar %ediante la %anipulacin de dispositi#os prcticos e)peri%entales as' co%o los recursos tecnol&icos disponi,les especial%ente los
si%uladores para reali/ar e)peri%entos #irtuales ( la utili/acin de %odelos %ate%ticos a "in de conocer c%o se desarrollan al&unos "en%enos de la #ida
cotidiana ( #alorar el apro#ec0a%iento de los recursos ener&*ticos del %edio a%,iente-
Te%a inte&rador$
CALENTA"IENTO GLOBAL
Otras disciplinas %dulos o su,
%dulos !ue tra,a1an el te%a
inte&rador$
2isciplinas %dulos (3o su, %dulos con los !ue se relaciona: CTSyV, ecologa, estadstica, ingls, esecialidad
Cate&or'as$ Esacio, tie!o, !ate"ia y ene"ga
Esacio # $ % Ene"ga # $ % &i'e"sidad # % Tie!o # $ % Mate"ia # $ %
E$li()e "P#$ %&' ()(*+,-( )./,0 1.-(*#$2./,03 4 P#$%&( -#5., )., +6-($.11+#6(, 5( 7.-($+.(6($*2. ,( 5(,.$$#)).6 -(78#$.) 9 (,8.1+.)7(6-(

Co%ponente de For%acin Bsica o Proped*utica $ Bsica
Conceptos Funda%entales$ Calo" y te!e"at)"a Conceptos
Su,sidiarios$
*"esi+n, calo" esec,ico, ca!-io de ,ase
Contenidos "cticos o conceptuales$ Calo", te!e"at)"a, t"ans!isi+n del calo", dilataci+n y ca!-ios de estado, "esi+n, te!e"at)"a y 'ol)!en
Contenidos Metodol&icos o Procedi%entales$ &ete"!inaci+n de te!e"at)"a, del calo" esec,ico, dilataci+n.
Contenidos A)iol&icos o Actitudinales /i-e"tad, "esonsa-ilidad, 0onestidad, "eseto, 1)sticia, tole"ancia, iniciati'a, constancia, cola-o"aci+n
S4BSECRETARIA 2E E24CACI5N ME2IA S4PERIOR
INSTR4MENTO 2E RE6ISTRO PARA .A SEC4ENCIA 2I27CTICA
89

A)I2ENTIFICACI5N
2ireccin 6eneral o Acad*%ica$ &IRECCIN GENERA/ &E E&2CACIN TECN3/GICA IN&2STRIA/ 4 &E SERVICI3S
Plantel$ C5TIS No 678 Pro"esor:es)$ M-C- B- 7N6E. F.ORES ROSAS
2isciplina3 Mdulo3 Su, %dulo 9SICA II Se%estre :; Carrera
IN93RMATICA
T2RISM3
A&MINISTRACIN
Periodo de
aplicacin$
<2/I3 6=8=-
ENER3 6=88
Fec0a$
<2/
0oras$ >? ;989
C)ACTIVI2A2ES 2E APREN2I<A=E
Apertura
Acti#idad
Co%petencia
Producto de aprendi/a1e E#aluacin
6en*rica ( sus
atri,uto
2isciplinar
,sica
Actividad 1
'ecuperacin de conocimientos previos
1. Explica que entiendes por calor.
2. Para ti que es la temperatura?
3. Si la temperatura del saln de clase es de 25 C y tenemos en
un recipiente 1 litro de aua Cu!l es la temperatura del aua?
". Cmo se transmite el calor en la materia? Explica.
5. Si sometemos durante un mismo lapso de tiempo a la llama de
una #ela una $arra de #idrio% una de &ierro y una de madera
'todas con la misma masa( cual crees que aumente m!s su
temperatura? todas reci$ir!n la misma cantidad de calor?
Explica tu respuesta.
). *u+ entiendes por equili$rio t+rmico?
,. *u+ escalas de temperatura conoces% qu+ di&erencia -ay entre
ellas y cu!l es su unidad?
.. En $ase a qu+ propiedades &/sicas &uncionan los termmetros?
0. *u+ sini&ica el cero a$soluto de temperatura?
11. 2recuentemente en las etiquetas de los alimentos o$ser#amos la
pala$ra 3calor/as4% a que se re&iere este t+rmino.
