Propuestas de innovacin para la enseanza de la historia en Educacin Infantil
Autores: Pedro Miralles Martnez, Mara Pilar Rivero Gracia
Localizacin: Revista electrnica interuniversitaria de formacin del profesorado, ISSN-e 1575- 0965, Vol. 15, N. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Investigacin e Innovacin en Educacin Infantil y Educacin Primaria), pgs. 81-90 Resumen Los autores defienden la enseanza de la historia en edades tempranas. Tanto en cuestiones relacionadas con el aprendizaje del tiempo, que ya se observan en el currculo actual, como de contenidos histricos y de procedimientos para iniciarse en la investigacin histrica. Y a partir de experiencias experimentales con resultados positivos, establecen una serie de propuestas de innovacin adecuadas para la inclusin de la historia como contenido en Educacin Infantil, prestando especial atencin al trabajo por proyectos. Didctica de la historia en educacin infantil. Estrategias para trabajar los periodos histricos en educacin infantil
Autores: Francisco Jos Mariana, Mara del Mar Rodrguez Localizacin: Kikiriki. Cooperacin educativa, ISSN 1133-0589, N 82-83, 2007, pgs. 107-110 Resumen El presente artculo resume el trabajo realizado durante tres cursos escolares (2003-2006) por parte de un equipo de Educacin infantil en el CEIP Antonio Machado de Alcal de Guadaira (Sevilla). Didctica de la historia en la educacin infantil y primaria
Autores: Hilary Cooper Editores: Morata Ao de publicacin: 2002 Pas: Espaa Idioma: espaol ISBN: 84-7112-476-9
El rincn de los tiempos. Un palacio en el aula de educacin infantil
Autores: Elvira Prez Egea, Carmen Baeza Verd, Pedro Miralles Martnez Localizacin: Revista Iberoamericana de Educacin, ISSN-e 1681-5653, Vol. 48, N. 1, 2008 Resumen Como han confirmado diversas experiencias e investigaciones innovadoras, en Educacin Infantil es posible, y deseable, ensear y aprender historia. Se considera que los nios de esta etapa poseen una idea de la duracin y hasta un cierto sentido de la historia. Los problemas de su aprendizaje radican en la seleccin de contenidos y en su tratamiento didctico, no en su edad.
En este artculo se resean las principales aportaciones sobre la enseanza de la historia en los niveles iniciales y se presenta una de las diversas experiencias llevadas a cabo por un grupo de maestras de educacin infantil en dos colegios de Murcia (Espaa). Las experiencias puestas en prctica han dado unos resultados muy satisfactorios, tanto desde el punto de vista del aprendizaje del alumnado como del desarrollo profesional de las maestras, as com Un castillo de usar y tirar una experiencia de aprendizaje de la historia en educacin infantil Autores: Aurora Almagro Navarro, Carmen Baeza Verd, Josefa Mndez Hernndez, Pedro Miralles Martnez, Elvira Prez Egea Localizacin: Formar para investigar, investigar para formar en didctica de las Ciencias Sociales / coord. por Antonio Ernesto Gmez Rodrguez, Pilar Nez Galiano, 2006, ISBN 84- 689-6885-4 , pg. 89 Recoge los contenidos presentados a: Simposio Internacional de Didctica de las Ciencias Sociales (17. 2006. Antequera) El uso de la genealoga para la enseanza de la Historia en los niveles educativos iniciales Autores: Sebastin Molina Puche Localizacin: Clo: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, N. 37, 2011 , 19 pgs. Resumen No cabe duda que la genealoga y las representaciones genealgicas tienen un tremendo potencial para tratar, en las etapas de Educacin Infantil y Educacin Primaria, contenidos tales como el concepto de tiempo histrico o los distintos modelos de familia existentes actualmente en nuestra sociedad. Sin embargo, el uso que suele darse en las aulas no est, en modo alguno, acorde con esa potencialidad: la genealoga sigue siendo una herramienta poco y no siempre bien utilizada, como puede observarse tras un somero anlisis de los actuales libros de texto. En este trabajo mostramos las razones que, en nuestra opinin, explican la poca presencia de este recurso en las aulas, al tiempo que mostramos, a travs de algunas propuestas de innovacin docente realizadas en diversos centros educativos espaoles y de otros pases del entorno, lo mucho que ofrece esta herramienta como recurso didctico para la historia en las etapas educativas iniciales