11. El aua tiene un calor espec/&ico de 1 cal5rC% y es una de las
sustancias con mayor #alor de esta propiedad. Sa$es qu+
sini&ica?
12. Por qu+ una papa se -ornea antes si se le atra#iesa con un cla#o
met!lico?
13. Por qu+ las ollas 3expr+s4 cocinan m!s r!pidamente los
alimentos?
1". Porque los lo$os aerost!ticos de aire se ele#an cuando
calentamos el aire interior?
15. 6a$r!s notado que si un lo$o in&lado se expone al sol%
&recuentemente se re#ienta *u+ sucede en el lo$o para que
esto ocurra?.
Actividad 2.
7ealicen en su casa la siuiente acti#idad8
Preparen tres recipientes randes% uno con aua caliente '9no
tanto que puedas quemarte:(% otro con aua &r/a y el ;ltimo con
aua ti$ia. Sumere una mano en el aua caliente y la otra en el
lll.-PlENSA
CRlTlCA Y
REFLEXlVAMEN
TE
6 C, D
II.- SE EXPRESA
Y COMUNICA.
4.A,C,E
V.- TRABAJA EN
FORMA
COLABORATIVA
8.A,E
5.C
& 8
& 6 4 7
& ?
Entre3a individual del cuestionario.
O#$%&'()*+,:
8er+itir Due los alu+nos e%,resen sus
res,uestas li-re+ente$ las anoten en su
cuaderno$ en un cuadro dividido en antes
y des,uCs.

Descri,ci2n de las sensaciones en
cada +ano$ res,uesta a las
,re3untas y conclusiones.
&esglose: /i!ie@a, "edacci+n y o"tog"a,a 6
Forma de
tra#aBo$
Individual
Fecha de
entrega$ en
clase agosto
)ocumento$
"scrito a mano
con #uena
presentacin
en su cuaderno
Valor C
puntos!
Forma de
tra#aBo$
Individual
Fecha de
entrega$ en
2)ACTIVI2A2ES 2E APREN2I<A=E
2esarrollo
Acti#idad
Co%petencia
Producto de aprendi/a1e E#aluacin 6en*rica (
sus atri,uto
2isciplinar
,sica
Actividad ?!
8ri+ero en 5or+a individual y des,uCs en eDui,o leer las ,63inas
7 a la 22NLectura( Te+,eraturaO del Li-ro de &#sica II del autor(
)or3e I3nacio "erino "6rDueF.
9n eDui,o realiFar6 en clase e%,eri+entos con ter+2+etro.
C puntos adicionales!
E-.&( )/($% 0( /%).1&( (/ )(23.1/4 15, 267*,( 8"9 4 8:; <%0*)*+,
&%)*%,.%= 0%/ /*#&4 0% T*22%,$>, &%?%&%,.% ( /( .%@2%&(.1&( A
0*/(.()*+,. R%$24,0% /($ $*71*%,.%$ )1%$.*4,%$:
1. BQ1C %$ /( .%@2%&(.1&(D
". Q1% %$ %,%&73( .C&@*)(.
8. Q1% %$ %E1*/*#&*4 .C&@*)4.
:. E/(#4&( 1, @(2( )4,)%2.1(/ $4#&% /( .%@2%&(.1&( )4, /($
0*?%&%,.%$ %$)(/($ A /($ &%/()*4,%$ %,.&% %//($.
A Este doc)!ento estB disoni-le en el c)"so 'i"t)al-
Actividad D
En &orma indi#idual el alumno leer! las p!inas de la 2" a la 2.
'<ectura: =ilatacin( del <i$ro de 2/sica >> del autor8 ?ore
>nacio @erino @!rqueA y comentar! con sus compaBeros de
equipo lo que entendi so$re la lectura. En equipo los alumnos
escri$ir!n eCemplos en su li$reta que -aya o$ser#ado en su
#ida cotidiana.
El &acilitador resol#er! alunos eCemplos de dilatacin lineal% de
!rea y #olumen% posteriormente comprendidos los eCemplos por
parte de los alumnos% resol#er!n los pro$lemas planteados en la
p!. 2.D20 de su li$ro de texto.
En equipo realiAar! el experimento de dilatacin disponible en
la pgina virtual.
5 puntos adicionales
G:A
G:A
GCA
G:A
G:A
GCA
7&
8=&
&7
Ela-oraci2n de un docu+ento en Pord con las
res,uestas y el +a,a en C+a,tool insertado co+o
i+a3en$ +is+o Due realiFaran en eDui,o y lo
interca+-iaran con sus co+,aIeros.
Resolver las actividades de a,rendiFaGe de la
,63ina 23.
!ocialiFar el +a,a
conce,tual al 3ru,oH
eDui,os seleccionados ,or
el ,ro5esor.
Forma de tra#aBo$ "n eEuipo
Fecha de entrega$ "n clase
septiem#re!
)ocumento$ "n Pord con
#uena presentacin!
Valor ;D puntos!
Forma de tra#aBo$ "n eEuipo
Fecha de entrega$ "n clase
septiem#re!
)ocumento$ "n Pord con
#uena presentacin!
Valor ;A puntos!
Des3lose / ,untos(
De5inici2n y e%,licaci2n de conce,tos( / ,untos.
"a,a conce,tual( J ,untos.
8resentaci2n(2 ,untos
EDui,o seleccionado ,ara e%,oner Due no
,artici,e ser6 ,enaliFado con 4 ,untos.
Actividad de a,rendiFaGe de la ,63ina 2J y 2Q y
tres eGe+,los de la vida cotidiana$ donde se
+ani5ieste el 5en2+eno de dilataci2n.
Al aFar se esco3er6n los eDui,os Due e%,ondr6n la
soluci2n al 3ru,o.
Des3lose( ,resentaci2n ,unto$ ,ro-le+as 7
,untos$ eGe+,los cotidianos 2 ,untos.
Actividad C!
L%%&6, *,0*'*01(/@%,.% 0% /( 267. 81 ( /( 8F<L%).1&(: C(/4&=
0% $1 /*#&4 0% .%-.4, A )4@%,.(&6 )4, $1$ )4@2(G%&4$ 0%
%E1*24 /4 E1% H(A(, )4@2&%,0*04.
R%$4/'%&6, /($ ().*'*0(0%$ 0% (2&%,0*I(J% 0% /( 267*,( 8:,8K
A 8F
D%?*,*%,04 /4$ $*71*%,.%$ )4,)%2.4$: )(/4&, )(2()*0(0
)(/4&3?*)(, )(/4& %$2%)3?*)4, )(/4&3(, J41/%, /%A 0%/ *,.%&)(@#*4
)(/4&3?*)4, )(/4&3@%.&4, )(/4& /(.%,.% 0% ?1$*+,, )(/4& /(.%,.% 0%
'(24&*I()*+,, )4,01))*+,, )4,'%))*+, A &(0*()*+, <$* ,4 $%
%,)1%,.&( %, %/ /*#&4 0% .%-.4, #1$)(& %, 4.&($ ?1%,.%$ 0%
*,?4&@()*+,=.
Proyeccin del video LC(/4& A .%@2%&(.1&(M
Actividad 6.
E, ?4&@( *,0*'*01(/ %/ (/1@,4 /%%&6 /($ 267*,($ 0% /( :1 ( /(
:;<L%).1&(: L%A%$ 0% /4$ 7($%$= 0%/ L*#&4 0% F3$*)( II 0%/
(1.4&: J4&7% I7,()*4 M%&*,4 M6&E1%I A )4@%,.(&6 )4, $1$
)4@2(G%&4$ 0% %E1*24 /4 E1% H(A(, )4@2&%,0*04.
Resolver6n en eDui,o las actividades de a,rendiFaGe de la
,63ina /J
A).*'*0(0%$ 0% (2&%,0*I(J% 0% /( 267*,( 8: 8K
A 8F.
De5inici2n de los si3uientes conce,tos( calor$
ca,acidad calor#5ica$ calor es,ec#5ico$ calor#a$
)oule$ ley del interca+-io calor#5ico$
calor#+etro$ calor latente de 5usi2n calor
latente de va,oriFaci2n$ conducci2n$
convecci2n y radiaci2n.
Ela-orar en 'oGa de de rota 5olio un +a,a
conce,tual con el conce,to de calor co+o
te+a central.
Al aFar se esco3er6n varios eDui,os ,ara
e%,oner el +a,a conce,tual y la resoluci2n de
,ro-le+as.
Des3lose( Act. De a,rendiFaGe 4 ,.
Conce,tos( 4 8untos
"a,a conce,tual( 4 ,untos.
8enaliFaci2n ,or no e%,oner 4 ,untos.
Actividades de a,rendiFaGe de la ,63ina /J.
"Euipos seleccionados por el profesor
sociali>aran la resolucin al grupo!
Des3lose( 8resentaci2n 2 ,untos
Contenido( J 8untos.
Forma de tra#aBo$ "n
eEuipo
Fecha de entrega$ "n clase
septiem#re!
)ocumento$ "n Pord con
#uena presentacin!
Valor ;C puntos
Forma de tra#aBo$ "n
eEuipo
Fecha de entrega$ "n clase
septiem#re!
)ocumento$ "n Ford o a
mano con #uena
presentacin!
Valor 10 puntos
C)ACTIVI2A2ES 2E APREN2I<A=E
Cierre
Acti#idad
Co%petencia
Producto de aprendi/a1e E#aluacin
6en*rica
( sus
atri,utos
2isciplinar
,sica
Actividad G!
"n la #i#lioteca escolar #usca en el li#ro de f@sica fundamentos
H fronteras de los autores Stoll#erg '! H Fitch F! "n la pgina
<;A1 seccin IJ<<1 fotocopien la investigacin referente a la
capacidad de calor espec@fico de un metal H conBuntamente con
los miem#ros de su eEuipo1 acudan al la#oratorio poli funcional
para preparar H reali>ar esta investigacin!
"ste documento tam#iKn lo pueden #aBar de la pgina virtual
J C$ D
C C, &
& 7, :
D Q
.roducto *#tenido$ E%,eri+entos realiFados y
re,orte.
Cmo se debe entregar el reporte de
investigacin?
Es importante que se entrenen en el proceso
de realizar y reportar una actividad de
investigacin, siguiendo el rigor cientfico y
las reglas para que los trabajos tengan la
calidad mnima aceptable, por esto incluyo los
siguientes apartados obligatorios en los
reportes.
Titulo: En la portada incluyendo los nombres
de los participantes.
Introduccin: mximo una cuartilla.
Descripcin breve de lo que se pretende y lo
que se realiz en la investigacin. Palabras
propias.
Objetivos de la investigacin: Media
cuartilla. Si se trata de un experimento
objetivos claros de este.
Marco terico: Mximo cuatro cuartillas,
indicando con claridad las fuentes de
informacin consultadas, las que deben
aparecer en la bibliografa.
Hiptesis: Explicaciones posibles de los
fenmenos estudiados (solo en caso de que
se realice algn experimento). Media cuartilla
Materiales: Con detalle qu tipo de
materiales se utilizaron en el experimento; se
pueden incluir fotografas. Procedimiento:
Debe ser claro y conciso, cualquiera que lea
este apartado tiene los elementos para
reproducir el experimento. Una cuartilla
Resultados. Con graficas, tablas, figuras etc.
Dos cuartillas mximo.
Conclusiones. Se cumplieron o no los
objetivos. Media cuartilla
Bibliografa: deben especificarse los libros,
revistas o direcciones de internet consultadas
Extensin mxima del documento l0
cuartillas con letra Times New Romn del
Forma de tra#aBo$ "n
eEuipo
Fecha de entrega$ "n
clase septiem#re!
)ocumento$ "n Pord
con #uena presentacin!
#alor ;> puntos
&esglose:
Reali@aci+n del e$e"i!ento
en el la-o"ato"io: 8= )ntos
*"esentaci+n: 6 )ntos
Contenido: D )ntos
C)estiona"io: ? )ntos
"scuela$_______________________
Integrantes del eEuipo__________
Fecha$______________
.rctica +L ;!
Capacidad de Calor "spec@fico de un "etal
EI conceto de caacidad de calo" eseci,ico )ede "es)lta" con,)so a "i!e"a 'ista. 2n "ocedi!iento a"a co!"ende"lo !e1o"
es lle'a" a ca-o )na in'estigaci+n en la ()e inte"'enga este conceto. En el sig)iente e$e"i!ento se tend"B la oo"t)nidad de
!edi" la caacidad de calo" esec,ico de )n !etal co%?n
Al te"!ina" la in'estigaci+n, se"B osi-le:
=escri$ir una situacin com;n que ilustre el principio de que el calor perdido es iual al calor anado.
EtiliAar correctamente un calor/metro simple para e&ectuar in#estiaciones de >ntercam$io de calor.
6acer predicciones raAona$les de la temperatura &inal cuando un metal com;n a una temperatura determinada se sumere en aua a una temperatura di&erente.
=escri$ir las caracter/sticas de un calor/metro con su&iciente claridad para que quien lo escuc-e pueda impro#isar uno que tra$aCe raAona$lemente.
=eterminar experimentalmente la capacidad de calor espec/&ico de un solid desconocido 1 de un liquido desconocido.
> ntroducci)n
En esta in#estiacin% caliente una muestra de metal -asta una temperatura determinada y sum+rCalo en un recipiente de aua a una temperatura mas
$aCa. =espu+s de un corto per/odo la temperatura del metal y del aua se -a$r! iualado. Fa se sa$e que el calor perdido por el metal es iual al calor
anado por el aua. 7epresente este cam$io de calor como *. Piense primero en el calor anado por el aua. Para &acilitar las cosas% inore por el
momento cualquier cantidad de calor perdido en el recipiente o en el am$iente. Entonces8
*G mc t
En donde m es la masa del aua en % C es la capacidad de calor especi&ico del aua% 1 cal5. C y t es el cam$io de temperatura del aua.
E> calor perdido por el metal es tam$i+n *. Esta cantidad puede expresarse por la misma &ormula8
*G mc t
Pero en esta ocasin m es la masa del metal en % c es la capacidad de calor espec/&ico del metal y t es el cam$io de temperatura del metal.
H-ora ya conoce todas las cantidades de la ecuacin excepto c que es precisamente la que esta tratando de determinar.
H medida que realice los c!lculos de la in#estiacin% #era que siue la l/nea de pensamiento indicada arri$a. Iera tam$i+n como se realiAan los
aCustes Jnecesarios para tomar en cuenta el calor transmitido al calor/metro.
@aterial
Calor/metroK muestra de metalK mec-ero de LunsenK #aso de precipitado de 251 mlK tripieK cordnK 2 termmetrosK $alanAa de la$oratorio.
Procedimiento
Hntes de comenAar la in#estiacin% responda alas siuientes preuntas. <as 3 primeras las puede pasar por alto si ya resol#i en clase al;n pro$lema
de intercam$io de calor.
1. Ena muestra de metal de 211 se calienta a 111C. Se mete en 2"1 de aua a una temperatura de 11 C. <a temperatura &inal del aua y el metal
es 21C. Cuanto calor ano el aua? Escri$a la ecuacin en &orma ale$raica. >ndique que n;meros y unidades sustituyen la ecuaci)n y que n;mero
y unidades o$tiene.
". Cuanto calor pierde el metal de la preunta uno? En este caso% no conoce la capacidad de calor especi&ico del metal% de modo que utilice el s/m$olo
c. Hnote unidades para las cantidades desconocidas en la ecuacin.
8. Supona que todo el calor que perdi el metal lo ano el aua. Sustituya en la siuiente ecuacin y despeCe c. 'Hse;rese que anota las unidades a
medida que realiAa el tra$aCo% as/ como en la respuesta(.
Calor perdido G calor anado
Hl realiAar la in#estiacin% de$e tomar en cuenta que el recipiente del aua tam$i+n a$sor$e parte de calor y por consiuiente de$e incluirse en
la ecuacin. Hdem!s pueden aparecer errores durante el experimento si el calor se transmite del equipo a la -a$itacin de la -a$itacin al equipo. <as
preuntas que siuen ayudaran a #er como se pueden reducir al m/nimo estas Mperdidas de calorM.
:. Examine el calor/metro que #a a utiliAar. Como reduce las &uas de calor el diseBo del calor/metro?
9. Como esta diseBado el calor/metro para e#itar que una &alta en la uni&ormidad de la temperatura del aua inter&iera con la exactitud de las
medidas? .
K. *ue partes del calor/metro pueden a$sor$er cantidades sini&icati#as del calor del metal? =e que metal est!n construidas esas partes?
'preunte al pro&esor(. *ue mas de$e conocer so$re esas partes para escri$ir su ecuacin de intercam$io de calor?
,. Si el aua esta% mas caliente que la temperatura am$iente% perder! calor. Si esta mas &r/a% a$sor$er! calor. Como se pueden minimiAar los errores de$idos a
estas trans&erencias?
;. =espu+s de colocar la muestra de metal caliente en el aua% como se sa$r! la temperatura &inal de la meAc1a?
F. Examine los instrumentos para calentar el metal y para determinar la temperatura. Cuando traslade el metal caliente al calor/metro% no de$e
Permitir que se en&riara antes de sumerirlo en el aua. Como se puede resol#er esto?
1. Con su compaBero de equipo prepare una lista de las masas y temperaturas que #a a medir. 7esuel#a como realiAar cada una de estas medidas.
Prepare una -oCa de datos claramente ordenada para anotar todos los datos oriinales% y los o$tenidos. <os primeros de$en incluir la temperatura
inicial y &inal de los materiales% y los seundos de$en incluir la di&erencia de temperaturas% que se o$tiene por sustraccin.
2. Planee su t+cnica para calentar la muestra y trasladarla al calor/metro. Ena &orma sencilla y satis&actoria es amarrar la muestra para maD
neCarla con#enientemente. Pona la muestra en aua -ir#iendo por un m/nimo de 5 min.% para que la temperatura del metal sea la misma que la del aua.
=urante este tiempo de calentamiento% mida cuidadosamente la temperatura del aua. Hl ca$o de los 5 min. utilice el cordn para trasladar
r!pidamente la muestra de metal del aua -ir#iendo al interior del calor/metro.
8. 7ealice la in#estiacin y anote los datos.
:. Prepare una -oCa de datos como la siuiente. No escri$a en esta.
Ese su propia -oCa de datos para -acer las anotaciones. Como no conoce el #alor de c del metal% de$e aparecer en la -oCa como un s/m$olo ale$raico.
Hnote todas las unidades. Si el calor/metro es del mismo material que la muestra% c se usara tam$i+n como s/m$olo.
Nota8 como alternati#a al experimento se puede tener una muestra de calor espec/&ico conocido 'e#identemente conociendo todos los datos( y
o$tener la masa de la muestra.
Etilice la in&ormacin de la -oCa para preparar la ecuacin de intercam$io de calor. =espeCe de la ecuacin el #alor de c.
9. Lusque el #alor de la capacidad de calor especi&ico del metal en la Oa$la )D2% 1 en un manual. Supona que el #alor del li$ro es correcto y
calcule el por ciento de su error. 'Seccin 1D22(
=iscusi)n
I. *ue otro o$Ceto de los utiliAados en el experimento pudo incluirse en la lista de materiales que inter#ienen en el intercam$io de calor?
". Si se -u$iera incluido este o$Ceto% el #alor calculado seria mayor 1 menorP?
8. El e&ecto de este o$Ceto se considera &recuentemente como aproximadamente iual al de 1 adicional de aua en el
recipiente del calor/metro. 2En que porcentaCe -a$r/a cam$iado esto el resultado?
:. *ue otras 2uentes de error -ay en el experimento?
9. Ou#o +xito al minimiAar los errores por los m+todos indicados en su respuesta a la preunta ,?
1. Si no tu#o +xito al utiliAar el m+todo indicado en su respuesta ala preunta ,% repita el experimento a-ora que ya conoce el cam$io de temperatura
que de$e esperar. 2Es mas preciso el resultado?
Como complemento a esta acti#idad experimental se suiere realiAar los siuientes experimentos #irtuales8
Mate"ial
Masa
g"
Calo" esec,ico
CalEg"FC
:T T;T+
<C
GH
Calo"as
I9)e "dida
o ganancia
de calo"J
Vaso del
calo"!et"o

Ag)a del
calo"!et"o
M)est"a J
Oemperatura de cam$io de estado
-ttp855recursostic.educacion.es5neQton5Qe$5materialesRdidacticos5calor5calorDestados1.-tm?2S1
Calor latente de cam$io de estado
-ttp855recursostic.educacion.es5neQton5Qe$5materialesRdidacticos5calor5calorDlatente2.-tm?2S1